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(經(jīng)典)記一次辯論會作文15篇
在我們平凡的日常里,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編精心整理的記一次辯論會作文,希望對大家有所幫助。
記一次辯論會作文1
硝煙味越來越濃,越來越濃……終于,在綜合實(shí)踐課上,這場“讀書有益和讀書未必有益”的辯論賽,打響了。
正方辯手徐若琳雄赳赳、氣昂昂地走上講臺,開始了她那激情四射的演講。她不愧是正方的種子選手,共列了五條理由,每條都有理有據(jù)。再看看支持正方的'同學(xué),一個(gè)個(gè)是志在必得的神氣樣,我為了給自己打氣加油,不屑一顧地想道:把你們打敗,就像是張飛吃豆芽——小菜一碟!可心里還是像有只小鹿似的。
作為反方辯手,我也昂首挺胸地走上講臺,發(fā)表了我方觀點(diǎn):第一,讀書有益的意思并不是讀書必有益;其次,書就像藥,有良藥也有毒藥;第三,《烏龍?jiān)骸、《爆笑校園》之類的書……我滔滔不絕地講著,列出了四個(gè)強(qiáng)而有力的觀點(diǎn)和兩個(gè)貼近生活的例子。這樣一來,正方的五個(gè)觀點(diǎn)就微不足道了。陳老師宣布道:“這一辯,反方顯得更加有理!”第一辯,我們反方來了個(gè)開門紅。大家都開心地歡呼起來。
第二辯,正方用的依舊是“名人名言法”,我方辯手陳姝羽用“名人也是看了有益的書才成了名人”的一個(gè)事例,把對方辯手再次打得落花流水。
從第三辯開始,我們有些出師不利,總是不能抓住對方的漏洞,自己卻漏洞百出,最后還是因?yàn)閷Ψ街С终呒o(jì)律不好,拉低了分?jǐn)?shù),我們才勉強(qiáng)打了一個(gè)平手。
第四辯是總結(jié)陳詞,對方辯手江忱楓因?yàn)樽ゲ蛔≈黝},總是扯到漫畫書上,牛頭不對馬嘴,被陳老師強(qiáng)行“趕”下了臺,我方選手鄔佳盈雖沒有說得很好,卻也是有頭有尾。這一輪,應(yīng)該是我們略勝一籌。
這一次辯論賽,雙方都是以理服人,最后陳老師對這一個(gè)辯論會進(jìn)行了總結(jié),讓我們知道了:讀書是很有益的,但要正確地選擇書籍,正確地讀書,才能做到開卷有益!
記一次辯論會作文2
“嘿嘿,還是我們贏了吧!”下課時(shí),張博垚晃著大腦袋,得意洋洋地說。我心想:你別臭美了,你們也好不了哪去。再說,也還沒結(jié)果吶!也許你會問,你們在干什么呢?其實(shí)啊,我們可是剛開完辯論會!
昨天,老師說要在今天舉辦個(gè)辯論會,題目是“開卷是否有益”。昨晚,我早早地上了床,準(zhǔn)備養(yǎng)精蓄銳,以待今日的“大戰(zhàn)”。
辯論會開始了!我聽過了 劉老師簡短的開場白,聽過了正、反方同學(xué)的觀點(diǎn),我知道,是時(shí)候“開火進(jìn)攻”了。首先是正方同學(xué)發(fā)表意見。只見正方的張博垚從座位上“彈”了起來,拼命地舉手,他的肚皮都露出來和我打起“招呼”了呢!我坐在座位上傾耳聆聽,細(xì)細(xì)分析。只聽張博垚振振有詞地說:“我認(rèn)為開卷有益。因?yàn)樗苁刮覀冊鲩L知識!蔽彝蝗徽业搅恕巴黄瓶凇瘪R上站起來,說:“我認(rèn)為開卷未必有益。因?yàn)橛行⿻悄茏屛覀儷@取知識,但是也會毒害我們的思想,使我們走向犯罪的道路……”可張博垚由于準(zhǔn)備充分,又把我的觀點(diǎn)“駁”了回來。張博垚得意地笑著。我想:哼,你是鼠舔鼻梁——找死(屎)啊!哼!我要讓你見識一下什么叫飛機(jī)上的.暖壺——高水平!我在腦中急切地搜索相關(guān)的資料,找到后馬上說了出來,以此來駁倒他?烧侥俏 “不鳴則已,一鳴驚人”的金大帥——金申思又與我展開了“搏斗”。再加上反方(我方)有人叛變,改變自己的觀點(diǎn),幫著對方來駁“我”方,我終因寡不敵眾,又“敗下陣”來……突然,下課鈴響了,我們只得結(jié)束了辯論。
真是場精彩的辯論會!這種上課的形式可真有趣!下次辯論,我一定要做好更加充分的準(zhǔn)備,搜集更多的材料,爭取獲得勝利!
