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五年級(jí)語(yǔ)文上《蛇與莊稼》教學(xué)實(shí)錄
師：上課，同學(xué)們好!
生：老師好!
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蛇與莊稼》這篇課文。同學(xué)們學(xué)習(xí)了文章的第一部分，了解一個(gè)關(guān)于蛇與莊稼的故事，懂得了蛇、田鼠、莊稼三者的關(guān)系�，F(xiàn)在我來(lái)檢驗(yàn)同學(xué)們學(xué)得怎么樣了，有哪位同學(xué)知道老師說(shuō)話(huà)的聲音為什么會(huì)有些發(fā)顫呢?
生：我想是因?yàn)榻裉焐瞎_(kāi)課，來(lái)了許多聽(tīng)課的老師。(學(xué)生與聽(tīng)課的老師笑)
師：這位同學(xué)說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，那你知道老師與同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)笑嗎?
生：是我的回答使他們發(fā)笑。(學(xué)生與聽(tīng)課老師又笑)
師：說(shuō)明這位同學(xué)上節(jié)課學(xué)得不錯(cuò)。我想其他同學(xué)學(xué)得也不錯(cuò)，這就增強(qiáng)了我的信心，我也就不那么緊張了。我們學(xué)習(xí)新課吧。同學(xué)們想不想了解貓也苜蓿之間的故事，想不想知道貓與苜蓿之間的關(guān)系呢?
生：想。
師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本第55頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們朗讀第二自然段。(學(xué)生讀文)
師：本段達(dá)爾文向讀者講述了一個(gè)關(guān)于什么和什么的故事?
生：貓與苜蓿的故事。
師：達(dá)爾文真了不起，竟然知道貓與苜蓿的故事。哪位同學(xué)還知道達(dá)爾文了不起的地方嗎?
生：達(dá)爾文是生物學(xué)家。
師：科學(xué)家了不起。還有嗎?這樣吧。讓我問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：人是上帝制造出來(lái)的還是由古猿演變而來(lái)的呢?
生：由古猿演變而來(lái)的。
師：同學(xué)們真的是太了不起了。同達(dá)爾文一樣了不起。了不起的達(dá)爾文經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究證明了人是由古猿演變而來(lái)的�？墒沁_(dá)爾文的偉大還遠(yuǎn)不止這些。他提出了生物進(jìn)化論，同學(xué)們知道什么是生物進(jìn)化論嗎?
生：不知道。
師：用不恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法表述，可以理解為越來(lái)越好論。同學(xué)們想不想走近達(dá)爾文，走近科學(xué)?
生：想。
師：那么請(qǐng)同學(xué)們走出教室，走進(jìn)圖書(shū)館，起向大自然，走向社會(huì)，去探索科學(xué)和真理吧。
師：同學(xué)們對(duì)苜蓿有所了解嗎?哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
生：苜蓿是一種植物。
師：是一種什么樣的植物?
生：......
師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。(教師投影出示)
生：現(xiàn)在同學(xué)們知道了苜蓿是什么樣的植物了，可是為什么說(shuō)動(dòng)物貓與植物苜蓿有關(guān)系呢?而且還是貓多苜蓿就長(zhǎng)得好，貓少苜蓿就長(zhǎng)得差的這樣一種關(guān)系，就讓老師來(lái)猜測(cè)它們的關(guān)系好不好?
生：好。
師：貓不是做過(guò)警長(zhǎng)嗎?它可以給苜蓿站崗放哨，保護(hù)苜蓿，這就是它們之間的關(guān)系。
生：不是。(大笑，有學(xué)生舉手)
師：聽(tīng)到這樣的笑聲，我知道我錯(cuò)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系?
生：如果貓多，田鼠就不會(huì)那么放肆，田鼠不會(huì)那么放肆，土蜂受得的影響就小，只要土蜂受到的影響小，它就可以很好地為苜蓿傳授花粉，苜蓿的花粉傳授得好，苜蓿就能長(zhǎng)好。
師：這位同學(xué)回答完全正確，而且老師要特別表?yè)P(yáng)他的是，他在說(shuō)明這組事物之間的關(guān)系時(shí)，不但條理清楚，而且能正確使用關(guān)聯(lián)詞，同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)。正因有這種關(guān)系，所以作者下了這樣一個(gè)結(jié)論......
生：因此貓的多少，竟和苜蓿的收獲有密切的關(guān)系。
師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)“竟”與“密切”的意思與作用?(投影出示“因此”一句)
生：“竟”是想不到的意思，說(shuō)明這種關(guān)系比較復(fù)雜，出乎意料，不容易想得到�！懊芮小钡囊馑际顷P(guān)系親切，說(shuō)明這兩種看似不相關(guān)的事物之間存在著親切的關(guān)系。
師：你能舉例說(shuō)說(shuō)“密切”一詞嗎?
生：我和爸爸媽媽有著密切的聯(lián)系，同學(xué)們和老師有著密切的聯(lián)系。
師：同學(xué)們還想不想了解其它一些事物之間的關(guān)系?
生：想。
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