av手机免费在线观看,国产女人在线视频,国产xxxx免费,捆绑调教一二三区,97影院最新理论片,色之久久综合,国产精品日韩欧美一区二区三区

爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-08-15 03:07:25 百文網(wǎng) 我要投稿

[薦]爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

[薦]爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)

爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1. 引導(dǎo)學(xué)生從“我”和克萊諦爭(zhēng)吵的事情中,懂得同學(xué)之間要友好相處,一旦發(fā)生矛盾應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò),主動(dòng)請(qǐng)求對(duì)方原諒,和好如初。

  2.學(xué)習(xí)本課13個(gè)生字;理解“嫉妒、緣故、誠(chéng)心誠(chéng)意、防御、畢竟、不料”等詞語(yǔ),會(huì)用“緣故”、“誠(chéng)心誠(chéng)意”造句。

  3.能給課文分段,歸納段落大意,概括課文主要內(nèi)容。

  4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  “我”和克萊諦爭(zhēng)吵后,各自表現(xiàn)及內(nèi)心的感受,以及父親的話。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)最后一段中父親說(shuō)的話的含義。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)之間常有爭(zhēng)吵,而事后老師往往通過(guò)調(diào)查再處理,今天你們也幫老師處理一件爭(zhēng)吵事件,行嗎?

  2、那就讓我們來(lái)看看發(fā)生在意大利學(xué)生身上的──“爭(zhēng)吵”吧(板書(shū)課題)。

  童年的生活是豐富多彩的,它如一條小河不停地翻騰著浪花,而每一朵浪花都有一段動(dòng)人的故事,有時(shí)歡唱著優(yōu)美的歌,有時(shí)傾訴著一絲煩惱。在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰,你與同學(xué)有爭(zhēng)吵嗎?請(qǐng)小組內(nèi)說(shuō)說(shuō),然后找同學(xué)在全班講講。

  今天我們來(lái)看看意大利的學(xué)生的──《爭(zhēng)吵》(板書(shū)課題)。

  二、齊讀課題,質(zhì)疑導(dǎo)向

  齊讀課題→當(dāng)你讀到這個(gè)題目時(shí)有什么疑問(wèn)?

  1、“誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵”

  2、“為什么爭(zhēng)吵”

  3、“我”、克萊諦、父親各自的表現(xiàn)是怎樣的?……

  三、初讀課文

  看誰(shuí)能弄清楚下面的問(wèn)題。

  ①誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵?為了一件什么事?

 、跔(zhēng)吵以后,“我”心里覺(jué)得怎么樣?

  ③結(jié)果怎樣?父親對(duì)這件事滿意不滿意?

  2、學(xué)生自讀。

  四、檢查自學(xué)情況

  1、認(rèn)讀要寫(xiě)的.字。

  2、爭(zhēng)做寫(xiě)字小老師:哪幾個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò),該怎么寫(xiě),請(qǐng)你想一想,然后提醒大家:

  “承”字8畫(huà),第2筆為“彎勾”。

  “緣”字,注意右邊的寫(xiě)法以及筆順,

  “憤”字,共有12畫(huà),書(shū)寫(xiě)時(shí)注意間架結(jié)構(gòu)。

  五、先學(xué)后教,明白爭(zhēng)吵的原因

  1、出示目標(biāo):自己讀一讀課文1——4自然段,想一想他們?yōu)槭裁窗l(fā)生爭(zhēng)吵"我”與克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)是怎樣的?在書(shū)上畫(huà)上不同的記號(hào)。

  2、出示“今天我和克萊蒂吵架,并不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng),我嫉妒他”!拔摇闭娴牟患刀士巳R蒂嗎?

  3、出示“哼,得了獎(jiǎng),有什么了不起!”這句話。

  (1)、請(qǐng)一學(xué)生有感情地讀一讀這句話。

  (2)、從這句話你能明白“我”因?yàn)槭裁丛蚣刀柿藛?

