[集合]一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
周四的科學(xué)課上，老師讓我們回家做個(gè)紙杯電話，來研究聲音的.振動(dòng)原理。
我作為科學(xué)課代表，當(dāng)然不能掉鏈子，于是一回家就開始做。我先拿出兩個(gè)紙杯，用鉛筆分別在紙杯底部中心扎出一個(gè)小孔。再從媽媽那里借來一團(tuán)棉線，量出三米的長度以后用剪刀剪斷。當(dāng)我準(zhǔn)備把線穿進(jìn)小孔里時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：孔太小了，線難以穿進(jìn)去；孔太大了又容易掉出去。我靈機(jī)一動(dòng)，用小刀在孔上割了一道小口子，把線塞了進(jìn)去。為了加固，我又用膠帶在底部正面將線粘牢。
你可別以為實(shí)驗(yàn)就這樣結(jié)束了，本次實(shí)驗(yàn)最主要的部分還在后面呢！
開始測試這個(gè)電話的性能了。我和爸爸一人拿著一個(gè)紙杯，爸爸先對我說話：“喂？喂？能聽見嗎？”我在另一頭卻啥也沒聽清。經(jīng)過研究，我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榫�沒拉直所導(dǎo)致的。我和爸爸就用力一扯，想讓線拉直，但由于我用力過猛，把紙杯拽破了。
我忍住心中的煩躁，用膠帶粘好紙杯，再重來�？蛇@次它更不爭氣，用手輕輕一碰就自己壞掉了。我只好再用膠帶把它里里外外都纏了個(gè)遍。唉，這實(shí)驗(yàn)真難！但再難我也必須要堅(jiān)持下去！我在心中默默地為自己加油。
第二次，我成功了。只見爸爸在大聲叫喊：“��！”我聽見了。而我則用“悄悄話”的音量與爸爸進(jìn)行了“通話”，也成功了！
又是一個(gè)周四。又上科學(xué)課了。我因?yàn)榉e極參與實(shí)驗(yàn)，被老師表揚(yáng)了。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
“哇，你好厲害呀，快教教我吧！”咦？這是在干什么呢？原來今天彭老師帶著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——水上漂針。
上課了，彭老師大聲罵道：“你們再講話，信不信我把一盆臟水潑在你們身上，讓你們成為落湯雞！”那幾個(gè)男生都齊聲說道：“怎么可能�！敝灰娕砝蠋煶鋈ヌ硪淮笈杷�，手里還拿著一小盒針和一卷紙，我們都被嚇得像是被老虎吃掉的小兔子。
彭老師變臉可真快，剛才還怒氣沖沖，現(xiàn)在又眉開眼笑地對我們說：“快過來，我給你們變個(gè)魔術(shù)�！贝蠹叶家苫蟮嘏苓^去看。彭老師給每個(gè)人發(fā)了一顆針，對水說：“菠蘿菠蘿蜜，魔法快顯靈！”彭老師讓我們把針放上去，看誰的針可以浮在水面上。男生們一個(gè)個(gè)把針放進(jìn)去，可都沒能漂起來。有的針像頑皮的孩子，一下就游到了水底；有的針像一個(gè)醉漢，搖搖晃晃的；有的像一位跳舞的女孩，跳著跳著就落了下去。突然，一只手伸出來把針輕輕一放，針竟然浮在水面上了，所有人叫了一聲：“哇，誰那么厲害呀？”大家都羨慕不已。我也輕輕一放，竟然也漂了起來，我高興得手舞足蹈。
彭老師看到，還是有一些同學(xué)沒能讓針浮起來，就說：“我再告訴你們兩個(gè)方法，一定能讓針漂起來！首先把針用紙擦干，再把它放到頭發(fā)上用力擦，就可以漂起來；或者先拿一張薄薄的'紙放在水面上，再把針放上去，就可以漂在水面上了。”我們按照老師的方法，果然針漂在了水面上，我們追著老師問：“這是什么道理？”
