沒有規(guī)矩,不成方圓實用【15篇】
沒有規(guī)矩,不成方圓1
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是來自高二（17）班的xx，我今天演講的題目是“沒有規(guī)矩，不成方圓”。
魯迅先生說過“做一個大寫的人”，“人，一撇一捺”，寫起來容易做起來難。的確，我們可以擁有一個健全的體魄，卻很難擁有完善的人格，即自由的意志和端正的行為。我們要經(jīng)常思考，我在做什么，我做得怎么樣，我要成為什么樣的人，每個人都會有自己的答案，但每一個答案的背后都有一個共同基點，那就是以法紀法規(guī)為標(biāo)桿對行為進行指導(dǎo)與調(diào)控。
孔夫子云:“國無法不立”；亞里士多德也說過：“法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序�！狈墒巧鐣睒s與昌盛的保障，人類的發(fā)展史又何嘗不是一部法紀史？法律對個人而言是行為的約束；對國家而言是興旺發(fā)達、長治久安的首要前提。法紀法規(guī)內(nèi)容繁雜多樣，如《憲法》、《刑法》、《未成年人保護法》等等。同學(xué)們，你們了解這些法律嗎？對待法律法規(guī)，我們不能只忙于學(xué)習(xí)、生活而成為法盲。法律知識的缺失只會導(dǎo)致行動的盲目，為了避免成為法盲我們不僅要知法還要懂法。
沒有規(guī)矩不成方圓，這句話充分說明了秩序、規(guī)則的重要性。國有國法，校有校規(guī)。學(xué)校的各項規(guī)章制度，如《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《黃岡中學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》，這些是我們的行為規(guī)范，也是黃高學(xué)子的一個行為尺度、一種行為規(guī)則。但是校園里卻總有一些違反規(guī)則的現(xiàn)象：如有的同學(xué)在食堂打飯插隊，有的同學(xué)在自習(xí)時進進出出，有的同學(xué)隨意踐踏草坪，而且早晨總有一些姍姍來遲者慢悠悠地走進教室；下樓時總有人推推搡搡，寢室午休時間總有人打鬧喧嘩，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共設(shè)備等等，這些不良的行為習(xí)慣會影響到整個學(xué)校的形象和正常的秩序。同學(xué)們，行為規(guī)范，往小的方面說，是一個人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。往大的方面說，則是一所學(xué)校學(xué)生道德水平的集中體現(xiàn)。能在黃岡中學(xué)學(xué)習(xí)生活的同學(xué)都是同齡人中的佼佼者。但大家可曾想過，在我們一天天學(xué)習(xí)充實完善自己的同時，我們的紀律意識、道德修養(yǎng)是否也達到了與自己知識水平相符的境地？我們是否為和諧美好的校園作出了自己的努力？
“無規(guī)矩不成方圓”。規(guī)矩是一種約束，更是一種保障。他在約束我們的同時，為我們造就了一個難得的發(fā)展平臺。同學(xué)們，要知道，“禁止踐踏草坪”是為了美化校園環(huán)境，“不能擅自離�！笔且Ｕ衔覀兊娜松戆踩皣栏褡飨r間”是為了讓我們擁有充沛的精力去學(xué)習(xí)知識。
如果我們知道這些規(guī)章制度的良苦用心卻明知故犯，那只能說明一點：我們?nèi)狈ψ月伞．呥_哥拉斯曾感嘆：“不能約束自己的`人就不能成為自由人”。我們的自律并不是讓一大堆令人望而生畏，甚至是望而生厭的規(guī)章制度來層層束縛自己，而是用自律的行動去創(chuàng)造一種井然的秩序，來為我們的學(xué)習(xí)生活爭取更大的自由。因此，我們要學(xué)會進行自我約束，自己要求自己，變被動為主動，不妨將約束我們的條條框框看作是完善自己人格，提高思想境界的保健品，去主動地吸納它，應(yīng)用它。
培養(yǎng)一個良好的自律意識，將自律作為座右銘時刻警醒自己，對我們自身百利而無一害。而立足于長遠發(fā)展的前提，著眼于不可預(yù)測的未來，他又在無形之中給我們鋪設(shè)了一條通往成功的錦繡前程，我們沒有理由不去遵循他，更沒有任何借口去違背它�！拔鹨陨菩《粸�，勿以惡小而為之。”我們只有努力去做好應(yīng)該做的事情，從我做起，從小事做起，學(xué)會尊重自己，尊重他人。懂得什么是正確的，什么是錯誤的。提高分辯是非，區(qū)分善惡的能力，才能有正確的道德選擇和正確的道德行為能力，成為真正合格的中學(xué)生；才能將自律作為意識形態(tài)下的產(chǎn)物，自覺加以實踐；才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，為構(gòu)建和諧美好的黃高校園做出自己的努力！正所謂：行以規(guī)矩，志成方圓！
我的演講完畢，謝謝大家！
沒有規(guī)矩,不成方圓2