  (3)、像這樣自己沒(méi)得到,別人卻得到了,心里不平衡,看不起人家,容不得別人,這樣的心里就是嫉妒心理。同學(xué)們平時(shí)有過(guò)這樣的心理嗎?舉幾個(gè)例子說(shuō)說(shuō)看。

  (4)、大家有了自己的感受,再來(lái)讀讀這句話。

  (5)、“我”嫉妒后是怎么做的?(板書(shū):報(bào)復(fù))

  (6)、“我”的報(bào)復(fù)使克萊蒂十分惱怒。如果是你,你惱怒嗎?試著來(lái)讀讀“你這是故意的!”這句話。

  (7)、嫉妒使他們的友誼出現(xiàn)了裂痕,你們認(rèn)為嫉妒還有什么危害性?

  (8)、老師總結(jié)危害:嫉妒者常常自尋煩惱,這是他自己的敵人;過(guò)度的嫉妒會(huì)使一個(gè)人脫離群體,失去朋友,甚至走上犯罪的道路。

  (9)、克萊蒂的惱怒使他們的關(guān)系進(jìn)一步惡化,如果你是克萊蒂,你有沒(méi)有更好的解決辦法?

  (10)、學(xué)生自由發(fā)言。

  (11)教師總結(jié):黎巴嫩文學(xué)家紀(jì)伯倫曾說(shuō)過(guò)這樣一句話,我想這對(duì)受別人嫉妒的人是一個(gè)很好的安慰:“嫉妒我的人,在不知不覺(jué)中頌揚(yáng)了我!

  4、分角色朗讀1——4小節(jié),注意人物的心理,讀出感情。

  六、課堂小結(jié),當(dāng)堂練習(xí)

  這節(jié)課我們著重討論了爭(zhēng)吵的原因,認(rèn)識(shí)了嫉妒的危害性,知道了面對(duì)嫉妒者的方法,相信大家在以后是學(xué)習(xí)生活中,一定會(huì)克服自身存在的嫉妒心理,做一個(gè)寬容大方的人。

  七、課堂作業(yè):寫(xiě)生字、詞,熟讀課文

爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.給課文分段,歸納段落大意,說(shuō)出課文主要內(nèi)容。

  2.通過(guò)理解課文內(nèi)容,懂得人與人之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),相互寬容。

  3.學(xué)習(xí)生字詞,練習(xí)用“緣故”、“誠(chéng)心誠(chéng)意”造句。

  4.有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、直接導(dǎo)入。

  1、通過(guò)預(yù)習(xí)我們知道了爭(zhēng)吵是發(fā)生在:我和克萊諦之間的股市,這節(jié)課我們就一起走進(jìn)這場(chǎng)爭(zhēng)吵中,體會(huì)友情的珍貴。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞

  1、要求:讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。

  2、出示詞語(yǔ):自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀糾正字形“哼”、“御”,正音“肘”是翹舌音,“竟”是后鼻音。

  3、請(qǐng)八位同學(xué)分別朗讀課文。

  4、討論劃分結(jié)構(gòu)段:

  提示:“爭(zhēng)吵”的故事可歸并為爭(zhēng)吵、反思、和好及受教育三個(gè)階段(一般為時(shí)間、地點(diǎn)或情節(jié)上的`變換),劃分三個(gè)段落。

  第一段(第1~4自然段):我的筆記本被克萊蒂弄臟了,為了報(bào)復(fù),“我”把他的本子也弄臟了。

  第二段(第5~8自然段):“我”很后悔,但沒(méi)有勇氣向克萊蒂承認(rèn)錯(cuò)誤。

  第三段(第9~14自然段):放學(xué)后,克萊蒂主動(dòng)要求跟“我”重歸于好,“我”受到了教育。

  三、再讀課文,解決問(wèn)題

  1、“誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵”(“我”和克萊諦)板書(shū):“我”、克萊諦

  2、“為什么爭(zhēng)吵”。

  ①自讀1—4自然段,邊讀邊想

 、谶@一段是講“我”和克萊蒂“爭(zhēng)吵”經(jīng)過(guò)的,究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)?為什么?

