我心中的老師作文必備（15篇）

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我心中的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。

我心中的老師作文1

　　讀幼兒園時(shí)候的一個(gè)寒假，媽媽帶我去看望她的高中老師。媽媽的家鄉(xiāng)在連云港，那兒冬天的氣候非常寒冷，海風(fēng)吹得臉上像是被刀割一般生疼�？墒菋寢屜袷墙z毫沒(méi)有感覺(jué)到冷，一路上熱情洋溢地給我講述她的這位老師——正直，慈愛(ài)，對(duì)每位同學(xué)都關(guān)愛(ài)有加，是同學(xué)們心中的“靈魂導(dǎo)師”！我一路似懂非懂地聽(tīng)著，心想，我要是也能遇到這么好的老師，該多好��！

　　轉(zhuǎn)眼間，我就上了小學(xué)，遇到人生中的第一位班主任，韓老師。他和藹可親，把我們每位同學(xué)都照顧得無(wú)微不至，并且在學(xué)習(xí)上對(duì)我們循循善誘，從不苛責(zé)。他經(jīng)常微笑著跟我們講話(huà)，一笑起來(lái)眼睛就瞇成了彎彎的月牙兒，牙齒在小麥色皮膚的映襯下，顯得更加潔白。

　　我記得那是在一年級(jí)的時(shí)候，有一天早上我忘記戴少先隊(duì)的.隊(duì)徽，被校門(mén)口值周的同學(xué)檢查到了，結(jié)果，自然是被毫不留情地扣分了！因?yàn)槲业脑�因，�?dǎo)致整個(gè)班級(jí)被扣分，實(shí)在是太愧疚了，于是我害怕得不敢進(jìn)教室，心想，要是韓老師知道了，他一定會(huì)大發(fā)雷霆！我低著頭惴惴不安地小步挪進(jìn)教室，想躲開(kāi)韓老師的目光，心想，我要是會(huì)隱身該多好�。≌�在這時(shí)候，韓老師朝我走了過(guò)來(lái)，我嚇得趕緊低下了頭�！邦ｌ唬�跟我出來(lái)一下。”韓老師已經(jīng)站在了我的面前，我只好悻悻地跟在韓老師后面走出了教室�！邦ｌ�，因?yàn)槭堑谝淮危�所以，韓老師原諒你，但是，你能不能跟韓老師保證，以后每天一定都要記得戴隊(duì)徽？”韓老師溫和地跟我說(shuō)著，我連忙像搗蒜般點(diǎn)頭！提到嗓子眼的心終于放了下來(lái)，我默默地在心里提醒自己，以后一定要改掉丟三落四的壞習(xí)慣呀！盡管現(xiàn)在也沒(méi)有做得非常好，但是我會(huì)加倍努力的！

　　我的性格內(nèi)向，不善于表達(dá)，但我心里對(duì)韓老師充滿(mǎn)了感激，我要謝謝他在我羞愧得快要鉆進(jìn)地縫的時(shí)候把我救了出來(lái)！但是這件事我從沒(méi)對(duì)別人講起過(guò)，在這里，我要鄭重地對(duì)韓老師說(shuō)：“謝謝您，韓老師，您的溫和，寬容，我會(huì)一直記得！”

我心中的老師作文2

　　我是五年級(jí)一班的張靜怡，今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》！

　　我喜歡的老師有很多，但我心中的好老師是誰(shuí)呢？她就是我們的班主任——秦老師。

　　秦老師的臉上總是帶著和藹的微笑，中等身材，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。她對(duì)我們要求可嚴(yán)格了。

　　有一次，我上課吃巧克力，被秦老師發(fā)現(xiàn)了，她走到我跟前，讓我把巧克力扔了，并且很?chē)?yán)肅的說(shuō)：“課堂上不許吃東西！”不僅對(duì)我，對(duì)班上的每位同學(xué)要求都非常嚴(yán)格，也很負(fù)責(zé)任。盡管她家有一個(gè)吃奶的小寶寶，但她總是提早到校，一進(jìn)校門(mén)就先走進(jìn)我們班，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。