記一次辯論會作文3
今天下午,我和同學(xué)們一起在教室里辯論關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)好不好這個(gè)話題。我認(rèn)為上網(wǎng)有很多好處,因?yàn)橛芯W(wǎng)絡(luò)我們的生活過得才更加方便。經(jīng)過一次緊張的抽簽后,我如愿以償?shù)禺?dāng)上了正方。老師讓我們選出自己的主辯手,我們正方的主辯手就是梁世聰,希望他讓我們正方贏得冠軍。
辯論會終于開始了,我方主辯手胸有成竹地說:“我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)好,因?yàn)樯暇W(wǎng)可以提供廣闊空間,拓寬求知途徑!狈捶搅⒖谭瘩g:“小學(xué)生上網(wǎng)會上癮,所以我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)不好!庇谑俏掖竽懙嘏e起手發(fā)言:“上網(wǎng)可以很方便地與遠(yuǎn)方的親人聯(lián)系,所以我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)好!狈捶郊泵Φ卣f道:“上網(wǎng)能讓小學(xué)生漸漸地走上犯罪的'道路!蔽曳街鬓q手說:“上網(wǎng)可以了解新聞和軍事,而你所說的上網(wǎng)會走上犯罪的道路,其實(shí),只有那個(gè)人本來身心就不好,才會把網(wǎng)絡(luò)用在了不好的地方上!狈捶秸f:“上網(wǎng)會影響視力。”我方說:“只要合適地安排時(shí)間,就不會造成視力下降!狈粗鬓q手說:“上網(wǎng)會影響學(xué)習(xí)!蔽以俅斡赂业嘏e起手說:“上網(wǎng)玩游戲可以放松一下自己的心情!狈捶秸f:“上網(wǎng)會容易上當(dāng)受騙!蔽曳秸f:“網(wǎng)上只有一些不良網(wǎng)站和一些不法分子來加你Q,但這些我們千萬不要去碰,這樣才能避免上當(dāng)。”反方又接著說:“有的同學(xué)上課會總想著游戲,就會影響注意力!......
經(jīng)過激烈的辯論會后,反方贏得了冠軍,雖然我們并沒有拿到冠軍,但在這次辯論會中我們也增長了不少知識,同時(shí)也鍛煉了我們的膽量,也鍛煉了我們的口才。
記一次辯論會作文4
星期三上午第一節(jié),我們舉行了一場“關(guān)于青少年上網(wǎng)利大還是弊大”的辯論會。
正方的觀點(diǎn)是利大于弊,而反方的觀點(diǎn)是弊大于利,我是反方的主辯。
剛開始對方辯友王梓萌就先發(fā)制人:“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)利大,因?yàn)樯暇W(wǎng)可以看到大千世界,鼠標(biāo)一點(diǎn),各種資料就映入眼簾!蔽曳今R政昊良胸有成竹地說:“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)有害,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)會危害人的身心和健康,據(jù)科學(xué)家調(diào)查,長時(shí)間上網(wǎng)會讓性格變孤僻,朋友也變得越來越少。”我也不甘示弱的說:“長時(shí)間上網(wǎng)會讓視力下降,最終會讓視網(wǎng)膜脫落,所以我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)百害而無一利。”對方辯友曹敬博又不服氣的反駁:“現(xiàn)在有家長的看護(hù),上網(wǎng)時(shí)間已得到了大大的控制!蔽疫瓦捅迫说溃骸艾F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中含有不良信息和暴力游戲,讓人看完以后就會走上犯罪道路,而且今日有一名高三學(xué)生因玩游戲而猝死,連高三學(xué)生都抵擋不住網(wǎng)絡(luò)游戲的'誘惑,何況我們小學(xué)生呢?”對方辯友也振振有辭的回?fù)簦骸艾F(xiàn)在的不良網(wǎng)站和暴力游戲已達(dá)到了控制,現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)變得安全文明了!蔽矣址瘩g:“那為什么網(wǎng)吧還在流行呢?為什么有些網(wǎng)吧還是人滿為患呢?而且多半是未成年的學(xué)生”
對方思考了一會兒說:“上網(wǎng)可以使我們查找資料,學(xué)習(xí),難道這些資料不就是上網(wǎng)查來的嗎?”
