關(guān)于學(xué)習(xí)的故事

關(guān)于學(xué)習(xí)的故事1

　　圍棋是人與人的競(jìng)爭(zhēng)，圍棋是心與心的交流。圍棋是思維與思維的競(jìng)賽，圍棋是智慧與智慧的交鋒。

　　走進(jìn)圍棋的大門，我豁然看見(jiàn)一個(gè)輝煌的世界。

　　經(jīng)記不得我用了多長(zhǎng)時(shí)間，大概也就一、兩個(gè)月，我第一次打敗了我的啟蒙老師--鈞鈞哥哥。今天回想起來(lái)，鈞鈞哥哥的圍棋水平可能也就是會(huì)用四個(gè)子提一個(gè)。這個(gè)意外早來(lái)的勝利，讓媽媽很詫異，也讓我從里弄走向了更為廣闊的天地。

　　我聽(tīng)說(shuō)新開(kāi)路中學(xué)有個(gè)韓老師愛(ài)下圍棋，我就每天和太陽(yáng)一起醒來(lái)，自己穿過(guò)一片陰森森的墳地，沿著火車道走四、五十分鐘的碎石路，趕在韓老師上班之前，可以下一盤圍棋。我不記得在那條火車道上來(lái)回走了多少趟，我只記得我走的'那段鐵道有7855根枕木。從家到新開(kāi)路中學(xué)坐公共汽車只要3分錢，媽媽給不起。那一年，我11歲。

　　我在家里經(jīng)常和鄰居一個(gè)叫天天的小朋友下圍棋，我們都太入迷了，一個(gè)星期三次把蒸鍋給燒著了。當(dāng)時(shí)弟弟還小，爺爺有病，爸爸媽媽都上班，我在家負(fù)責(zé)買菜、做飯。媽媽怎么也不能理解，我們?cè)趺淳吐劜坏侥菬�焦的糊味�?在那個(gè)時(shí)候，一個(gè)星期要買3個(gè)籠屜、買3次屜布，對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，可是不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。為了我下圍棋，我第一次看見(jiàn)媽媽哭了。

　　我的第一副圍棋，是我自己在一個(gè)沖壓工廠的門口撿的圓鐵片，大小和圍棋子差不多，有兩個(gè)硬幣那么厚。我把鋒銳的毛刺在水泥地上慢慢磨平，找不到白漆就用黃漆代替，黑子就用鐵片的本色代表了，媽媽抹著眼淚給我縫了兩個(gè)布袋。那副棋沉甸甸的。

　　就在少年宮的蔡教練把我選進(jìn)了區(qū)少年圍棋集訓(xùn)隊(duì)的那天，媽媽給我買了一本吳清源先生的《星定式和對(duì)局精解》，花了1塊零2分錢。當(dāng)時(shí)的新華書店就只有這一本圍棋書可以買得到。我捧著圍棋書，就象捧著媽媽的希望。

　　我們?cè)谏倌陮m學(xué)棋的孩子，國(guó)家每個(gè)月給一張5毛錢的公共汽車學(xué)生月票，還有2塊5毛錢的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)貼。在那年代，擁有一張公共汽車月票，比今天擁有一輛汽車還要充滿自豪感。第一次領(lǐng)到的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)助;幾十塊牛奶糖，一盒肉罐頭，3兩咸肉。交給媽媽的時(shí)候，媽媽的臉上泛起掩飾不住的笑意。

　　我們一家祖孫三代5口人，住在一間15平米的小房子里。少年宮圍棋集訓(xùn)隊(duì)的同學(xué)們來(lái)找我下棋，床上地下就都鋪滿了棋盤，清脆的落子聲，讓小屋變成了泉水清澈的峽谷。家里沒(méi)有了立錐之地，爸爸和爺爺領(lǐng)著弟弟只好躲出去逛街。那個(gè)時(shí)候，家家的糧食都不夠吃，每個(gè)人都有定量的糧票，那時(shí)的糧票肯定比今天的購(gòu)物卡都珍貴，請(qǐng)這么多孩子吃一頓飯，不象現(xiàn)在，決不是那么容易的事情，媽媽總是高高興興地給我們作飯。

關(guān)于學(xué)習(xí)的故事2

　　——的“數(shù)量”是創(chuàng)作“質(zhì)量”的保證

　　清代的袁枚十分注重語(yǔ)言 , 他許多的好詞佳句都是從村夫僧人那里得到的。有一次，在二月梅花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，站在梅樹下的一個(gè)村夫很高興地對(duì)袁枚說(shuō)：“你看，梅樹有了一身花了！”袁枚聽(tīng)了，心想：“這不是詩(shī)嗎？”他便默默地記下，久久咀嚼，后來(lái)就寫出了“月映竹成千個(gè)字，霜高梅孕一身花”的名句。還有一次，一位給袁枚送行的'僧人，惋惜地說(shuō)：“可惜園里梅花正盛開(kāi)，您帶不去！”袁枚吟得“只憐香梅千百樹，不得隨身帶上船”的詩(shī)句，一直為人稱道。

關(guān)于學(xué)習(xí)的故事3

　　小嘟嘟是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子，但他有一個(gè)特點(diǎn)——特怕數(shù)學(xué)，他一見(jiàn)數(shù)學(xué)就頭痛，一上數(shù)學(xué)課就想睡覺(jué)。這不，上了小學(xué)三年級(jí)了，數(shù)學(xué)卻沒(méi)有一次及格過(guò)。爸爸媽媽為此傷透了心，各種方法都用盡了，小嘟嘟的數(shù)學(xué)卻一點(diǎn)也不見(jiàn)有進(jìn)步。每次老師叫他上黑板做練習(xí)或每次的數(shù)學(xué)這機(jī)測(cè)驗(yàn)，沒(méi)少挨同學(xué)嘲笑，老師的冷眼。

　　一次，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的試卷發(fā)下來(lái)，小嘟嘟又是得個(gè)位數(shù)，老師冷冷地對(duì)他說(shuō)：“嘟嘟，你下次再是這樣考不好，跟不上其它同學(xué)，你就去一年級(jí)讀吧�！编洁揭宦�(tīng)，楞了，一著急眼淚嘩啦啦流了下來(lái)，要知道，三年級(jí)的大哥哥去和一年級(jí)的小弟弟在一起讀書，那不羞死人了。小嘟嘟無(wú)精打采地背著書包回家，耳邊老響起老師今天說(shuō)的`話。晚上連飯也不想吃，爸爸媽媽問(wèn)他怎么了，他什么也不敢說(shuō)，因?yàn)猷洁街�道，要是爸爸媽媽知道了，�?zhǔn)是又唉聲嘆氣了，他不想爸爸媽媽這樣。

　　嘟嘟將自己鎖在房間里左思右想，想不出一個(gè)好辦法，累得趴在桌子上睡著了。忽然，一個(gè)聲音在嘟嘟耳邊響起：“嘟嘟，你想不想以后每次做數(shù)學(xué)題都得一百分啊！”嘟嘟順著聲音看去，見(jiàn)到一只尖嘴巴，眨著小眼睛的，有一條尾巴，全身黑黑的一團(tuán)東西正在跟他說(shuō)話。嘟嘟說(shuō)：“你是誰(shuí)�。磕阌惺裁崔k法幫我嗎？”那團(tuán)東西閃著小眼睛說(shuō)：“我是鼠大王，我有一支筆，只要你對(duì)它說(shuō)：“吱吱吱吱快動(dòng)筆。”它馬上就會(huì)幫你算了。說(shuō)完鼠大王一縷煙就不見(jiàn)了。這時(shí)，桌上出現(xiàn)了一支黑黑的、小小的筆，它正在慢慢的變大，一會(huì)兒，就變得象平時(shí)的筆一樣大。嘟嘟拿起筆左看看右看看，沒(méi)見(jiàn)有什么特別，他拿起筆，按照剛才鼠大王說(shuō)的那樣一試：“咦，神了，真的算得又快又好�！编洁叫睦飿�(lè)開(kāi)了花。

　　第二天，嘟嘟早早就來(lái)到了學(xué)校，一改平時(shí)垂頭喪氣的樣子，唱著歌蹦蹦跳跳地走進(jìn)教室，同學(xué)都投來(lái)了異樣的眼光。第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課，在平時(shí)嘟嘟都希望上課鈴遲一點(diǎn)再響，怕看到老師對(duì)著自己冷冷的眼光，今天神筆在手，心里希望老師快點(diǎn)來(lái)，讓自己一展風(fēng)采。上課鈴終于響了，老師也走進(jìn)了教室……這節(jié)課，嘟嘟出盡了風(fēng)頭，只要說(shuō)出的問(wèn)題，他都能又快又正確地講出來(lái)，其他同學(xué)都投來(lái)了羨慕的眼光，老師的臉也笑開(kāi)了花，小嘟嘟心里甭提多高興了。

