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《錦瑟》教學(xué)實(shí)錄 (蘇教版高一必修四)
教師：上虞豐惠中學(xué)劉建松
班級(jí)：高一（7）班
教學(xué)思路：謎一樣的詩(shī)，詩(shī)一樣的謎，誦詩(shī)，解詩(shī)，懂詩(shī)。
課前播放《青花瓷》，很不錯(cuò)，有意味的歌詞，學(xué)生跟著唱，歌詞如下
作詞：方文山作曲：周杰倫
演唱：周杰倫
素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡瓶身描繪的牡丹一如你初妝
冉冉檀香透過(guò)窗心事我了然宣紙上走筆至此擱一半
釉色渲染仕女圖韻味被私藏而你嫣然的一笑如含苞待放
你的美一縷飄散去到我去不了的地方
天青色等煙雨而我在等你炊煙裊裊升起隔江千萬(wàn)里
在瓶底書(shū)刻隸仿前朝的飄逸就當(dāng)我為遇見(jiàn)你伏筆
天青色等煙雨而我在等你月色被打撈起暈開(kāi)了結(jié)局
如傳世的青花瓷自顧自美麗你眼帶笑意
師：大家有沒(méi)有注意到，歌星唱的時(shí)候，有一個(gè)經(jīng)常性動(dòng)作，就是他往往把話筒朝我們觀眾這里一放，讓我們一起唱，唱哪一句？
生：天青色等煙雨而我在等你（生唱）
師：這是為什么呢？
生：忘詞了唄。
師：是真的嗎？
生：是歌詞的高潮部分，大家都會(huì)唱，
生：是最能突出歌曲內(nèi)容的經(jīng)典部分。能營(yíng)造演唱熱烈的氣氛。
師：場(chǎng)面很hign，天青色等煙雨而我在等你，在突出哪個(gè)字？
生：等
師：等是每個(gè)人都曾經(jīng)有的故事，等是一種很美妙的期盼。這首歌僅僅是寫(xiě)青花瓷嗎？
生：不是，里面有故事，有女子的故事（生自由談?wù)撈渲须[含的故事，江南的女子有些凄美的故事）
師：看來(lái)，青花瓷是有故事的，在1000多年前，被稱為唐代的憂郁王子的晚唐詩(shī)人李商隱面對(duì)一種很熟悉的樂(lè)器，有感而發(fā)，寫(xiě)出了一首謎一樣的詩(shī)
生：錦瑟
師：錦瑟和青花瓷都是美麗的物體，青花瓷在強(qiáng)調(diào)等，錦瑟強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞？
生：思
生：憶
師：其實(shí)兩個(gè)詞的意思都差不多，那這是一首寫(xiě)回憶和思念的詩(shī)，思念和回憶總是美好，在我們的內(nèi)心深處，總有些柔軟的部分，在你沒(méi)有注意的時(shí)候，悄悄的來(lái)到我們的身邊，像蛇一樣纏繞著我們，引發(fā)我們的思緒。
師：這首詩(shī)的你用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？
生：慢慢的，稍顯沉重
師：生活中有太多不能承受之重。你懂的。
生：帶著對(duì)往事的迷惘和傷痛情感來(lái)讀。
師：同學(xué)們好像感情都受過(guò)傷，蠻有體會(huì)的啊。我們師生試著共同朗讀。
師：這是一首怎樣的詩(shī)？在前面加一個(gè)形容詞。
生：憂郁的詩(shī)，感傷的詩(shī)，否則怎么叫憂郁王子。
詩(shī)：確實(shí)有些感傷，我們用感傷的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀一讀，你自由設(shè)置一個(gè)感傷的場(chǎng)面，容易調(diào)動(dòng)情緒。（學(xué)生自由朗讀）
師：哪些字詞可以看出感傷的情緒？
生：滄海月明珠有淚，中淚就是感傷。因?yàn)閭牧鳒I。
師：看一看注解珠有淚，很有意思的。
生：南海之外有鮫人，能泣淚成珠。