　　她不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心我們的生活。

　　記得有一次，我們?nèi)ゴ河�，�?chē)都準(zhǔn)備出發(fā)了，我突然想起來(lái)水杯不知丟哪了，趕緊給老師說(shuō)。秦老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，連忙跑下車(chē)去找，結(jié)果水杯沒(méi)找到。當(dāng)時(shí)我急得都快掉下眼淚了，秦老師對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事孩子，回來(lái)我再給你找找，一定會(huì)找到的！”聽(tīng)到老師有信心的安慰，我的心一下子平靜下來(lái)。

　　我覺(jué)得秦老師就像媽媽一樣，關(guān)心著我，關(guān)心著我們班的每一位同學(xué)。

　　這是我們班同學(xué)在家長(zhǎng)的幫助下寫(xiě)的，我沒(méi)想到作為班主任老師，給學(xué)生一點(diǎn)的'幫助，孩子卻一直記在心中，當(dāng)用文字形式呈現(xiàn)在我面前時(shí)，感動(dòng)又幸福！在指導(dǎo)孩子練習(xí)演講時(shí)，校長(zhǎng)正好在辦公室，給了適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　本次演講大賽結(jié)束，公布結(jié)果，令我驚訝，張靜怡同學(xué)竟然是全校第一名！校長(zhǎng)見(jiàn)到我，說(shuō)：“你們班這個(gè)小女生不簡(jiǎn)單，咱們舉辦的這個(gè)“我的好老師”主題演講比賽，就是讓學(xué)生寫(xiě)真實(shí)的事，抒發(fā)真實(shí)的情感，才能得到大家共鳴。年齡最小，而且脫稿演講，第一名當(dāng)之無(wú)愧！”

我心中的老師作文3

　　在我心中，老師都是威嚴(yán)的，但這一位老師，非同一般，她就是教我們語(yǔ)文的馮老師。

　　馮老師的性格可以說(shuō)是我見(jiàn)過(guò)的老師當(dāng)中，最幽默風(fēng)趣和藹可親的了。她每次上課前都會(huì)給我們講一個(gè)故事，有趣的'故事惹得我們大笑，我們?cè)谛β曋忻靼琢嗽S多道理。課堂上同學(xué)們可以各抒己見(jiàn)，說(shuō)錯(cuò)了也不要緊，讓大家聽(tīng)清就行。所以馮老師的課堂，應(yīng)該夠輕松，愉悅了。

　　她愛(ài)看書(shū)，也愛(ài)引導(dǎo)同學(xué)們多看書(shū)。有一次課下，我和會(huì)麗在她屋里玩，會(huì)麗說(shuō)：“馮師你這兒有什么書(shū)嗎？借我看看唄？”，馮師就很爽快的回答：“有啊，你要看什么類(lèi)型的書(shū)？”很快就把書(shū)找出來(lái)把書(shū)拿給會(huì)麗。馮師經(jīng)常和我們?cè)谝黄鹫f(shuō)笑，談學(xué)習(xí)，聊家常。馮師有一句話(huà)說(shuō)得好：“只有被追逐時(shí)才最迅速。”我一直記著這句話(huà)，它激勵(lì)我勇于接受挑戰(zhàn)。

　　有誰(shuí)的衣服破了，盡管去找馮老師好了，馮老師一定會(huì)幫助你的。上次亞輝的書(shū)包壞了，給馮老師說(shuō)了一下，一會(huì)兒功夫給縫好了拿過(guò)來(lái)了。還打趣說(shuō)：“馮老師自然得會(huì)縫啊�！�

　　馮老師是最有文采了。老師讓我們寫(xiě)作文，她自己也會(huì)一篇不少的寫(xiě)，在課堂上給我們讀她的作文。在她筆下，一篇篇作文，文中一個(gè)個(gè)人物，都源自我們的班級(jí)和課堂，引得大家時(shí)而哄堂大笑時(shí)而默默沉思，以此引導(dǎo)大家從生活中選材，寫(xiě)自己的真情實(shí)感。

　　雖然有同學(xué)在課堂上瞎鬧哄時(shí)馮老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“我手里這本書(shū)就是武器了�！钡�那只是她掛在嘴邊的，嚇唬嚇唬同學(xué)們。萬(wàn)一“武器”落在誰(shuí)身上，也不會(huì)引起逆反。如果一個(gè)老師對(duì)你不管不問(wèn)，那對(duì)于你來(lái)說(shuō)有什么意義呢！

　　馮老師在我心中確實(shí)就像家人一樣，可以心心相通毫無(wú)設(shè)防，相信在大家心中也深有同感吧。馮師你是我心目中最棒的老師。

我心中的老師作文4

　　“老師您好，請(qǐng)問(wèn)這是702教室嗎？”

　　“是的是的，來(lái)報(bào)名是吧，快進(jìn)來(lái)吧……”

　　這是我與班主任吳老師第一次見(jiàn)面——他戴著一副方框眼睛，穿著一件黑t恤，手中拿著一份報(bào)名表，親切地回答我。不知為何，我心中莫名有些輕松與期待，正打量著這個(gè)陌生的教室，吳老師說(shuō)到：“放心吧，這以后就是我們702班的大家庭了。”說(shuō)完便笑了起來(lái)，我也笑了。

　　剛開(kāi)學(xué)那幾天，大家都“安安分分”的，不過(guò)在軍訓(xùn)拔河比賽之后，可就不一樣了。

　　那天，我班運(yùn)動(dòng)員一個(gè)個(gè)精神抖擻，可吳老師呢？正在一旁給運(yùn)動(dòng)員遞水、遞紙巾，還時(shí)不時(shí)地跺跺腳，那樣子，比同學(xué)們看上去還緊張。

　　比賽開(kāi)始了，同學(xué)們?cè)谝慌詤群凹佑停�運(yùn)動(dòng)員更是使出全身懈數(shù)。吳老師就站在我班運(yùn)動(dòng)員身邊，你看，他手中緊緊握住礦泉水瓶，額頭上也不時(shí)有汗珠冒出，在烈日下也還是不住地為同學(xué)加油。吳老師雖然個(gè)子不高，可此時(shí)卻有了巨人的.影子�？纯磩e的老師還在樹(shù)蔭下乘涼，我不由得對(duì)吳老師產(chǎn)生了崇高的敬意。他不住地喊著：“一二，拉！一二，拉！”這聲音將剛認(rèn)識(shí)還沒(méi)有相互了解、不懂團(tuán)結(jié)的同學(xué)們的心連在一起，將力量擰成一股繩，團(tuán)結(jié)一致的努力著。最終我們班獲得了第二名的好成績(jī)，吳老師的笑容露在臉上，像操場(chǎng)延伸過(guò)去天空中那一抹夕陽(yáng)紅，遲遲不肯褪去。

　　當(dāng)天晚自習(xí)，吳老師“開(kāi)恩”舉辦了小派隊(duì)。同學(xué)們自然高興，也都紛紛亮出了自己的“拿手好戲”。可我們沒(méi)想到，吳老師也融入大家，唱了一首《同桌的你》，雖然不是很專(zhuān)業(yè)，可這歌聲還真讓我想起小學(xué)時(shí)陪我瘋陪我鬧的同桌。唱罷，教室里響起掌聲。

　　從那天起，班里的同學(xué)不再叫他“吳老師”，而是親切的喚著“芳哥”，這位芳哥每天陪我們一起晨練，和我們一起吃晚飯，與我們一起研究難題……久而久之，我們都把吳老師，哦不，我們都把芳哥，當(dāng)做了一位益友。

