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一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文

時(shí)間:2024-12-17 18:44:57 好文 我要投稿

[集合]一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[集合]一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15篇

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1

  周四的科學(xué)課上,老師讓我們回家做個(gè)紙杯電話,來研究聲音的.振動(dòng)原理。

  我作為科學(xué)課代表,當(dāng)然不能掉鏈子,于是一回家就開始做。我先拿出兩個(gè)紙杯,用鉛筆分別在紙杯底部中心扎出一個(gè)小孔。再從媽媽那里借來一團(tuán)棉線,量出三米的長度以后用剪刀剪斷。當(dāng)我準(zhǔn)備把線穿進(jìn)小孔里時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:孔太小了,線難以穿進(jìn)去;孔太大了又容易掉出去。我靈機(jī)一動(dòng),用小刀在孔上割了一道小口子,把線塞了進(jìn)去。為了加固,我又用膠帶在底部正面將線粘牢。

  你可別以為實(shí)驗(yàn)就這樣結(jié)束了,本次實(shí)驗(yàn)最主要的部分還在后面呢!

  開始測試這個(gè)電話的性能了。我和爸爸一人拿著一個(gè)紙杯,爸爸先對我說話:“喂?喂?能聽見嗎?”我在另一頭卻啥也沒聽清。經(jīng)過研究,我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榫沒拉直所導(dǎo)致的。我和爸爸就用力一扯,想讓線拉直,但由于我用力過猛,把紙杯拽破了。

  我忍住心中的煩躁,用膠帶粘好紙杯,再重來?蛇@次它更不爭氣,用手輕輕一碰就自己壞掉了。我只好再用膠帶把它里里外外都纏了個(gè)遍。唉,這實(shí)驗(yàn)真難!但再難我也必須要堅(jiān)持下去!我在心中默默地為自己加油。

  第二次,我成功了。只見爸爸在大聲叫喊:“!”我聽見了。而我則用“悄悄話”的音量與爸爸進(jìn)行了“通話”,也成功了!

  又是一個(gè)周四。又上科學(xué)課了。我因?yàn)榉e極參與實(shí)驗(yàn),被老師表揚(yáng)了。

  這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2

  “哇,你好厲害呀,快教教我吧!”咦?這是在干什么呢?原來今天彭老師帶著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——水上漂針。

  上課了,彭老師大聲罵道:“你們再講話,信不信我把一盆臟水潑在你們身上,讓你們成為落湯雞!”那幾個(gè)男生都齊聲說道:“怎么可能!敝灰娕砝蠋煶鋈ヌ硪淮笈杷,手里還拿著一小盒針和一卷紙,我們都被嚇得像是被老虎吃掉的小兔子。

  彭老師變臉可真快,剛才還怒氣沖沖,現(xiàn)在又眉開眼笑地對我們說:“快過來,我給你們變個(gè)魔術(shù)!贝蠹叶家苫蟮嘏苓^去看。彭老師給每個(gè)人發(fā)了一顆針,對水說:“菠蘿菠蘿蜜,魔法快顯靈!”彭老師讓我們把針放上去,看誰的針可以浮在水面上。男生們一個(gè)個(gè)把針放進(jìn)去,可都沒能漂起來。有的針像頑皮的孩子,一下就游到了水底;有的針像一個(gè)醉漢,搖搖晃晃的;有的像一位跳舞的女孩,跳著跳著就落了下去。突然,一只手伸出來把針輕輕一放,針竟然浮在水面上了,所有人叫了一聲:“哇,誰那么厲害呀?”大家都羨慕不已。我也輕輕一放,竟然也漂了起來,我高興得手舞足蹈。

  彭老師看到,還是有一些同學(xué)沒能讓針浮起來,就說:“我再告訴你們兩個(gè)方法,一定能讓針漂起來!首先把針用紙擦干,再把它放到頭發(fā)上用力擦,就可以漂起來;或者先拿一張薄薄的'紙放在水面上,再把針放上去,就可以漂在水面上了。”我們按照老師的方法,果然針漂在了水面上,我們追著老師問:“這是什么道理?”