我們雙方沉默了一會兒,我們以為把對方打敗了,可沒想到對方又有同學(xué)站了起來繼續(xù)辯論,就這樣,同學(xué)們你一言我一語的又展開了新一輪的唇槍舌戰(zhàn)……
叮鈴鈴,下課鈴響了,老師叫停了這場戰(zhàn)斗,并作了總結(jié):“網(wǎng)絡(luò)雖是一把雙刃劍,我們既要利用好網(wǎng)絡(luò)資源,又不要讓自己被網(wǎng)絡(luò)所控制,把握自己,就是給自己的未來一片蔚藍(lán)的晴空!”
這真是一場激烈又令人難忘的辯論會。
記一次辯論會作文5
周末吃飯時(shí),爸爸媽媽突然談起了讀書的話題,媽媽說:“讀書要多多益善,只要開卷,必定有益。”爸爸說:“那可不一定呀!”一場激烈而簡短的辯論會由此拉開了帷幕。
媽媽首先說了三點(diǎn),第一,多看書,可以擴(kuò)大我們的詞匯量,培養(yǎng)我們的語感,從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。正如古人所說“讀書破萬卷,下筆如有神”。第二,圖書可以豐富我們的知識,開拓我們的視野。古人云“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋!蓖ㄟ^閱讀大量的書籍,可以讓我們更全面的認(rèn)識我們的'世界;第三,圖書可以陶冶情操,凈化心靈,提升個(gè)人修養(yǎng)。
等到爸爸把一口西蘭花吃到嘴里,碰巧媽媽說完,他便放下筷子說:“剛才你說的我完全贊同,但我想說的是,讀所有書都有這些好處嗎?就好像吃飯對我們有益,但壞掉的飯我們吃了不僅沒有好處反而還會拉肚子,所以我想說的是,開卷未必有益,關(guān)鍵在于“卷”是否合適,尤其是對于娃們來說,他們對書本的判斷能力有限,一本粗制濫造的書中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、粗俗的語言對于他們的成長是有危害的!
聽完這些話,媽媽笑著說:“我指的書當(dāng)然是好書、積極的書、有意義的書嘛!”
爸爸喝了一口稀飯,開心地說:“哈哈,所以說開卷有益是有前提的,正確的說法應(yīng)該是:開好卷有益,閱壞卷害人,我們的觀點(diǎn)是一致的呀!”
爸媽的辯論結(jié)束了,他們還都意猶未盡,我也一樣,我內(nèi)心想:“今后我們一定要多讀書,讀好書,讀書要聽從長輩和老師的建議,讀他們推薦的有意義的書!