魯迅先生說過“做一個大寫的人”“人，一撇一捺”寫起來容易做起來難。的確，我們可以擁有一個健全的體魄，卻很難擁有一個完善的人格，即自由的意志和端正的行為。我們要經(jīng)常思考：我在做什么？我做的怎么樣？我要成為什么樣的人？每個人都會有自己的答案，但每一個答案的背后都有一個共同基點，那就是以法紀法規(guī)為標(biāo)桿對行為進行指導(dǎo)與調(diào)控。
培養(yǎng)無數(shù)人才的美國西點軍校，正是以一整套詳細的規(guī)章制度和懲罰措施來約束學(xué)員，以紀律嚴明而聞名于世，一直是政治、軍事人才輩出。它曾有一句名言：“報告長官，沒有任何借口”，“沒有任何借口”這是美國人才搖籃二百年來奉行的最重要的行為準則和言行規(guī)范，在它的支撐下無數(shù)人工作沒有借口、人生沒有借口、失敗沒有借口、學(xué)習(xí)沒有借口，從而取得了偉大的成就。
規(guī)矩是牽制風(fēng)箏的細線，風(fēng)箏雖然有一定的高度限制，但可以自由的飛翔，安全的降落。如果細線斷了，即使它會穿過云層最終也會摔得遍體鱗傷甚至粉身碎骨。學(xué)習(xí)需要規(guī)矩，成長也需要規(guī)矩，但是我們的身邊經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一些不和諧的音符。例如：早晨總有同學(xué)姍姍來遲；個別教室中垃圾灰塵隨處可見；上課不時悅耳的鈴聲響起；教室走廊上總有人起哄打鬧；眼保健操總有個別同學(xué)睜只眼閉只眼；有的同學(xué)課堂內(nèi)外零食不斷，更有甚者不要校服要他裝，一心沉迷去上網(wǎng)，也許有的'同學(xué)會辯護“區(qū)區(qū)小事，何以掛齒？”難道真的是區(qū)區(qū)小事嗎？上課遲到一聲報告使沉浸在思考的思想中斷；課堂上隨意的插話，嚴重影響了正常的教學(xué)秩序；隨手一扔的一片廢紙給我們環(huán)境帶來了污染，本是無足輕重的小小沖突，卻大打出手，兩敗俱傷。顯而易見這些違反規(guī)矩的行為輕則會使同學(xué)們文明素質(zhì)底下，成績下降，重則會誤入歧途影響一生，其后果不堪設(shè)想。
然而“沒有規(guī)矩不成方圓”并不意味著我們墨守成規(guī)，不求創(chuàng)新。相反我們要與時俱進，開拓進取，勇于創(chuàng)新。只有“規(guī)”和“矩”做出的圖形，才算的上世間最新最美的圖案。
做一個自覺遵守紀律的中學(xué)生，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是效率提高的保證。如果我們是奔騰不息的河流，而學(xué)校則是我們堅固河岸，我們?nèi)松那燮鸱憠验煻紝⒃诖肆魈�。真誠的希望當(dāng)別人看到身著校服的你時，會不由自主地把你和優(yōu)秀畫上等號。
沒有規(guī)矩,不成方圓3
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。
規(guī)，乃世間之道，所謂“國有國法，家有家規(guī)”。換句話說也就是我們軍訓(xùn)也要有著嚴格的規(guī)章制度，一切行動聽指揮。
立有立的樣子；蹲有蹲的要領(lǐng)；行有行的步伐；臥有臥的姿態(tài)。處處皆是規(guī)范。我不是個守規(guī)矩的人，許多事總會有些錯誤。但畢竟軍訓(xùn)不是一件玩笑，也不是什么有趣的游戲。軍訓(xùn)，就是提高我們的身體素質(zhì)，讓我們有正確的組織觀念，有向上意識。最重要的是會讓我們的集體——散兵游勇的集體變得有了嚴明的紀律，我們才能團結(jié)，才能做好一切。
部隊是個紀律嚴明的集體，我們軍訓(xùn)就是要有軍人的樣子，學(xué)習(xí)軍人的風(fēng)范。站軍姿，雖然很累，但我們時有嘻哈，確實很不應(yīng)該。許多事不是做不到，而是我的態(tài)度問題，態(tài)度決定一切。其實我們有這個能力，真正有紀律的隊伍是具備實力的，但是若連個紀律行規(guī)都沒有抓緊，再大的潛力也是徒勞。我們只有在軍訓(xùn)有了紀律，目標(biāo)也自然達成了，軍訓(xùn)的目的.也自在其中。
今天可以說是大整頓，教官也嚴格了許多，但在這嚴中，我體會到了這紀律的重要性。有了紀律，隊伍才是真正的隊伍。所有的動作一遍遍糾正，增強了我們的團隊意識。也正是因為如此的嚴格，我們男生被罰俯地五分鐘，每個人都不會忘記。這粗糙甚至無比尖利的塑膠讓我們的手非常疼痛，好容易菜熬到起立，每個人抬手一看，手心上盡是印記，紅白分明，這就是痛楚，違紀帶來的痛。
不管怎么說，規(guī)矩是你我都要嚴守的，不管在哪兒，可能一粒老鼠屎，就會壞掉一鍋粥。這鍋粥的責(zé)任不僅僅在老鼠屎，也在于每一粒米，只要大家有團結(jié)一心的精神，老鼠屎也會成為一顆潔凈的大米。
沒有規(guī)矩,不成方圓4
中華民族素有“禮儀之邦”之稱，而中華傳統(tǒng)文化向來重視家訓(xùn)家風(fēng)。歷史上見諸典籍的家訓(xùn)并非鮮見，為后人稱頌的也很多。而“不成文”，也是其一大特點。當(dāng)然這并不是說家規(guī)家風(fēng)“上不了臺面”，而是指它隨著中華民族的發(fā)展?jié)撘颇剡M入了我們的生活，并非一定有文字記載。