  老師說:“第二個(gè)方法是水面的張力,水就像一群小寶寶一樣,手拉著手。針放上去,小寶寶就拉不住,針才掉下去。如果放一張紙,就把這些小寶寶聚在一起,針就不會(huì)掉下去了!

  這次實(shí)驗(yàn)真是一次有趣的實(shí)驗(yàn),還讓我懂得了不少科學(xué)道理呢!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3

  有一次上課的時(shí)候,老師突然拿出了一個(gè)盤子、一直蠟燭、一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)雙層杯。我們好奇地望著老師,不知她在干什么。老師說,她在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)中要用到的道具。我們的心情從剛剛開始的好奇轉(zhuǎn)變成了興奮和開心,但不一會(huì)兒又有了一絲的焦慮和不耐煩。

  過了好久,老師終于告訴我們可以了。我們興沖沖地跑向講臺(tái)圍觀,只見老師把蠟燭點(diǎn)燃,把蠟油一滴一滴地滴進(jìn)盤子里,然后把蠟燭穩(wěn)穩(wěn)地放在蠟油上。大家一起歡呼:“點(diǎn)蠟燭了!過生日了!”老師用紙杯裝了一杯水,把水慢慢倒進(jìn)盤子里。然后她反復(fù)叮囑我們:“要仔細(xì)看,精彩馬上就到!彼⌒囊硪淼匕央p層杯蓋在蠟燭上,并且又說了一遍:“仔細(xì)看好了!”我們屏息凝視地望著蠟燭。雙層杯剛放放下去,火苗就慢慢滅了,老師問我們除了火滅了以外還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?后來還是一位眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)盤子里的水少了。老師又問,水為什么會(huì)少?我們都不的,還是老師揭曉了答案。

  原來火熄滅的原因是杯內(nèi)的氧氣耗盡,而火燃燒要氧氣,沒了氧氣,火就會(huì)滅。而水少了的'原因是杯內(nèi)沒有氧氣,與有氧氣的外圍氣壓不同,在氣壓的影響下,杯內(nèi)水的水平線會(huì)上升,而杯外水的水位線自然就會(huì)下降。

  生活中許多的現(xiàn)象都與科學(xué)有關(guān),這只是其中一個(gè)而已,為了積累更多的科學(xué)常識,我們大家都要做生活中的有心人。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4

  這學(xué)年科學(xué)課上老師干了許多實(shí)驗(yàn),我認(rèn)為最趣味的是有關(guān)磁鐵的實(shí)驗(yàn)。

  你是否還記得那一次尤其的科學(xué)課,一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,大家就發(fā)覺講臺(tái)上放滿了大頭針和磁鐵。原先這堂課要做磁鐵的實(shí)驗(yàn)。等教師公布四人一組能夠剛開始后,大家便興高采烈地拿起磁鐵,去吸引住大頭針。這一誰都了解,就算是剛上幼兒園的小孩子。但那么多的人一起再度追憶仍然感覺好玩兒。果真,不出所料,大頭針老老實(shí)實(shí)地跟隨磁鐵走,要是在一厘米以內(nèi),它如同一個(gè)忠實(shí)的`小跟班:磁鐵指東,它決不往西。過了一會(huì)兒,大家擁有新的發(fā)覺:磁鐵兩邊比正中間的磁性強(qiáng)。由于同一塊磁鐵,兩邊吸的大頭針總數(shù)顯著比正中間多。逐漸就會(huì)有同學(xué)們搞起了新游戲玩法:但見她們拿起手上分別的磁鐵并維持一定間距,想看看誰的吸力更強(qiáng)。怪異的狀況發(fā)生了,這種磁鐵仿佛厭煩另一方,一到僅有幾厘米的間距,他們就造成了一股能量,相互之間排斥另一方。大家試了好幾回,全是這般,這是為什么呢?一樣一塊磁鐵為什么一會(huì)兒造成吸力,一會(huì)兒造成排斥呢?學(xué)生們剛開始猜測,競相交頭接耳,熱情地探討起來。