記一次辯論會作文6
今天,我們班舉行了一次辯論會,主題是“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”。這次辯論會雙方選手都十分積極準(zhǔn)備,大家非常期待辯論會開始。
中午,鈴聲響起,萬眾矚目的辯論會終于拉開了序幕。
首先是正方辯手發(fā)言,他們的觀點(diǎn)是“利大于弊”。正方辯手們個(gè)個(gè)高舉雙手,一雙雙閃爍著智慧光芒的眼睛,透露出他們的迫不及待。最終由汪文靜作為首位發(fā)言者。她一上來就開始敘述她的觀點(diǎn),有條不紊,有理有據(jù),讓大家對她佩服至極。接著是熊宇炫,他一上場就以準(zhǔn)確的`數(shù)據(jù)震壓全場,接著用精煉的語言講明了上網(wǎng)的利,大家在下面驚嘆不已。
輪到反方了,他們的觀點(diǎn)是“弊大于利”。別看他們剛剛一言不發(fā),其實(shí)他們早就暗自記好了對方的發(fā)言漏洞,準(zhǔn)備碾壓全場了。王琪辯手一站起來就霸氣側(cè)漏,連丟了幾個(gè)問題給正方,弄得正方委屈地有話不能說。接著她又指出正方辯手嚴(yán)重偏題,一番話下來,大家都無不被她女王般的霸氣所折服。她似乎天生就是屬于這里的女王。
待兩輪“混戰(zhàn)”結(jié)束,雙方辯手都手心冒汗,認(rèn)可了對方的實(shí)力。第三輪雙方各派一位代表陳述所有觀點(diǎn)。雙方代表似兩位強(qiáng)大的騎士,各自用盡渾身解數(shù)捍衛(wèi)自己的領(lǐng)土,好不激烈!觀眾們無不被兩位的語言所折服!
這次辯論會雖然沒有分出勝負(fù),但我們每一個(gè)人留下了無比的震撼!
記一次辯論會作文7
在實(shí)驗(yàn)小學(xué)六(3)班的班會課上,正舉行一場別開生面的辯論會,大家將把對“小學(xué)生上網(wǎng)利用弊”的看法闡明。
首先,老師把同學(xué)們分成正、反兩方,正方的觀點(diǎn)是小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊;反方的觀點(diǎn)是小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。
辯論會正式拉開了序幕,先由正方的我發(fā)言,由于之前忘記了做準(zhǔn)備,難免有些緊張,“我認(rèn)為……,因?yàn)榭萍嫉娘w速發(fā)展足夠家家戶戶通互聯(lián)網(wǎng)……”當(dāng)時(shí)的我腦子里一片空白,全憑剛剛幾分鐘的準(zhǔn)備,講完了簡短的一段話,然后灰溜溜地回位了。我不甘心落后,吸取了第一次的`教訓(xùn),耐心地傾聽他人的發(fā)言,并不時(shí)地做筆記。下面由反方姜天澤發(fā)言,她查找的資料條理井然有序,弊處例舉了三點(diǎn),只見她不慌不忙地拿出紙條認(rèn)真地閱讀,就知道課后的她為此一定付出的不少。接著,是正方的許晨暉,咦?他也沒有帶資料上臺,但一副胸有成竹的樣子,看來在登臺之前他一定做了許多思想準(zhǔn)備。許晨暉向我們介紹了網(wǎng)的資料博大,號召我們了解新聞大事,從網(wǎng)上看起,他絲毫沒露出緊張的情緒,使我又學(xué)到一點(diǎn):下次登臺發(fā)言不要太過魯莽,先理一理思緒。下一個(gè)到了孫菁了,她也做好了充分準(zhǔn)備,講得不緊不慢,特別是最后一句反問很有震懾力。最后,到了做總結(jié)的時(shí)間了,侯穎超率先上臺,他說得很精彩,贏得了陣陣掌聲,等待許久的我,拿著做好的筆記,總結(jié)了上網(wǎng)的利與弊。
辯論會結(jié)束后,我覺得這類辯論很有意義,它既檢測了大家的知識面,又增強(qiáng)了我們的語言表達(dá)能力,同時(shí)也鍛煉了我們的膽量。通過辯論,我們各方面都會得到提高。
我希望下次班會課能再組織一次辯論會!