  (從爭(zhēng)吵的情形看,克萊蒂?zèng)]有錯(cuò),是“我”不對(duì)。因?yàn)榭巳R蒂不是故意弄臟“我”的筆記本的。“我”做得不對(duì),不應(yīng)該為了報(bào)復(fù)故意弄臟了克萊蒂的本子。)

  “我”開(kāi)始說(shuō),吵架“不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng)牌,我嫉妒他!钡降姿麄z吵架是不是“我”嫉妒克萊蒂得了獎(jiǎng)呢?如果有,從哪里看出來(lái)的?

 。ㄊ且环N嫉妒。從“他的笑讓我很不高興”看出“我”認(rèn)為克萊蒂的笑是笑話“我”沒(méi)得上什么獎(jiǎng),因而心想“得了獎(jiǎng)有什么了不起!”于是想報(bào)復(fù)克萊蒂,所以說(shuō),事情起始就是因?yàn)椤拔摇奔刀士巳R蒂得獎(jiǎng)引起的。)

  四、小結(jié)

  這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)讀書(shū),自己學(xué)習(xí)了生字、弄清楚了“誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵”和“為什么爭(zhēng)吵”兩個(gè)問(wèn)題。

爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.能夠正確默寫(xiě)“石匠﹑抄寫(xiě)”等14個(gè)詞語(yǔ)。

  2.正確而有感情地朗讀課文。體會(huì)文中人物的心理變化。

  3.了解“我”和克萊諦爭(zhēng)吵前后各自的表現(xiàn)。領(lǐng)悟父親說(shuō)的話的真正含義。

  4.逐步懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài),相互寬容,并學(xué)著處理同學(xué)之間發(fā)生的問(wèn)題。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1 理解父親話中的深刻含義。

  2 懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相寬容的道理。

  課前準(zhǔn)備:

  1.預(yù)習(xí)課文,不理解的詞語(yǔ),知識(shí)查字典找資料。

  2.學(xué)生收集自己和同學(xué)之間發(fā)生的一些有爭(zhēng)執(zhí)的小事。

  3.準(zhǔn)備彩色卡紙,剪刀。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.聽(tīng)寫(xiě)“石匠”等詞語(yǔ)。

  2.講《鉛筆和橡皮擦爭(zhēng)功》的故事后提問(wèn),這個(gè)故事里的主人翁鉛筆和橡皮擦因爭(zhēng)功而發(fā)生了什么?揭示課題,并且板書(shū)《爭(zhēng)吵》。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1.請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕flash動(dòng)畫(huà)聽(tīng)讀課文,思考老師提出的問(wèn)題。

  泡泡一:課文講了誰(shuí)與誰(shuí)在爭(zhēng)吵?(我和克萊諦)

  板書(shū) “我” 克萊蒂

  2.請(qǐng)生自由讀課文第一部分1—4自然段,找出大屏幕中問(wèn)題相應(yīng)的答案,用橫線標(biāo)出來(lái),然后抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)。具體體會(huì)克萊蒂是無(wú)意,我是有意的行徑,

  泡泡一:他們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵?(克萊蒂不小心用墨水弄臟了我的本子,我嫉妒他獲獎(jiǎng),報(bào)復(fù)他。)

  泡泡二:誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言概括這一部分的主要內(nèi)容?(我和克萊蒂爭(zhēng)吵的原因。)

  板書(shū) 爭(zhēng)吵原因

  3.請(qǐng)生開(kāi)火車(chē)的形式讀課文5—8自然段,討論交流找出大屏幕中問(wèn)題相應(yīng)的答案,用波浪線標(biāo)出來(lái),然后抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

  泡泡一:“我”與克萊諦爭(zhēng)吵后的`表現(xiàn)是怎樣的?(我很后悔,克萊蒂用眼睛瞟我,說(shuō)在外面等我。)