　　小嘟嘟自從有了那支筆，更不摸數(shù)學(xué)書了，但每次的測(cè)驗(yàn)、練習(xí)做得又快又好，同學(xué)們更羨慕他了，老師每次見(jiàn)都他，眼睛都笑成了一條線。沒(méi)學(xué)期的一次全校性數(shù)學(xué)比賽又到了，如果考得第一名的同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加市里的比賽。全班同學(xué)一同選嘟嘟代表班里去比賽，老師也叫嘟嘟做好比賽的準(zhǔn)備。嘟嘟想：這次比賽我準(zhǔn)能為班里爭(zhēng)光。想著想著，就覺(jué)得獎(jiǎng)狀在眼前飛舞著，爸爸媽媽、同學(xué)、老師的笑臉也在眼前飛舞著。當(dāng)其他班選出的同學(xué)正在緊張的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)，小嘟嘟正在忙著玩游戲機(jī)，小嘟嘟心想：我才沒(méi)有那么笨呢，有神筆幫我，我一定會(huì)拿第一。

　　好不容易等到考試這天，小嘟嘟一大早就來(lái)到了考場(chǎng)外面，昨晚一想到今天可以大展身手，高興得一夜睡不著，就等著進(jìn)考場(chǎng)了，入場(chǎng)時(shí)間終于到了，小嘟嘟手拿著筆高高興興地走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，但守在門口的老師說(shuō)：“所有的考生都不用帶紙和帶筆，學(xué)校都為你們準(zhǔn)備好了。”小嘟嘟一聽(tīng)，傻了眼，只好硬著頭皮走進(jìn)了考場(chǎng)……考試成績(jī)出來(lái)了，小嘟嘟得了零分，羞得他差點(diǎn)鉆進(jìn)了地下。同學(xué)們都嘲笑他……

　　“嘟嘟，你怎么趴在桌上睡著了呢？這會(huì)著涼的，快醒醒�！眿寢屨�在叫著嘟嘟呢，嘟嘟揉了揉眼睛，看見(jiàn)媽媽站在身旁，又對(duì)嘟嘟說(shuō)：“收拾好你書，不然明天上學(xué)又忘了帶什么東西了，快點(diǎn)睡。”說(shuō)完就出去了。嘟嘟想著剛才做的夢(mèng)，又翻開(kāi)了書，認(rèn)真做起了自己的練習(xí)。

關(guān)于學(xué)習(xí)的故事4

　　1：蘇洵發(fā)憤

　　蘇洵是宋朝著名的文學(xué)家，唐宋八大家之一。他小時(shí)候很貪玩，直到二十七歲才認(rèn)識(shí)到讀書很重要，從此開(kāi)始發(fā)憤讀書，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。有一年端午節(jié)，蘇洵從早晨起來(lái)就扎在書房里讀書。他的妻子端了一盤粽子和一碟白糖送進(jìn)了書房。將近中午時(shí)，夫人收拾盤碟時(shí)，發(fā)現(xiàn)粽子已經(jīng)吃完了，碟里的白糖卻原封未動(dòng)，而旁邊硯臺(tái)上竟有不少糯米粒。原來(lái)，蘇洵只顧專心讀書，誤把硯臺(tái)當(dāng)成了糖碟。正是憑著這種認(rèn)真刻苦的精神，蘇洵成為了文學(xué)大家。

　　【感悟】從古至今，年老發(fā)奮學(xué)習(xí)的事例也比比皆是，青少年年老就不能學(xué)習(xí)了嗎?當(dāng)今知識(shí)爆炸的年代，現(xiàn)代科學(xué)文化迅猛發(fā)展，使知識(shí)的更新期大大縮短，活到老學(xué)到老是時(shí)代的要求，它要求人從幼年到垂暮都要不間斷地學(xué)習(xí)，不用說(shuō)人到中年，就是老年仍然需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，否則趕不上時(shí)代的步伐。

　　2：八十二歲的狀元

　　梁灝是五代時(shí)期的人，卻是宋太宗時(shí)期的狀元郎。他從五代后晉天福三年(938年)起就不斷地進(jìn)京應(yīng)試，歷經(jīng)后漢和后周兩個(gè)短命朝代。雖然屢試不中，但他毫不在意，總是自我解嘲地說(shuō)：“考一次，我就離狀元近了一步�！敝钡剿翁�宗雍熙二年(985年)，他才考中進(jìn)士，被欽點(diǎn)為狀元。他一共考了四十七年，參加會(huì)試四十場(chǎng)，中狀元時(shí)已經(jīng)是滿頭白發(fā)的老翁了。在大殿上，太宗問(wèn)他的年歲，他自稱：“皓首窮經(jīng)，少伏生八歲;青云得路，多太公二年�！毖悦髯约菏前耸�二歲了。短短兩句話，包含了多少考場(chǎng)上的艱苦和辛酸!

　　【感悟】梁灝八十二歲中狀元是那個(gè)時(shí)代的悲哀，因?yàn)樗�生逢五代亂世，人生坎坷在所難免。但他的那種堅(jiān)忍不拔的精神卻是極為可貴的。在求學(xué)路上，如果人人都像梁灝那樣孜孜不倦，為達(dá)到目標(biāo)不惜追求到須發(fā)皆白，那么，即便最后不能功成名就，至少可以滿腹經(jīng)綸垂名后世。這種堅(jiān)毅的求學(xué)精神值得每個(gè)人稱頌和學(xué)習(xí)。大器晚成的故事告訴青少年：學(xué)習(xí)不在于年齡，人的一生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的過(guò)程，只要正確對(duì)待，持之以恒，就能達(dá)到你的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　3：匡衡鑿壁借光讀書

　　匡衡是西漢著名的經(jīng)學(xué)家。他從小喜歡學(xué)習(xí)，刻苦勤奮，可是家里卻買不起燈油，無(wú)法在夜間學(xué)習(xí)。一天夜里，他正躺在床上默誦白天讀過(guò)的《詩(shī)經(jīng)》時(shí)，發(fā)覺(jué)鄰居家燈火通明�？锖饬w慕在燈光下讀書的人，他靈機(jī)一動(dòng)，把鄰居家的燈火借過(guò)來(lái)就可以讀書了。

　　匡衡正在思索著該如何借到光看書，燈光把巨大的人影投身到墻上，酷似一個(gè)個(gè)怪物，怪模怪樣地在墻上晃來(lái)晃去。小匡衡靈機(jī)一動(dòng)：我如果在這邊偷偷鑿個(gè)洞，隔壁燈光就能穿墻而過(guò)，照射到我這小屋里來(lái)，我不就可以借著這點(diǎn)亮光讀書了嗎?

　　他高興地一骨碌從床上爬起來(lái)，找來(lái)一把鑿子，在墻壁下方偏僻處鑿了個(gè)小小的窟窿。頃刻間，燈光照亮了一小塊兒地方�？锖膺B忙從床頭翻出《詩(shī)經(jīng)》，湊到那一小塊兒寶貴的光亮處，專心致志地苦讀起來(lái)�？锖獾母改缚吹娇锖馊绱丝炭啵�都感到特別欣慰，同時(shí)又倍感酸楚。

　　從此以后，匡衡白天幫大人忙田里的農(nóng)活，夜晚借著那一小束從隔壁人家借來(lái)的燈光，孜孜不倦地讀書，經(jīng)過(guò)不懈地努力，終于成為一代學(xué)者。

　　【感悟】這個(gè)故事告訴我們，外界條件不是制約我們成功的決定因素，自己的努力才是成功的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)中遇到困難是常有的事。但要努力克服這些困難，要有吃苦的精神，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)毅力。

　　4：魯迅在“三味書屋”

　　魯迅小時(shí)候非常淘氣。一天，鎮(zhèn)里的戲臺(tái)正在排戲，魯迅聽(tīng)到外面的鑼鼓聲，便在家里坐不住了，趁著父親不注意，他一溜煙兒地跑到戲臺(tái)前看熱鬧。這時(shí)，戲臺(tái)周圍已經(jīng)擠滿了人。突然，熱鬧的鑼鼓聲停了，從后臺(tái)走出一個(gè)人，對(duì)臺(tái)下一拱手說(shuō)：“哪位小兄弟愿意上臺(tái)?我們讓他客串閻王殿里的小鬼。”那些平時(shí)非常調(diào)皮的孩子這會(huì)兒卻你推我、我推你地謙讓起來(lái)。

　　“我來(lái)!”小魯迅走上臺(tái)去，讓戲班的人畫了個(gè)花臉，然后拿起一把鋼叉就舞起來(lái)，戲臺(tái)下馬上響起叫好聲。他得意極了，舞得更得勁兒了，小伙伴們都非常佩服他的勇氣。

　　魯迅12歲那年，被父親送進(jìn)了一所叫“三味書屋”的私塾就讀。初入學(xué)時(shí)，魯迅對(duì)百草園中的那些小精靈非常感興趣。他在園中想起古人東方朔說(shuō)過(guò)有一種蟲叫“怪哉”，用酒一澆，便會(huì)消失不見(jiàn)。魯迅非常想知道這到底是怎么一回事，便悄悄地問(wèn)私塾的先生：“先生，這‘怪哉’蟲是怎么一回事呢?”

