難忘師恩作文集合[14篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的難忘師恩作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　難忘師恩作文 篇1

　　鮮花謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔。我要感謝的人很多，尤其是我們班的班主任――李老師，是您把我從年幼無(wú)知的孩子教育成明理懂事的學(xué)生。我想對(duì)您說(shuō)：老師，您辛苦了！

　　由于我上課經(jīng)常搞‘小動(dòng)作’，這種情況競(jìng)?cè)槐焕蠋煱l(fā)現(xiàn)了。

　　上早自習(xí)，不知道危險(xiǎn)正在來(lái)臨的.我，正在危險(xiǎn)的邊源試探，只聽咚咚的腳步聲，老師加入戰(zhàn)場(chǎng)，我想收回我用格尺刺向盛思博的動(dòng)作，可里太晚了，老師緩緩的走到我面前，像暴風(fēng)雨前的寧?kù)o，但老師看我的眼神仿佛像針刺在我的心里，我默不作聲，我深深知道，此時(shí)無(wú)聲盛有聲。為什么拿格尺向后比劃？這一句話，打砍了寂靜的班級(jí)，打破了同學(xué)們的想象，也打破了我的膽小，我想開口講，但又不敢講，多少話兒留在心上。最后，千言萬(wàn)語(yǔ)合成一句話就是，我不是故意的。我像熱鍋上的螞然，驚慌失措，老師回過(guò)頭，走到座位上，我多想老師開口罵我，多想老師能夠打我，讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些�？衫蠋煕](méi)有，只是看了我一眼，我感覺(jué)老師好像放棄我了

　　我要發(fā)奮學(xué)習(xí)，不忘初心。，

　　終于在20xx年期末的考試，得到了理想成績(jī)。

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如菌，繁花似錦。謝謝您，老師！

　　難忘師恩作文 篇2

　　老師，你是祖國(guó)的棟梁，是支撐起我們一代人的背梁！您想一支蠟燭，為我們顯出熱和光。

　　您還記得么？在我上小學(xué)二年級(jí)時(shí)的第一學(xué)期我發(fā)高燒了，幾天都沒(méi)有上學(xué)，功課也落下了不少。在我發(fā)燒的日子里，我每天都會(huì)接到您的電話，從你的話語(yǔ)中我感到了溫暖。上學(xué)了，您用可見的休息時(shí)間為我講課，為我指導(dǎo)。放學(xué)時(shí)，您還用短暫的時(shí)間為我講課后題。從您的表情中就可以看出您是多么的'辛苦，多么勞累。

　　老師，您像一陣春風(fēng)，溫暖著我的心。

　　您還記得么？在圣路三年級(jí)時(shí)，每個(gè)老師可以說(shuō)一句話，您呢？您什么也沒(méi)說(shuō)，只是對(duì)我們露出燦爛的微笑。那種微笑，使我念念不忘，那種微笑就像一陣春風(fēng)，吹得溪水復(fù)活，吹得鳥兒歌唱，吹得花兒綻放。那時(shí)，我也笑了，笑得多么甜蜜，多么美好。

　　老師，您是為我們建橋的工人。每天為我們修改作業(yè)，您那時(shí)是多么認(rèn)真，生怕為同學(xué)改錯(cuò)了問(wèn)題。您每天為我們講課程，那時(shí)您是多么的認(rèn)真，生怕有的同學(xué)不懂。這世間沒(méi)有比您跟好的工程師了。

　　您想一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但又一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，卻耗盡了自己。您講課的語(yǔ)言，約二項(xiàng)丁冬的山泉，親切似潺潺的流水，即躍入本寫的江河……

　　您的愛，向貸羊一樣溫暖，像春風(fēng)一樣和煦，像清泉一樣甘甜……

　　難忘師恩作文 篇3

　　說(shuō)起我最難忘的老師，非我的小學(xué)班主任汪老師莫屬。如果用幾個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容我們的班主任老師，那一定是“笑里藏刀，刀刀致命�！�

　　我們的班主任汪老師是一個(gè)非常年輕的男生，二十七八歲的模樣。棱角分明的臉上戴著一副黑框眼鏡，身體消瘦板正，性格開放外向。他經(jīng)常穿著筆挺的西裝來(lái)上課，就算在炎熱的夏天，也仍舊沒(méi)有一絲褶皺。講桌上的.講義、粉筆、水杯，永遠(yuǎn)擺放的井然有序。