  泡泡二:“克萊蒂不時(shí)用眼睛瞟我…”,結(jié)合對(duì)“瞟”的理解,想一想克萊蒂這時(shí)在想些什么呢?(他誤會(huì)我了,我們不該這樣,我們應(yīng)該好好溝通一下。)

  泡泡三:他說(shuō)“我在外面等你”時(shí),心里會(huì)想些什么呢?而“我”說(shuō)“我也在外面等你”又是想的 什么?倆人想的一樣嗎?(不一樣?巳R蒂:讓“我”認(rèn)真聽(tīng)講;“我”:表愧疚,只防御,不還手。)

  泡泡四:那在這一部分中,主要講了什么內(nèi)容呢?用你的語(yǔ)言表述看看。(爭(zhēng)吵后“我”和克萊蒂的內(nèi)心活動(dòng)。)

  板書(shū) 后悔吵架

  4.請(qǐng)生分角色朗讀課文9—13自然段,討論交流找出大屏幕中問(wèn)題相應(yīng)的答案,用三角形標(biāo)出來(lái),然后抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

  泡泡一:“終于挨到了放學(xué)”,為什么不說(shuō)是“等”,而說(shuō)是“挨”,這里的“挨”用得真好!好在哪兒呢?(把“我”的猶豫矛盾,不知該如何面對(duì)好友的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。)

  請(qǐng)生歸納這部分的段意,并且板書(shū):重歸于好。

  5.齊讀課文最后一自然段,然后思考問(wèn)題。

  泡泡一:從課文內(nèi)找出父親說(shuō)過(guò)的話,想一想“我”的行為與父親的話對(duì)照,有哪些方面做到了,哪些方面沒(méi)有做到?(既然你錯(cuò)了,就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒,而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。)

  板書(shū):受到教育。

  6.同學(xué)們細(xì)讀課文,分角色演一演。

  同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺(tái)表演。表演結(jié)束后教師問(wèn)“我”的扮演者:“通過(guò)表演,你體會(huì)到了爭(zhēng)吵前后的心理變化嗎?”(嫉妒—后悔—受教育—認(rèn)錯(cuò))

  四.拓展練習(xí)。

  泡泡一:假如克萊蒂?zèng)]有主動(dòng)和“我”重歸泡泡一于好,事情會(huì)怎樣發(fā)展?

  泡泡二:你喜歡課文中的哪一個(gè)人物?并且說(shuō)說(shuō)理由

  克萊諦:寬容大度、吃苦耐勞、孝敬父母、生活儉樸、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。

  “我”:脾氣暴躁﹑知錯(cuò)就改的孩子。

  泡泡三:同學(xué)之間難免磕磕碰碰,對(duì)吧?那請(qǐng)講一件你與同學(xué)之間發(fā)生的一件事情,把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)清楚。

  泡泡四:用剪刀把彩紙剪成你們自己喜歡的形狀,并且寫(xiě)上表示歉意的話語(yǔ),送給你的好友,握握手,表達(dá)你們之間的深厚友情。

爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)字。準(zhǔn)確區(qū)分字形。積累“嫉妒”等詞語(yǔ)。

  2、抓住人物心情變化的句子,體會(huì)故事的發(fā)展。

  3、感受到朋友之間應(yīng)該相互諒解,彼此寬容。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解父親的話,真切地感受到朋友之間應(yīng)該相互諒解,彼此寬容。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、有句話說(shuō):“六月的天,孩子的臉,說(shuō)變就變!逼鋵(shí),小朋友們之間的關(guān)系也是如此,一會(huì)兒吵,一會(huì)兒好。爭(zhēng)吵對(duì)你來(lái)說(shuō)并不陌生,是吧?記得曾經(jīng)為什么事和誰(shuí)吵過(guò)嗎,簡(jiǎn)單地交流

