關(guān)于大學生集合[3篇]

　　關(guān)于大學生 篇1

　　為切實幫助大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，使大學生更好地施展才華，服務于社會經(jīng)濟發(fā)展，金鄉(xiāng)縣多舉措做好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣傳及大學生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃實施工作，積極為大學生提供創(chuàng)業(yè)指導服務。

　　積極做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)等工作活動的開展。大力宣傳大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，開展了“高校畢業(yè)生就業(yè)服務月”、“高校畢業(yè)生就業(yè)服務周”以及“創(chuàng)業(yè)培訓進校園”等活動，更好地為高校畢業(yè)生搭建就業(yè)平臺，促進了高校畢業(yè)生就業(yè)。

　　認真做好大學生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃實施工作。去年以來，該縣對296名高校畢業(yè)生進行了創(chuàng)業(yè)培訓，對有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生及時提供創(chuàng)業(yè)指導服務，為大學生指定創(chuàng)業(yè)路線圖。對創(chuàng)業(yè)大學生給予貸款支持，實施政府優(yōu)惠政策，并提供50%的房租補貼，連續(xù)補貼三年。目前共引領(lǐng)16名高校畢業(yè)生圓了創(chuàng)業(yè)夢想，真正讓他們通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)了就業(yè)。

　　為進一步引導、支持大學生創(chuàng)業(yè)，該縣人社局購買了300套俞敏洪、馬云編寫的創(chuàng)業(yè)勵志類書籍免費贈送給大學生；對8名大學生創(chuàng)業(yè)典型，分別給予每人1000元的創(chuàng)業(yè)獎勵，其中對金鄉(xiāng)縣綠林生態(tài)養(yǎng)殖場發(fā)放了5000元的.創(chuàng)業(yè)場地補貼；另外，還在原有三處大學生創(chuàng)業(yè)園的基礎(chǔ)上，又增設(shè)金鄉(xiāng)縣金宇家居城為大學生創(chuàng)業(yè)園和大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地。

　　關(guān)于大學生 篇2

　　范例一

　　1、英語基礎(chǔ)扎實，有很強的外語理解能力和表達能力，具有翻譯和處理日常文件信函的能力，能用英語與國外客戶無障礙交流;

　　2、能夠在時間長和工作量大的情況下保持對文字的敏感，具有較強的學習和接受新知識的能力以及鉆研精神;

　　3、細致耐心，具有強烈事業(yè)心和責任，善于發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決，并能靈活處理各種突發(fā)事件，能夠承受一定的.工作壓力。

　　范例二

　　—中英日文口語流利，翻譯高效準確，普通話發(fā)音標準;

　　—4年大學英語教學經(jīng)驗、3年實業(yè)公司翻譯經(jīng)驗;世界500強工作背景;

　　—融合中西教育背景，與中外員工溝通自如，合作融洽;

　　—形象良好，品德端正。開朗，獨立，富有團隊合作精神;

　　范例三

　　資深翻譯與專業(yè)譯審，具有多個行業(yè)內(nèi)翻譯實踐經(jīng)驗，并熟悉翻譯項目管理流程;

　　具備涉外旅游與會務實踐經(jīng)驗，熟悉商務合作及合同管理流程中英文語言功底深厚;

　　具有較強的中英文寫作及雙語互譯能力和實踐經(jīng)驗;

　　研究生期間主修英語語言文學，熟知西方文化，具有較強跨文化交際能力;

　　輔修商務英語，有商務英語翻譯，國家貿(mào)易，法律英語背景。

　　范例四

　　酷愛外貿(mào)英語,擁有國家TEM-4和CET-6證書

　　1)熟練操作從開發(fā)客戶,訂立合同,生產(chǎn)跟蹤,最終船務報關(guān)整套流程;

　　2)協(xié)助外籍專家從事承接工程、商務談判、合同簽訂、現(xiàn)場翻譯、施工管理等翻譯工作、熟悉鉆探冶金、工程建筑、電子機械專業(yè)術(shù)語;

　　3)熟悉外貿(mào)信函、發(fā)盤、合同訂單、船務、保險、索賠仲裁、代理等專業(yè)知識;

　　范例五

　　豐富的外國供應商接待經(jīng)驗。工作中獨立思考及操作能力強，“CET-6級”、“全國翻譯資格考試英語口譯三級”證書。

　　英語聽、說、讀、寫流利，可勝任筆譯及一般會議口譯，陪同翻譯等工作。性格開朗，工作認真負責，人際關(guān)系融洽。

　　關(guān)于大學生 篇3

　　課堂教學是情感、經(jīng)驗、思想的交流碰撞，課后我們再親自去進行研究調(diào)查又是一種實際的，操作性強的活動。本次我們組以寢室為單位，以湖南師范大學為例，以問卷調(diào)查的形式對大學生的飲食健康進行了調(diào)查。

　　沒有時間就沒有發(fā)言權(quán)。確實，不親自操作就無法領(lǐng)會調(diào)查研究的具體步驟與過程之艱辛。首先，從選題開始我們就遇到了很多問題與困難�，F(xiàn)在的社會存在很多問題都值得我們?nèi)ヌ接懀��?jīng)過細致的商量與考慮，我們最終商定了研究大學生的飲食與健康問題。作為大學生，我們是祖國的未來，承擔著祖國的重任。在外求學，我們不僅要學到過硬的專業(yè)知識，同時也要注意自己的身體。我們了解到大學生們的飲食很多缺乏正確合理的安排，因此我們特意從飲食習慣，飲食方式，飲食口味等方面對此進行了調(diào)查。

　　身體是革命的本錢，沒有好的飲食健康狀況就無法保證良好的學習狀態(tài)。確定主題后，我們集體商量制定了切合實際的問卷，并且在湖南師范大學進行了問卷的發(fā)放與回收，問卷的發(fā)放與回收率達到了100%，十分成功�；厥諉柧砗�，我們及時的隊問卷答案進行了統(tǒng)計分析與總結(jié)，并且做出了相關(guān)的.表格與圖形。根據(jù)總結(jié)，我們又對結(jié)果進行了分析，提出了相關(guān)的解決方法。整個過程在全組同學齊心協(xié)力下完成，分工細致，有條不紊。

　　通過此次調(diào)查研究，我們學到了很多書本上學不到的知識，彌補了我們課堂上學習的不足之處，培養(yǎng)了我們的思考能力與實踐能力，激發(fā)了我們自由創(chuàng)新的熱情。同時，培養(yǎng)了我們獨立思考，不斷探索，鉆研的科學精神，增強了我們的團隊協(xié)作能力。整個調(diào)查研究中我們也遇到了不少困難與麻煩，但正是由于這些困難和麻煩激勵了我們不斷思考和解決。在這個過程中，增強了我們寢室的凝聚力和團隊協(xié)作能力，增加了寢室成員之間的感情，使我們寢室變得更加和睦，關(guān)系更加融洽，同時我們也學到了操作方面的知識。，例如問卷制作方法，數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法，分析數(shù)據(jù)時用Excel制作圖表的方法等等�？赡芤郧拔覀兌疾粫�。但真實由于此次調(diào)查需要。我們才被迫去學習了這些技能。因此，在這次調(diào)查中，我們可以說是獲益良多。所以，我們應該經(jīng)常進行此類調(diào)查研究活動。

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