　　先生卻板著臉，很不高興地回答：“不知道!”

　　后來(lái)，魯迅慢慢體會(huì)到學(xué)生應(yīng)該讀書，先生不喜歡學(xué)生問(wèn)各種古怪的問(wèn)題。于是，魯迅開(kāi)始刻苦讀書。起初十分嚴(yán)厲的先生也開(kāi)始喜歡魯迅的聰明刻苦，態(tài)度漸漸和藹起來(lái)。魯迅為了勉勵(lì)自己學(xué)習(xí)，制作了一張小書簽，書簽上有10個(gè)正楷小字：“讀書三到：心到、眼到、口到�！弊x書時(shí)，他把書簽夾在書里，每讀一遍就從上往下蓋掉一個(gè)字，讀過(guò)幾遍之后，就用默讀來(lái)加深對(duì)課文的理解，用不了多久，他就能熟練地把課文背出來(lái)了。后來(lái)，同學(xué)們也都向魯迅學(xué)習(xí)，紛紛制作“讀書三到”的書簽。

　　【感悟】學(xué)習(xí)要講究方法，循序漸進(jìn)，日積月累。真正會(huì)學(xué)習(xí)的人，要善于取舍，要選擇正確的，精通專業(yè)的，熟悉相關(guān)的，了解必需的。同時(shí)，學(xué)習(xí)需要思考。有些人雖勤于學(xué)習(xí)，但不過(guò)只是泛泛的閱讀，任何理論觀點(diǎn)都只在腦海里一晃而過(guò)，是所謂“學(xué)而不思則罔”。“讀書三到”是魯迅在學(xué)習(xí)過(guò)程中的'經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我們也要像他那樣不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)方法，集中時(shí)間、集中精力去攻讀，只有這樣才能事半功倍。

　　5．牛角掛書

　　形容勤奮讀書的典故�！缎绿茣�李密傳》：“（李密）聞包愷在緱山，往從之。以蒲韉乘牛，掛《漢書》一帙角上，行且讀。越國(guó)公楊素適見(jiàn)于道，按轡躡其后，曰：’何書生勤如此？’密識(shí)素，下拜。問(wèn)所讀，曰：’《項(xiàng)羽傳》�！�因與語(yǔ)，奇之。歸謂子玄感曰：’吾觀密識(shí)度，非若等輩�！�玄感遂傾心結(jié)納。”后人遂以“書橫牛角”、“角掛經(jīng)”、“繭栗掛漢書”、“束書牛角”、“書掛（牛）角”、“牛角之懸”來(lái)形容勤奮讀書�；蛞浴皰鞝僦�才”、“牛角書生”來(lái)指勤奮學(xué)習(xí)而才思卓捷的書生。

　　6．韋編三絕

　　形容刻苦認(rèn)真讀書的典故。語(yǔ)出《史記孔子世家》：“（孔子）讀《易》，韋編三絕。曰：’假我數(shù)年，若是，我于《易》則彬彬矣（研究得差不多）矣�！�”韋編，是用來(lái)串連竹簡(jiǎn)的熟牛皮；三絕，是斷了三次。此典的其它形式有：“絕編”、“三編絕”、“韋三絕”、“絕韋編”、“三絕韋編”等。

　　7．下帷讀書

　　形容閉門謝客、專心讀書學(xué)習(xí)的典故。語(yǔ)出《史記儒林列傳董促舒》：“董仲舒，廣川人也，以治《春秋》，孝景時(shí)為博士，下�。ǚ畔率覂�(nèi)懸掛的帷幕）講誦，弟子傳以久次相受業(yè)，或莫見(jiàn)其面。蓋三年董仲舒不觀于舍園，其精如此�！贝说涞钠渌�形式有：“下�。◣�）”、“下書帷”、“閉戶垂帷”、“垂帷閉戶”等。

　　8．三余讀書

　　形容抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的典故。語(yǔ)出《三國(guó)志魏書鐘繇華歆王朗傳》裴松之注解所引《魏略》：“（董）遇善治《老子》，為《老子》作訓(xùn)注。又善《左氏傳》，人有從學(xué)者，遇不肯教，而云’必當(dāng)先讀百遍’，言’讀書百遍而義自見(jiàn)’。從學(xué)者云’苦渴無(wú)日’。遇言’當(dāng)以三余’�；騿�(wèn)三余之意，遇言’冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時(shí)之余也�！�”

　　9．挾策讀書

　　比喻勤奮讀書的典故。語(yǔ)出《莊子外篇駢拇第八》：“臧與谷二人相與牧羊而俱亡其羊。問(wèn)臧奚事，則挾策讀書，問(wèn)谷奚事，則博塞以游�！辈�，寫書的竹簡(jiǎn)。博寒，古代的一種游戲。后人便以“挾策”、“挾冊(cè)”、“挾策讀書”、“挾策亡羊”、“讀書亡羊”表示專心致志地勤奮讀書。

　　10．高鳳流麥

　　形容專心致志勤奮讀書的典故。語(yǔ)出《后漢書逸民傳高鳳》：“高鳳字文通，南陽(yáng)葉人也。少為書生，家以農(nóng)畝為業(yè)，而專精誦讀，晝夜不息。妻嘗之田，曝麥于庭，令鳳護(hù)雞。時(shí)天暴雨，而鳳持竿誦經(jīng)，不覺(jué)潦水流麥。妻還怪問(wèn)，鳳方悟之。其后遂為名儒，乃教授業(yè)于西唐山中�！焙笕擞谑且浴傲鼷湣�、“麥流”、“棄麥”、“麥不收”、“中庭麥”、“高鳳”等來(lái)形容專心讀書。

　　11．溫舒編蒲

　　形容勤學(xué)的典故。事出《漢書賈枚鄒路傳》：“路溫舒字長(zhǎng)君，巨鹿東里人也。父為里監(jiān)門。使溫舒牧羊，溫舒取澤中蒲，截以為牒，編用寫書�！睍x時(shí)的王育也在牧羊時(shí)折蒲學(xué)書，最后博通經(jīng)史。此典的其他形式有“編蒲”、“截蒲”、“削蒲”、“題蒲”、“編簡(jiǎn)”等。

　　12．負(fù)薪讀書

　　形容勤學(xué)的典故。事出《漢書嚴(yán)朱吾丘主父徐嚴(yán)終王賈傳》：“買臣字翁子，吳人也。家貧，好讀書，不置產(chǎn)業(yè)，常艾薪樵，賣以給食，擔(dān)束薪，行且誦書。其妻亦負(fù)戴相隨，數(shù)止買臣毋歌嘔道中。買臣愈益疾歌，妻羞之，求去。買臣笑曰：’年五十當(dāng)富貴，今已四十余矣。女苦日久，待我富貴報(bào)女功。’”此典一般以“負(fù)薪”或“負(fù)樵”的形式出現(xiàn)。有時(shí)，此典也用來(lái)形容未遇時(shí)的貧居生活。

　　13．帶經(jīng)而鋤

　　形容生活貧苦依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)的典故。語(yǔ)出《漢書公孫弘、卜式、倪寬傳》：“（倪寬）受業(yè)孔安國(guó)，嘗為弟子都養(yǎng)（為弟子們做飯），時(shí)行憑作（有時(shí)還要下地干活），帶經(jīng)而鋤，休息輒誦讀，其精如此�！贝说涑Ｒ浴皫Ы�(jīng)鋤”的形式出現(xiàn)。