老師說：“第二個(gè)方法是水面的張力，水就像一群小寶寶一樣，手拉著手。針放上去，小寶寶就拉不住，針才掉下去。如果放一張紙，就把這些小寶寶聚在一起，針就不會(huì)掉下去了�！�
這次實(shí)驗(yàn)真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)，還讓我懂得了不少科學(xué)道理呢！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
有一次上課的時(shí)候，老師突然拿出了一個(gè)盤子、一直蠟燭、一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)雙層杯。我們好奇地望著老師，不知她在干什么。老師說，她在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)中要用到的道具。我們的心情從剛剛開始的好奇轉(zhuǎn)變成了興奮和開心，但不一會(huì)兒又有了一絲的焦慮和不耐煩。
過了好久，老師終于告訴我們可以了。我們興沖沖地跑向講臺(tái)圍觀，只見老師把蠟燭點(diǎn)燃，把蠟油一滴一滴地滴進(jìn)盤子里，然后把蠟燭穩(wěn)穩(wěn)地放在蠟油上。大家一起歡呼：“點(diǎn)蠟燭了！過生日了！”老師用紙杯裝了一杯水，把水慢慢倒進(jìn)盤子里。然后她反復(fù)叮囑我們：“要仔細(xì)看，精彩馬上就到�！彼⌒囊硪淼匕央p層杯蓋在蠟燭上，并且又說了一遍：“仔細(xì)看好了！”我們屏息凝視地望著蠟燭。雙層杯剛放放下去，火苗就慢慢滅了，老師問我們除了火滅了以外還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？后來還是一位眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)盤子里的水少了。老師又問，水為什么會(huì)少？我們都不的，還是老師揭曉了答案。
原來火熄滅的原因是杯內(nèi)的氧氣耗盡，而火燃燒要氧氣，沒了氧氣，火就會(huì)滅。而水少了的'原因是杯內(nèi)沒有氧氣，與有氧氣的外圍氣壓不同，在氣壓的影響下，杯內(nèi)水的水平線會(huì)上升，而杯外水的水位線自然就會(huì)下降。
生活中許多的現(xiàn)象都與科學(xué)有關(guān)，這只是其中一個(gè)而已，為了積累更多的科學(xué)常識，我們大家都要做生活中的有心人。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
這學(xué)年科學(xué)課上老師干了許多實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為最趣味的是有關(guān)磁鐵的實(shí)驗(yàn)。
你是否還記得那一次尤其的科學(xué)課，一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，大家就發(fā)覺講臺(tái)上放滿了大頭針和磁鐵。原先這堂課要做磁鐵的實(shí)驗(yàn)。等教師公布四人一組能夠剛開始后，大家便興高采烈地拿起磁鐵，去吸引住大頭針。這一誰都了解，就算是剛上幼兒園的小孩子。但那么多的人一起再度追憶仍然感覺好玩兒。果真，不出所料，大頭針老老實(shí)實(shí)地跟隨磁鐵走，要是在一厘米以內(nèi)，它如同一個(gè)忠實(shí)的`小跟班：磁鐵指東，它決不往西。