俗話說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓�！奔矣�(xùn)家風(fēng)就是一種在家中的規(guī)矩，是家中每個成員都必須遵守執(zhí)行的。我們需要它，讓生活有秩序，讓生活不變得一團糟。注重家風(fēng)是我國歷史上眾多志士仁人的立家之本。從古至今，顏之推《顏氏家訓(xùn)》、諸葛亮的《誡子書》、周怡的《勉諭兒輩》、朱子的《治家格言》以及《傅雷家書》等等都在民間廣為流傳，閃爍著良好家風(fēng)的思想光芒。
除了史書，歷史上的孟母三遷的故事至今仍然膾炙人口，孟母為了孟子搬遷了三次，我想孟子最終能成為大圣人不僅因為他飽讀詩書，有著一顆悲天憫人的心，更是因為他的母親為他營造了一種良好的家風(fēng)。而岳母刺字也能看出良好的家風(fēng)對一個人的重要性。
家訓(xùn)家風(fēng)在人類發(fā)展中也起著重要作用。人類從猿人開始直立行走，然后學(xué)會生火煮飯，不再用蠻力而是用智慧去解決事情，漸漸地人類從一盤散沙變成了一個整體。在這衍變的過程中，是家訓(xùn)讓孩子變得規(guī)范，使夫妻之間更為和諧。如果有一天，我們毫無規(guī)矩可以束縛，那這個世界將無法想象，人類或許會逆生長，退化成低等動物。
家風(fēng)的好壞對一個人的成長至關(guān)重要。每一個人都生活在一個家庭中，如果這個家庭沒有良好的家風(fēng)，這個人在成長中就容易走彎路。好的家風(fēng)往往有一些共同的特點，良好的道德氛圍，積極的`思想氛圍，認真的學(xué)習(xí)氛圍，節(jié)儉的生活氛圍等，正是這種氛圍，造就了一個個身心健康的人、有作為的人乃至對社會有突出貢獻的人�？梢哉f，好家風(fēng)打造了兒童成長的搖籃。而有些人在家庭教育中對孩子過分溺愛，沒有營造良好的家風(fēng)，甚至一些有名望和社會地位的人由于不重視家風(fēng)建設(shè)致使子女走上了犯罪的道路。教訓(xùn)是沉痛的，它從反面證實了家風(fēng)建設(shè)的重要性。
我的家庭雖然沒有用條條框框約束我的生活，父母也希望我自由長大，但是在很小的時候父母就告訴我：“要做個誠實的人，這是做人的基礎(chǔ)。”我想這是我們家唯一的家規(guī)，它會影響我一輩子。一路走來，這條簡單的家訓(xùn)一直激勵著我，引領(lǐng)我走進真善美，遠離假惡丑，更加健康地成長。
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——落實常規(guī)訓(xùn)練是抓好班級管理的中心環(huán)節(jié)
初為人師，在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。
俗話說"沒有規(guī)矩，不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。
一個人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了"規(guī)矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道"規(guī)矩"的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。
幾個月下來，孩子在能力、成績等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意，導(dǎo)致班級工作無法順利開展。后來，我向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教，通過自己分析、總結(jié)，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進的.學(xué)習(xí)方法，違背了人的認知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過這件事，我深刻地意識到常規(guī)訓(xùn)練對入學(xué)兒童的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把"規(guī)矩"當(dāng)作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因為沒有"規(guī)矩"，就不成"方圓"。
沒有規(guī)矩,不成方圓6
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)內(nèi)容。初步了解與自己生活密切相關(guān)的法律法規(guī)的基本內(nèi)容。
2．具有法律意識，學(xué)會用法律保護自己。
3．初步具有調(diào)查、搜集、整理資料的能力。
教學(xué)準備：
教師：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)的法規(guī)法條、案例。制作答題卡。
學(xué)生：相關(guān)的法律、法規(guī)及生活中有關(guān)案例。
教學(xué)活動過程：
一、導(dǎo)入
上節(jié)課，我們知道了生活中有許多侵犯少年兒童權(quán)益的案例。那么我們該如何有效地維護自己的合法權(quán)益呢？為此國家專門制訂了一些維護少年兒童合法權(quán)益的法律，今天就讓我們共同來探討一下吧。