記一次辯論會作文8
今天一進(jìn)班,我就特別開心。因?yàn)椋裉煳覀円_展一次別開生面的辯論會。我要代表反方講明了我們的觀點(diǎn):善意的謊言,不礙于誠信!}記
比賽開始了,我們反方個(gè)個(gè)都信心十足,整裝待發(fā)。
首先正方代表劉佳彤發(fā)表了她方的看點(diǎn),而我方立刻反唇相譏。打的對手個(gè)措手不及。而正方的二辯又不動聲色地說了起來。到我來發(fā)表自己的意見的時(shí),候我用了一件具體的事件與對方爭得面紅耳赤。底下的同學(xué)個(gè)個(gè)躍躍欲試,也想大顯身手。我說:“再一次車禍中就有了一個(gè)善意的謊言事情是這樣的……就是這樣一個(gè)小小的善意的謊言,卻是一個(gè)人得到了重生的希望。所以我覺得善意的謊意不礙于誠信,如果沒有這樣一個(gè)善意的謊言,也學(xué)他就不會活下來!倍鴮Ψ接终f:“任何謊言都是帶有欺騙性的,善意的謊言是可以用真實(shí)的語言所代替的,那么為何不保留一份真誠的`心呢?也許善意的謊言是美麗的,但你們有沒有想過后果,如果不這一段善意的謊言被拆穿了,后果會怎樣呢?后果也許會更加嚴(yán)重……”
經(jīng)過這一次激烈的辯論會,我知道了:謊言是一把雙刃劍,善意的謊言是美麗的,當(dāng)然,如果謊言建立在違背誠信的基礎(chǔ)上,那他就是穢濁的骯臟的。所以謊言與誠信是可以相融的。
“鈴……鈴……”這次辯論會就在鈴聲中落下了帷幕。
記一次辯論會作文9
“丁零零”“丁零零”上課鈴聲響了,同學(xué)們趕緊坐好,因?yàn)榇蠹抑,今天是我們盼望已久的辯論會,題目就是“開卷是否有益”。
只見主持人王奕潔站在講臺上宣布:“‘開卷是否有益’辯論會現(xiàn)在開始。認(rèn)為開卷有益的同學(xué)為正方,認(rèn)為開卷未必有益的同學(xué)為反方。請同學(xué)們積極舉手,暢所欲言。”她的話音剛落,同學(xué)們早已按捺不住激動的心情,教室里頓時(shí)響起了一片嚶嚶嗡嗡聲:有的同學(xué)在念稿子,有的`同學(xué)在背稿子,有的在和同桌討論哪方會贏……忙得不亦樂乎。
等同學(xué)們安靜下來,辯論會正式開始了。首先,我們正方的范一諾先發(fā)言:“我認(rèn)為開卷有益。因?yàn)闀侨祟愇拿鞯拈L生果,我們可以從書中汲取營養(yǎng),獲取知識。讀書不僅對寫作有幫助,而且可以擴(kuò)大人的視野,還可以豐富我們的課余生活,所以我認(rèn)為開卷有益!闭f得好,正方的同學(xué)對他的精彩發(fā)言報(bào)以熱烈的掌聲。
“劉向說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’,是藥,必有兩種,一是良藥,藥到病除;一是毒藥,可以置人于死地。如果我們讀了不好的書,也會走火入魔,走上犯罪的道路。”反方的肖緒冠也不甘示弱,馬上予以反擊。
同學(xué)們你一言我一語爭得面紅耳赤,非常激烈。看到我們雙方“打”得不可開交,景老師也忍不住參戰(zhàn)了:“請問反方同學(xué),你們都是頭腦健康的人,為什么還要選擇不健康的書來讀呢?”反方的同學(xué)愣住了,頓時(shí)無言以對?磥,姜還是老的辣呀!
時(shí)間過得真快,40分鐘一晃而過,辯論會在下課鈴聲中結(jié)束了。通過這次辯論會,我也受到了很大的啟發(fā)。要想開卷有益,就必須讀好書。如果讀了不健康的書,不但無益,反而還會把我們引入歧途。所以,我們要多讀書,讀好書,在書籍的王國里自由翱翔!