過了一會(huì)兒，大家擁有新的發(fā)覺：磁鐵兩邊比正中間的磁性強(qiáng)。由于同一塊磁鐵，兩邊吸的大頭針總數(shù)顯著比正中間多。逐漸就會(huì)有同學(xué)們搞起了新游戲玩法：但見她們拿起手上分別的磁鐵并維持一定間距，想看看誰的吸力更強(qiáng)。怪異的狀況發(fā)生了，這種磁鐵仿佛厭煩另一方，一到僅有幾厘米的間距，他們就造成了一股能量，相互之間排斥另一方。大家試了好幾回，全是這般，這是為什么呢？一樣一塊磁鐵為什么一會(huì)兒造成吸力，一會(huì)兒造成排斥呢？學(xué)生們剛開始猜測，競相交頭接耳，熱情地探討起來。
大家想想大半天，依然迷惑不解，控制不住明顯的求知欲，因此就迫不及待地跑到教師那里，要求解疑釋惑。教師告知大家，這就是同性相斥，異性相吸的原因。磁鐵在日常生活中的應(yīng)用也有許多 。比如磁懸浮列車每鐘頭達(dá)到90~550公里，便是利用了這一原理，，使磁鐵具備抵觸地心引力的能力，即帶磁飄浮，靠磁懸浮力（即磁的吸力和斥力）來促進(jìn)的列車。指南針是我國古代四大發(fā)明之一，它也是利用了磁鐵指極的原理，用于標(biāo)示南北方，點(diǎn)明方位，使我們在旅游中不容易迷了路。
科學(xué)研究真奇特�。≡瓤雌饋砗喴椎拇盆F實(shí)驗(yàn)里還有著這么多的秘密。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
有一天，我從網(wǎng)上看到了一句話：“一張紙用手對折，對折的次數(shù)不會(huì)超過9次。”我很疑惑，一張紙?jiān)趺纯赡苤徽?次呢？要是讓我折的話，10次、20次、30次都沒有問題！
為了驗(yàn)證這句話的真?zhèn)�，我便從家里拿出了大大小小的紙，有顏色鮮艷的彩紙，有比彩紙大一點(diǎn)的A4紙，還有寬大的報(bào)紙和軟綿綿的濕巾。
我先從最普通的'彩紙入手，不費(fèi)吹灰這力就輕輕松松地折好了第1次；第2次，我快速地過了關(guān)；第3、4、5次時(shí)，我稍一用力也順利通關(guān)；到第6次時(shí)，我使勁用力才過關(guān)；但是到第7次時(shí)，不管我怎么用力也折不過去。
我沒有灰心，換了A4紙來闖關(guān)。前6次和用彩紙一樣，到第7次了，我閉上眼使勁一壓。耶！成功了！瞬間，我的信心又回到了心里。第8次里，我花了九牛二虎之力也未能過關(guān)。
然后，我用了軟軟的濕巾，但還是在第8欠這個(gè)小陰溝里翻了船。
最后，我不得不用我絕招-報(bào)紙。報(bào)紙很大，一定能折過9次。果然，不一會(huì)兒就輕松地到了最后關(guān)卡-第9次對折。我屏住呼息，閉上雙眼，踮起腳尖，用盡全身力氣猛力一壓。“哇！第9次成功了”我興奮地叫了起來�？墒�，后面我想盡各種方法，也沒完成第10次對折。
看來，“一張紙用手對折，對折的次數(shù)不會(huì)超過9次�！边@句話是正確的，但是為什么呢？我?guī)е蓡�，在網(wǎng)上查找答案。原來，折第一次時(shí)，紙的厚度就會(huì)乘2，第2次時(shí)厚度就是紙張厚度的4倍，如此直到第9次，厚度就達(dá)到了原來紙張厚度的256倍，多么驚人的數(shù)字，難怪無法完成第10次對折。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
上星期五，我看了一本實(shí)驗(yàn)書。實(shí)驗(yàn)書上寫著一個(gè)實(shí)驗(yàn)，它是這樣寫的：首先把一瓶醋倒在一個(gè)杯子里，接著把一個(gè)雞蛋放進(jìn)去，然后泡上一個(gè)星期左右。最后把雞蛋拿出來，雞蛋就像一個(gè)兵乓球一樣可以在桌子上彈來彈去。