　　為什么說(shuō)我們的班主任總是笑里藏“刀”呢？每次上完課到了作業(yè)點(diǎn)評(píng)時(shí)間，大家的心都是懸著的。因?yàn)橥衾蠋熞话銜?huì)從出錯(cuò)多的開始叫起。有一天第一個(gè)就叫到了我，心里特別忐忑，但又能怎么辦呢？我只好硬著頭皮交了上去。沒(méi)過(guò)多久，他就笑著對(duì)我說(shuō)：“馮晟原，跟我去辦公室一趟”。坐在辦公桌前的汪老師，眼睛像深淵一樣凝視著我。緊張之下我的嘴巴像被膠條封上了一樣，說(shuō)不出一句話，只是漲紅了臉。汪老師便對(duì)我說(shuō)：“以后一定要認(rèn)真聽講�！敝�后便針對(duì)我錯(cuò)的每一道題進(jìn)行了細(xì)致的講解。

　　汪老師也有特別嚴(yán)厲的時(shí)候。有一次兩個(gè)同學(xué)因?yàn)闆](méi)寫作業(yè)與班長(zhǎng)發(fā)生了沖突，汪老師開了一次嚴(yán)肅的班會(huì)，嚴(yán)厲的批評(píng)了他們倆。在班會(huì)上還教育我們做一個(gè)頂天立地的男子漢。在事后還讓他們寫了八百字的反思。

　　這就是我們的班主任老師，他手里的“手術(shù)刀”始終為我們修復(fù)著各種問(wèn)題，讓我們更加完美。雖然畢業(yè)了，但老師的恩情永生難忘。

　　難忘師恩作文 篇4

　　四年的小學(xué)生涯中有許許多多的老師留在了我的記憶里，有一位給我留下了深刻的印象，他就是我的語(yǔ)文老師——高老師。

　　高老師是1、2年級(jí)教我們的，雖然只有短短兩年，高老師卻給我留下了深刻的'，他和藹可親，樸實(shí)大方，深受同學(xué)們的愛戴。

　　高老師對(duì)學(xué)生要求是關(guān)于語(yǔ)文只考了92分，對(duì)于有些同學(xué)來(lái)說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)已經(jīng)不低了，但對(duì)于我一個(gè)平時(shí)成績(jī)能考到98分同學(xué)是一個(gè)很不理想的成績(jī)。試卷剛發(fā)下來(lái)，高老師就把我叫到辦公室，我哆哆嗦嗦地走到辦公室，心想，一定要挨批評(píng)了，我來(lái)到高老師的辦公桌前，他耐心的跟我一起分析試卷上的每一處錯(cuò)誤，然后我不得不承認(rèn)這次小測(cè)試丟的分全都是粗心大意惹的禍，這時(shí)老師開口說(shuō)話了：“只要你改掉粗心大意的壞毛病，老師相信你一定能在下次的小測(cè)試中取得個(gè)理想的成績(jī)”聽了高老師的一番話語(yǔ)，我后悔的淚水奪眶而出。

　　果然在第二次小測(cè)時(shí)我取得了理想的成績(jī)，沒(méi)有辜負(fù)高老師對(duì)我的希望。

　　高老師不僅和藹可親，而且懂得教學(xué)方法。記得有一次我們班好多同學(xué)都把“照”這個(gè)字寫錯(cuò)了，于是高老師對(duì)我們說(shuō)了一句口訣：“一個(gè)日本人，拿著一把刀，殺了一口人，留了四滴血�！崩蠋熯@么一說(shuō)，同學(xué)都記住了，至今，我還沒(méi)有寫錯(cuò)過(guò)那個(gè)字。