  大家想想大半天,依然迷惑不解,控制不住明顯的求知欲,因此就迫不及待地跑到教師那里,要求解疑釋惑。教師告知大家,這就是同性相斥,異性相吸的原因。磁鐵在日常生活中的應(yīng)用也有許多 。比如磁懸浮列車每鐘頭達(dá)到90~550公里,便是利用了這一原理,,使磁鐵具備抵觸地心引力的能力,即帶磁飄浮,靠磁懸浮力(即磁的吸力和斥力)來促進(jìn)的列車。指南針是我國古代四大發(fā)明之一,它也是利用了磁鐵指極的原理,用于標(biāo)示南北方,點(diǎn)明方位,使我們在旅游中不容易迷了路。

  科學(xué)研究真奇特。≡瓤雌饋砗喴椎拇盆F實(shí)驗(yàn)里還有著這么多的秘密。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5

  有一天,我從網(wǎng)上看到了一句話:“一張紙用手對折,對折的次數(shù)不會(huì)超過9次。”我很疑惑,一張紙?jiān)趺纯赡苤徽?次呢?要是讓我折的話,10次、20次、30次都沒有問題!

  為了驗(yàn)證這句話的真?zhèn),我便從家里拿出了大大小小的紙,有顏色鮮艷的彩紙,有比彩紙大一點(diǎn)的A4紙,還有寬大的報(bào)紙和軟綿綿的濕巾。

  我先從最普通的'彩紙入手,不費(fèi)吹灰這力就輕輕松松地折好了第1次;第2次,我快速地過了關(guān);第3、4、5次時(shí),我稍一用力也順利通關(guān);到第6次時(shí),我使勁用力才過關(guān);但是到第7次時(shí),不管我怎么用力也折不過去。

  我沒有灰心,換了A4紙來闖關(guān)。前6次和用彩紙一樣,到第7次了,我閉上眼使勁一壓。耶!成功了!瞬間,我的信心又回到了心里。第8次里,我花了九牛二虎之力也未能過關(guān)。

  然后,我用了軟軟的濕巾,但還是在第8欠這個(gè)小陰溝里翻了船。

  最后,我不得不用我絕招-報(bào)紙。報(bào)紙很大,一定能折過9次。果然,不一會(huì)兒就輕松地到了最后關(guān)卡-第9次對折。我屏住呼息,閉上雙眼,踮起腳尖,用盡全身力氣猛力一壓。“哇!第9次成功了”我興奮地叫了起來?墒,后面我想盡各種方法,也沒完成第10次對折。

  看來,“一張紙用手對折,對折的次數(shù)不會(huì)超過9次!边@句話是正確的,但是為什么呢?我?guī)е蓡,在網(wǎng)上查找答案。原來,折第一次時(shí),紙的厚度就會(huì)乘2,第2次時(shí)厚度就是紙張厚度的4倍,如此直到第9次,厚度就達(dá)到了原來紙張厚度的256倍,多么驚人的數(shù)字,難怪無法完成第10次對折。

  這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6

  上星期五,我看了一本實(shí)驗(yàn)書。實(shí)驗(yàn)書上寫著一個(gè)實(shí)驗(yàn),它是這樣寫的:首先把一瓶醋倒在一個(gè)杯子里,接著把一個(gè)雞蛋放進(jìn)去,然后泡上一個(gè)星期左右。最后把雞蛋拿出來,雞蛋就像一個(gè)兵乓球一樣可以在桌子上彈來彈去。

  這天我就照著這本書做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我叫媽媽買了一瓶醋和一個(gè)雞蛋,還有一個(gè)杯子。我先把醋到在杯子里,放了一個(gè)雞蛋。一個(gè)星期過了七天,一個(gè)星期過去了,我把雞蛋從杯子里拿了出來,我一把雞蛋拿出來,雞蛋就破了。我心里想:我把雞蛋弄破了,媽媽會(huì)不會(huì)打我。我趁媽媽還沒有回來,我趕緊拿了一些紙巾把弄破的雞蛋用紙巾包住放到垃圾桶。