　　14．焚膏繼晷

　　形容夜以繼日地勤奮讀書。語(yǔ)出韓愈《昌黎集進(jìn)學(xué)解》：“先生口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。記事者必提其要，篡言者必鉤其玄（成語(yǔ)“提要鉤玄”出處）。貪多務(wù)得，細(xì)大不捐，焚膏油以繼晷（點(diǎn)上燈來(lái)繼續(xù)白天的學(xué)習(xí)），恒兀兀以窮年（長(zhǎng)年累月都這樣堅(jiān)持）。先生之業(yè)可謂勤矣。”

　　15．十年窗下

　　形容長(zhǎng)期閉門苦讀的典故。語(yǔ)出金元間劉祁《歸潛志》：“南渡后疆土狹隘，止河南、陜西，故仕進(jìn)調(diào)官，皆不得遽。人仕或守十余載，號(hào)重復(fù)累，往往歸耕或教小學(xué)養(yǎng)生。故當(dāng)時(shí)有云：’古人謂十年窗下無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知；今日一舉成名天下知，十年窗下無(wú)人問(wèn)也�！�”后人便以“十年窗下”、“寒窗十載”、“寒窗之下”、“十載寒窗”、“燈窗十載”等詞語(yǔ)來(lái)形容長(zhǎng)期清貧自守，閉門苦讀。

　　16．學(xué)富五車

　　形容書多或?qū)W識(shí)豐富的典故。語(yǔ)出《莊子雜篇天下第三十三》：“惠施多方（方術(shù)），其書五車，其道舛駁（他的學(xué)說(shuō)多差錯(cuò)而雜亂），其言也不中（正當(dāng)）�！焙笕吮阋浴拔遘嚒薄ⅰ拔遘嚂�”、“書五車”、“五車竹簡(jiǎn)”、“惠施車”等來(lái)表示書多；用“學(xué)五車”、“學(xué)富五車”等來(lái)表示讀書多或?qū)W問(wèn)大。

　　17．三十乘書

　　形容藏書豐富或?qū)W識(shí)淵博的典故。語(yǔ)出《晉書張華傳》：“（張華）雅愛(ài)書籍，身死之日，家無(wú)余財(cái)，惟有文史溢于機(jī)篋。嘗徙居，載書三十乘。秘書監(jiān)摯虞撰定官書，皆資華之本以取正焉�！笔艽说溆绊�，后人論書之豐富，也每以“三十”為數(shù)，不一定必是“乘”或“車”。如果形容書少，則用“無(wú)乘書”。

　　18．枕中秘寶

　　形容不愿示人的珍貴圖書。典出《漢書楚元王傳》所附“劉向”條：“上（漢宣帝）復(fù)興神仙方術(shù)之事，而淮南有枕中《鴻寶》、《苑秘書》，書言神仙使鬼物為金之術(shù)，及鄒衍重道延命方，世人莫見(jiàn)�！焙笕擞谑且浴傍檶殹薄ⅰ懊貙殹�、“秘枕書”、“枕函書”、“秘之枕中”、“枕中之秘”、“枕中秘書”等來(lái)指道術(shù)書或珍貴而不愿示人的圖書。

　　19．開(kāi)卷有益

　　勉勵(lì)人讀書的典故。典出宋代王辟之《澠水燕談錄文儒》：“太宗日閱《御覽》（指《太平御覽》，該書原名《太平編類》，因宋太宗曾經(jīng)通讀而改名）三卷，因事有闕，睱日追補(bǔ)之。嘗曰：’開(kāi)卷有益，朕不以為勞也�！�”陶淵明也有“開(kāi)卷有得，便欣然忘食”（《與子儼等疏》）的句子。后人也有寫成“展卷有益”的。

　　20．讀書種子

　　比喻世世代代的讀書人象種子一樣播撒開(kāi)去，衍生不息。語(yǔ)出周密《齊東野語(yǔ)書種文種》：“裴度常訓(xùn)其子云：’凡吾輩但可令文種無(wú)絕，然期間有成功能致身萬(wàn)乘之相，則天也�！�山谷（黃庭堅(jiān)，號(hào)山谷道人）云：’四民皆坐世業(yè)，士大夫子弟能知忠信孝友，斯可矣。然不可令讀書種子斷絕。有才氣者出，便當(dāng)名世矣。似祖（效法）裴語(yǔ)，特（只不過(guò)）易文種為書種耳。”此典的其它形式有“書種”、“讀書種”。

關(guān)于學(xué)習(xí)的故事5

　　抖落身上的“泥沙“

　　有一天農(nóng)夫的一頭驢子不小心掉進(jìn)一口枯井里。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，卻還一籌莫展。最后，這位農(nóng)夫決定放棄，不過(guò)無(wú)論如何，這口井還是得填起來(lái)。

　　于是農(nóng)夫便請(qǐng)來(lái)左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了，以免除它的痛苦。農(nóng)夫的鄰居們?nèi)耸忠话宴P子，開(kāi)始將泥土鏟進(jìn)枯井中。當(dāng)這頭驢子了解到自己的處境時(shí)，剛開(kāi)始哭得很凄慘。但出人意料的是，一會(huì)兒之后這頭驢子就安靜下來(lái)了。

　　農(nóng)夫好奇地探頭往井底一看，出現(xiàn)在眼前的景象令他大吃一驚：當(dāng)鏟進(jìn)井里的泥土落在驢子的背部時(shí)，驢子的反應(yīng)令人稱奇──它將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進(jìn)的泥土堆上面！就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的.泥土全數(shù)抖落在井底，然后再站上去。很快地，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開(kāi)了！

　　感悟：我們?cè)谏�活中所遭遇的種種困難、挫折就是加諸在我們身上的“泥沙”；然而，換個(gè)角度看，它們也是一塊塊的墊腳石，只要我們鍥而不舍地將它們抖落掉，然后站上去，那么即使是掉落到最深的井，我們也能安然地脫困。所以我們有理由相信，只要我們積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待困境，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難。再試一次

　　有個(gè)年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒(méi)有刊登過(guò)招聘廣告。見(jiàn)總經(jīng)理疑惑不解，年輕人用不太嫻熟的英語(yǔ)解釋說(shuō)自己是碰巧路過(guò)這里，就貿(mào)然進(jìn)來(lái)了�？偨�(jīng)理感覺(jué)很新鮮，破例讓他一試。面試的結(jié)果出人意料，年輕人表現(xiàn)糟糕。他對(duì)總經(jīng)理的解釋是事先沒(méi)有準(zhǔn)備，總經(jīng)理以為他不過(guò)是找個(gè)托詞下臺(tái)階，就隨口應(yīng)道：“等你準(zhǔn)備好了再來(lái)試吧”。

　　一周后，年輕人再次走進(jìn)微軟公司的大門，這次他依然沒(méi)有成功。但比起第一次，他的表現(xiàn)要好得多。而總經(jīng)理給他的回答仍然同上次一樣：“等你準(zhǔn)備好了再來(lái)試�！本瓦@樣，這個(gè)青年先后5次踏進(jìn)微軟公司的大門，最終被公司錄用，成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

　　感悟：也許，我們的人生旅途上沼澤遍布，荊棘叢生；也許，我們前行的步履總是沉重、蹣跚；也許，我們虔誠(chéng)的信念會(huì)被世俗的塵霧纏繞，而不能自由翱翔；也許，我們高貴的靈魂暫時(shí)在現(xiàn)實(shí)中找不到寄放的凈土 那么，我們?yōu)槭裁床豢梢砸杂赂艺叩臍馄牵瑘?jiān)定而自信地對(duì)自己說(shuō)一聲“再試一次”！再試一次，你就有可能達(dá)到成功的彼岸！”。

關(guān)于學(xué)習(xí)的故事6

　　——一個(gè)“眾望所歸”的落榜生所帶來(lái)的思考

　　圣誕節(jié)前夕，我接到一個(gè)從廣東掛來(lái)的長(zhǎng)途：……我在廣州天河區(qū)一家電腦公式跑推銷，老板很看重我，月薪三千元左右。一個(gè)人孤獨(dú)在外十分想念昔日同窗和恩師，尤其是班主任您，您在《學(xué)生手冊(cè)》上的留言深深地激勵(lì)了我，成了我人生的座右銘……