  2、在一位作家的腦海里也深深地記得小時(shí)候和一個(gè)小伙伴吵架的事,并且用小說(shuō)的形式把它寫(xiě)了下來(lái),因?yàn)檫@件事給了他很大的啟發(fā),對(duì)他今后的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文——爭(zhēng)吵

  二、初步感知課文

  1、自由朗讀課文,思考課文主要講了哪幾個(gè)人,他們之間發(fā)生了什么事:指名讀兩人的名字。介紹作者和《愛(ài)的教育》

  2、讀后簡(jiǎn)單交流:“我”和克萊蒂因?yàn)楸蛔优K的事情發(fā)生了爭(zhēng)吵,最后,克萊蒂寬容地原諒了我。

  3、找出你覺(jué)得最難讀的一段多讀幾次,指名交流讀。

  三、直擊原因,深化感知

  1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),大家知道他們?yōu)槭裁窗l(fā)生爭(zhēng)吵嗎?課文哪幾個(gè)自然段講了爭(zhēng)吵的原因?找出來(lái)讀一讀。(1-4自然段)

  2、交流,抓重點(diǎn)句:今天我和克萊諦吵架,并不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng),我嫉妒他。

  (1)我真的不嫉妒克萊締嗎?(嫉妒和誤解)

 。2)從哪里可以看出我是嫉妒的:哼,得了獎(jiǎng),有什么了不起!

  指名讀。糾正字音:哼

  此時(shí)“我”在想什么。俊ㄟ說(shuō)不是故意的.,都在笑呢!明明就是覺(jué)得自己了不起)

  小結(jié):像這樣自己沒(méi)得到,別人卻得到了,心理不平衡,看不起人家,容不得人家開(kāi)心,這樣的心理就是嫉妒。有過(guò)這樣的感受嗎?談一談。

 。3)我的嫉妒并不僅僅停留在想法和說(shuō)話上,進(jìn)而變成行動(dòng)上的報(bào)復(fù),引讀:過(guò)了一會(huì)兒,我也碰了他一下,把他的本子也弄臟了。……我在外邊等你你。

 。4)如果你是“我”,你會(huì)這樣做嗎?(明確“嫉妒”于事無(wú)補(bǔ))

  (5)黎巴嫩文學(xué)家紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)這樣一句話,我想這對(duì)受別人嫉妒的人是一個(gè)很好的寬慰:嫉妒我的人,在不知不覺(jué)中頌揚(yáng)了我。

  四、緊扣懸念,深化感知

  1、爭(zhēng)吵后,我的內(nèi)心怎樣?默讀課文,找出相應(yīng)的自然段(第5、6段)——我后悔、矛盾

  2、后悔

 。1)我覺(jué)得很不安,氣也全消了

  回讀:說(shuō)著就舉起手來(lái),正好被老師看見(jiàn)了,克萊諦連忙縮回手去,說(shuō):“我在外邊等你!”

  從克萊諦這細(xì)微的動(dòng)作和他的話中,你體會(huì)到了什么

  正是這樣,我感到了不安。

 。2)克萊諦是個(gè)好人,他絕對(duì)不會(huì)是故意的。

  從哪些地方可以看出克萊諦是好人

  能當(dāng)一回?cái)z影師,展示克萊諦在家服侍母親或在我家做客時(shí)的慢鏡頭嗎?

  是啊,回想起這些我是多么感動(dòng)啊,所以我才會(huì)覺(jué)得,讀:克萊諦是個(gè)好人……

 。3)要是我沒(méi)有罵他,沒(méi)有做對(duì)不起他的事該有多好!

 。4)克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我,從……而是悲哀

  什么樣的眼神是“瞟”?通過(guò)這樣的眼神你看懂了什么?