  媽媽回來一看到垃圾桶說:“怎么有一個(gè)雞蛋在垃圾桶里?”我說:“不是我把雞蛋放在垃圾桶里的'。”媽媽又說:“你誠實(shí)地說雞蛋是不是你放到垃圾桶,我就給你買一個(gè)雪糕!蔽矣终f:“媽媽雞蛋是我放在垃圾桶的,因?yàn)槲野央u蛋拿出來的時(shí)候一不小心把雞蛋弄破的!眿寢層终f:“孩子,不要傷心,下一次你做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定會(huì)成功的,你要記住,堅(jiān)持就是勝利!蔽艺f:“媽媽我一定記住你這句話!闭f完我又重新做了我剛才的實(shí)驗(yàn)。

  我把醋倒進(jìn)杯子里,再把雞蛋放杯子里。過了一個(gè)星期,我把雞蛋小心翼翼地從杯子里拿出來,輕輕地放在桌子上,雞蛋居然可以彈起來,我興奮極了。我大聲地說:“我做的實(shí)驗(yàn)成功了!

  經(jīng)過這次的實(shí)驗(yàn),我知道了:要堅(jiān)持,要多做實(shí)驗(yàn)才能知道許多奇妙的事情。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7

  今天,我和媽媽做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

  我們先準(zhǔn)備好生雞蛋和熟雞蛋各一只,玻璃杯兩只。我想知道,到底是哪只雞蛋會(huì)浮起來。我往兩個(gè)杯子里裝入大半杯冷水,然后輕輕地把兩個(gè)雞蛋分別放入兩個(gè)杯子里。你猜我看到了什么?兩個(gè)雞蛋不約而同地沉入杯底了!

  這時(shí),媽媽笑瞇瞇地說:“用熱水會(huì)不會(huì)有不同的結(jié)果呢?”我們馬上行動(dòng),用電茶壺?zé)脽崴。?dāng)我往杯子里倒上沸騰的水之后,奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了!雖然兩個(gè)雞蛋還是分別沉在杯底,但卻又不一樣。你瞧!生雞蛋像一個(gè)不倒翁,推它倒下,它又豎起來,并且生雞蛋還冒著顆粒般的小泡泡,發(fā)出“嗤嗤嗤”的聲音。熟雞蛋卻沒有冒泡,安安靜靜地呆在水中。真是太有趣啦!

  媽媽告訴我說:“這是因?yàn)樵陔u蛋被燒煮的時(shí)候,雞蛋內(nèi)部的蛋黃蛋清受熱膨脹,雞蛋內(nèi)部的氣體被從雞蛋表面的小孔排出。由于雞蛋在煮的時(shí)候雞蛋殼表面的膠狀物質(zhì)溶于水中,使得雞蛋殼表面的小孔變大,水可以自由進(jìn)出。我們把雞蛋放在沸水中相當(dāng)于

  在煮雞蛋呢!”

  我說:“媽媽,我們往水里加鹽試試看吧,雞蛋有沒有可能浮起來呢?”媽媽同意了。我把大量的鹽倒入兩個(gè)玻璃杯中,熱水很快就把鹽化了出來。結(jié)果生雞蛋浮了起來,離杯底有5毫米左右呢!熟雞蛋還是跟

  剛才一模一樣。真奇怪呀!

  媽媽告訴我說:“我們在水中加鹽時(shí),增大了水的.比重。當(dāng)增大到一定的值時(shí),水的比重等于雞蛋的重量,雞蛋就會(huì)懸浮在水中;水的比重大于雞蛋的重量,雞蛋就會(huì)浮出水面!蔽液芟肟吹诫u蛋浮出水面的情景,就要往玻璃杯加鹽,媽媽說:“晚飯的鹽是要留著

  的喲!”

  這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8

  響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”,各科老師都井然有序的留著作業(yè),本周,科學(xué)老師留了有趣的沉浮實(shí)驗(yàn),我正好趁著這次好機(jī)會(huì),把家里能找到的材料都試驗(yàn)了一遍,下面便是我實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。

  在實(shí)驗(yàn)之前,我先準(zhǔn)備材料,分別是:一個(gè)水桶、一個(gè)白蘿卜、一個(gè)胡蘿卜、一塊石頭、一根蠟燭、一塊橡皮、一個(gè)空玻璃瓶以及兩枚曲別針,我把材料經(jīng)驗(yàn)有序的準(zhǔn)備好,實(shí)驗(yàn)馬上就開始了。