記一次辯論會作文10
俗話說得好:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”開卷是有益的,可有人說開卷也未必有益,圍繞這個(gè)話題,我們就開了一次激烈的辯論賽。
大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為開卷是有益的,也有幾個(gè)同學(xué)認(rèn)為開卷也未必有益。大家各有各的理由,便開始辯論起來。正方的同學(xué)說:“我認(rèn)為開卷有益。高爾基說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!倍嘧x書,就會增加知識。”反方也并不認(rèn)輸,反而振振有詞地說:“小學(xué)生還不懂事,拿到什么書就看,如果看了一些不健康的書。反而害了自己。”正方聽了也滿口有理的說:“如果小時(shí)候不多看書,長大了就不能找一份好的工作。莎士比亞說過:“書籍是人類的營養(yǎng)品!蔽覀儜(yīng)該多看書,看多了就能辨別一本書的'好壞,而且作文也能寫得非常好。難道讀書是未必有益的嗎?反方聽了,覺得也有些道理,但還是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn):“俗話說得好,‘一本好書勝過珍寶,一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞’。如果那個(gè)人看了不良的書,看過癮了,可能做出不良行為。英國作家菲爾丁所云說,‘不好的書也像不好的朋友,可能把你帶壞’。所以我們認(rèn)為讀書也未必有益。
我認(rèn)為讀書有益,因?yàn)槿绻蛔x書,長大了就沒有成就。哪個(gè)偉大的名人是沒有讀過書的?愛迪生不就是個(gè)例子嗎?他讀了很多書,從中得到啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出來電燈的,讀書就是有益的。
辯論賽結(jié)束后,同學(xué)們?nèi)匀皇亲h論紛紛,不過通過這次辯論賽,我們知道,我們應(yīng)該多讀書,而且要讀好書。
記一次辯論會作文11
古人云:“開卷有益!钡灿腥苏f:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害!苯裉煳覀兙蛧@這兩個(gè)觀點(diǎn)開展了一次辯論會。
辯論會開始了,作為這次辯論會的主持人,我很激動,心里像揣了一只小兔子一樣七蹦八跳的。經(jīng)過簡單的選拔,正反方隊(duì)員各就各位,一個(gè)個(gè)精神飽滿神采奕奕,有的摩拳擦掌,有的迫不及待,有的沉穩(wěn)自如。在老師宣布完辯論會的注意事項(xiàng)后,一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭正式打響了。
只見正方一辯“嗖”地站起來,來了個(gè)先發(fā)制人:“同學(xué)們,我方認(rèn)為開卷有益。書籍是人類的精神食糧,多讀書自然有好處,像孔子、孟子、荀子這樣的大儒,不都贊同多讀書嗎?”聽了他的陳述,有的.同學(xué)贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭,反方聽了,毫不示弱:“我方認(rèn)為開卷未必有益。不是每個(gè)人都可以成為大儒的。小孩沒有自制力,什么書都讀。小字的漫畫書看多了傷眼睛,還有一些低俗暴戾的書,會誤導(dǎo)青少年的成長。”正方等不急了,反駁道:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。多讀書,讀好書,有選擇性的讀書,才是最好的讀書方式。”“不對,吃對藥可以醫(yī)病,吃錯(cuò)藥不是照樣害人嗎?”