　　我在記憶中積極搜尋和組合著他的形象，是他——一個(gè)最肯搗蛋的學(xué)生，一個(gè)不肯讀書、成績(jī)最差的學(xué)生，一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，一個(gè)讓科任老師討厭的學(xué)生，一個(gè)讓我非常殘酷地“愛(ài)”過(guò)的學(xué)生（為了促其悔過(guò)，我曾罰他掃過(guò)地、跑過(guò)步、寫過(guò)檢討，也曾多次勒令他把家長(zhǎng)叫來(lái)，多次上報(bào)學(xué)校政教處宣布公告處分，甚至讓家長(zhǎng)帶他回家閉門思過(guò)一星期），一個(gè)在高考中“眾望所歸”地落榜的學(xué)生。一時(shí)間我怎么也無(wú)法把他和月薪三千對(duì)上號(hào)，掛斷電話，我陷入了沉思，我強(qiáng)迫自己從他的“壞”中去看出他的“好”來(lái)。結(jié)果又是一驚：他有膽量，有激情，敢說(shuō)敢做；他重友情，講義氣，團(tuán)結(jié)守信；他口才好，韌性足，不懼生；他吃得苦，耐得勞，身體素質(zhì)好。他曾在幾千人的拉歌比賽中領(lǐng)唱而毫無(wú)懼色，他曾因女同學(xué)之邀在大庭廣眾之中旁若無(wú)人地大吼英語(yǔ)歌曲，他曾因捍衛(wèi)班上一位女生的尊嚴(yán)被校外小青年打得鼻青臉腫，他曾在一節(jié)班會(huì)課上大談早戀的不可避免并反問(wèn)老師是否有過(guò)青春期萌動(dòng)且斷言這是人之常情，他能從門衛(wèi)那兒借到人常借不到的開(kāi)水，他能從校醫(yī)室的老大夫那兒看病開(kāi)藥用幾句乖話付賬，他冬天只穿一件襯衫和一件西服坐在教室最后面還要把門窗打開(kāi)……素質(zhì)教育已提倡多年，空洞的理論也聽(tīng)過(guò)很多，但真正觸及我靈魂的是這個(gè)電話和由此引發(fā)的這番思考�！八�”只是個(gè)案，但這種反思對(duì)我的撞擊是致命的，同時(shí)又是興奮的，從中引發(fā)了我對(duì)于素質(zhì)教育下班主任工作的二點(diǎn)思考。

　　第一，班主任應(yīng)善意地解讀學(xué)生的不良甚至違紀(jì)言行，給學(xué)生一定的空間張揚(yáng)個(gè)性�！皬膰�(yán)治班”“嚴(yán)師出高徒”，傳統(tǒng)的管理十分強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”字。素質(zhì)教育下如何理解“嚴(yán)”的內(nèi)涵呢？時(shí)下某些學(xué)校某些班主任要求學(xué)生自修要保持絕對(duì)的安靜，不能討論問(wèn)題，不能發(fā)出聲響，甚至荒唐到電視教育（每晚7：00－7：30看中央臺(tái)的《新聞聯(lián)播》）時(shí)間看到有趣的新聞不能發(fā)出笑聲。從某種意義上去理解這是對(duì)“嚴(yán)”的曲解，是簡(jiǎn)單粗暴地戕滅個(gè)性。是學(xué)生就會(huì)違紀(jì)犯錯(cuò)誤，有些也許是故意的，但更多的是無(wú)意的。因此我們必須從善意出發(fā)學(xué)會(huì)寬容，更何況有時(shí)學(xué)生的所謂“不良”行為也許恰恰是其富有激情和創(chuàng)造力的表現(xiàn)，是至真至善的性情的自然流露。美國(guó)心理學(xué)家J·D·斯托奇曾告誡中小學(xué)教師：“不要幻想所有的孩子都是你眼中溫順的羔羊，很難想象一條大河只有中規(guī)中矩的舒緩沒(méi)有湍激和咆哮會(huì)是什么樣子，逾越規(guī)紀(jì)桀驁不馴是充滿親和力的美妙�！保ā肚罢芭c現(xiàn)實(shí)的心理虛幻》）前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的也曾說(shuō)過(guò)，青少年時(shí)代沒(méi)有打過(guò)架抑或連這種沖動(dòng)都沒(méi)有過(guò)的人，日后要成為英雄是無(wú)法理喻的。事實(shí)證明，前文談到的那個(gè)學(xué)生有經(jīng)商的潛質(zhì)，假如當(dāng)初我能給他更多一點(diǎn)張揚(yáng)個(gè)性的空間，也許他會(huì)有更好的生存環(huán)境。

　　第二、班主任應(yīng)慎重地、充滿愛(ài)心地給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)，多激勵(lì)、多挖掘閃光點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)是一種很莊重的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，每一位班主任都不會(huì)忘記學(xué)生在閱讀評(píng)語(yǔ)時(shí)的那種興奮或消沉的情景。評(píng)語(yǔ)是教師對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、行為習(xí)慣、個(gè)性特長(zhǎng)的概括和總結(jié)，是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的有力杠桿。從學(xué)生的年齡特征來(lái)講，中小學(xué)生正處在自我意識(shí)啟蒙階段，還不能準(zhǔn)確地把自己作為認(rèn)識(shí)對(duì)象，缺乏自我評(píng)價(jià)能力。他們?cè)u(píng)判是非、好壞的標(biāo)準(zhǔn)，大都以“老師說(shuō)的”為準(zhǔn)。他們特別看重老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，千人一面的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)難以起到良好的激勵(lì)和鞭策作用，常常給學(xué)生一種壓抑。尤其是那些“學(xué)習(xí)太差”、“不守紀(jì)律”、“作業(yè)不認(rèn)真”這類的'訓(xùn)斥語(yǔ)句，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挫傷了學(xué)生的自尊心，形成了學(xué)生厭惡和懼怕老師評(píng)語(yǔ)的心理。筆者是有過(guò)這方面教育失敗的體會(huì)的，很多時(shí)候我是非常認(rèn)真客觀地給學(xué)生下評(píng)語(yǔ)，但效果差強(qiáng)人意。現(xiàn)在想來(lái)問(wèn)題就出在“客觀”二字上，應(yīng)該感情一點(diǎn)，委婉一點(diǎn)，寓理于情，寓批評(píng)于親切的勉勵(lì)之中，不要寫成公文式的，盡量采用第二人稱寫得詩(shī)化一點(diǎn)并富有散文氣息，也許這樣更能鼓動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生。波蘭音樂(lè)家肖邦曾一度非常消沉，對(duì)鋼琴幾乎喪失信心，是他的老師李斯特寫在其廢棄的音樂(lè)譜邊的一句評(píng)語(yǔ)震撼了他：“你有象苔蒂爾姆（一只機(jī)敏的獵犬）的嗅覺(jué)一般靈敏的樂(lè)感，假如你又有了寬廣的胸懷和足夠的耐心，上帝會(huì)把最動(dòng)人的弦律縈繞在你的指尖!”（劍橋大學(xué)教授瑪麗·羅克著《永恒的記憶》）寫得多好啊，假如李斯特直言其缺乏耐心和心胸狹窄，結(jié)果會(huì)是怎樣呢？我依稀記得當(dāng)年寫下的那句評(píng)語(yǔ)：“認(rèn)定目標(biāo)，留下背影，是最年青的造型。”想不到會(huì)成為他人生的座右銘!

關(guān)于學(xué)習(xí)的故事7

　　——點(diǎn)滴成就事業(yè)

　　杰克·倫敦是美國(guó)著名的小說(shuō)家，他的學(xué)識(shí)全是靠自修得來(lái)的。他經(jīng)常把詞典和書里的詞句抄在小小的`紙片上，然后把這些紙片掛在窗簾上、衣架上、柜櫥上、床帳上，甚至塞在鏡子縫里，以便在刮臉、穿衣、睡覺(jué)前后都能隨時(shí)看一看，記一記。他把一些紙片放在衣兜里，外出參加音樂(lè)會(huì)、拜訪親友或散步時(shí)，抽出空閑的時(shí)間念一念。他由于不斷地記誦，終于掌握了大量的詞語(yǔ)，寫起文章來(lái)就得心應(yīng)手了。看來(lái)，杰克·倫敦有些笨，但是世界上有什么東西能不經(jīng)過(guò)笨工夫就可以學(xué)到的呢。

關(guān)于學(xué)習(xí)的故事8

　　董遇，字季直，陜西弘農(nóng)人。為人性情質(zhì)樸，不善言談，從小喜歡讀書，好學(xué)不倦。漢末經(jīng)董卓之亂，關(guān)中殘破，董遇和哥哥季中離開(kāi)故鄉(xiāng)，到外地去避亂，依靠打柴和做小生意維持生活。每次外出，董遇總是隨身攜帶著書本，一有空閑，就拿出來(lái)讀。他的哥哥在一旁譏笑他說(shuō)：“你一個(gè)打柴的還想讀書做大官嗎？”但是董遇并不因此而氣餒，還是堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，從不浪費(fèi)時(shí)間。

