大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀答題技巧
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的閱讀是比較容易拿分也是比較容易掌握技巧的題型，所以十分有必要掌握一些答題技巧。為此百分網(wǎng)小編為大家?guī)砣珖?guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的閱讀理解答題技巧。
英語(yǔ)四級(jí)閱讀理解答題技巧：排除選項(xiàng)四大原則
排除原則NO.1： 排除與原文相關(guān)句態(tài)度相反的選項(xiàng)
態(tài)度相反原則，即選項(xiàng)所述主題與原文正好相反或態(tài)度不一致，可立即排除。
排除原則NO.2：排除與原文相關(guān)句主題不一致的選項(xiàng)
主題一致性，是排除法的第一要義。很多題目，僅僅通過主題不一致原則就可以排除得出正確答案。
句子主題，通常體現(xiàn)在名詞或動(dòng)詞上。因此審題和排除選項(xiàng)時(shí)，首先要關(guān)注句子中的核心名詞和動(dòng)詞，找尋題目與選項(xiàng)的一致性。
排除原則NO.3：：排除用語(yǔ)過于極端或負(fù)面的選項(xiàng)
四級(jí)閱讀文章來源多為學(xué)術(shù)性的報(bào)紙期刊，其語(yǔ)言的一大特征是客觀性和嚴(yán)謹(jǐn)性，因此鮮少出現(xiàn)極端或過于負(fù)面信息的表達(dá)。如果題目選項(xiàng)中出現(xiàn)明顯的極端選項(xiàng)，可以直接排除。
排除原則NO.4：注意結(jié)合文章主旨和主題做排除
在解答個(gè)別較困難的題目時(shí)，除了應(yīng)用以上排除原則外，還可以結(jié)合全文主旨和主題來排除選項(xiàng)作答，有時(shí)可大大簡(jiǎn)化做題的難度。例如2011年6月四級(jí)考試Passage1 Q60：What does Alec Webley consider to be the "definition of integration"?
英語(yǔ)四級(jí)快速閱讀解題技巧
一、選定位詞
相信很多考生經(jīng)�？吹蕉ㄎ辉~，那么定位詞有什么特點(diǎn)呢?怎么選呢?
選那些不易替換、文中原樣重現(xiàn)的詞語(yǔ)，如：
•數(shù)字、時(shí)間
•大寫專有名詞：人名、地名、機(jī)構(gòu)名……
•特定概念：合成詞、專業(yè)概念、獨(dú)特說法、偏具體的名詞
二、讀文解題
掃讀，時(shí)刻注意定位詞的出現(xiàn)
•段首、段末
•數(shù)字、專有名詞豐富的區(qū)域
•段中轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)處
•識(shí)別同義改寫
注意要核對(duì)文題是否一致!
三、查漏補(bǔ)缺
•先確定來源明顯的句子
•第一遍無法確定來源的句子，注意結(jié)合每段主題、話題詞、態(tài)度方向篩選(已對(duì)應(yīng)兩個(gè)句子的段落，可不用再閱讀)
•一般有約7個(gè)句子來源明顯
下面再為大家總結(jié)做題要點(diǎn)，來幫助大家對(duì)快速閱讀有一個(gè)整體的概念。
•不求甚解：重點(diǎn)是看到，而非看懂
•先題后文：先定句子定位詞
•勻速掃讀：無需慢速精讀，也莫過快略讀;保持適中速度，時(shí)刻關(guān)注對(duì)應(yīng)
•有取有舍：優(yōu)先確定來源明顯的句子
英語(yǔ)四級(jí)閱讀理解答題步驟
第一步，了解大意
通讀整篇文章，弄清文章的大意和結(jié)構(gòu)，確立正確的背景知識(shí)。考生在第一遍閱讀中，要善于從文章開頭的幾句話中把握短文的.背景、主題或結(jié)構(gòu)，并結(jié)合常識(shí)判斷構(gòu)建一定的預(yù)期，并在隨后的閱讀中，不斷修正，以求與原文一致。通常情況下，文章開頭的一、兩句話都是完整的信息，這些句子揭示文章的背景知識(shí)或主題思想，考生在閱讀中一定要仔細(xì)研讀，為后面的閱讀掃清障礙。
第二步，初選答案
文章讀完了，了解大意后，考生便可以開始填空了。在填每個(gè)空格時(shí)，可以從出題者的出題思路著手，初步作出每個(gè)題的答案�？偟膩碚f，出題人有以下六種出思路。
(一)詞義與詞形的辨析
選項(xiàng)與選項(xiàng)之間構(gòu)成同義詞、反義詞、形近詞的關(guān)系。有時(shí)出題者也借助選項(xiàng)，考察考生對(duì)某些單詞詞義的精確理解。
舉例：Geographerscompare and contrast 71places on the earth.