辯論會進(jìn)入了白熱化階段。只見雙方隊(duì)員輪流起立交替領(lǐng)先,難分勝負(fù),爭的面紅耳赤大家倒聽得津津有味。只見有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭,表示表示贊同;有的注視辯手,想知道他接下來要說什么。自由辯論時(shí)間,同學(xué)們更是熱情高漲,你方口若懸河才罷,我方舌燦蓮花,又出新辯點(diǎn)。真是高潮迭起,精彩不斷。
雖然這次辯論會辯得難解難分,最終以雙方打平告終,但通過辯論會我明白了:多讀書是好的,一定要有選擇性地看,還要多讀幾遍,熟讀精思,才能真正的把書讀好。
記一次辯論會作文12
人們常說,開卷有益。但也有人說,開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害。為此,我們還開展了一場別開生面辯論。
那天,陽光明媚,萬里無云。在一節(jié)道治課展開了一場正義與邪惡辯論。首先,選好正、反方的人,我是正方一號選手,楊玙涵是二號,劉珈碩和韓雪分別是三號和四號。反方有我的同桌張譯和三個(gè)男生。
當(dāng)李老說完五四班讀書辯論會正式開始時(shí),我的心情非常激動。當(dāng)一陣陣掌聲過后,正方一辯的我就開始了鄭重發(fā)言:開卷有益,高爾基曾經(jīng)說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’高爾基就是一個(gè)例子,他開始只不過是書店的小書童我的發(fā)言贏得同學(xué)們的贊同,令全班人澎湃不已,掌聲歡呼聲此起彼伏。就在我先講清楚正方的觀點(diǎn)是開卷有益,又運(yùn)用了名人名言和事例,最后又總結(jié)性讀書的重要性,而沾沾自喜時(shí)。
反方代表毫不示弱,先由一號選手張譯開始演講,他列舉了一本叫《我的奮斗》的小說,看了不僅沒有好處,反而使人們走上了一條不歸路。
以事實(shí)做依據(jù),這一招果真是厲害。當(dāng)自由辯論時(shí),最令我佩服的是杜金,他的反唇相譏先贊同開卷有益,又例舉幾個(gè)事例。辛虧我從對方的話中發(fā)現(xiàn)了漏洞:我方贊同的是開益卷,并且是有選擇的`,并不是看全部的書。說完,便靜觀其辯。因?yàn)槲覀兘M的韓雪和楊玙涵查的內(nèi)容一樣,所以我們并沒有勝利。
最后還是李老師收的場,說:開卷有益,要讀好書,才能汲取精華,學(xué)以致用老師的話印在了我們每個(gè)人的心田里。
啊,這真是一次精彩的辯論會。開卷有益,開益卷更有益!
記一次辯論會作文13
有人說:“開卷有益!币灿腥苏f:“開卷未必有益!庇谑,我們班開展了一場辯論會,教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見老師把正方和反方的同學(xué)分成南北兩列,同學(xué)們都很興奮。老師讓正方和反方的同學(xué)都派出五位代表,當(dāng)一陣鈴聲響過后,老師宣布比賽開始了。臺下發(fā)出了熱烈的'掌聲。這掌聲打破了教室里的凝重氣氛。
正方搶先說:“我方認(rèn)為開卷有益,因?yàn)楦郀柣?jīng)說過,書籍是人類進(jìn)步的階梯……”正方的第一辯王肖龍爭當(dāng)先鋒,他一說完,正方下面立刻響起了熱烈的掌聲。我們反方愣了一下,但是我們的第一辯趙章璐毫不示弱地說:“我方認(rèn)為開卷未必有益,因?yàn)楝F(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊……”正方的第二辯楊碩磊反駁道:“我方認(rèn)為開卷有益,因?yàn)槲覀內(nèi)フ?guī)的書店,卻賣到盜版的書,可是盜版書沒有與正版書不同……”反方的焦芳雅理直氣壯地說:“我方認(rèn)為開卷未必有益,因?yàn)楣湃嗽啤_卷有益’,但并非開每一卷書都有益……”說完,正方的同學(xué)不知如何接下去,正方的馬晴晴勇敢地說:“我方認(rèn)為開卷有益……”我作為五大代表之一,立刻反駁:“我方認(rèn)為開卷未必有益,我們看書,要有選擇……”辯論雙方唇槍舌戰(zhàn),你一言,我一語,辯論氣氛異常緊張、激烈……
最后,老師做了總結(jié),快下課了,我們始終不能分出勝負(fù)。
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“丁鈴鈴……”上課鈴響了,一場別開生面的辯論會在我班拉開了帷幕……
“同學(xué)們,關(guān)于子女的教育,一直是個(gè)熱門話題。鐘不敲不響,理不辯不明,有人認(rèn)為父母打孩子是天經(jīng)地義的.,有人認(rèn)為教育孩子應(yīng)理服人。所以,我們今天舉行一場辯論會。辯論會的主題是:父母該不該打孩子。全班同學(xué)分為正方和反方。”老師清了清嗓子,“現(xiàn)在我宣布:辯論會正式開始!”