　　董遇對(duì)于先秦諸子中的《老子》一書，很有研究，他曾為《老子》這部書作過(guò)訓(xùn)注；又善治《春秋左氏傳》，著 有《朱墨別異》。 當(dāng)時(shí)魏國(guó)的許多讀書人，都聞名前來(lái)向他求教。但是董遇卻從來(lái)不肯輕易做人家的老師，也不立刻回答人家提出的問(wèn)題。他常常向來(lái)學(xué)的'人說(shuō)：“請(qǐng)你先把原書讀一百遍，然后再揣摩揣摩看！”人們有些莫明其妙，董遇便向他們解釋說(shuō)：“一個(gè)好學(xué)的人如果真能把原書讀上一百遍，那就一定會(huì)明白書中的奧妙了�！眮�(lái)學(xué)的人說(shuō)：“您的話雖然有道理，可是我們哪里有這么多的時(shí)間呢！”董遇說(shuō)：“學(xué)習(xí)的時(shí)間多得很，只要自己肯抓緊，還發(fā)愁沒(méi)有功夫嗎？一年中有‘三余’，利用‘三余’學(xué)習(xí)，不是很好嗎？”大家問(wèn)他什么叫“三余”？他回答說(shuō)：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余”。大家聽(tīng)了，認(rèn)為很對(duì)，都高興地辭去了。

　　董遇由于能夠從年輕時(shí)就刻苦自學(xué)，又善于利用時(shí)間進(jìn)行鉆研和獨(dú)立思考，路于成為三國(guó)時(shí)期著名的學(xué)者。

關(guān)于學(xué)習(xí)的故事9

　　我爸爸媽媽都是老師，他們都很忙，但他們對(duì)我的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻很重視。

　　記得我剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，爸爸就給我制定很多學(xué)習(xí)上的要求。比如：放學(xué)后要先做作業(yè)后玩；比如：放學(xué)后的筆頭作業(yè)，都要在爸爸辦公室認(rèn)真完成，做好了才可以回家；又比如說(shuō)每天要讀半小時(shí)的課外書。當(dāng)時(shí)，我剛進(jìn)入一年級(jí)，很多方面我都覺(jué)得很困難，因?yàn)橛變簣@是很輕松的，沒(méi)有什么筆頭作業(yè)，放學(xué)之后就可以玩了。但爸爸要我先做作業(yè)后玩，一開(kāi)始，我管不住自己。放學(xué)之后，我總東摸摸西摸摸，然后才想到做作業(yè)。爸爸了解這個(gè)情況后，每天在他們學(xué)校的校門口等我，和我一起回到辦公室，坐在我的身旁，他做自己的事情，讓我認(rèn)真做筆頭作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)我，東摸摸西摸摸，就會(huì)停下來(lái)用眼睛看著我。看到爸爸看我，我就明白自己又沒(méi)有好好做作業(yè)，馬上就停下了手里的小動(dòng)作，開(kāi)始認(rèn)真寫作業(yè)。就這樣，爸爸陪了我兩個(gè)多禮拜，我終于養(yǎng)成了，先做作業(yè)后玩的習(xí)慣。為了培養(yǎng)我每天能看課外書的習(xí)慣，爸爸在星期六，禮拜天帶我到書店里面，找自己感興趣的書，無(wú)論多貴，爸爸都會(huì)毫不猶豫的`買下來(lái)。每天在晚上8點(diǎn)，他和我一起坐在書桌前認(rèn)真看書，有時(shí)我看不懂的地方，還可以問(wèn)他。他還和我一起談?wù)摃�本里的人和故事，�?wèn)我一些有趣的問(wèn)題，為了回答這些問(wèn)題，我又不斷的看書，找答案。慢慢的慢慢的我就喜歡上了看書�，F(xiàn)在，無(wú)論學(xué)習(xí)有多么的忙，八點(diǎn)，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)看書，而且不用爸爸的陪伴。

　　我發(fā)現(xiàn)我養(yǎng)成了這些習(xí)慣之后，不僅學(xué)習(xí)上更輕松了，還能了解到好多的課外知識(shí)。希望我們每位同學(xué)都能養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)于學(xué)習(xí)的故事10

　　1、鑿壁偷光

　　西漢時(shí)候，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小時(shí)候很想讀書，可是因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢上學(xué)。后來(lái)，他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書的能力。

　　匡衡買不起書，只好借書來(lái)讀。那個(gè)時(shí)候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人�？锖饩驮谵r(nóng)忙的時(shí)節(jié)，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。

　　過(guò)了幾年，匡衡長(zhǎng)大了，成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時(shí)候，才有工夫看一點(diǎn)書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完�？锖夂苤�急，心里想：白天種莊稼，沒(méi)有時(shí)間看書，我可以多利用一些晚上的時(shí)間來(lái)看書�？墒强锖饧依锖芨F，買不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢？

　　有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過(guò)來(lái)一線亮光。他嚯地站起來(lái)，走到墻壁邊一看，原來(lái)從壁縫里透過(guò)來(lái)的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個(gè)辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過(guò)來(lái)的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來(lái)的燈光，讀起書來(lái)。

　　匡衡就是這樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來(lái)成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。

　　2、囊螢映雪

　　“囊螢映雪”這則成語(yǔ)的囊螢是晉代車胤家貧，沒(méi)錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來(lái)當(dāng)燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的.光亮看書。

　　晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無(wú)法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒(méi)有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用白天這個(gè)時(shí)間背誦詩(shī)文。

　　夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見(jiàn)許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎；于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來(lái)。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來(lái)看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來(lái)當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來(lái)終于做了職位很高的官。

　　同朝代的孫康情況也是如此。由于沒(méi)錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺(jué)。他覺(jué)得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非�？上�。

　　一天半夜，他從睡夢(mèng)中醒來(lái)，把頭側(cè)向窗戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來(lái)，那是大雪映出來(lái)的，可以利用它來(lái)看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來(lái)到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來(lái)，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)，孜孜不倦地讀書。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來(lái)，他當(dāng)了一個(gè)大官。

　　3、懸梁刺股

　　東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。開(kāi)始由于知識(shí)淺薄得不到重用，連家里人都看不起他，使他大受刺激，下決心認(rèn)真鉆研，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。 每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣就會(huì)把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。

　　這就是孫敬懸梁的故事。

　　戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重視�；丶液�，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。 他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。于是他想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡， 就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書。 這就是蘇秦"刺股"的故事。

　　4、隨月讀書

　　很久以前，有一個(gè)叫做江泌的人，江泌小的時(shí)候家里很窮，爸爸癱瘓、媽媽又常常生病，江泌白天要去外面工作賺錢養(yǎng)家，晚上還要幫媽媽做事，根本沒(méi)有錢也沒(méi)有時(shí)間去上學(xué)讀書。有一天晚上，家里的人全部睡著以后，江泌一個(gè)人坐在屋子里，突然，他看到窗外的月光好亮，江泌心想：“這么亮的月光，我可以用它來(lái)看些書，就不愁沒(méi)錢點(diǎn)燈看書了�！笨墒�，月亮?xí)�慢慢移�?dòng)，江泌就拿著書隨著月光一邊移動(dòng)一邊看書，直到月光不見(jiàn)為止。有時(shí)候，江泌白天工作太累，到了晚上還是努力提起精神看書，就這樣，一天一天過(guò)去了，江泌的學(xué)問(wèn)越來(lái)越好，終于變成了一個(gè)了不起的大學(xué)問(wèn)家！

　　后來(lái)，大家就用“隨月讀書”來(lái)形容一個(gè)人用功讀書，不怕辛苦的精神！

關(guān)于學(xué)習(xí)的故事11

　　囊螢映雪

　　車胤年輕時(shí)很懂事，也能吃苦耐勞。他因?yàn)榘滋煲獛图胰烁苫�，就想利用漫漫長(zhǎng)夜多讀些書，好好充實(shí)自己；然而，他的家境清貧，根本沒(méi)有閑錢買油點(diǎn)燈，最初，他只得在夜間背誦書本內(nèi)容，直到一個(gè)夏天的晚上，他看見(jiàn)幾只螢火蟲在飛舞，點(diǎn)點(diǎn)螢光在黑夜中閃動(dòng)。于是，他想出了一個(gè)好法子：他捉來(lái)許多螢火蟲，把它們放在一個(gè)用白夏布縫制的小袋子里，因?yàn)榘紫牟己鼙�，可以透出螢火蟲的光，他把這個(gè)布袋子吊起來(lái)，就成了一盞“照明燈”。車胤不斷苦讀，終于成為著名的學(xué)者。