這天我就照著這本書做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我叫媽媽買了一瓶醋和一個(gè)雞蛋，還有一個(gè)杯子。我先把醋到在杯子里，放了一個(gè)雞蛋。一個(gè)星期過了七天，一個(gè)星期過去了，我把雞蛋從杯子里拿了出來，我一把雞蛋拿出來，雞蛋就破了。我心里想：我把雞蛋弄破了，媽媽會(huì)不會(huì)打我。我趁媽媽還沒有回來，我趕緊拿了一些紙巾把弄破的雞蛋用紙巾包住放到垃圾桶。
媽媽回來一看到垃圾桶說：“怎么有一個(gè)雞蛋在垃圾桶里？”我說：“不是我把雞蛋放在垃圾桶里的'。”媽媽又說：“你誠實(shí)地說雞蛋是不是你放到垃圾桶，我就給你買一個(gè)雪糕�！蔽矣终f：“媽媽雞蛋是我放在垃圾桶的，因?yàn)槲野央u蛋拿出來的時(shí)候一不小心把雞蛋弄破的�！眿寢層终f：“孩子，不要傷心，下一次你做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定會(huì)成功的，你要記住，堅(jiān)持就是勝利�！蔽艺f：“媽媽我一定記住你這句話�！闭f完我又重新做了我剛才的實(shí)驗(yàn)。
我把醋倒進(jìn)杯子里，再把雞蛋放杯子里。過了一個(gè)星期，我把雞蛋小心翼翼地從杯子里拿出來，輕輕地放在桌子上，雞蛋居然可以彈起來，我興奮極了。我大聲地說：“我做的實(shí)驗(yàn)成功了�！�
經(jīng)過這次的實(shí)驗(yàn)，我知道了：要堅(jiān)持，要多做實(shí)驗(yàn)才能知道許多奇妙的事情。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
今天，我和媽媽做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
我們先準(zhǔn)備好生雞蛋和熟雞蛋各一只，玻璃杯兩只。我想知道，到底是哪只雞蛋會(huì)浮起來。我往兩個(gè)杯子里裝入大半杯冷水，然后輕輕地把兩個(gè)雞蛋分別放入兩個(gè)杯子里。你猜我看到了什么？兩個(gè)雞蛋不約而同地沉入杯底了！
這時(shí)，媽媽笑瞇瞇地說：“用熱水會(huì)不會(huì)有不同的結(jié)果呢？”我們馬上行動(dòng)，用電茶壺?zé)脽崴�。�?dāng)我往杯子里倒上沸騰的水之后，奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了！雖然兩個(gè)雞蛋還是分別沉在杯底，但卻又不一樣。你瞧！生雞蛋像一個(gè)不倒翁，推它倒下，它又豎起來，并且生雞蛋還冒著顆粒般的小泡泡，發(fā)出“嗤嗤嗤”的聲音。熟雞蛋卻沒有冒泡，安安靜靜地呆在水中。真是太有趣啦！
媽媽告訴我說：“這是因?yàn)樵陔u蛋被燒煮的時(shí)候，雞蛋內(nèi)部的蛋黃蛋清受熱膨脹，雞蛋內(nèi)部的氣體被從雞蛋表面的小孔排出。由于雞蛋在煮的時(shí)候雞蛋殼表面的膠狀物質(zhì)溶于水中，使得雞蛋殼表面的小孔變大，水可以自由進(jìn)出。我們把雞蛋放在沸水中相當(dāng)于
在煮雞蛋呢！”
我說：“媽媽，我們往水里加鹽試試看吧，雞蛋有沒有可能浮起來呢？”媽媽同意了。我把大量的鹽倒入兩個(gè)玻璃杯中，熱水很快就把鹽化了出來。結(jié)果生雞蛋浮了起來，離杯底有5毫米左右呢！熟雞蛋還是跟
剛才一模一樣。真奇怪呀!