　　高老師對(duì)我的教誨之恩我終身難忘，長(zhǎng)大后我也要做一個(gè)像高老師那樣的好老師！

　　難忘師恩作文 篇5

　　何老師，您還記得嗎？以前您一直很喜愛我，但是我卻不爭(zhēng)氣讓您失望。有一次是批作業(yè)的時(shí)候，我沒(méi)有分清“a”和“an有什么區(qū)別，您十分氣憤，說(shuō)：“陳昕湉，你在老師心目中是一個(gè)好學(xué)生啊，你怎么還是分不清這些字母的區(qū)別��！等會(huì)兒批好作業(yè)，我來(lái)考你！”我很慚愧，悔我怎么還是分不清這些字母的`區(qū)別。我訂正好作業(yè)，交給您。并在腦海里回憶關(guān)于字母的知識(shí)。我本以為，您會(huì)先訓(xùn)我一下，再考我，其實(shí)恰恰相反，您沒(méi)有罵我，也沒(méi)有考我，而是，語(yǔ)氣溫柔的，教我關(guān)于如何分別這些字母的知識(shí)，教我這些的不同。在這堂小小的“語(yǔ)文課”上，讓我明白了許多，不僅僅是關(guān)于字母的知識(shí)，更有人，必不可少的寬容。何老師，我想告訴您一個(gè)小秘密：一年級(jí)剛開學(xué)，踏入新校園時(shí)，我感到十分陌生，找到教室，我剛剛坐下來(lái)，您就進(jìn)入了教室。上課鈴響了，您問(wèn)我們，踏入新校園害不害怕，感覺(jué)這么樣？我心里頓時(shí)對(duì)您充滿了好感，從此，我特別的喜歡您。而且您十分關(guān)心學(xué)生，有一次，我不知怎么回事，被人推了一下，您趕忙把我扶起，問(wèn)我有沒(méi)有摔傷，雖然身上很疼，但心中卻有暖流。

　　何老師，謝謝您！在一年級(jí)時(shí)，給我的小學(xué)生涯開了一個(gè)好頭；謝謝您，讓我懂得那么多，千言萬(wàn)語(yǔ)，都會(huì)成一句話：何老師謝謝您！

　　祝您身體健康，工作順利！

　　難忘師恩作文 篇6

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇卸嗌偃擞么盒Q和蠟燭比喻教師這個(gè)高尚的職業(yè)，老師教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)和做人的道理，我要感謝我的老師們。

　　有一句話說(shuō)的`好“教師是人類靈魂的工程師”。許多人把老師比喻成蠟燭，贊美的就是老師這種“燃燒自己，照亮別人”的這一種精神品質(zhì)。每一個(gè)人的成長(zhǎng)，都是離不開老師的培養(yǎng)的，社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。

　　老師是一個(gè)園丁，那我們就是一朵含苞未放的花朵，老師則是天天幫我們澆水、施肥的人，是希望我們有一個(gè)更好的未來(lái)。在我們有困難的時(shí)候，老師會(huì)幫助我們；在我們做錯(cuò)事情時(shí)，老師也會(huì)讓我們改正；甚至是我們?cè)趯W(xué)校發(fā)生突發(fā)情況時(shí)，老師也是第一個(gè)關(guān)心我們的人。老師謝謝您讓我懂得了許多知識(shí)，還有許多做人的道理。

　　“感恩”，是一種生活態(tài)度，是一個(gè)內(nèi)心獨(dú)白，是一片肺腑之言。每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)懂得去關(guān)心他人，我們就會(huì)擁有快樂(lè)、幸福。

　　人們都說(shuō)師恩難忘，難忘師恩。我想對(duì)老師說(shuō)：“老師謝謝您，您辛苦了，感恩一路有您的陪伴！”

　　難忘師恩作文 篇7

　　老師，一個(gè)平凡的詞語(yǔ)，她是人類靈魂的的工程師；是在我們迷失方向時(shí)的“指南針”，是我們向知識(shí)的海洋里進(jìn)軍的“導(dǎo)師”，是……

　　我的啟蒙老師是從一年級(jí)一直教到我畢業(yè)的李老師，是她把我從無(wú)知中喚醒，又是她教給我豐富的知識(shí)，讓我知道了知識(shí)的可貴與重要性。使我從一個(gè)不懂事的頑皮孩童，長(zhǎng)成一名講文明、懂禮貌的好學(xué)生。

　　每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，錯(cuò)誤的時(shí)候，李老師就耐心地給我講道理，用她那美好的心靈撥開我心中的迷霧；每當(dāng)我學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，李老師就熱情地幫助我、支持我，使我渾身充滿了戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量；每當(dāng)我因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜的時(shí)候，李老師那慈祥的目光便可以告訴我一句名言：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！�

　　記得有一次測(cè)試，我由于馬虎的原因，才得了80多分，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)是小隊(duì)長(zhǎng)，老師為了讓我有顏面，下課才找我談話。在辦公室里，只有我和她，辦公室里靜的很，只聽見她和藹地問(wèn)我：“怎么回事，每次考試都不下95分的你，怎么考得這么少的.分?jǐn)?shù)？是不是驕傲了？”老師的一番話，使我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)了，只是用眼淚作了答話。從那以后，我徹底改掉了馬虎的毛病，才成為今天的我。