　　匡衡鑿壁偷光

　　西漢時(shí)期，有一個(gè)名叫匡衡的人，年輕時(shí)家里貧窮，白天給人做雇工來(lái)維持生計(jì)，晚上才有時(shí)間讀書。可是家里窮得連燈燭也點(diǎn)不起。鄰家燈燭明亮卻又照不過(guò)來(lái)�？锖饩拖氤鰝�(gè)法子，在貼著鄰家的墻上鑿穿一個(gè)孔洞，“偷”它一點(diǎn)光亮，讓鄰家的'燈光照射過(guò)來(lái)。他就捧著書本，在洞前映著光來(lái)讀書。

　　魯迅珍惜時(shí)間的故事

　　偉大的思想家，文學(xué)家魯迅成功的一條重要經(jīng)驗(yàn)就是珍惜時(shí)間。他一生多病，工作條件和生活條件都不好，但他每天都要工作到深夜，第二天起床后，有時(shí)連飯也顧不得吃，又開(kāi)始工作，一直到吃晚飯時(shí)才走出自己的工作室，實(shí)在困了，就和衣躺到床上打個(gè)盹，醒后泡一碗濃茶，又繼續(xù)寫作，魯迅習(xí)慣以各種形式鞭策自己珍惜時(shí)間．在魯迅的臥室里墻上掛著勉勵(lì)自己珍惜時(shí)間的對(duì)聯(lián)及最崇敬的人．

關(guān)于學(xué)習(xí)的故事12

　　我出生在邊疆雪城，從兒時(shí)到高中畢業(yè)，沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門，外面的世界是什么樣子，我很好奇。高中畢業(yè)那年?我以略高本科錄取線的分?jǐn)?shù)，考上了省城的一所高校，正當(dāng)因?yàn)橐�出去讀大學(xué)而興奮的時(shí)候，爸爸卻突然宣布兒子，我希望你能去嘗試留學(xué)生活。去哪兒？俄羅斯。

　　就這么簡(jiǎn)單，從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家門的我，一下子就跨出了國(guó)門，走到那么遠(yuǎn)的俄羅斯去。

　　因?yàn)槲覜](méi)有一點(diǎn)語(yǔ)言基礎(chǔ)，所以，我先要進(jìn)行預(yù)科學(xué)習(xí)。我永遠(yuǎn)記得預(yù)科開(kāi)學(xué)第一天的情況。我們的語(yǔ)言老師是個(gè)很慈祥的俄羅斯人。她首先要求我們每個(gè)人起了一個(gè)俄國(guó)名字，我決定自己的名字叫伊萬(wàn)。學(xué)俄語(yǔ)可真是我這一生經(jīng)歷過(guò)的最艱苦的階段。剛開(kāi)始，真是什么都聽(tīng)不懂，但是我們的俄語(yǔ)老師，每天非常耐心、細(xì)致地一一教授我們班的每個(gè)人，而她用的'最有效的辦法就是在課堂上與我們每個(gè)人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。她是莫斯科大學(xué)俄語(yǔ)系的高才生，有很好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。但是，不到萬(wàn)不得已，她與我們從來(lái)不用英語(yǔ)交流，她說(shuō)，這樣做才能迫使我們盡快學(xué)會(huì)俄語(yǔ)。

　　我們俄語(yǔ)老師起初制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我們聽(tīng)起來(lái)好像近于天方夜譚。她不斷地在我們耳邊重復(fù)：我希望你們３個(gè)月后就能聽(tīng)懂俄語(yǔ)，并且可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；６個(gè)月后，我希望你們就能用俄語(yǔ)自如地打電話。我們當(dāng)時(shí)總是覺(jué)得她的計(jì)劃是沒(méi)有任何根據(jù)的，而且我們這些沒(méi)有任何俄語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子們可能會(huì)讓她失望。可是，我們誰(shuí)也不愿意讓老師的愿望破滅。

　　大家開(kāi)始拼命地學(xué)習(xí)，好像要和時(shí)間進(jìn)行一場(chǎng)決賽。在那３個(gè)月的語(yǔ)言學(xué)習(xí)期間，我們每個(gè)人幾乎每天晚上都認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)言到凌晨１時(shí)。在時(shí)間的推移下，我們也明顯體會(huì)到自己俄語(yǔ)水平長(zhǎng)進(jìn)的事實(shí)，我們語(yǔ)言老師的臉上幾乎每天都洋溢著美麗的笑。經(jīng)過(guò)一年的艱苦的俄語(yǔ)預(yù)科學(xué)習(xí)后，我們?nèi)�班都以全�?yōu)的成績(jī)順利通過(guò)了預(yù)科考試，語(yǔ)言成績(jī)合格了，所以我們理所當(dāng)然地正式進(jìn)入了大學(xué)，開(kāi)始攻讀自己選擇好的專業(yè)。

　　其實(shí)，后來(lái)我總是想自己的俄語(yǔ)水平為什么能進(jìn)步那么快呢？我想能使我順利通過(guò)語(yǔ)言關(guān)，除了語(yǔ)言老師的督促與授課方式好外，周圍環(huán)境給了我很大的幫助。那時(shí)，住在我隔壁的是一對(duì)夫妻和一個(gè)寶寶喀秋莎。這對(duì)夫妻都是大學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。在俄羅斯，大學(xué)學(xué)生是可以結(jié)婚的，并且學(xué)校也會(huì)提供給大學(xué)生夫妻單獨(dú)的房間。

　　因?yàn)樽〉媒�，我和他們一家人很快成了好朋友。平日里，我喜歡到他們那里聊天，節(jié)假日他們經(jīng)常邀請(qǐng)我到他們家里共度晚餐，他們總是鼓勵(lì)我慢慢用俄語(yǔ)和他們交流，就這樣，我的俄語(yǔ)越講越流利。

　　留學(xué)經(jīng)驗(yàn)?沒(méi)有語(yǔ)言基礎(chǔ)就得上一年預(yù)科。

　　想到俄羅斯讀本科的人，如果你有俄語(yǔ)基礎(chǔ)的話，可以到俄羅斯參加一種俄語(yǔ)一級(jí)水平測(cè)試考試，這個(gè)考試的作用就相當(dāng)于去英國(guó)、澳大利亞讀書要考雅思，去美國(guó)考托福一樣。如果通過(guò)了語(yǔ)言水平考試，你就可以順利進(jìn)入俄羅斯的大學(xué)學(xué)習(xí)。如果你沒(méi)有俄語(yǔ)基礎(chǔ)，錄取你的大學(xué)一般都會(huì)安排學(xué)一年的預(yù)科，通常，大學(xué)的預(yù)科班為保證語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效率，都安排５到８?jìng)�(gè)人一起上課。如果到俄羅斯是讀碩士學(xué)位，有些課程用英語(yǔ)授課，沒(méi)有俄語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，你也是照樣可以申請(qǐng)的。

　　俄羅斯風(fēng)味早餐：羊膻味撲鼻而來(lái)。

　　那是一個(gè)秋天的日子，我告別了家人，開(kāi)始踏上了自己的留學(xué)征程，去到一個(gè)我完全陌生的國(guó)度，開(kāi)始了我新的學(xué)生生活，與我同行的一共３７名中國(guó)學(xué)生。

　　那天，我們先是乘坐火車，從中國(guó)境內(nèi)的綏芬河一直坐到了一個(gè)叫格城的小鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是前蘇聯(lián)和中國(guó)的交界。也許是學(xué)校代表事先已經(jīng)通知邊防局的緣故，我們３７人都非常順利地通過(guò)了海關(guān)。

　　為了留學(xué)生能夠更好的適應(yīng)海外的留學(xué)生活，輕松的學(xué)習(xí)該國(guó)的語(yǔ)言，希望以上的介紹對(duì)留學(xué)生有所幫助。

關(guān)于學(xué)習(xí)的故事13

　　——厚積才能薄發(fā)