媽媽告訴我說：“我們在水中加鹽時(shí)，增大了水的.比重。當(dāng)增大到一定的值時(shí)，水的比重等于雞蛋的重量，雞蛋就會(huì)懸浮在水中；水的比重大于雞蛋的重量，雞蛋就會(huì)浮出水面�！蔽液芟肟吹诫u蛋浮出水面的情景，就要往玻璃杯加鹽，媽媽說：“晚飯的鹽是要留著
的喲！”
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)�。�
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”，各科老師都井然有序的留著作業(yè)，本周，科學(xué)老師留了有趣的沉浮實(shí)驗(yàn)，我正好趁著這次好機(jī)會(huì)，把家里能找到的材料都試驗(yàn)了一遍，下面便是我實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。
在實(shí)驗(yàn)之前，我先準(zhǔn)備材料，分別是：一個(gè)水桶、一個(gè)白蘿卜、一個(gè)胡蘿卜、一塊石頭、一根蠟燭、一塊橡皮、一個(gè)空玻璃瓶以及兩枚曲別針，我把材料經(jīng)驗(yàn)有序的準(zhǔn)備好，實(shí)驗(yàn)馬上就開始了。
首先，我把水桶裝滿水；接著我把材料依次投入水中；然后，我發(fā)現(xiàn)，在所有材料之中，只有白蘿卜、蠟燭和空瓶子漂浮在水面，其余的都沉入水底，我不僅起了疑惑？為什么橡皮那么小卻也沉入水底呢？于是，我把橡皮拿出來切成了兩塊，投入水中，但它依然沉在水
底，我不死心，又把他切成了四份，依然沉入水底，索性把它切成八份，心里想，這回肯定能飄起來了吧！可是僅有螺絲大小的橡皮，依然像石頭一樣的沉入水底，我恍然大悟：原來物體沉浮與體積大小沒有關(guān)系呀！那么浮在水面上的白蘿卜是不是也一樣呢？于是，我把白蘿卜切成兩半投入水中….果然不出我所料，白蘿卜還是漂浮在水面上，然而同樣是蘿卜的胡蘿卜呢，無論切不切都沉入水底，這是為什么呢？原來是因?yàn)樗麄兊拿芏炔煌�。為了�?yàn)證這個(gè)結(jié)論，我把所有材料都反反復(fù)復(fù)的實(shí)驗(yàn)了幾遍。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我得出的結(jié)論是：物體的`沉浮與它自身的體積和大小并沒有什么關(guān)系，決定物體沉或浮的關(guān)鍵因素是物體本身的密度，密度大于水的會(huì)沉下去，而密度小于水的自然就浮起來了。大自然真是一個(gè)奇妙的東西，等著我們用好奇的眼睛去尋找最正確的答案。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來”。有一次，張老師就帶領(lǐng)我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)前，張老師準(zhǔn)備了一杯將要溢出的紅水和許多一元錢的硬幣，我們都很疑惑，不知道張老師葫蘆你到底賣的什么藥。張老師問我們：“你們相信我能在水里投十幾個(gè)硬幣，而水卻不溢出來嗎”？我們大家七嘴八舌，有人說信，有人說不信，總之各有各的想法。實(shí)驗(yàn)開始了，張老師小心翼翼地準(zhǔn)備將第一枚硬幣投進(jìn)去。要投了，要投了，原來有些喧鬧的教室立刻變得寂靜，連易根正掉地的聲音都聽的見。我們都屏氣凝神，目不轉(zhuǎn)睛地盯著張老師的一舉一動(dòng)。只聽“咚”的一聲，硬幣落入了紅水中，我們大家都不由得“哇”了一聲，使鴉雀無聲的教室又變得喧鬧了。因?yàn)橛矌烹m然落入水中，但水卻絲毫沒有溢出杯子。當(dāng)投進(jìn)第3枚時(shí)，班上又出現(xiàn)了議論聲�！八摹⑽�、六……”我們和張老師一起數(shù)著投進(jìn)去的硬幣。數(shù)到了第15枚的時(shí)候，班里已經(jīng)像開水一樣沸騰了。有的三五成群，在一起討論張老師是不是在變魔術(shù)，有的獨(dú)自一人，不時(shí)揉揉眼睛，懷疑自己看到的是不是真的。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，張老師唐我們觀察現(xiàn)在水的.表妹，我看見水的表面已經(jīng)超過了杯口的高度，形成了一個(gè)弧度，可是水卻沒有流出來，正當(dāng)我們百思不得其解時(shí)，張老師揭開了其中的奧秘：這種現(xiàn)象是水有自己張力造成的。