板書課題：認識法律法規(guī)。
二、閱讀理解
1、師：“你都知道哪些法律呢？”
生：自由匯報。
師：“同學(xué)們剛才匯報的這些法律都是由國家立法機關(guān)——全國人民代表大會制定的，它們制定的依據(jù)是《憲法》”
2、學(xué)生閱讀P22頁有關(guān)憲法的文字。
3、老師講解憲法的內(nèi)容、效力、地位：“新中國第一部社會主義憲法產(chǎn)生于1954年第一屆全國人民代表大會。分為總綱、公民的權(quán)利和義務(wù)、國家機構(gòu)、國旗國徵首都等內(nèi)容，是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律的`依據(jù)。她本身也具有一定的法律效力。如《憲法》規(guī)定：“人身自由和人格尊嚴不受侵犯”。她也有極高的約束力。如在對社會生活中公民最基本的權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定中，如勞動、受教育、服兵役等既是每個公民的權(quán)利，但同時也是我們應(yīng)當(dāng)履行的責(zé)任。”
4、老師提問：“你知道這些法律制定的目的和作用是什么嗎？”
生自由回答。
5、師：“對，法律的制定是為了維護廣大群眾的合法利益。為了保護大家的利益，國家還專為少年兒童制定了相關(guān)的法律法規(guī)呢。”
學(xué)生朗讀22頁三個法律。
6、結(jié)合上一課的幾個案例，分別講解其違反了哪些具體的法律中的哪一條，為其錯誤原因及性質(zhì)找到法律依據(jù)。
P24頁王明剛從外校轉(zhuǎn)到向陽小學(xué)英語學(xué)習(xí)一直跟不上，幾次考試成績都不及格，一天，老師把他叫到辦公室，嚴厲地對他說：“你的成績這么差，太影響班級了，明天起就別來上學(xué)了！”�！段闯赡耆吮Ｗo法》第十三條
24頁媽媽私拆劉小華信件-----《未成年人保護法》第31條。
P25頁鞏玲失學(xué)——《義務(wù)教育法》第5條、《憲法》46條、《未成年人保護法》第9條
P 25頁趙偉是小學(xué)四年級學(xué)生，經(jīng)常用父母給他買午飯零用錢打電子游戲。有時，沒有錢就向低年級小同學(xué)強行索要，小同學(xué)都怕他。——《預(yù)防未成年人犯罪法》三十四條
P 25頁王某雇傭放學(xué)的小學(xué)生糊紙盒-------《未成年人保護法》第28條。
三、探究新知
1、師：“剛才我們給上節(jié)課的幾個案例找到了它的法律根據(jù)，那么你想不想知道這些法律到底有哪些規(guī)定呢？”
2、請同學(xué)小組交流課前收集到的各項法律、法規(guī)及其具體法條的資料。
3、老師巡視指導(dǎo)。解答疑難。
4、知識小競賽。（出示自制的答題卡。）
�。�1）設(shè)置搶答題：“你都了解哪些法律？這些法律有哪些規(guī)定？”（可任意說出幾個具體的法條）
每組選一名代表進行搶答，先搶答的同學(xué)說完再進行下一輪。
�。�2）除了教材中應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容，還可以留給聽眾一道題：“除了上面幾個同學(xué)回答的法律外，下面的同學(xué)還有沒有知道其他法律法規(guī)的？”（同學(xué)還可以回答出《民法》、《刑法》、《婚姻法》、《兵役法》、《環(huán)保法》等以引起全班同學(xué)的互動）。
四、鞏固延伸，模擬法庭（我做小小律師）。
出示幾個案例，讓同學(xué)做小律師幫助案例里的主人公打官司。一方面調(diào)動學(xué)生積極性，同時幫助學(xué)生理解法規(guī)法條。（附后小資料）
五、全課總結(jié)，布置作業(yè)
本課通過同學(xué)搜集的材料及案例分析，使我們知道了生活中有哪些法律法規(guī)是專門為我們青少年服務(wù)的，我們應(yīng)當(dāng)記住這些法律法規(guī)，以便使我們在遇到合法權(quán)益受損害時，可以拿起法律武器保護自己。但同時我們也要遵守法紀，不然就會給家庭、學(xué)校、社會帶來危害。
下一節(jié)課要著重搜集有關(guān)青少年違法犯罪的案例。
沒有規(guī)矩,不成方圓7
如果沒有堤壩的圍堵，一瀉千里的黃河就會肆意妄為；如果沒有鐵軌的限制，雷霆萬鈞的火車就會車毀人亡；如果沒有規(guī)則的約束，紛繁復(fù)雜的世界就會雜亂無章。
規(guī)則從原始社會就存在，隨著時代的遷移、社會的進步，人們的交往更具復(fù)雜化，規(guī)則也就隨之愈發(fā)重要，愈發(fā)復(fù)雜。當(dāng)代社會是法制社會，這就要求我們必須嚴格遵守規(guī)則，人們遵守規(guī)則，生活才會有秩序，否則就會亂成一鍋粥。
沒有規(guī)矩，不成方圓。道理人們都懂，可在日常生活中卻未必能遵守，甚至?xí)幸鉄o意的漠視規(guī)則，導(dǎo)致破壞規(guī)則的痼疾像幽靈一樣存在，而規(guī)則意識淡薄常常會帶來“血的教訓(xùn)”。