　　漢代的王充是著名的唯物主義思想家。他是在非常清貧的情況下開(kāi)始治學(xué)的。他的家里很窮，沒(méi)有錢來(lái)買書，于是，他就到洛陽(yáng)的'書店里去讀書。讀完一本就背一本書，看完一個(gè)店里的書就到另一個(gè)店里去。他讀的書非常多，在《漢書·藝文志》中列出的六藝、諸子、詩(shī)賦、兵書、術(shù)數(shù)、方技等六類書，共 13000 卷，只要當(dāng)時(shí)存世的書，他幾乎都一一讀過(guò)。因此，在他的腦海里了豐富的知識(shí)。王充從 34 歲開(kāi)始寫《論衡》。為了能夠?qū)Ｐ闹轮镜刂�作，他閉門謝客，拒絕一切應(yīng)酬活動(dòng)。在他的臥室的窗臺(tái)書架上，到處放著刀筆和竹木簡(jiǎn)，一旦有好的想法，就及時(shí)地記錄下來(lái)，直到臨死前不久還在堅(jiān)持這么做。因此，他為《論衡》這部書不少的素材，使得這部巨著得以順利完成。

　　關(guān)于積累學(xué)習(xí)名人故事七：果戈里的筆記簿

　　——?jiǎng)?chuàng)作的成功離不開(kāi)材料的大量

　　俄國(guó)著名大作家果戈里，曾經(jīng)很好地利用自己的廣泛觀察過(guò)后悉心記錄的筆記簿進(jìn)行了成功的文學(xué)創(chuàng)作。

　　這位作家的一個(gè)習(xí)慣就是身邊常備一個(gè)本子，隨時(shí)記下一切在社會(huì)上觀察、體驗(yàn)到的事情。除了眼見(jiàn)的各種景物外，還有耳聞的各種有意義的話語(yǔ)。在這些記錄里，天文地理花鳥蟲魚無(wú)所不有，既有多種動(dòng)植物的名字和它們展示給作家并撥動(dòng)他心弦的'特別之處，也有掛在捕魚狩獵者口頭的俗語(yǔ)和樸實(shí)的但是耐人尋味的語(yǔ)言，還記錄下了作者對(duì)社會(huì)、人生和事情的思考。這些記錄為果戈里的寫作了大量的有用的素材，他曾經(jīng)不無(wú)得意地把自己心愛(ài)的筆記簿稱為“手頭的百科辭典”。

關(guān)于學(xué)習(xí)的故事14

　　在這個(gè)日新月異、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日益升溫的今天，你如果不學(xué)習(xí)、不充電，那么很快你就會(huì)落伍，就會(huì)被這個(gè)時(shí)代拋棄。因此，無(wú)論在何時(shí)何地，每一個(gè)現(xiàn)代人都不要忘記給自己充充電。尤其是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的工商業(yè)界。個(gè)人更必須隨時(shí)充實(shí)自己，奠定雄厚的實(shí)力，否則便難以生存下去。一個(gè)有干勁的人，時(shí)不時(shí)地充充電，就不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

　　古代著名的大教育家孔子就常常強(qiáng)調(diào)干勁及學(xué)習(xí)的重要性。在孔子的眾多弟子中，并非每一位都充滿干勁，都勤奮好學(xué)。例如，宰予雖然有一副絕好的口才，但卻怠于學(xué)習(xí)。對(duì)于宰予，連孔子也不禁搖頭嘆道：“朽木不可雕也�！痹俣嗟呢�(zé)罵，這種人也是難改其性，可以說(shuō)這種人是不可救藥之徒，終將被社會(huì)所淘汰。

　　在加盟好品牌的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了干勁以外，還需要有另一種觀念，即學(xué)習(xí)充電的觀念，尤其在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，正是最好的啟示。然而書本的知識(shí)只是基礎(chǔ)，必須再以自己的理解力將其消化吸收才行，社會(huì)是更大的一本書，需要經(jīng)常不斷地去翻閱。須知，在現(xiàn)代社會(huì)中，不充電就會(huì)很快沒(méi)電。

　　現(xiàn)代生活的變化迅速，節(jié)奏加快，要求我們必須抱定這樣的信念：活到老學(xué)到老。你也應(yīng)該記住：一步也不放松的人，是最難勝過(guò)的勁敵。我們常會(huì)有“那個(gè)人是屬于大器晚成型的”之類的話，意思是說(shuō)，他現(xiàn)在雖然并不怎么樣，但日后總會(huì)成功的。

　　同樣站在新的場(chǎng)所工作，有人能立刻得到要領(lǐng)而靈巧地掌握，這實(shí)在是很難得。但這種人往往在中途就干不下去，甚至退步變壞。與此相反，起先摸不清情況而不順暢的人，經(jīng)多方請(qǐng)教前輩或上司，同時(shí)自己也認(rèn)真用功并繼續(xù)保持這種態(tài)度，大致都會(huì)獲得很大的成果。人都是由許多人的'幫助與指導(dǎo)才逐漸成長(zhǎng)的。比如雙親、師長(zhǎng)、朋友等的指導(dǎo)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)恰當(dāng)?shù)厥┯�，才能完成一個(gè)人的正常成長(zhǎng)。

　　可是，更重要的是對(duì)這種幫助與教導(dǎo)要自動(dòng)去學(xué)習(xí)吸收。大多數(shù)人從學(xué)校畢業(yè)后進(jìn)了社會(huì)就失去進(jìn)修的心，這種人以后是不會(huì)再有什么進(jìn)步的。反之，學(xué)生時(shí)代即使不顯眼，但步人社會(huì)后仍然勤勉踏實(shí)地自覺(jué)學(xué)習(xí)應(yīng)學(xué)的事，往往都會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

　　能繼續(xù)保持那種態(tài)度的人是只有進(jìn)步、沒(méi)有停頓的。他自己如何創(chuàng)業(yè)一定能一步一步隨著歲月踏實(shí)地發(fā)展，經(jīng)過(guò)一年就養(yǎng)成一年的實(shí)力，經(jīng)過(guò)兩年就養(yǎng)成兩年的實(shí)力。進(jìn)而10年、20年、30年，各養(yǎng)成與其時(shí)間相稱的實(shí)力。這種人才是真正的“大器晚成”c工作每天都有新情況、新挑戰(zhàn)，你每天都要面對(duì)新事物，學(xué)習(xí)與生活相伴，生活就是學(xué)習(xí)。

　　對(duì)一份工作，許多人干一段時(shí)間就覺(jué)得沒(méi)意思了，想換一份工作，而換一份工作就得有條件、有實(shí)力，實(shí)力來(lái)自自身�，F(xiàn)代社會(huì)的機(jī)會(huì)很多，你只要天天學(xué)習(xí)，你就天天有進(jìn)步，就會(huì)天天有機(jī)會(huì)，你的生活就會(huì)富有生機(jī)。

　　假如你不想跳槽，想把現(xiàn)在的工作當(dāng)作一生的工作，那應(yīng)以何種態(tài)度應(yīng)付呢?如果因?yàn)槟壳暗墓ぷ鬟M(jìn)行得很順利就感到很放心，每天優(yōu)哉游哉地過(guò)安逸日子，那么目前的情形就不一定能維持很久了。失敗的日子一定不遠(yuǎn)了。

　　與此相反，能將這份工作當(dāng)作一生的工作而埋頭苦于，不斷進(jìn)修、不斷創(chuàng)造新的東西，始終能“活到老學(xué)到老”，他的進(jìn)步一定是無(wú)止境的。這種人就能日B以清新愉快的心，有效地做自己的工作。這樣自然就有希望，不至于失去理想，當(dāng)然也不覺(jué)得疲倦了。

　　而這種人對(duì)自己的工作會(huì)有一股拿生命做賭主的熱忱，他把自己的使命刻在心里，為了使命，甚至愿意舍命去完成。

關(guān)于學(xué)習(xí)的故事15

　　——要從點(diǎn)滴開(kāi)始

　　顧炎武是明末清初首屈一指的大學(xué)問(wèn)家。他生長(zhǎng)在江蘇昆山，據(jù)傳說(shuō)，他從小就如饑似渴地勤奮讀書，沒(méi)有多少年，昆山所能找到的書都被他讀完了，至今還流傳著“昆山無(wú)書”的美談。

　　顧炎武的.著作《日知錄.自序》說(shuō)：“自少讀書，有所得，輒記之，”“積三十余年，乃成一編”。他不僅每天讀書，而且遇到難題，一定弄懂弄通；發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，更是反復(fù)琢磨，直到完全清楚、恰當(dāng)為止。由于不知疲倦地勤奮，顧炎武十多歲時(shí)就把一部令人望而生畏的《資治通鑒》讀完，并且全部抄了一遍。他一生所讀過(guò)的書，有好幾萬(wàn)卷，可以裝滿一間屋子。

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