  首先,我把水桶裝滿水;接著我把材料依次投入水中;然后,我發(fā)現(xiàn),在所有材料之中,只有白蘿卜、蠟燭和空瓶子漂浮在水面,其余的都沉入水底,我不僅起了疑惑?為什么橡皮那么小卻也沉入水底呢?于是,我把橡皮拿出來切成了兩塊,投入水中,但它依然沉在水

  底,我不死心,又把他切成了四份,依然沉入水底,索性把它切成八份,心里想,這回肯定能飄起來了吧!可是僅有螺絲大小的橡皮,依然像石頭一樣的沉入水底,我恍然大悟:原來物體沉浮與體積大小沒有關(guān)系呀!那么浮在水面上的白蘿卜是不是也一樣呢?于是,我把白蘿卜切成兩半投入水中….果然不出我所料,白蘿卜還是漂浮在水面上,然而同樣是蘿卜的胡蘿卜呢,無論切不切都沉入水底,這是為什么呢?原來是因?yàn)樗麄兊拿芏炔煌。為了?yàn)證這個(gè)結(jié)論,我把所有材料都反反復(fù)復(fù)的實(shí)驗(yàn)了幾遍。

  通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我得出的結(jié)論是:物體的`沉浮與它自身的體積和大小并沒有什么關(guān)系,決定物體沉或浮的關(guān)鍵因素是物體本身的密度,密度大于水的會(huì)沉下去,而密度小于水的自然就浮起來了。大自然真是一個(gè)奇妙的東西,等著我們用好奇的眼睛去尋找最正確的答案。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9

  “一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來”。有一次,張老師就帶領(lǐng)我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)前,張老師準(zhǔn)備了一杯將要溢出的紅水和許多一元錢的硬幣,我們都很疑惑,不知道張老師葫蘆你到底賣的什么藥。張老師問我們:“你們相信我能在水里投十幾個(gè)硬幣,而水卻不溢出來嗎”?我們大家七嘴八舌,有人說信,有人說不信,總之各有各的想法。實(shí)驗(yàn)開始了,張老師小心翼翼地準(zhǔn)備將第一枚硬幣投進(jìn)去。要投了,要投了,原來有些喧鬧的教室立刻變得寂靜,連易根正掉地的聲音都聽的見。我們都屏氣凝神,目不轉(zhuǎn)睛地盯著張老師的一舉一動(dòng)。只聽“咚”的一聲,硬幣落入了紅水中,我們大家都不由得“哇”了一聲,使鴉雀無聲的教室又變得喧鬧了。因?yàn)橛矌烹m然落入水中,但水卻絲毫沒有溢出杯子。當(dāng)投進(jìn)第3枚時(shí),班上又出現(xiàn)了議論聲!八摹⑽、六……”我們和張老師一起數(shù)著投進(jìn)去的硬幣。數(shù)到了第15枚的時(shí)候,班里已經(jīng)像開水一樣沸騰了。有的三五成群,在一起討論張老師是不是在變魔術(shù),有的獨(dú)自一人,不時(shí)揉揉眼睛,懷疑自己看到的是不是真的。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,張老師唐我們觀察現(xiàn)在水的.表妹,我看見水的表面已經(jīng)超過了杯口的高度,形成了一個(gè)弧度,可是水卻沒有流出來,正當(dāng)我們百思不得其解時(shí),張老師揭開了其中的奧秘:這種現(xiàn)象是水有自己張力造成的。

  我對這次實(shí)驗(yàn)感悟很深:我們要發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘,而發(fā)現(xiàn)那些奧秘需用眼去觀察。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10

  今天,外面下著小雨,同學(xué)們在盡情的玩耍!岸b忊彙,上課鈴響了,陳老師拎著一個(gè)袋子進(jìn)了教室。

  過了一會(huì)兒,陳老師拿起一個(gè)綠粉筆,鄭重地在黑板上寫下三個(gè)字--吹氣球。吹氣球有什么難的,難不成把氣球吹成花?無數(shù)個(gè)小問號在我的腦海中跳躍。突然,陳老師挽了挽袖子,拿出了上面有巧克力廣告的袋子,同學(xué)們都喊道:“巧克力!我們有巧克力吃了!”陳老師面無表情,從袋子里依次拿出了裝有透明液體的大瓶子、小瓶子和兩個(gè)被夾子夾住的氣球。同學(xué)們覺得很奇怪,難不成瓶子能吹氣球?我們帶著疑問開始了實(shí)驗(yàn)。