師：什么是鮫人？老師來(lái)講一講，《山海經(jīng)》中的鮫人是人面魚(yú)身，有手有足，啼聲像小孩的哭聲�！端焉裼洝分杏涊d的鮫人神秘而美麗，他們哭泣的時(shí)候，眼淚會(huì)化會(huì)一顆顆晶瑩的珍珠。小小一顆便價(jià)值連城。其實(shí)就是我們安徒生童話中的
生：美人魚(yú)
師：這是一種很感傷的魚(yú)，還有感傷的句子嗎？
生：望帝春心托杜鵑中杜鵑鳥(niǎo)就是很感傷的故事。
師：剛才是魚(yú)，現(xiàn)在是鳥(niǎo)，說(shuō)一說(shuō)。
生：杜鵑就是古代的國(guó)君杜宇變化的，死后魂化為鳥(niǎo)，暮春啼苦，啼號(hào)凄切，至于口中流血。
師：有些地方認(rèn)為杜宇是被臣子逼下王位的，不甘心啊，很憋屈�？谥辛餮�，哀怨凄悲，動(dòng)人肺腑，杜鵑在中國(guó)古典詩(shī)詞中常與悲苦之事聯(lián)系在一起。李白的：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪�！蔽奶煜榈摹督鹆牦A二首》：“從今卻別江南路，化作啼鵑帶血?dú)w。”，中國(guó)幾千年一代代文人墨客，已經(jīng)把杜鵑當(dāng)作一種悲鳥(niǎo)，當(dāng)作悲愁的象征物了。這些都是很感傷的。
師：這是一首怎樣的詩(shī)，除了感傷之外，還有什么？
生：是一首很深情的詩(shī)，情感很真誠(chéng)的。
生：是一首很說(shuō)不清的詩(shī)，
師：著名的大學(xué)問(wèn)家梁?jiǎn)⒊f(shuō)，義山的《錦瑟》……我連文義也解不出來(lái)。就是說(shuō)這是很迷幻的朦朧的詩(shī)，說(shuō)說(shuō)看法。
生：莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，寫(xiě)夢(mèng)，的確寫(xiě)的很朦朧，夢(mèng)就是朦朧的。早上的夢(mèng)，短暫，更加迷幻。
師：這是你早上不愿起床的原因吧。王生曉夢(mèng)迷蝴蝶，夢(mèng)還有黃粱美夢(mèng)，南柯一夢(mèng)，還有偉大的小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，人生就是一場(chǎng)夢(mèng)，人間如夢(mèng)，浮生若夢(mèng)。
生：藍(lán)田日暖玉生煙，中的煙很朦朧，藍(lán)田山是著名的產(chǎn)玉之地。傳說(shuō)此山在陽(yáng)光之下，蘊(yùn)藏其中的玉氣，冉冉升騰，
生：美玉之精氣只可遠(yuǎn)觀，近觀卻無(wú)�？赏豢芍糜诿冀拗耙病�
生：煙是很迷幻。朦朧的。
師：煙靄蒙蒙，我們呢，只要見(jiàn)山中煙靄，就能判斷美玉，有機(jī)會(huì)大家去找一找。能發(fā)大財(cái)。
師：還有嗎？這是一首怎樣的詩(shī)。大家再自由朗讀一下，來(lái)談一談。（生朗讀）
生：這是一首很有意境的詩(shī)，意境很優(yōu)美的詩(shī)。整首詩(shī)給人有魅力的畫(huà)面感。
師：你說(shuō)詩(shī)中有畫(huà)，那你有什么話要說(shuō)，你前面出現(xiàn)了哪些畫(huà)面。
生：春天里，蝴蝶飛來(lái)飛去，聽(tīng)到了杜鵑的叫聲。
師：還有聲音。
生：還有茫茫滄海，一輪明月冉冉升起，氣勢(shì)宏大
師：這真是春江潮水連海平，海上明月共潮生的春江花月夜啊。
生：暖日艷陽(yáng)、煙霧裊裊，很美的有神仙的意境
師：所以梁?jiǎn)⒊苍?jīng)說(shuō)我覺(jué)得它美，讀起來(lái)令我精神上得到一種新鮮的愉快。須知美是多方面的，美是含有神秘性的。的確美是含有神秘性的。蒙娜麗莎是美的，因?yàn)樗奈⑿κ呛苌衩氐�，斷臂的維納斯是美的，因?yàn)樗臄啾垡l(fā)我們諸多的想象。為什么會(huì)斷臂？為誰(shuí)斷臂？