20xx年10月28日，重慶市萬州區(qū)長江二橋上一輛公交車與一輛小轎車相撞后沖破護欄，墜入江中，車上15人全部遇難。有媒體報道，萬州區(qū)應(yīng)急管理部門透露，事故系公交車避讓一輛逆行的小轎車所致。這引得輿論對所謂“肇事女司機”予以譴責(zé)，以致整個“女司機”群體跟著倒霉。但事件的真相是，公交車上一名乘客因錯過下車站點，在要求公交車司機違規(guī)停靠卻沒被應(yīng)允后，與公交車司機發(fā)生肢體沖突，導(dǎo)致公交車失控墜江。
這些年來，因為不守規(guī)則而遭受到“血的教訓(xùn)”的案例我們見的還不多嗎？根本原因是人們的規(guī)則意識不夠強烈。人們總是這樣子，只有這件事情對我有好處才去完成。他們對待規(guī)則也是如此，只有當(dāng)規(guī)則有利于自己時才去遵守，不利于自己時就無視�？墒�，規(guī)則的目的是維護公共利益，如果每個人都想著以個人利益為上，那么這個社會就會形成一種“有規(guī)則卻無人遵守”的惡習(xí)，社會的秩序就會越來越糟，難道我們要眼睜睜看著我們原本秩序井然的社會被破壞嗎？
古今中外，名人遵守規(guī)則，不因身份高貴而“搞特殊制度”的實例屢見不鮮。偉大的無產(chǎn)階級革命家列寧雖然工作繁忙，但十分注意遵守公共場所的規(guī)則和秩序。
有一次，列寧休息的時候，用手摸了一下頭發(fā)，覺得頭發(fā)太長了，決定抽時間去理發(fā)室理發(fā)。當(dāng)時，理發(fā)室只有兩個理發(fā)師，忙不過來，很多人都排隊等候理發(fā)。他問哪位同志是最后一位，準備排隊等候。排隊理發(fā)的同志們都知道列寧日理萬機，時間極其寶貴，于是爭著請列寧先理發(fā)�？墒橇袑巺s微笑著對大家說：“謝謝同志們的好意。不過這樣做是不對的，每個人都應(yīng)該遵守公共場所的規(guī)則和秩序，按照先后次序理發(fā)�！彼f完后，就排到最后一位同志的后面，耐心等候理發(fā)了。
只有言出必行，以身作則，規(guī)則本身才能產(chǎn)生效果。當(dāng)規(guī)則被破壞，而執(zhí)法者不予處理時，或者執(zhí)法者雖介入處理，但有失公平時，人們都將不再遵守規(guī)則。古時候的包拯就是一個公平公正的清官。
包公自幼父母雙亡，全靠兄嫂撫養(yǎng)成人，供養(yǎng)讀書，科舉中第，步入仕途。兄嫂唯一的獨子包冕作為地方官，利用職務(wù)便利，貪污用來賑災(zāi)的.糧錢，后被人舉報。作為監(jiān)察官的包拯，親自審理此案，查明事實真相后，下令處死自己的親侄子包冕。臨行刑時，面對嫂子的責(zé)罵，包拯表明自己不是“忘恩負義”的小人，而是因為職責(zé)所在，要嚴格執(zhí)法，“王子犯法，與庶民同罪”。為了解脫自己的道德煎熬，包拯跪地直呼“嫂娘”，愿代替侄子為她“養(yǎng)老送終”。
沒有規(guī)矩，不成方圓。制定、遵守、執(zhí)行規(guī)則是為了讓其成為人們生活中自愿遵循的基本規(guī)范。只有遵守規(guī)則，個人才能形成必須遵守規(guī)則的意識，社會才能更加井然有序，國家才能更加和諧穩(wěn)定。
作為新一代青年人，我們更應(yīng)該遵守生活中各方各面的規(guī)則，在校遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范和校規(guī)等，在社會就應(yīng)該遵守交通規(guī)則、遵守公共場所的規(guī)則。讓我們一起遵守規(guī)則，做遵守規(guī)則的好公民吧！
沒有規(guī)矩,不成方圓8
正所謂沒有規(guī)矩不成方圓，生活也是如此，規(guī)則很現(xiàn)實也很公正，規(guī)則不容挑戰(zhàn)，事情不容忽視。
前不久，6歲女童與家長在非斑馬線處橫穿馬路，孩子突然折返，家長卻全然不知，然后造成搶救無效身亡，而交警部門給出的事故認定，雙方應(yīng)該共同承擔(dān)責(zé)任，家長沒有監(jiān)管同樣要承擔(dān)責(zé)任，從這次事故我們可以知道，第一，作為監(jiān)護人的家長因為無視孩子，沒有盡職盡責(zé)而導(dǎo)致的結(jié)局，第二，家長明知沒有斑馬線還要橫穿，在沒有法律保護的情況下依然要過馬路而導(dǎo)致結(jié)果，知法不守法還犯法，第三，開車的司機在看到有行人的情況下還超速行駛，知法犯法，從中我們可以得出一個結(jié)論，那就是他們都沒有遵守交通規(guī)則。
良好的秩序，需要社會中的每一個人來維護破壞規(guī)則就會導(dǎo)致社會的公平被破壞，每個人的生命都不被尊重，無規(guī)矩，不成方圓。
我們可以想象，如果我們生活的世界是一個無序的混亂的世界，那我們將事事會面臨危險，如果沒有紅綠燈，給我們帶來的將會是沒有秩序的世界。我們將會亂套，以至于不能保護自己。沒有市場交易的規(guī)則，市場將會面臨危機，投機取巧。如果國家沒有規(guī)則維護，也必將使國家落后，而我們沒有了護盾，則失去了自身的安全保護，沒有規(guī)矩不成方圓。
規(guī)則如同一條繩子，將在迷霧中的人連在一起，然后走出迷霧。規(guī)則如同一把傘，是傾盆大雨時依然有一把傘為你敞開。規(guī)則如同發(fā)條，當(dāng)你不知道如何前進的時候，它將引導(dǎo)你走向正確的.方向，良好的市場秩序，依賴于每一個社會人員來維護規(guī)則的權(quán)利，不容我們隨意挑戰(zhàn)，沒有規(guī)則何來方圓?