我對這次實(shí)驗(yàn)感悟很深：我們要發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘，而發(fā)現(xiàn)那些奧秘需用眼去觀察。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
今天，外面下著小雨，同學(xué)們在盡情的玩耍�！岸ｂ忊彙�，上課鈴響了，陳老師拎著一個(gè)袋子進(jìn)了教室。
過了一會(huì)兒，陳老師拿起一個(gè)綠粉筆，鄭重地在黑板上寫下三個(gè)字--吹氣球。吹氣球有什么難的，難不成把氣球吹成花？無數(shù)個(gè)小問號在我的腦海中跳躍。突然，陳老師挽了挽袖子，拿出了上面有巧克力廣告的袋子，同學(xué)們都喊道：“巧克力！我們有巧克力吃了！”陳老師面無表情，從袋子里依次拿出了裝有透明液體的大瓶子、小瓶子和兩個(gè)被夾子夾住的氣球。同學(xué)們覺得很奇怪，難不成瓶子能吹氣球？我們帶著疑問開始了實(shí)驗(yàn)。
首先，陳老師把大瓶子里的透明液體倒進(jìn)了小瓶子，隨后，拿起一個(gè)氣球，把夾子拿掉，將氣球套在了瓶口上。當(dāng)陳老師將氣球豎起來時(shí)，瓶子里的.透明液體快速地往上冒，如同一塊石頭掉進(jìn)了火山，隨后火山爆發(fā)。透明液體每往上升一點(diǎn)，氣球就鼓一點(diǎn)。突然，也許是氣球里的粉未放多了，產(chǎn)生的氣就多了，氣球有了一個(gè)小洞，不斷地噴出泡沫，仿佛氣球在“口吐白沫”，這一幕把我們逗得哈哈大笑。
最后，陳老師告訴我們其中的奧秘。原來，瓶子里裝的是白醋，氣球里裝的是小蘇打。小蘇打里的碳酸氫鈉和白醋里醋酸反應(yīng)生成了醋酸鈉、水和二氧化碳，其中二氧化碳使氣球鼓了起來。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
今天，頓老師給我們做了一個(gè)的實(shí)驗(yàn)，一直到現(xiàn)在，我還意猶未盡呢。
走進(jìn)作文課堂，看到講桌上放著一個(gè)綠色的水盆，一個(gè)大杯子，還有一只蠟燭。頓老師笑著說：“這節(jié)課，我來給大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！币宦犝f做實(shí)驗(yàn)，我們都高興得叫了起來，教室里瞬間炸開了鍋。頓老師一說出實(shí)驗(yàn)名字---漂在水上的火焰，大多數(shù)同學(xué)都說：“老師肯定在吹牛，連幼兒園的小朋友都知道“水火不融”�！崩蠋熀J里買的是什么藥啊，我懷著一顆好奇地心期待著實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師先從口袋里掏出打火機(jī)，點(diǎn)燃蠟燭，把蠟燭底部粘上一塊硬幣上，輕輕地放在在水盆里。我瞪大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著，生怕漏過一個(gè)精彩的鏡頭。只見老師將大水杯的水往水盆里倒。，我不由地屏住呼吸緊張的看著這一幕，生怕吹滅蠟燭似的。老師先是把水嘩嘩地倒入盆里，等接近火焰時(shí)老師的動(dòng)作緩慢，聽見水慢慢地流，我的心一下子提到了嗓子眼，難道蠟燭不會(huì)熄滅嗎?我緊緊著注視著蠟燭，當(dāng)水面與蠟燭同高時(shí)，老師就停下來了。只見蠟燭在水面上搖曳。不一會(huì)兒，燭光在水面以下，它仍然在燃燒�？粗@神奇的一幕，我們都睜大眼睛，張大了嘴巴，可卻百思不得其解。
接下來老師開始給我們講解其中的.道理，原來蠟燭燃燒后其外壁與水接觸，蠟燭燃燒的熱量會(huì)很快被水吸收，使外壁不被熔化并在蠟燭四周逐漸形成一圈籬笆似的防水層，那么蠟燭就不會(huì)被浸濕，從而就出現(xiàn)了蠟燭可以在水里燃燒的奇景。聽了老師的解釋，同學(xué)們都恍然大悟。