師：錦瑟給我們感覺(jué)是一些看似毫不相關(guān)的意象疊加在一起，和李商隱齊名的溫庭筠就寫(xiě)過(guò)《商山早行》，是唐代著名的羈旅行役詩(shī)之一，雞聲茅店月，人跡板橋霜。（學(xué)生相互品味）
師：這首詩(shī)很特殊，分別是雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜，六個(gè)意象并置在一起，純粹的名詞表達(dá)，沒(méi)有一個(gè)形容詞，沒(méi)有一個(gè)動(dòng)詞，沒(méi)有一個(gè)虛詞，不帶作者任何的主觀情緒，抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無(wú)奈。
師：我們?cè)賮?lái)看看外國(guó)意象派最著名的一首詩(shī)，
地鐵車站里，
人群中幻影般閃過(guò)的幾張美麗的臉孔，
濕漉漉的黑樹(shù)枝上的幾片花瓣。（學(xué)生朗讀）
師：這首詩(shī)給我們留下許多想象空間，帶有某種神秘性和不可預(yù)知性。我們回到《錦瑟》，同學(xué)們按照自己理解，說(shuō)說(shuō)錦瑟寫(xiě)的內(nèi)容是什么，（學(xué)生討論，自主交流）
生：寫(xiě)的是女人的事，可能是初戀時(shí)的女孩，由于在各種原因不能在一起，現(xiàn)在老了，開(kāi)始回憶，所以又感傷和迷幻。
師：由此可見(jiàn)，無(wú)論是憂郁王子還是白馬王子，反正是離不開(kāi)女孩的，或者女孩離不開(kāi)自己。
李商隱寫(xiě)過(guò)一首《夜雨寄北》，君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。
生：何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。
師：詩(shī)人用樸實(shí)無(wú)華的文字，寫(xiě)出他對(duì)女子的一片深情，親切有味。自然流暢，
師：還有其他可能嗎。
生：可能是對(duì)妻子的懷念。
師：你的意思是亡妻，的確，當(dāng)時(shí)李商隱的妻子已經(jīng)去世。
生：錦瑟是亡妻彈奏的樂(lè)器，是看到妻子的遺物想到了幸福的時(shí)光，琴瑟相合的日子。而現(xiàn)在，留下只能是傷感和回憶。
師：曾經(jīng)滄海難為水
生：除卻巫山不是云。
師：還有嗎？
生：對(duì)自己事業(yè)的反思，對(duì)過(guò)去生活經(jīng)歷的總結(jié)，憂郁王子是懷才不遇。身不逢時(shí)，
生：詩(shī)人有雄心壯志的，他自己就是一塊珠玉，是一塊有淚水，無(wú)人賞識(shí)的珠玉。
師：這里老師說(shuō)一說(shuō)他的一些生活經(jīng)歷。李商隱的岳父大人和他的伯樂(lè)也就是就是恩師是死對(duì)頭，相互死掐。李商隱是兩面受氣。要老婆還是要老師中糾結(jié)。你們是要老婆還是要老師？
生：老師，老婆。
師：自古以來(lái)，關(guān)于這首詩(shī)的理解有許多，這就是錦瑟的魅力所在。
師：李商隱的一生，一直都很受傷，但是他要把這傷痛隱藏起來(lái)，所以叫李商隱，即傷隱。看到錦瑟之后，我們沒(méi)有必要真正要弄明白錦瑟，就像沒(méi)必要弄清楚蒙娜麗莎的微笑的原因，從此李商隱不再有愛(ài)情，也不再有事業(yè)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。他在這個(gè)他曾經(jīng)十分迷戀的世界凄凄慘慘待了幾年，然后默默地離開(kāi)世界。李商隱這條春蠶吐出的絲，一直綿延千年，猶未能盡。
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