　　學(xué)生每獲得一點(diǎn)知識(shí)，都滲透著老師辛勤的汗水。我由此想到，老師就像春蠶，從早到晚的工作；老師就像蠟燭，默默地燃燒自己，照亮他人。老師，一個(gè)多么神圣的詞語(yǔ)呀！

　　��！師恩難忘，難忘師恩！

　　難忘師恩作文 篇8

　　我印象最深的老師，不是小學(xué)老師，而是我的一位幼兒園啟蒙老師，她，就是陳老師。

　　陳老師很可愛，長(zhǎng)著一張娃娃臉，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，略胖的身材，十分和藹可親。

　　讓我難忘的是入園的第一天。第一次離開媽媽，走進(jìn)陌生的`教室；第一次接觸陌生的同學(xué)；第一次看見陌生的老師；我很害怕，不由地拉緊了媽媽的手。當(dāng)我知道媽媽要把我放在這里一整天時(shí)，一顆顆晶瑩的淚珠從我的臉頰頑皮地跳到了地上，仿佛在嘲笑我：大孩子了，還掉眼淚啊，羞，羞，羞！我也顧不了這么多了，攥住媽媽的一根手指不放。這時(shí)，一只溫暖的手伸了過(guò)來(lái)，幼小的我還不知道什么是信任，但是不知道怎么了，我松開媽媽的手，把小手放在了陳老師溫暖的手心里。“跟媽媽說(shuō)再見吧！”一個(gè)柔柔的聲音說(shuō)。我仰起頭，看到了她親切的臉龐和暖暖的笑容。似乎受到這笑容的感染，我也愉快地?fù)P起小手和媽媽道別。那一天，我跟著陳老師認(rèn)識(shí)了新同學(xué)；學(xué)會(huì)了遵守幼兒園的紀(jì)律；學(xué)會(huì)了沒(méi)有媽媽陪伴自己睡午覺(jué)；學(xué)會(huì)了和那么多小朋友一起做游戲；學(xué)會(huì)了……

　　原來(lái)，在學(xué)�？梢员仍趮寢屔磉呥�要快樂(lè)！

　　從此以后，我愛上了上幼兒園，每天早晨都很急切地想握住那只手，想見到那張觀之可親的臉龐。那只溫暖的手，引領(lǐng)我走上了上學(xué)之路，讓我愛上了老師，愛上了學(xué)校，愛上了讀書。讓我至今對(duì)陳老師難以忘懷，心懷感激。

　　難忘師恩作文 篇9

　　濮陽(yáng)秋頭，短頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，嚴(yán)厲的目光。她為了學(xué)生，帶病上課，讓人感動(dòng)。雖然過(guò)去了三年，她的形象我仍然記得那么清晰。

　　有一次，我正在做語(yǔ)文作業(yè)，遇到難題了，在桌子上苦思冥想，卻怎么也想不起來(lái)，濮陽(yáng)老師看見我愁眉苦臉的，立即走了過(guò)來(lái)，和藹可親地說(shuō)：“胡文星，怎么啦？看你愁眉苦臉的，是不是有什么難題啊？”我想：不愧是我的老師，一下子就猜中了我的`心思�！笆牵�這道題如同一只攔路虎，攔了我半天路�！薄斑@道題并不難，你讀三遍題目。”說(shuō)完，她拍了拍我的肩。我讀了三遍后，我的腦子終于開竅了，“其實(shí)，任何題目在做時(shí)，只要做到讀懂題目，認(rèn)真檢查就夠了，你做到了嗎？”“知道了，老師，謝謝！”“做每道題，只要有辦法，你就什么題目都不用怕了�！蔽腋屑さ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，身上涌動(dòng)著一股暖流。

　　一二年級(jí)，我的語(yǔ)文有了特大的進(jìn)步。是濮陽(yáng)老師在每一次考試中，都用鼓勵(lì)的眼光看著我，讓我擁有自信，在100分和98分之間自由飛翔。

　　濮陽(yáng)老師，謝謝您！是您，把我拉上了學(xué)習(xí)的大路，讓我走進(jìn)了知識(shí)的課堂，在書的海洋中遨游……您的黑發(fā)中已摻雜著銀發(fā)，您的恩情，我終生難忘！