我心中的老師作文5

　　新的一學(xué)期迎風(fēng)而來(lái)，也意味著，我是一名初中生了，也要換班主任了，總而言之，一切都是新的。新老師、新同學(xué)、新教室……在報(bào)道那天，我一踏進(jìn)教室，看見(jiàn)一位新老師站在講臺(tái)上，她一定是我們班的班主任，她看上去很溫馨，我先是找了個(gè)座位坐下來(lái)，然后把開(kāi)學(xué)資料交上去，老師和藹可親的說(shuō)：“來(lái)，拿一張紙，寫(xiě)寫(xiě)你的愛(ài)好，以及對(duì)12班的期望和對(duì)老師的建議�！痹诶蠋熣f(shuō)完這句話(huà)時(shí)，我心想：老師為什么要這么做呢?哦，原來(lái)是老師想更進(jìn)一步的了解我們，以及很想通過(guò)我們的想法來(lái)更好的管理好我們的這個(gè)“大家庭”。

　　經(jīng)老師自我介紹后，我們知道班主任老師姓王，同時(shí)也是我們班的數(shù)學(xué)老師�！昂�，我現(xiàn)在想選一些臨時(shí)的班干部。誰(shuí)愿意來(lái)，老師相信你們一定行。”當(dāng)王老師說(shuō)完這句話(huà)時(shí)。我心里就覺(jué)得：“小學(xué)時(shí)，老師都是按成績(jī)來(lái)選班干部的丫，為什么王老師不是呢?說(shuō)明王老師都很信任我們每個(gè)人�！卑嗬锩總�(gè)人都不愿意舉起那沉重的手，頓時(shí)，班里寂靜了一會(huì)。老師繼續(xù)鼓勵(lì)我們每個(gè)人：“沒(méi)關(guān)系的，我們這個(gè)只是臨時(shí)的，無(wú)論你做的好不好，老師都相信你�！碑�(dāng)老師再次說(shuō)起“老師相信你”這句話(huà)，相比之下，與小學(xué)的班主任不同，這同時(shí)也說(shuō)明了王老師對(duì)每個(gè)人都是一視同仁的。不會(huì)拿學(xué)生成績(jī)來(lái)衡量一切，她在激勵(lì)我們每個(gè)學(xué)生要勇敢挑戰(zhàn)生活中遇到的每件看似艱難的事情�！昂�，既然沒(méi)人舉手，我就來(lái)問(wèn)問(wèn)，誰(shuí)在小學(xué)當(dāng)過(guò)班干部。”我和其他幾個(gè)女生舉起了手，老師一一的叫我們自我介紹。然后，都去征求每個(gè)人的意見(jiàn)�！叭绻麑�(shí)在不愿意，老師也不逼你�！边@句話(huà)說(shuō)的我心里暖暖的，老師太尊重我們每個(gè)人的.想法了。

　　在課堂上，我們也有我們的一面。王老師固然也有她的一套教學(xué)方法。只要你回答了問(wèn)題，不管你對(duì)不對(duì)，老師都表?yè)P(yáng)他。因?yàn)槔蠋熡X(jué)得他有那份勇氣。如果答的狠棒老師就問(wèn)我的：“他說(shuō)的對(duì)不對(duì)?”之后就在用些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)給予他鼓勵(lì)。老師是用屏幕教學(xué)的，我覺(jué)得這樣我們更容易懂，而且還覺(jué)得比較風(fēng)趣。

我心中的老師作文6

　　Ms.Tang（這是我們對(duì)湯鳳麗老師的昵稱(chēng)）是我步入初中以來(lái)的第一位英語(yǔ)老師，她有一張含蓄了許多奧妙和知識(shí)的臉，小浪花般的金發(fā)總是隨風(fēng)飄蕩，一對(duì)彎眉下面刻著兩只水靈靈的眼睛，十分神氣。每次她笑起來(lái)時(shí)，眼睛總會(huì)瞇成一條縫，臉頰總會(huì)紅彤彤的，讓人感到十分溫暖。