試想，假如我們?nèi)巳硕级萌绾巫褚?guī)守紀，維護規(guī)則并遵守它，那么我們的社會又怎么會有那么多不確定的呢，規(guī)則的制定是維護大家的安全，而不是空中樓閣，規(guī)則的制定，需要我們盡力維護，而規(guī)則的遵守同樣如此，責(zé)任我們都有能力接受，而承受住責(zé)任則需要我們的盡力而為，規(guī)則的制定，要以責(zé)任為紐帶，挑戰(zhàn)規(guī)則就必然要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，沒有規(guī)則不成方圓，規(guī)則不是空中思想的樓閣也并非華而不實，他很真實，同樣也很簡單，他不容被挑戰(zhàn)，如果真的有人越過規(guī)則，那么必然要承受相應(yīng)的責(zé)任，他很簡單他就是規(guī)則，我們應(yīng)當(dāng)守護他，尊重他，規(guī)范他，從而正確引導(dǎo)自己，那就是美好的社會。
沒有規(guī)矩,不成方圓9
“規(guī)者，正圓之器；矩者，正方之器。”無規(guī)不成圓，無矩不成方。這句耳熟能詳?shù)拿愿嬲]人們立身處世乃至安邦治國，都必須遵守一定的準則和法度。
古老的漢漠拉比法典開始了人類文明之光；秦王用法家嚴律治世，打下秦朝江山一統(tǒng)；高祖入關(guān)與民約法三章，奠定漢朝開國基石。
大江東流，日月交替，大自然生生不息，用規(guī)則演繹著生命的軌跡�；疖囍阅軌虮捡Y千里，是因為它始終離不開兩條鐵軌；宇宙間無數(shù)顆恒星亙古不變地燦爛，是因為它們都按照自己的軌道運行。人類社會也是如此，軍隊的戰(zhàn)斗力來自于鐵的紀律，企業(yè)的競爭力來源于嚴格的規(guī)章制度，同樣，學(xué)校的生命力則來自于嚴格的校規(guī)校紀。
規(guī)矩是人類自己制定的信條。規(guī)矩與我們的生活息息相關(guān)，例如，法規(guī)、校規(guī)、交通規(guī)則、文明公約、道德規(guī)范、考試規(guī)定等等。對我們中學(xué)生而言，遵規(guī)守紀是每一個學(xué)生的職責(zé)，也是一個合格的學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，它是學(xué)習(xí)的需要，更是成長的需要。作為時代新人，我們崇尚自由，張揚個性，自許新新人類，尋求標(biāo)新立異，高喊“不走尋常路”，但是自由更需要紀律的`約束與規(guī)范。
我們的學(xué)習(xí)需要規(guī)矩，我們的成長也需要一定的約束。不隨手亂丟垃圾就是規(guī)矩，無特殊原因不遲到、曠課就是規(guī)矩；未經(jīng)允許，不擅自出入校園就是規(guī)矩；誠信考試，不作弊，就是規(guī)矩。也許有同學(xué)會覺得有了這么多的約束，自己很不自由，可是如果沒了這些約束，我們將會更不自由。設(shè)想一下，如果誰都不遵守任何規(guī)則，這個世界將是一種怎樣的無序和繁亂？所以，制定規(guī)矩并遵守規(guī)矩，就是尊重公平尊重我們自己。
1764年的一天深夜，一場大火燒毀了哈佛的圖書館，很多珍貴的古書毀于一炬，讓人痛心疾首。突發(fā)的火災(zāi)把一名普通學(xué)生推到了一個特殊的位置，他在經(jīng)過痛苦的思想斗爭后，終于做出一個勇敢的選擇。原來在這之前，他違反圖書館紀律，悄悄把哈佛牧師捐贈的一本書帶出館外，準備閱讀完后再歸還。突然之間，這本書成為稀世珍本。該學(xué)生向校長陳述了一切，校長先是表示感激，并對學(xué)生的勇氣和誠實予以褒獎，然后就把他開除出校。
對此，很多人表示不解，但是校長不做解釋，他只亮出哈佛的理念：讓校規(guī)看守哈佛，比用其他東西看守哈佛更安全有效。在規(guī)則面前，他們遵循的是人人平等，要公平就必須敬畏規(guī)則。有序的文明社會，必須有各種規(guī)則來保證。遵守該遵守的規(guī)矩，就是尊重公平、效率與我們自己。
作為一名合格的中學(xué)生，我們應(yīng)該做到以下幾點：
在課上，遵守課堂紀律，全神貫注地聽課，認真做好筆記；
在餐廳，要學(xué)會禮讓他人，有序地排隊就餐；
在寢室，聽從寢管老師的話，不吵鬧，不串寢，按時出寢，整理好自己的內(nèi)務(wù)。
說了這么多，無非也就是一句話：我們要時刻注意自己的言行舉止，“不以小紀而不遵”。因為，沒有規(guī)矩，不成方圓。
沒有規(guī)矩,不成方圓10
每件事物都有它原本的規(guī)則，如果我們不遵守規(guī)則，就會釀成大禍。
上了初中后，由于家離學(xué)校比較遠，所以要騎車去學(xué)校。通往學(xué)校的路上有一個紅綠燈口，也是唯一的一個。
父母從小就教育我不能闖紅燈，要遵守交通規(guī)則。我便從小養(yǎng)成了這個意識。這天早上我走得比較晚，馬路上的行人與車輛明顯多了幾分。
車多了，我開始放慢車速，為了安全，遲到也沒事兒。這時一輛電動車飛快從我身邊飛馳而過，他可能也是忙著去學(xué)校吧。到紅綠燈口時，是紅燈，他停了下來，我便也停了下來。一臉急忙的樣子，環(huán)顧四周，見沒有車輛行人，便想闖紅燈，我本想叫住他，但當(dāng)我的手伸過去拍他肩膀時，他已經(jīng)到了馬路中間。
當(dāng)時天太黑，左面來了一輛大貨車，沒看見他，直向那個人的方向駛?cè)�，貨車到距離他五米的地方時才看見他。那個人見到了貨車，可能由于心中恐懼猛然停了下來，貨車也停了下來。這時綠燈亮了，他才急忙地奔往學(xué)校，我的身上也是嚇出了一身冷汗。如果貨車司機沒有看到那個人，這可能又是一場不可避免的.災(zāi)難。