  首先,陳老師把大瓶子里的透明液體倒進(jìn)了小瓶子,隨后,拿起一個(gè)氣球,把夾子拿掉,將氣球套在了瓶口上。當(dāng)陳老師將氣球豎起來時(shí),瓶子里的.透明液體快速地往上冒,如同一塊石頭掉進(jìn)了火山,隨后火山爆發(fā)。透明液體每往上升一點(diǎn),氣球就鼓一點(diǎn)。突然,也許是氣球里的粉未放多了,產(chǎn)生的氣就多了,氣球有了一個(gè)小洞,不斷地噴出泡沫,仿佛氣球在“口吐白沫”,這一幕把我們逗得哈哈大笑。

  最后,陳老師告訴我們其中的奧秘。原來,瓶子里裝的是白醋,氣球里裝的是小蘇打。小蘇打里的碳酸氫鈉和白醋里醋酸反應(yīng)生成了醋酸鈉、水和二氧化碳,其中二氧化碳使氣球鼓了起來。

  這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11

  今天,頓老師給我們做了一個(gè)的實(shí)驗(yàn),一直到現(xiàn)在,我還意猶未盡呢。

  走進(jìn)作文課堂,看到講桌上放著一個(gè)綠色的水盆,一個(gè)大杯子,還有一只蠟燭。頓老師笑著說:“這節(jié)課,我來給大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)!币宦犝f做實(shí)驗(yàn),我們都高興得叫了起來,教室里瞬間炸開了鍋。頓老師一說出實(shí)驗(yàn)名字---漂在水上的火焰,大多數(shù)同學(xué)都說:“老師肯定在吹牛,連幼兒園的小朋友都知道“水火不融”!崩蠋熀J里買的是什么藥啊,我懷著一顆好奇地心期待著實(shí)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)開始了,老師先從口袋里掏出打火機(jī),點(diǎn)燃蠟燭,把蠟燭底部粘上一塊硬幣上,輕輕地放在在水盆里。我瞪大眼睛,目不轉(zhuǎn)睛地看著,生怕漏過一個(gè)精彩的鏡頭。只見老師將大水杯的水往水盆里倒。,我不由地屏住呼吸緊張的看著這一幕,生怕吹滅蠟燭似的。老師先是把水嘩嘩地倒入盆里,等接近火焰時(shí)老師的動(dòng)作緩慢,聽見水慢慢地流,我的心一下子提到了嗓子眼,難道蠟燭不會(huì)熄滅嗎?我緊緊著注視著蠟燭,當(dāng)水面與蠟燭同高時(shí),老師就停下來了。只見蠟燭在水面上搖曳。不一會(huì)兒,燭光在水面以下,它仍然在燃燒?粗@神奇的一幕,我們都睜大眼睛,張大了嘴巴,可卻百思不得其解。

  接下來老師開始給我們講解其中的.道理,原來蠟燭燃燒后其外壁與水接觸,蠟燭燃燒的熱量會(huì)很快被水吸收,使外壁不被熔化并在蠟燭四周逐漸形成一圈籬笆似的防水層,那么蠟燭就不會(huì)被浸濕,從而就出現(xiàn)了蠟燭可以在水里燃燒的奇景。聽了老師的解釋,同學(xué)們都恍然大悟。

  原來大自然真是一本神奇的書,永遠(yuǎn)都無法讓人們讀懂。我們只要我們留心去觀察、思考,就會(huì)有所收獲。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12

  上周三傍晚放學(xué)回家,天氣非常炎熱,我想喝杯雪碧降降溫,忽然想起我曾經(jīng)在《趣味實(shí)驗(yàn)大百科》里看到過一個(gè)有關(guān)雪碧的實(shí)驗(yàn)。我覺得肯定很好玩,迫不及待地想試一下。

  我首先拿出一瓶雪碧,為了便于觀察,我又拿出一個(gè)玻璃瓶,媽媽也為我準(zhǔn)備好了一個(gè)湯勺和一些白砂糖。一切準(zhǔn)備就緒,實(shí)驗(yàn)開始了!