　　每次上英語(yǔ)課前，同學(xué)們的心情都是十分激動(dòng)的。伴隨著同學(xué)們的讀書(shū)聲，她邁著輕松的腳步走進(jìn)了教室�！吧险n，起立�！薄袄蠋熀�！”同學(xué)們會(huì)迅速將書(shū)翻開(kāi)，開(kāi)始閱讀。湯老師總能幫我們減輕負(fù)擔(dān)，一些短語(yǔ)和詞匯的'運(yùn)用，她都能將它們縮短或編成小詩(shī)。她的嘴巴十分利落，說(shuō)話(huà)從不打絆子，英語(yǔ)、日語(yǔ)樣樣精通。只要一講到重點(diǎn)短語(yǔ)，手會(huì)立刻拿起粉筆在黑板上整齊地將它的運(yùn)用排列出來(lái)。有時(shí)因?yàn)橛浶圆缓�，忘了某個(gè)單詞，她就會(huì)念叨上幾句，嘆嘆氣，但總會(huì)立刻恢復(fù)到原有的狀態(tài)。同學(xué)們都十分喜歡Ms。Tang，因?yàn)樗�總能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略英語(yǔ)的美妙。

　　每當(dāng)我們上早操或課間時(shí)，總會(huì)在操場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)她的身影，她喜歡羽毛球、乒乓球，跑步對(duì)她來(lái)說(shuō)，那都不是事。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們見(jiàn)識(shí)到了這位“老頑童”的真身，打敗全校的教師都不在話(huà)下。到現(xiàn)在她還常常說(shuō)：“趁著年輕就趕緊運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，等老了就動(dòng)不了了。”

　　每次我去取同學(xué)們的作業(yè)時(shí)，總能發(fā)現(xiàn)，湯老師疲憊地揉眼睛，有時(shí)還會(huì)倚在靠背上靜靜地閉眼養(yǎng)神，然后吃力地坐端正，拿起紅筆來(lái)仔細(xì)地閱作業(yè)。天氣變涼了，湯老師總會(huì)戴上厚厚的手套，因?yàn)樗�有風(fēng)濕，但從未在同學(xué)們面前表現(xiàn)出來(lái)。

　　老師，您平凡樸素，您會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)。

我心中的老師作文7

　　"是誰(shuí)嘔心瀝血教我們學(xué)習(xí)?是辛苦的老師。是誰(shuí)成為了人類(lèi)靈魂的工程師?是美麗的老師。是誰(shuí)被詩(shī)人贊美在這樣一首詩(shī)中：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。又是誰(shuí)園丁似的哺育無(wú)知的學(xué)生們?還是廢寢忘食的老師。

　　今天，我要寫(xiě)的最美老師是我的班主任何老師。她個(gè)頭中等，一頭烏黑發(fā)亮的中等發(fā)，帶著一副眼鏡，顯得格外斯文。走起路來(lái)像一陣風(fēng)，可知她做事效率高。

　　何老師有時(shí)像一位大姐姐一樣和我們說(shuō)笑，拉近了師生距離，讓我們像喝了蜜似的心里甜滋滋的;有時(shí)她像一只雄鷹，掃視著“她的獵物”，看誰(shuí)在調(diào)皮搗蛋，讓我們頓時(shí)緊張萬(wàn)分;有時(shí)她就是我們的.媽媽?zhuān)瑹o(wú)微不至地照顧著每一個(gè)同學(xué)，讓我們感受到了家的溫暖。

