初中八年級物理第四冊期末試卷分析
一、試題分析
本次八年級期末物理試題，共五個大題：選擇題、填空題、作圖題、實驗探究題、計算題。共設置了29個小題，題量適中，保證試題有一定的信度，又不給學生增加過重的考試負擔，并給學生留有一定的思考余地，保證每個學生都能積極動腦，認真思考每一個問題。本試題從內(nèi)容的選擇上，突出了對重點知識的考查。試題的設計體現(xiàn)了對物理基礎知識的考察，且靈活多變;對物理知識的理解能力的考查;對學生觀察實驗能力、分析概括能力的考查，體現(xiàn)了應用物理知識解決實際問題能力的考查，知識覆蓋面較全，重點突出。
二、試卷分析
(1)選擇題10個共30分。與生活實際聯(lián)系較密切，重點考查基礎知識的掌握情況，但有一定的靈活性，學生稍不注意就容易出錯。如第4、5、6、7、8、9題，特別是第6、7、8題失分較多，同時也反映出現(xiàn)在的學生生活實踐能力，知識應用能力較差。如照相機照相時的物距和像距的關系，對溫度值的感性體驗。
(2)填空題10個共25分�？疾榈闹R面廣，具有基礎性、物理聯(lián)系生活性，使學生感受到生活處處皆物理。普遍做的較好，極少物理生是因為個別基礎知識不過關而失誤。
(3)作圖題3個共6分。多物理生作圖能力較差，有的學生作圖不工整、不規(guī)范，如第21題第(1)(3)小題，虛線，實線，箭頭。部分學生不按照題目的要求去做題，21題(3)要求用平面鏡成像法作圖，大多物理生利用光的反射規(guī)律做題而失分。尤其是電路圖，大部分學生不會連實物電路如22題，第23題失分較多的原因一是電路符號記不得，二是不會分析電路。
(4)實驗探究題4大題共23分。集中體現(xiàn)出學生對一些基本的物理實驗操作原理和技能掌握不牢，實驗的觀察、分析、遷移、設計等能力較差，導致不能正確完整解答實驗題。如25題(3)(4)，28題(1)小題，學生不能用物理語言表達或表達不清楚，有的學生詞不達意，錯漏百出，答不到點子上，物理用語和語言表達能力較差，用語不夠?qū)I(yè)，導致在答題中失分較多。
(5)計算題2個共4分。失分較多的原因是部分學生沒有把物理知識和物理知識聯(lián)系起來，知識理解能力差。
三、教學中存在的問題
總體而言，學生失分原因可歸納為以下幾點：
1、學生學習物理學科的興趣不濃，被動學習的情況居多。
2、學生中存在畏難情緒，尤其是部分女生，由于本身物理基礎較差，涉及到計算問題就出錯。
3、教學中過分強調(diào)知識的'掌握，沒有強調(diào)知識的應用，沒有真正從實際出發(fā)，照顧學生的情緒和認知能力。
4、學生缺乏必要的探索精神，知識學的較死，沒有真正理解物理概念的實質(zhì)，不能靈活運用，易犯形而上學的錯誤。
四、教學反思及提高教學質(zhì)量的幾點建議:
1、狠抓雙基，注意教學后的情況反饋，并針對反饋的問題及時進行補救。
2、重抓落實，對于學生的學習情況，教師要做到心中有數(shù)，注意學生學習任務的落實，不能流于形式。
3、在教學時，要切實注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的達成，要認真把握好物理知識與技能的教學目標。物理概念的教學不過分強調(diào)定義的嚴密性，要注重概念形成的階段性、發(fā)展性和學生的可接受性，如何構(gòu)建概念更為重要。要讓學生在理解的基礎上掌握、應用所學的物理知識，要加強物理與科技、社會生產(chǎn)和生活的聯(lián)系。
4、要切實加強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，讓學生在實踐探究中學習，養(yǎng)成科學探究的好習慣，學會科學探究方法，形成實驗能力。要讓學生真正動手做實驗，參與實驗的全過程，在實驗設計原理、儀器選擇使用、測量方法、觀察對象、目標、數(shù)據(jù)處理、結(jié)論描述等方面得到鍛煉。引導學生領悟?qū)嶒灥脑O計思想、方法，以提高學生實驗設計能力和科學探究能力，為今后的物理學習打下堅固的基礎。
5、要努力提高學生的閱讀和表達能力。從近幾年的試題變化趨勢看，對學生的閱讀能力、收集和處理信息的能力、以及語言文字的表達能力要求是越來越高，因此，我們在教學中一定要加強對學生這方面能力的培養(yǎng)。另外，還要加強物理用語的教學，努力培養(yǎng)學生應用物理用語的能力。
6、加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導，不能只受之與魚，而應授之與漁。在平時的教學中，一定要加強這些方面的訓練，使學生形成良好的學習習慣，減少考試中的無謂失分。
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