  指名讀:是啊,眼睛是心靈的窗戶,可愛(ài)、善良的克萊諦的眼神里已流露出悲哀、害怕失去朋友了啊我們來(lái)讀好這句話。

  我看懂了這眼神的含義,有點(diǎn)心虛后悔了。

  3、矛盾

 。1)但是,要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤,我覺(jué)得太丟臉。

 。2)想到這里,我覺(jué)得克萊諦很可愛(ài),心里暗暗說(shuō)“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”,可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字怎么也說(shuō)不出來(lái)。

  4、感受“我”的品質(zhì)

  道歉還是不道歉,我的心里確實(shí)很矛盾,從這你感受到主人公“我”的品質(zhì)!屏肌⒄嬲\(chéng)……

爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)認(rèn)“嫉妒”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“匠替”等14個(gè)生字。能夠正確讀寫(xiě)“石匠抄寫(xiě)”等14個(gè)詞語(yǔ)。

  2.正確而有感情地朗讀課文。

  3.了解“我”和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)。理解父親說(shuō)的話。

  4.逐步懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài),相互寬容,并學(xué)著處理同學(xué)之間發(fā)生的問(wèn)題。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.學(xué)生收集自己和同學(xué)之間發(fā)生的一些有趣的小事。

  2.預(yù)習(xí)課文,不理解的詞語(yǔ),知識(shí)查字典找資料。

  3.生字、新詞卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  童年的生活是豐富多彩的,它如一條小河不停地翻騰著浪花,而每一朵浪花都有一段動(dòng)人的故事,有時(shí)歡唱著優(yōu)美的歌,有時(shí)傾訴著一絲煩惱。在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰,你與同學(xué)有爭(zhēng)吵嗎?請(qǐng)小組內(nèi)說(shuō)說(shuō),然后找同學(xué)在全班講講。

  而今天我們來(lái)看看意大利的學(xué)生的──《爭(zhēng)吵》(板書(shū)課題)。

  二、初讀課文,掃除障礙

  1.請(qǐng)各自輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)生字,把課文讀通順。

  2.分節(jié)指名讀課文,相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。

  石匠 抄寫(xiě) 墨水 故意 報(bào)復(fù) 縮回 誠(chéng)心誠(chéng)意 承認(rèn) 緣故 憤怒 獨(dú)自 戒尺 不料 既然

  三、檢查預(yù)習(xí),質(zhì)疑解難

  1.結(jié)合課件簡(jiǎn)單介紹意大利。

  2.學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑:

  誰(shuí)與誰(shuí)爭(zhēng)吵?

  他們?yōu)楹螤?zhēng)吵?

  爭(zhēng)吵前后不同的表現(xiàn)是怎樣的'?……

 。▽(duì)預(yù)習(xí)認(rèn)真,能主動(dòng)、正確地解疑的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。對(duì)有一定困難的同學(xué)予以幫助。)

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字,完成作業(yè)

  1.認(rèn)讀要寫(xiě)的字。

  2.爭(zhēng)做寫(xiě)字小老師:哪幾個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò),該怎么寫(xiě),請(qǐng)你想一想,然后提醒大家。

  “承”字8畫(huà),第2筆為“彎勾”。

  “緣”字,注意右邊的寫(xiě)法以及筆順,

  “憤”字,共有12畫(huà),書(shū)寫(xiě)時(shí)注意間架結(jié)構(gòu)。

  3.各自抄寫(xiě)。

  a、把書(shū)中田字格中的生字用鉛筆描紅,特別注意寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字“替、墨、罵、畢”時(shí)注意上下部位的位置。

  b、抄寫(xiě)在本子中,要求字的筆順正確,間架結(jié)構(gòu)恰當(dāng)。

【爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

《爭(zhēng)吵》教學(xué)設(shè)計(jì)01-21

爭(zhēng)吵的教學(xué)設(shè)計(jì)12-14

爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)方案04-02

《爭(zhēng)吵》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)03-05

爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)06-11

爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)15篇04-24

《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵》最新教學(xué)設(shè)計(jì)11-18

表格式的《爭(zhēng)吵》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用5篇)03-18

《爭(zhēng)吵》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)10-28

爭(zhēng)吵的教案設(shè)計(jì)10-07