　　作為一名優(yōu)秀的老師，何老師當(dāng)然重點(diǎn)是抓學(xué)習(xí)，工作向來(lái)一絲不茍。她從不帶“有色眼鏡”看人，不會(huì)因?yàn)槿魏瓮瑢W(xué)家庭貧富區(qū)別對(duì)待，對(duì)每個(gè)同學(xué)都一視同仁。她從不放棄學(xué)習(xí)差的同學(xué)，她不僅讓優(yōu)生帶動(dòng)差生，而且自己主動(dòng)利用有限的業(yè)余時(shí)間給差生補(bǔ)課。經(jīng)過(guò)大家的齊心協(xié)力，每次考試，我們班成績(jī)?cè)谡麄�(gè)年級(jí)都是名列前茅，她也因此多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，這個(gè)稱(chēng)號(hào)她當(dāng)之無(wú)愧。

　　何老師是最美老師，不僅體現(xiàn)在教學(xué)上，生活上也表現(xiàn)得淋漓盡致。為什么這么說(shuō)呢?讓我給大家娓娓道來(lái)。記得一年級(jí)時(shí)，何老師出差學(xué)習(xí)，回來(lái)的時(shí)候，給每個(gè)同學(xué)都帶了禮物。并且她還親自發(fā)到每個(gè)同學(xué)手里。此時(shí)的場(chǎng)面真像一家人團(tuán)聚在一起，其樂(lè)融融啊!女孩們的一色發(fā)卡成了教室一道靚麗的風(fēng)景線。

　　前段時(shí)間何老師去廣州學(xué)習(xí)，犧牲了自己的旅游時(shí)間，專(zhuān)門(mén)倒了幾次車(chē)給我們買(mǎi)禮物。我們拿到禮物那種幸福的感覺(jué)，無(wú)以言表。這兩份禮物我都珍藏了起來(lái)。每當(dāng)看到禮物，我都感動(dòng)不已，這哪里是一位老師啊?這分明就是親愛(ài)的媽媽呀!

　　這就是我的何老師——最美老師。她是我崇拜的偶像，也是我最崇拜的老師。"

我心中的老師作文8

　　我很慶幸，在成長(zhǎng)過(guò)程中一直有好老師陪伴著我，她們給我力量，她們促我成長(zhǎng)�，F(xiàn)在我想說(shuō)說(shuō)其中一位我心目中的好老師，她是以前教我們語(yǔ)文的丁老師。

　　為什么說(shuō)她好呢？因?yàn)槎±蠋熀苷J(rèn)真，每次作業(yè)本都要認(rèn)認(rèn)真真地批改過(guò)去，如果我們做錯(cuò)了題目丁老師都會(huì)在課堂上或者下課給我們講一遍直到我們真正的聽(tīng)懂了為止。此外，丁老師為了讓我們知道更多的知識(shí)還讓我們?cè)谡n外教材里抄詞語(yǔ)、近義詞、反義詞等等。不過(guò)丁老師知道光是抄是沒(méi)有用的，一定要我們知道這些詞語(yǔ)的意思，否則抄了等于沒(méi)有抄一樣，所以，一旦我們抄好丁老師就讓我們回家去學(xué)習(xí)這些知識(shí)，不會(huì)的，第二天，丁老師會(huì)幫我們把意思理解然后開(kāi)火車(chē)讓我們每一個(gè)人都說(shuō)一遍詞語(yǔ)的意思，不會(huì)的繼續(xù)教，直到把我們教會(huì)了丁老師才會(huì)講新的知識(shí)。

　　此外丁老師對(duì)我們的班級(jí)博客也是非常的關(guān)注每天都要給我們?cè)u(píng)文章而且評(píng)論的文章也是長(zhǎng)篇大論，有時(shí)候，比我們自己寫(xiě)的文章還要多（甚至多個(gè)100-200個(gè)字左右），一看，眼花繚亂、密密麻麻，根本不知道丁老師下了多少字。丁老師除了評(píng)文章（寫(xiě)評(píng)論），而且還要給我們?cè)u(píng)星級(jí)，最好的是五星，其次是四顆半，以此類(lèi)推。要說(shuō)最認(rèn)真的.老師，我看丁老師是一個(gè)。班級(jí)博客上的文章她每一篇都要評(píng)過(guò)來(lái)，而且每天都要評(píng)，說(shuō)明丁老師她工作很認(rèn)真，而且速度很快，學(xué)校里的事，學(xué)校里完成，從來(lái)不拖延時(shí)間，因?yàn)榧依镆策�有事等著她呢。