原來大自然真是一本神奇的書，永遠(yuǎn)都無法讓人們讀懂。我們只要我們留心去觀察、思考，就會(huì)有所收獲。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
上周三傍晚放學(xué)回家，天氣非常炎熱，我想喝杯雪碧降降溫，忽然想起我曾經(jīng)在《趣味實(shí)驗(yàn)大百科》里看到過一個(gè)有關(guān)雪碧的實(shí)驗(yàn)。我覺得肯定很好玩，迫不及待地想試一下。
我首先拿出一瓶雪碧，為了便于觀察，我又拿出一個(gè)玻璃瓶，媽媽也為我準(zhǔn)備好了一個(gè)湯勺和一些白砂糖。一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開始了！
我先拿出雪碧瓶，把雪碧慢慢地倒入玻璃瓶中。透明的雪碧冒著細(xì)小的.泡泡涌入瓶中，一會(huì)兒就大半杯了。然后我放下雪碧瓶，拿起勺子舀了一小勺糖小心翼翼地加入瓶中。我正準(zhǔn)備加第二勺糖時(shí)不可思議的事情發(fā)生了。玻璃瓶中的雪碧瞬間冒出大量氣泡，就像沸騰了一樣，順著瓶壁流到了桌面上。
我覺得好神奇呀！然后想，鹽和糖差不多，效果會(huì)不會(huì)一樣呢？我趕忙拿來鹽試了一下，雖然也有氣泡產(chǎn)生，但效果不像加了糖那么明顯。
為什么會(huì)產(chǎn)生氣泡呢？原來雪碧中的氣泡是二氧化碳，加入白糖，它們會(huì)附著在白糖的四周浮出水面，從而產(chǎn)生大量氣泡；而鹽則是因?yàn)槎趸荚邴}水中的溶解度比在水中的溶解度小得多，所以在加入鹽的一瞬間，二氧化碳從雪碧中跑了出來，變成氣泡大量涌出。但是我加入的鹽不夠多，效果就沒那么明顯。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)��！它不僅好玩，而且讓我掌握了很多知識，以后我要做更多更有趣的實(shí)驗(yàn)！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
同學(xué)們，你覺得在裝滿水的杯子里倒?jié)M水，再放進(jìn)一顆硬幣，水會(huì)不會(huì)從杯子里溢出來呢？今天，我們就要做這樣的實(shí)驗(yàn)。
童老師拿起一袋硬幣，讓我們猜里面有幾顆，我喃喃自語道：“媽媽前幾天剛跟我說過，童老師集了180顆硬幣�？晌乙豢从矌拍敲瓷僭趺纯赡苡�180顆，我就說了80顆。但是最后童老師公布結(jié)果，我傻眼了，真的是180顆硬幣。“這么少，居然有180顆�！蔽液艹泽@。
童老師說兩個(gè)同學(xué)一組，然后請表現(xiàn)最好的馬可同學(xué)來分放硬幣，接著老師親自拿著水壺給我們每組的杯子倒?jié)M了水。倒?jié)M水的杯子看上去像一個(gè)透明的巨大的'果凍呢，讓人垂涎三尺！
實(shí)驗(yàn)開始了，我拿起一顆硬幣輕輕地往杯子邊緣放進(jìn)去，杯里的水卻沒有溢出來，我覺得很奇怪，我又繼續(xù)慢慢地一顆一顆的把它放進(jìn)杯子里，非常順利，直到我們組放第10顆的時(shí)候，水寶寶還是紋絲不動(dòng)。
過了一會(huì)兒，童老師又給我們一大把的硬幣和回形針，我們組迫不及待地從杯里拿出回形針，輕輕地放進(jìn)杯子里，回形針一個(gè)個(gè)翻著跟頭，好像在和水姑娘玩耍呢！回形針放完了，我們又拿出剩余的硬幣放進(jìn)杯子里，我心里默默地念叨：24顆、25顆、26顆……撐住啊，哎呀，一顆晶瑩剔透的水居然溢出來了，那水珠兒圓溜溜的，真像一顆透明的寶石呀。我只好把“26”這個(gè)數(shù)字報(bào)給老師。這時(shí)我疑惑不解，這水怎么就溢出來了呢？
最后，老師告訴了我們一個(gè)科學(xué)原理：水是有張力的。水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出。當(dāng)硬幣放得少時(shí)，張力沒有破壞，水便沒有溢出來。而硬幣放到一定量，水便溢出來了，這多余的硬幣就破壞了水的張力呀！這時(shí)我恍然大悟，原來小小的水也有這么多奧秘呀！今天真是受益匪淺！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