  我先拿出雪碧瓶,把雪碧慢慢地倒入玻璃瓶中。透明的雪碧冒著細(xì)小的.泡泡涌入瓶中,一會(huì)兒就大半杯了。然后我放下雪碧瓶,拿起勺子舀了一小勺糖小心翼翼地加入瓶中。我正準(zhǔn)備加第二勺糖時(shí)不可思議的事情發(fā)生了。玻璃瓶中的雪碧瞬間冒出大量氣泡,就像沸騰了一樣,順著瓶壁流到了桌面上。

  我覺得好神奇呀!然后想,鹽和糖差不多,效果會(huì)不會(huì)一樣呢?我趕忙拿來鹽試了一下,雖然也有氣泡產(chǎn)生,但效果不像加了糖那么明顯。

  為什么會(huì)產(chǎn)生氣泡呢?原來雪碧中的氣泡是二氧化碳,加入白糖,它們會(huì)附著在白糖的四周浮出水面,從而產(chǎn)生大量氣泡;而鹽則是因?yàn)槎趸荚邴}水中的溶解度比在水中的溶解度小得多,所以在加入鹽的一瞬間,二氧化碳從雪碧中跑了出來,變成氣泡大量涌出。但是我加入的鹽不夠多,效果就沒那么明顯。

  這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)!它不僅好玩,而且讓我掌握了很多知識,以后我要做更多更有趣的實(shí)驗(yàn)!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13

  同學(xué)們,你覺得在裝滿水的杯子里倒?jié)M水,再放進(jìn)一顆硬幣,水會(huì)不會(huì)從杯子里溢出來呢?今天,我們就要做這樣的實(shí)驗(yàn)。

  童老師拿起一袋硬幣,讓我們猜里面有幾顆,我喃喃自語道:“媽媽前幾天剛跟我說過,童老師集了180顆硬幣?晌乙豢从矌拍敲瓷僭趺纯赡苡180顆,我就說了80顆。但是最后童老師公布結(jié)果,我傻眼了,真的是180顆硬幣。“這么少,居然有180顆!蔽液艹泽@。

  童老師說兩個(gè)同學(xué)一組,然后請表現(xiàn)最好的馬可同學(xué)來分放硬幣,接著老師親自拿著水壺給我們每組的杯子倒?jié)M了水。倒?jié)M水的杯子看上去像一個(gè)透明的巨大的'果凍呢,讓人垂涎三尺!

  實(shí)驗(yàn)開始了,我拿起一顆硬幣輕輕地往杯子邊緣放進(jìn)去,杯里的水卻沒有溢出來,我覺得很奇怪,我又繼續(xù)慢慢地一顆一顆的把它放進(jìn)杯子里,非常順利,直到我們組放第10顆的時(shí)候,水寶寶還是紋絲不動(dòng)。

  過了一會(huì)兒,童老師又給我們一大把的硬幣和回形針,我們組迫不及待地從杯里拿出回形針,輕輕地放進(jìn)杯子里,回形針一個(gè)個(gè)翻著跟頭,好像在和水姑娘玩耍呢!回形針放完了,我們又拿出剩余的硬幣放進(jìn)杯子里,我心里默默地念叨:24顆、25顆、26顆……撐住啊,哎呀,一顆晶瑩剔透的水居然溢出來了,那水珠兒圓溜溜的,真像一顆透明的寶石呀。我只好把“26”這個(gè)數(shù)字報(bào)給老師。這時(shí)我疑惑不解,這水怎么就溢出來了呢?