　　通過(guò)上面的這兩件事大家應(yīng)該就可以知道我為什么說(shuō)丁老師是我心目中的好老師了吧！

我心中的老師作文9

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！鼻О倌陙�(lái)，李商隱的《無(wú)題》被無(wú)數(shù)次用來(lái)贊譽(yù)恩師�？墒牵�我心目中的好老師不需要用華麗的詞藻，也不需要無(wú)比優(yōu)美的言語(yǔ)，僅一個(gè)“好”字就能將她的品質(zhì)道個(gè)盡然。

　　她“好”在言行。言，她時(shí)時(shí)刻刻訓(xùn)誡我們不該做的事不要做，就算我們做了及其過(guò)分的事，她在狠狠懲罰我們時(shí)也不忘語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我們。行，便是像極了聞一多先生。做了不說(shuō)，不聲不響。在每每我們打掃完值日，她會(huì)在休息間隙親自去檢查，看到有垃圾，總是忙不迭的撿起。盡管自己身負(fù)腰傷。

　　她“好”在敬業(yè)。說(shuō)到腰傷，想來(lái)也是她為我們奉獻(xiàn)的證明。記得那時(shí)我們?nèi)�年�?jí)，有些重活由于力氣太小干不了。于是，她為我們洗拖把，因用力過(guò)猛，腰傷復(fù)發(fā)。一連數(shù)天都要人攙扶著走進(jìn)教室。

　　她“好”在公平。一向不論是誰(shuí)，不論成績(jī)是好是壞，都是對(duì)就夸，錯(cuò)就貶。

　　可是，她也有缺點(diǎn)，體弱多病。在我們風(fēng)雨兼程六年后，她病倒了。也許上天就是公平的，給了她無(wú)數(shù)學(xué)生的愛(ài)戴與敬仰，卻失去了健康。她得病了，似乎是極嚴(yán)重的'病。本來(lái)可以早早去治療，卻因?yàn)槲覀兗磳�畢業(yè)，她不忍丟下我們，遲遲未去治療。一拖再拖，致使她的病情發(fā)展得極為嚴(yán)重。雖然自己的病情嚴(yán)重，卻還不忘關(guān)心我們的學(xué)業(yè)。

　　每每想起她，她瘦弱卻又高大的身影在我眼前浮現(xiàn)，盡管平添幾分瘦弱，幾分勞累，幾分滄桑。

　　元旦放假，正逢她從北京治病回來(lái)。同學(xué)們組織在一起去看望她。十分緊張地敲開(kāi)門(mén)，邁著沉重的步伐走了進(jìn)去。她瘦了！瘦的讓人心疼。她原本烏黑的頭發(fā)因?yàn)橹尾〉男枰�，剃光了戴上了假發(fā)。原本漆黑的眼里多了幾分焦慮。臨走時(shí)，硬要拉著我們嘗嘗不遠(yuǎn)萬(wàn)里從北京帶來(lái)的柿子。在座的同學(xué)你看看我，我望望你，眼中充滿(mǎn)了淚水。

　　她就是我小學(xué)的班主任——楊永華老師。她是我心目中最好的老師。她是那么值得學(xué)生愛(ài)戴，敬仰。那么高尚，那么偉岸。

我心中的老師作文10

　　我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師。她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情。她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。

　　記得一年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，劉老師任我們的班主任，那時(shí)我們對(duì)老師十分陌生，非常膽小。當(dāng)您提出一個(gè)問(wèn)題要抽人回答時(shí)，幾乎沒(méi)有同學(xué)舉手回答。而我就一邊想著答案，一邊想老師會(huì)不會(huì)抽到我呀？我心里像提著十五個(gè)水桶——七上八下的.。可您卻偏偏抽到了我，看著我喊道：“劉小鑄，請(qǐng)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！蔽一卮鸬孟裎米咏幸粯樱�慌張得像一只受驚的小鳥(niǎo)。