這時我才體會到父母從小讓我培養(yǎng)交通規(guī)則的重要性。不由讓我想起今年過年年初游客因為不遵守動物園的規(guī)則而釀成大禍，落入虎口的事件，實則令人心驚膽戰(zhàn)。同時也給我們敲響了守規(guī)矩的警鐘。
規(guī)則是我們每個人都應(yīng)遵守的，沒有規(guī)矩不成方圓。
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“沒有規(guī)矩，不成方圓”這句話大家都應(yīng)該知道吧，可是我卻不把它當(dāng)回事看。
上個星期四，我們?nèi)ボ娦Ｓ?xùn)練。一到籃球場，我們就立刻放下“行李”，開始聊起來。突然，一位徘徊行走的教官大叫道：“都給我站起來，站軍姿！”那吼聲比雷聲還響，震得我心有不由得“咯噔”了一陣子，震得我全身沒有一處不發(fā)抖！
別看站軍姿那么簡單，可有些同學(xué)就是不老實。盡管他們很小心，但不少還是被教官的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了，被拎到了后面。我有感覺到教官的兇狠，
“好戲”還在后頭呢！由于我們班姚智煒的`眼睛太大，稍稍往上一看，就被教官誤認為是對他翻白眼，還被教官叫到前面做“拳臥撐”。我本以為這樣就了結(jié)了，可沒想到，我們?nèi)嘁策B帶著受罰了。我們罰的是俯臥撐。我左腳向前一步，趴下，再把腿退回去。這時，教官又發(fā)話了：“時間不多，就罰半個小時吧！”��？半個小時還不多？我臉上沒什么變化，肚子里卻是一股怨氣。1秒鐘、2秒鐘、3秒鐘……我突然感覺時間好長、好長！我累極了，但還是堅持著。只見一個面目猙獰、兇神惡煞的教官向我走來，我害怕極了，連大氣都不敢出。教官走過來，好像沒有注意我，我稍稍有點放松了，但，還是提心吊膽的，等到教官朝另一方向走去，我這才舒了口氣，心里的那塊大石頭總算落地了。大概過了十來分鐘吧，我們就起來了。我們好像趴了一個世紀似的，背都直不起來了！
這次軍訓(xùn)回來，我總算真正體會到了“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理。規(guī)矩。是多么重要�。�
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交通規(guī)則是我們生命的保護神，我們每時每刻都要記住遵守規(guī)則。
星期六早上，我和媽媽騎著自行車到街上去玩。經(jīng)過一個十字路口的時候，正好紅燈亮了，媽媽便趕緊停車，看著另外一條路上的車輛和行人通過。等了一會兒，綠燈亮了，我和媽媽騎著車順利的'過了這個十字路口。
剛騎到下一個十字路口時，紅燈又亮了，我和媽媽不得不停下車來等候。這時從我們身后沖過來一個騎自行車的年輕人。他居然看到紅燈亮了，卻根本不把交通規(guī)則放在眼里，向?qū)γ骘w奔而去。剛到十字路口的中間，還沒等他反應(yīng)過來，只聽見“嘭”的一聲，就和另外一輛車撞在了一起，年輕人重重地摔在了地上。
自行車散架了，衣服也破了，頭上淌著血，躺在地上直“哼哼”——當(dāng)時，我被嚇了一跳，就像丟了自己的魂魄一般，過了一會兒才回過神來。在場的人都七嘴八舌的說，“他就是自討苦吃�！薄罢l讓他不遵守交通規(guī)則�！�
媽媽邊嘆氣邊說：“哎，這些人怎么不遵守交通規(guī)則，差點把命都搭上去了�！蔽蚁耄喝绻蠹叶甲袷亟煌ㄒ�(guī)則，就會減少交通事故的發(fā)生。要知道，有時候發(fā)生交通事故是要付出生命的代價。
聽到這件事，可見規(guī)則是多么重要，只要大家遵守規(guī)則，社會才會更美好哦！
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沒有規(guī)矩不成方圓。在每個幸福的家庭里肯定都有自己的家風(fēng)和家訓(xùn)。我家的家風(fēng)和家訓(xùn)可以概括為"孝順、節(jié)儉”兩個詞，雖然簡單普通，但是讓我受益匪淺。
自古至今，上至名門望族，下至尋常百姓，都會有自己的家風(fēng)家訓(xùn)。如我國近代名人曾國藩就留下了十六字家訓(xùn)“家儉則興，人勤則健，能勤能儉，永不貧賤”。
吉洪昌自是我河南扶溝人，查隨抗日同盟軍領(lǐng)導(dǎo)人之一，早年在馮玉祥部隊當(dāng)兵，以英勇善戰(zhàn)升為營長師長，后任國民黨軍長和寧夏省政府主席。
1920年25歲的.吉鴻昌當(dāng)時任營長父親吉筠亭病重，他對前來探視的吉鴻昌說：“當(dāng)官要清白謙正，多為天下窮人著想，做官就不許發(fā)財，否則我在九泉之下也不能安眠�！奔櫜瑴I答應(yīng)。
吉鴻昌的父親病逝后，他把做官不許發(fā)財，6字寫在瓷碗上，要陶瓷廠仿照成批燒制，把瓷碗分發(fā)給所有官兵，在分發(fā)瓷碗大會上說：“我吉鴻昌雖為長官，但絕不欺壓民眾，掠取民財，我要牢記父親教誨，做官不為發(fā)財為天下窮人辦好事，請諸位兄弟監(jiān)督�！�
吉洪昌言行一致一生清白千政處處為民眾，當(dāng)日本帝國侵略中國，中國人民陷入水深火熱之中，他反對蔣介石的投降政策，奮起抗日，遭國民黨反動派殺害，犧牲時年僅39歲。
中國是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今都在每個中國人的心中。讓我們向古人學(xué)習(xí)，傳承優(yōu)良家風(fēng)。