　　難忘師恩作文 篇10

　　劉老師是我們的班主任，也是我們?cè)趯W(xué)校的媽媽。

　　一張大圓臉讓人覺(jué)得很親切，笑起來(lái)眼睛瞇成一條縫。她臉上的皺紋是為我們操心的見證，手中的紅筆是我們成長(zhǎng)路上的指揮棒。她的愛與教導(dǎo)如絲絲春雨，滋潤(rùn)著我們幼小的心田，讓我們把學(xué)校當(dāng)成知識(shí)的游樂(lè)場(chǎng)。

　　劉老師和藹可親，平易近人。她的愛和教導(dǎo)使我永遠(yuǎn)也忘不了。

　　記得一天晚自習(xí)時(shí)，劉老師叫我來(lái)辦公室。拿出我的作業(yè)后，翻到寫得最糟糕的那一頁(yè)。我一看，大部分都是錯(cuò)的，頓時(shí)羞紅了臉。偷偷瞄了老師一眼，她已工作了一天了，滿臉的疲倦。我想老師肯定會(huì)狠狠的批我。然而，我沒(méi)有等來(lái)暴風(fēng)驟雨，她開始一道題一道題的給我講解。錯(cuò)題終于講完了，老師的頭上已有細(xì)細(xì)的汗珠了，我鼻子一酸眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，便更加認(rèn)真的改錯(cuò)題。

　　我在一旁改錯(cuò)時(shí)，劉老師就改其他人的`作業(yè)，手時(shí)不時(shí)的抹一下頭上的汗，老師的工作很平凡，但她為了我們從不辭辛勞。我當(dāng)時(shí)感動(dòng)的潸然淚下。劉老師發(fā)現(xiàn)動(dòng)靜，見作業(yè)上有淚痕，馬上猜出了我的心事，便安慰我說(shuō)：“不哭，只要你努力學(xué)習(xí)，老師再辛苦也是值得的�！边@下我哭得更猛了。

　　十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，讓我終生難忘。

　　難忘師恩作文 篇11

　　老師是引路人；老師是父母；老師是蠟燭。這話說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)有錯(cuò)。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的小學(xué)生了，當(dāng)我回首過(guò)去：一個(gè)對(duì)什么事情都是似懂非懂、天真幼稚的兒童是在老師的教導(dǎo)下成了一個(gè)自強(qiáng)、自立、漸漸走向成熟的少年。

　　老師把我引向知識(shí)的海洋，讓我尋覓那把可以輕易而舉打開智慧大門的金鑰匙。雖然至今我還沒(méi)有找到那把神奇的鑰匙，但是我會(huì)加倍努力，不放過(guò)一丁點(diǎn)蛛絲馬跡去探究神秘之處，哪怕剩下最后一滴血、一滴汗，我也會(huì)堅(jiān)持不懈，永不放棄。

　　記得有一次，我在學(xué)校生病了，我們的班主任老師連忙把我?guī)У綄W(xué)校附近的醫(yī)院，讓醫(yī)生給我進(jìn)行檢查，結(jié)果是嚴(yán)重性感冒。那時(shí)，我靜靜地躺在病床上，老師輕輕地走到床頭，關(guān)切地問(wèn)候到：“疼嗎？”頓時(shí)，蓄滿在我眼里的淚水奪眶而出。此刻，老師勝似父母，給我溫暖的陽(yáng)光，撫慰著我冰冷的心靈。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚使干�！崩蠋煟�您猶如一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。你是那么的`默默無(wú)聞、那么的無(wú)私奉獻(xiàn)，卻不圖任何回報(bào)，默默地為中華兒女做出巨大的貢獻(xiàn)。

　　所有教過(guò)我的老師和所有為中華兒女做出無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們，謝謝您對(duì)我孜孜不倦的教誨。你們的恩情，令我終生難忘，我感激涕零，千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不清。我唯一能做的就是：用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你們對(duì)我的恩情！

　　難忘師恩作文 篇12

　　在一個(gè)朗朗的讀書聲中,有一位老師,和一群孩子在歡快地讀著。她就是我們四年級(jí)時(shí)的班主任—虞老師。

　　虞老師非常慈祥，還很年輕。因此我們都喜歡她，這學(xué)期雖然不教我們班了，但我們班有好幾位同學(xué)下課時(shí)，午休時(shí)，甚至上學(xué)和放學(xué)時(shí)也要去和虞老師聊一聊，談一談，有時(shí)會(huì)說(shuō)一說(shuō)身邊有趣的事，有時(shí)會(huì)和虞老師一起來(lái)評(píng)一評(píng)班上有些吵架事件誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。下面我就來(lái)說(shuō)一下我們班在四年級(jí)時(shí)的`有趣事情吧�。。。。�

　　記得有一次，我們班在晨讀，老師還沒(méi)來(lái)，黃睿走進(jìn)教室，他左顧右看似乎在看老師有沒(méi)有來(lái)，老師沒(méi)來(lái)，黃睿擺著腰，一扭一扭地走進(jìn)教室，這時(shí)，虞老師已經(jīng)站在教室門口了，黃睿大概是看到我們都忍住沒(méi)笑才注意到了虞老師站在門口了吧？還有一次，不知是誰(shuí)把窗簾拉上了，虞老師開玩笑地對(duì)我們說(shuō)：“是誰(shuí)把窗簾拉上了？像地獄似的。”離窗戶近的同學(xué)趕緊把窗簾拉開，黃睿接著說(shuō)：“��！天堂啊！�。�！”“哈哈哈哈�。。�！”連虞老師都笑了。

　　虞老師就是這樣的幽默，那樣的慈祥。

　　難忘師恩作文 篇13

　　潘老師是在我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起到重要影響的一位老師，也是開啟語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)師。

　　潘老師每天臉上都掛著和藹的笑容，同學(xué)犯了錯(cuò)她都以寬容的心態(tài)面對(duì)，同時(shí)她上課別具親和力，讓人留連忘返。某些意思較深的詞語(yǔ)，她都耐心的為同學(xué)們一一講解。

　　在我的.腦海中，每一件事就像一顆星星，其中最明亮的是發(fā)生在三年級(jí)下冊(cè)的事情。那天下午我打掃完教室時(shí)已是清校以后了，我正在匆匆地往家趕時(shí)，在校門口遇見了姐姐，她不停地跺腳，而且急得滿頭大汗，我不禁感到奇怪，一問(wèn)才知道她的書包被調(diào)包了，可現(xiàn)在又找不到那人。于是我?guī)椭�姐姐尋找，我們找了很久�?/p>

　　忽然我背后傳來(lái)了熟悉的聲音：“你們?cè)谧鍪裁茨�？”“潘老師”我如見了救星一般跑過(guò)去，詳細(xì)地解釋了事情的原委，她毫不猶豫地掏出手機(jī)打給了那位同學(xué)的家長(zhǎng)，打了幾個(gè)電話后老師說(shuō)：“終于找到人了，你們先走，我來(lái)等�！边^(guò)了一會(huì)兒，那位同學(xué)還了書包。老師給我們送來(lái)了書包，我們拿到書包時(shí)，天已經(jīng)黑了，和老師告別時(shí)，我轉(zhuǎn)過(guò)頭由衷的對(duì)潘老師喊到：“潘老師，謝謝您！再見！”

　　從此我把這件事銘記在心，從那件事我明白了老師的愛。

　　難忘師恩作文 篇14

　　“老師——是人類靈魂的工程師�！苯裉欤�我要贊美的就是我的工程師——張老師。她哺育了一棵又一棵稚嫩的.幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的出色人才，她讓我們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)，在她的教育下，我們變得更快樂(lè)、活潑。

　　張老師她非常溫柔，從不打罵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)我們有錯(cuò)誤，總是認(rèn)真、細(xì)心的去輔導(dǎo)我們。

　　在一次早讀課上，我和同學(xué)們一起齊讀。突然，有一只溫暖的手扶著我前額離書本一尺遠(yuǎn)，握著我的手將書放正。我抬頭一看，是張老師。然后，張老師讓我站起來(lái)朗讀一下課文。當(dāng)我讀完時(shí)，她把我有錯(cuò)誤的地方都做了個(gè)試讀，然后，我再跟著張老師讀一遍，慢慢地，我越讀越好，直到我讀得讓人覺(jué)得娓娓動(dòng)聽的時(shí)候，張老師在旁邊露出了親切的微笑。張老師又來(lái)到我的面前一邊摸著我的頭，一邊笑著對(duì)我說(shuō)：“嗯，你很棒！”雖然張老師說(shuō)我很棒，但我看得出張老師心里在想：你是很不錯(cuò)，但不是最好，所以要繼續(xù)努力，做到最好。我在心里暗暗下定決心，一定要努力，不讓張老師失望。

　　是啊，老師您是航標(biāo)燈，指導(dǎo)我們勇往直前；老師您是蠟燭，照亮著我們的成功之路。

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