“嘭，嘭，嘭……”老師端著一杯水和一個(gè)罐子走進(jìn)教室，最為奇怪的是老師手里還拿著個(gè)雞蛋！等這些東西一上桌，同學(xué)們都迫不及待地問老師想做什么�！袄蠋煵粫�(huì)是要做黑暗料理吧？”同學(xué)們爭先恐后地問老師，老師神秘地一笑：“我們今天來做個(gè)試驗(yàn)！”
老師拿著水杯讓我們摸了摸，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)水居然是溫的，而那個(gè)神秘的罐子里裝的是鹽，老師手里的是一個(gè)生雞蛋，看到這些材料，我們一個(gè)個(gè)都驚訝得把嘴巴張了“O”字形。就這樣，我們開啟了實(shí)驗(yàn)之旅。
老師先小心翼翼地把雞蛋放入溫水中，雞蛋慢慢地沉了下去，老師加入第一勺鹽，雞蛋在杯底紋絲不動(dòng)，老師接著放入第二勺鹽，同學(xué)們睜大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋，可是雞蛋只是細(xì)微地晃動(dòng)了一下，又趴在那了。老師加入第三勺鹽的時(shí)候，水開始變得渾濁了，就在那時(shí)，雞蛋開始劇烈地晃動(dòng)，可雞蛋依舊未浮上來，老師用勺子將杯底的`鹽攪拌了一下，雞蛋慢慢懸浮在半空！同學(xué)們都議論紛紛，問老師是不是還要加，老師又加了一勺鹽，這時(shí)雞蛋慢慢浮出了水面，同學(xué)們驚奇地望著杯子，滿臉的不可思議！
從這次的實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)到了新的知識：在杯子里的水沒加鹽時(shí)，水的密度小于雞蛋的密度，所以雞蛋會(huì)下沉，隨著水中鹽量的增加，水的密度越來越高，最后鹽水的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋就慢慢往上浮起來啦！
真是生活中處處有科學(xué)，需要我們有一雙善于觀察的眼睛！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
一張紙能折幾次？你思考過這個(gè)問題嗎？有人說九次，有人說十次，但究竟能折多少次呢？今天，我們在小桔燈作文的課堂上，通過一次有意思的實(shí)驗(yàn)，終于找到了答案。
我們開始做實(shí)驗(yàn)了。首先，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張正方形的彩紙，同學(xué)們開始摩拳擦掌，躍躍欲試，我心想一定能折到九次的，前幾次我很快就折好了，但折到第八次的時(shí)候就折不動(dòng)了。同學(xué)們開始議論起來，說：“這張紙?zhí)窳�。”然后老師給我們拿了一張面紙，我看到是張面紙的時(shí)候，我就感覺這次一定十拿九穩(wěn)。折的時(shí)候，我折到第八次就感覺紙有點(diǎn)硬了，我用了九牛二虎之力也沒能折到第九次。有人說：“老師，你給我的紙?zhí)×耍瑩Q張大的我肯定能折到第九次。”這次老師拿了張超級大的報(bào)紙，我看了看，那報(bào)紙比我的身體還要大。然后，老師請了剛剛那位要換張大紙的同學(xué)上臺(tái)折。那位同學(xué)迫不及待地走上了講臺(tái)，把報(bào)紙對折，對折，再對折，折到了八次的時(shí)候都很輕松。準(zhǔn)備折第九次的時(shí)候，只見他用了吃奶的.勁，又捶又壓的，那張紙卻紋絲不動(dòng)，他的臉都漲得通紅。他搖搖頭，無可奈何地說：“這張紙不可以折到第九次�！�
我和同學(xué)們都匪夷所思，然后老師給了我們答案：“理論上是可以折很多次的，只不過我們現(xiàn)實(shí)生活中，一張普通的紙，每次對折，面積就會(huì)減少一半，厚度就增加一倍，所以只能折八次�！甭犕�，我和同學(xué)們都恍然大悟。
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