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古人云：“沒有規(guī)矩，不成方圓�！薄耙�(guī)則”對于人類社會是非常重要的，同樣，對于課堂，規(guī)則也是十分重要的。
這周，我的課代表和部分學(xué)生跟我反映說我的課堂紀律有點差，說一直有人嗡嗡說話，影響他們聽課的情緒，說我比較溫柔，希望我嚴肅一點，我之前沒有意識到課堂紀律的問題，被學(xué)生提了這樣的建議后，認真反思了自己的教學(xué)，課堂紀律管理情況，感受頗多。
在學(xué)校的時候，我只是想著把課講好，怎么把課設(shè)計得更精彩，怎么提高課堂的效率，然而很少會考慮到課堂紀律的問題，可是，當(dāng)我真正地走進課堂時，才發(fā)現(xiàn)不是這樣的，要把一節(jié)課上好，除了要備好課以外，你還得要先預(yù)測好學(xué)生這節(jié)課會有怎樣的表現(xiàn)，你應(yīng)該怎樣去處理。尤其是紀律問題，學(xué)生們油嘴滑舌的'，感覺說什么都會被頂回去,這個時候，你應(yīng)該怎么反應(yīng)迅速地駁回他們不合理的要求，為同學(xué)們創(chuàng)造一個安靜的聽課環(huán)境，保證大多數(shù)同學(xué)的聽課效率，要想管理好一個班級，絕對不能太好說話了，否則學(xué)生就不會重視你的課，他們會欺負你，你退一步，他們就進一步，跟你討價還價。作為一名實習(xí)老師，我們要不斷反思，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題調(diào)整課堂管理方法。
課后，我根據(jù)老師們給的建議和自己的反思，總結(jié)了課堂紀律把控的幾個方法。在以后的課堂中，我掌控課堂紀律的能力大大提高了，慢慢的，也能享受到課堂教學(xué)的樂趣。
首先第一點，就是要嚴于始，立于行，樹立自己的威信。一定要對他們立好規(guī)矩，上課能做什么，不能做什么，違背課堂紀律的懲罰措施是什么，把這些規(guī)矩都跟學(xué)生交代清楚。對待老師，學(xué)生的趨向是欺弱怕強，所以教師在課堂上應(yīng)該扮演嚴厲強硬的角色。這可以從細節(jié)作起，例如聲音要響亮，表情比較嚴肅等。對于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者，教師不可軟弱、逃避，并且一開始就要敢于正視、教育，體現(xiàn)自己的原則。
第二點是老師講課的吸引力。課堂紀律是為教學(xué)服務(wù)的，但是，教學(xué)也反過來對課堂紀律有很大的影響。如果我們的教學(xué)內(nèi)容很精彩，試想，學(xué)生都被我們吸引了，哪還有時間去擾亂課堂紀律。而教學(xué)內(nèi)容的精彩，最主要的還是要備好課，要想方設(shè)法地將教學(xué)內(nèi)容盡量與最近最新鮮的例子和應(yīng)用聯(lián)系起來，要讓學(xué)生感覺這堂課的確有意思。這樣才有利于學(xué)生有更感性的認識，學(xué)習(xí)得有目的性，可調(diào)動其興趣，愿意學(xué)習(xí)。然后是聲音適中，但在重點難點時要有變動，總是一個音量容易使人疲倦；當(dāng)講到難點重點時，加以強調(diào)，引起學(xué)生重視。講課時面向?qū)W生，不可只看黑板。觀察學(xué)生的反應(yīng)，適當(dāng)調(diào)整講課節(jié)奏和增刪例子，要讓學(xué)生能緊張起來，但也要保證學(xué)生能得住節(jié)奏。
古人云“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！币�(guī)則是具有一定的約束力，會限制學(xué)生們的行為，雖然無趣，但是卻有非常大的意義，好的課堂紀律是課堂成功的一半，所以，我們一定要管理好自己的課堂，保證大多數(shù)學(xué)生有一個安靜的聽課環(huán)境，成為學(xué)生們的嚴師益友。
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交通規(guī)則是我們生命的保護神，我們每時每刻都要記住遵守規(guī)則。
星期六早上，我和媽媽騎著自行車到街上去玩。經(jīng)過一個十字路口的時候，正好紅燈亮了，媽媽便趕緊停車，看著另外一條路上的車輛和行人通過。等了一會兒，綠燈亮了，我和媽媽騎著車順利地過了這個十字路口。
剛騎到下一個十字路口時，紅燈又亮了，我和媽媽不得不停下車來等候。這時從我們身后沖過來一個騎自行車的'年輕人。他雖然看到紅燈亮了，卻根本不把交通規(guī)則放在眼里，向?qū)γ骘w奔而去。剛到十字路口的中間，還沒等他反應(yīng)過來，只聽見“嘭”的一聲，就和另外一輛車撞在了一起，年輕人重重地摔在了地上。自行車散架了，衣服也破了，頭上淌著血，躺在地上直“哼哼”……當(dāng)時，我被嚇了一跳，就像丟了自己的魂魄一般，過了一會兒才回過神來。在場的人都七嘴八舌地說，“這就是他自討苦吃。”“誰讓他不遵守交通規(guī)則。”媽媽邊嘆氣邊說：“哎，這些人怎么不遵守交通規(guī)則，差點把命都搭上去了�！蔽蚁耄喝绻蠹叶甲袷亟煌ㄒ�(guī)則，就會減少交通事故的發(fā)生。要知道有時候發(fā)生交通事故是要付出生命的代價。
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