71A) similarB) various C) distant D) famous
譯文：地理學(xué)家比較和對(duì)照地球上的什么地方。
出題者精心設(shè)計(jì)只為考察compare和contrast的精確含義。compare意為to exam forsimilaritiesanddifferences, contrast意為to compare in order toshowdifferences。綜合兩個(gè)詞的含義，應(yīng)為“找出其相似之處與不同之處”。B)various“各種各樣”為正確答案。
(二)邏輯關(guān)系
所填空格的句子，與上下文構(gòu)成指代、列舉、因果、比較、對(duì)比、讓步、補(bǔ)充、遞進(jìn)等邏輯關(guān)系。
舉例：The foreignresearch scholar usually isolates himself inthelaboratory as a means ofprotection; 72, what he needs is tobefitted into a highly organized universitysystem…
72A)otherwise B) moreover C) however D) also
根據(jù)上下文，空格前的意思為“外籍研究學(xué)者通常把自己隔離在實(shí)驗(yàn)室里作為一種保護(hù)的手段”。空格后為“他需要融入的是高度的組織化的大學(xué)系統(tǒng)”。前者是一種孤離的狀態(tài)“isolate”，而后者都是一種組織化的系統(tǒng)“befitted to ahiglyorganizeduniversity”，從邏輯的角度而言，前后已然成為對(duì)立、矛盾的關(guān)系。所以答案為表示對(duì)比(轉(zhuǎn)折)關(guān)系的連詞however。
(三)結(jié)構(gòu)識(shí)別
這里講到的結(jié)構(gòu)，是指英文中表禎句子結(jié)構(gòu)的固定詞組，如not only…but…,as well,some…theothers…, still others…等。
(四)固定搭配
這里的固定搭配，是指動(dòng)詞與名詞之間的搭配。如：同樣是“利用……”, 卻有不同的搭配take advantageofsth. /makeuse of sth.
(五)動(dòng)詞的用法
考生應(yīng)從動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)(被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和主動(dòng)語(yǔ)態(tài))以及非謂語(yǔ)動(dòng)詞(不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞)幾個(gè)角度逐一考慮。
(六)介詞的用法
介詞的用法中多考察介詞與名詞、介詞與形容詞及及介詞與動(dòng)詞的搭配和用法。
除了按照以上六種思路從正面逐一解題外，考生還可以靈活多變地從反面入手，利用排除法獲得正確答案。筆者研究發(fā)現(xiàn)，在四級(jí)考試的選詞填空部分，特別是在考察關(guān)聯(lián)詞的測(cè)試中，利用一種叫“同性元素排除法”的方法能夠快速地縮小可選范圍，找到正確答案。
舉例：“In theUnited States professors have many otherduties86teaching, such asadministrative or research work . 87 ,the timethat a professor can spend with astudent outside of classislimited.”
86. A) but B) except C) with D) besides
87.A) HoweverB)Therefore C) Furthermore D) Nevertheless
在選詞填空中，所謂的同性元素是指具有相同的含義，同樣的語(yǔ)法功能以及一致用法的兩個(gè)或多個(gè)選項(xiàng)，只要具備以上幾個(gè)條件，那它們相互之間就構(gòu)成了同性元素。其實(shí)，同性元素的出現(xiàn)，是出題者黔驢技窮的表現(xiàn)，是為了湊足四個(gè)選項(xiàng)不得已而為之的。分析以上兩題選項(xiàng)，很明顯，86題中，A與B互為同性元素，意思與語(yǔ)法功用一模一樣，均表示“除了…”(不包含)。87題中A與D也如出一轍，均是表示轉(zhuǎn)折的連詞，譯為“然而，但是”，選項(xiàng)中一旦出現(xiàn)同性元素，它們必定不是正確答案，一旦發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中有同性元素存在，考生應(yīng)立即將其排除掉。這樣一來，86題只剩下可選答案C)、D)，87題只剩下B)、C)，可選范圍迅速縮小，再根據(jù)上下文邏輯關(guān)系的判定可得出正確答案86D)，87B)。
第三步，尋找線索
選詞填空不同于句子與結(jié)構(gòu)，必須要從整篇文章入手，通篇考慮，結(jié)合上下文答案，尋找線索就秉誠(chéng)了這一思想。有些題從單純的句子來考慮，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)四個(gè)選項(xiàng)均可以入選，但從上下文的線索入手，就能迅速排除其它三個(gè)，找到正確答案，從某種意義上來說，“尋找線索“不僅可以考察考生的語(yǔ)言知識(shí)，而且更強(qiáng)調(diào)對(duì)文章內(nèi)容的整體把握。
第四步，回頭補(bǔ)缺
在做題時(shí)，如果有的難題一時(shí)做不出來，應(yīng)立刻跳過此題，繼續(xù)往下做。筆者不提倡考生在某一題上花費(fèi)大量的時(shí)間。道理不言自明，只要考生堅(jiān)持往下做，隨著空格變得越來越少，對(duì)文章的理解也越來越輕松，有時(shí)就能從下文的線索和暗示中找到答案，這樣再回過頭來填上答案，也未為晚也。
第五步，核實(shí)答案
題目填完后(除個(gè)別難度較大的題目外)，考生應(yīng)利用一到兩分鐘將答案帶入原文通讀，通讀的目的是通過“語(yǔ)感”來核實(shí)答案。這樣讀下來，不僅可以改正填錯(cuò)的詞，而且還可以在這一過程中得到啟發(fā)，把做不上來的題目填出來。
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