  最后,老師告訴了我們一個(gè)科學(xué)原理:水是有張力的。水面的張力,是這股無形的力量支撐住水面超過杯口,而不溢出。當(dāng)硬幣放得少時(shí),張力沒有破壞,水便沒有溢出來。而硬幣放到一定量,水便溢出來了,這多余的硬幣就破壞了水的張力呀!這時(shí)我恍然大悟,原來小小的水也有這么多奧秘呀!今天真是受益匪淺!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14

  “嘭,嘭,嘭……”老師端著一杯水和一個(gè)罐子走進(jìn)教室,最為奇怪的是老師手里還拿著個(gè)雞蛋!等這些東西一上桌,同學(xué)們都迫不及待地問老師想做什么!袄蠋煵粫(huì)是要做黑暗料理吧?”同學(xué)們爭先恐后地問老師,老師神秘地一笑:“我們今天來做個(gè)試驗(yàn)!”

  老師拿著水杯讓我們摸了摸,我們驚訝地發(fā)現(xiàn)水居然是溫的,而那個(gè)神秘的罐子里裝的是鹽,老師手里的是一個(gè)生雞蛋,看到這些材料,我們一個(gè)個(gè)都驚訝得把嘴巴張了“O”字形。就這樣,我們開啟了實(shí)驗(yàn)之旅。

  老師先小心翼翼地把雞蛋放入溫水中,雞蛋慢慢地沉了下去,老師加入第一勺鹽,雞蛋在杯底紋絲不動(dòng),老師接著放入第二勺鹽,同學(xué)們睜大了眼睛,目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋,可是雞蛋只是細(xì)微地晃動(dòng)了一下,又趴在那了。老師加入第三勺鹽的時(shí)候,水開始變得渾濁了,就在那時(shí),雞蛋開始劇烈地晃動(dòng),可雞蛋依舊未浮上來,老師用勺子將杯底的`鹽攪拌了一下,雞蛋慢慢懸浮在半空!同學(xué)們都議論紛紛,問老師是不是還要加,老師又加了一勺鹽,這時(shí)雞蛋慢慢浮出了水面,同學(xué)們驚奇地望著杯子,滿臉的不可思議!

  從這次的實(shí)驗(yàn),我們學(xué)到了新的知識:在杯子里的水沒加鹽時(shí),水的密度小于雞蛋的密度,所以雞蛋會(huì)下沉,隨著水中鹽量的增加,水的密度越來越高,最后鹽水的密度大于雞蛋的密度,所以雞蛋就慢慢往上浮起來啦!

  真是生活中處處有科學(xué),需要我們有一雙善于觀察的眼睛!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15

  一張紙能折幾次?你思考過這個(gè)問題嗎?有人說九次,有人說十次,但究竟能折多少次呢?今天,我們在小桔燈作文的課堂上,通過一次有意思的實(shí)驗(yàn),終于找到了答案。

  我們開始做實(shí)驗(yàn)了。首先,老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張正方形的彩紙,同學(xué)們開始摩拳擦掌,躍躍欲試,我心想一定能折到九次的,前幾次我很快就折好了,但折到第八次的時(shí)候就折不動(dòng)了。同學(xué)們開始議論起來,說:“這張紙?zhí)窳。”然后老師給我們拿了一張面紙,我看到是張面紙的時(shí)候,我就感覺這次一定十拿九穩(wěn)。折的時(shí)候,我折到第八次就感覺紙有點(diǎn)硬了,我用了九牛二虎之力也沒能折到第九次。有人說:“老師,你給我的紙?zhí)×耍瑩Q張大的我肯定能折到第九次。”這次老師拿了張超級大的報(bào)紙,我看了看,那報(bào)紙比我的身體還要大。然后,老師請了剛剛那位要換張大紙的同學(xué)上臺(tái)折。那位同學(xué)迫不及待地走上了講臺(tái),把報(bào)紙對折,對折,再對折,折到了八次的時(shí)候都很輕松。準(zhǔn)備折第九次的時(shí)候,只見他用了吃奶的.勁,又捶又壓的,那張紙卻紋絲不動(dòng),他的臉都漲得通紅。他搖搖頭,無可奈何地說:“這張紙不可以折到第九次!

  我和同學(xué)們都匪夷所思,然后老師給了我們答案:“理論上是可以折很多次的,只不過我們現(xiàn)實(shí)生活中,一張普通的紙,每次對折,面積就會(huì)減少一半,厚度就增加一倍,所以只能折八次!甭犕,我和同學(xué)們都恍然大悟。

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