老師話音剛落,正方一個(gè)辯手就站起來,侃侃而談:“我方認(rèn)為教育孩子應(yīng)以理服人,如果單純用打罵來教育孩子,那么久而久之會使孩子出現(xiàn)逆反心理,也會給孩子的心理蒙上一層陰影!”
“我們反對正方的說法!”反方辯手也不甘示弱,立刻站起來反駁!八自捳f‘不打不成才’嘛!而且打孩子是出于無奈,那可以說是一種愛孩子的方式……”話還沒說完,正方辯手就站起來駁斥:“出于無奈?我這里有一個(gè)事例:湖南省有一位父親因懷疑兒子偷吃一盒速食面,兒子不肯承認(rèn)錯(cuò)誤,而把兒子打成重傷,最后經(jīng)醫(yī)院搶救才奪回了性命。事實(shí)是速食面是他母親吃的。難道父母不分清是非而打孩子,這也是無奈的嗎?”“這……”反方辯手聽了一時(shí)啞口無言,一片靜默。正方辯手趁熱打鐵,說:“如果當(dāng)時(shí)那個(gè)父親仔細(xì)了解,耐心說服,那會出現(xiàn)這樣慘痛的教訓(xùn)嗎?”“那是因?yàn)槟莻(gè)父親一時(shí)沖動,才會失手把孩子打成重傷!……”
正反兩方針鋒相對,激烈爭辯,博得了同學(xué)們一陣陣熱烈的掌聲。
“正反兩方說得都有道理。但是教育孩子應(yīng)先以理服人,如果有些孩子屢教不改,那父母適當(dāng)?shù)膽徒湟彩强梢缘!”“本次辯論會到此結(jié)束,謝謝大家!”老師的話給辯論會拉上了帷幕……
記一次辯論會作文15
“太棒了!”“精彩!”同學(xué)們喊著,教室里一片沸騰。同學(xué)們互不相讓,辯得不可開交。你知道我們在干什么嗎?告訴你吧!
今天上午,第一節(jié)語文課,根據(jù)課本上口語交際的內(nèi)容,我們班開了一場很特別的辯論賽。我們格外興奮。主題是“開卷是否有益”,正方是“開卷有益”,反方是“開卷未必有益”。王老師讓我們自由選擇參加正方或反方。我呢,選的是正方“開卷有益”。
首先,王老師讓我們選組長,正方的組長是彭凱琳,反方的組長是姜圣赫。
正方組長彭凱琳先發(fā)制人:“我認(rèn)為開卷是有益的,為什么這么說呢?因?yàn)槎嘧x書可以增長知識,而且讀書可以幫助寫作!
反方組長說:“那好,那你說看一些暴力書是有益的嗎?“
正方的林曉峰說道:“就拿水滸傳來說吧!雖然那里面是寫打打殺殺的,但是他們是為正義才打的嘛!這本書里面有一百零八好漢,也不是打來打去的,他們也是未正義才打的!“
漸漸的雙方辯論的'針鋒相對,難解難分,這時(shí)反方組長說:“那么,有一些人看了水滸傳,他們就認(rèn)為打人很酷,打那么多人都還可以當(dāng)好漢,那我頁要打人,我也要當(dāng)好漢!
我立馬反駁道:“那要看他是打好人還是壞人,就算他隨便打人,那也不是書的問題,是他的人品問題,難道開車撞人是車的問題嘛?”
對方張芷茵說道:“我們的話題是”開卷未必有益“又沒說開卷一定沒益。“
我馬上說道:“謝謝張芷茵同學(xué),她也同意開卷有益的觀點(diǎn)。大部分書是有益的,就算出版社出了一些不健康的書,我們要從中吸取教訓(xùn),抵制不良行為,這不就是有益的嘛?“厲害”正方全體為我鼓掌!
叮鈴鈴······下課鈴響了,王老師說:“這次我們的辯論會很成功,你們打了平手,各有各的道理!
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