　　可是，您卻豎起大拇指，贊許地說(shuō)：“回答得太正確了，只要聲音再大一點(diǎn)、洪亮一點(diǎn)就更好了！”這句話(huà)像充能劑一樣鼓勵(lì)著我，于是，我用響亮的聲音重新回答了一遍。從那次后，我和同學(xué)們都能積極、洪亮的回答問(wèn)題了

　　劉老師您不僅盡心盡力地教育著我們，還像我們的親人一樣關(guān)愛(ài)著我們。

　　記得三年級(jí)上體育課時(shí)，小天在跑道上跑步，一不小心摔倒了，額頭上還裂開(kāi)了三四厘米的小口子。那時(shí)有些女生被嚇哭了，有些同學(xué)去火速地報(bào)告老師，還有一些健壯的同學(xué)把小天扶起往衛(wèi)生間走，想用水把她傷口沖一沖。正在同學(xué)們擰開(kāi)水龍頭的時(shí)候，您火速趕到了，急忙說(shuō)：“不要洗！不要洗！水里面有細(xì)菌，容易傳染。快！快！小天，我們趕快去醫(yī)院”說(shuō)完，您抱起小天就沖出了校門(mén)。小天從小失去父親，平常從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她流眼淚，此刻，這位‘女漢子’在您懷里感動(dòng)得直流眼淚。

　　劉老師，您是我們心中的好老師，也是我們心里最?lèi)?ài)的親人。

我心中的老師作文11

　　要說(shuō)在我身邊最關(guān)心體貼學(xué)生和教學(xué)工作扎實(shí)有效的老師，我印象最深刻的就是我的物理老師——袁老師了

　　自袁老師代課以來(lái)，它不僅關(guān)愛(ài)學(xué)生，而且愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，忠于職守。

　　記得在剛上八年級(jí)學(xué)物理時(shí)，我總是很驕傲，因?yàn)槊康李}對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)豐富的我來(lái)說(shuō)都是小菜一碟，很快就能做出來(lái)，但是不知道什么原因我的分?jǐn)?shù)總是提不上來(lái)，也從未得過(guò)滿(mǎn)分。當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)后，老師微笑著前來(lái)指點(diǎn)我，和我一起分析每道錯(cuò)題，分析下來(lái)大多數(shù)是因?yàn)榇中拇笠忮e(cuò)誤而扣分，有的連加減法都算錯(cuò)了，這時(shí)的我猶如一盆冷水澆在頭上，很是慚愧。袁老師目光堅(jiān)定的對(duì)我說(shuō)：“只要你能做到在以后的學(xué)習(xí)中不驕不躁，安安穩(wěn)穩(wěn)的靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，相信你就一定會(huì)取得好成績(jī)�！蔽倚判臐M(mǎn)滿(mǎn)的點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我便不再驕傲和膨脹，每節(jié)課都把四十五分鐘在學(xué)習(xí)上排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，課堂上認(rèn)真的聽(tīng)袁老師講的每一道題，做題時(shí)細(xì)心過(guò)后還要再驗(yàn)算一下，在袁老師的多家管教和我的努力勤奮下，最后終于在一次測(cè)驗(yàn)中取得了好成績(jī)。

　　袁老師平時(shí)在課堂上從不開(kāi)玩笑，有時(shí)還會(huì)給我們講一些人生中的大道理，對(duì)個(gè)別差生，他能夠細(xì)心輔導(dǎo)及時(shí)的進(jìn)行補(bǔ)漏。發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，掀起了學(xué)習(xí)的`熱潮，還有了很大的效果。

　　總之，袁老師在我看來(lái)，是我心目中最優(yōu)秀的老師，有一句名言說(shuō)：教師的威信首先建立在責(zé)任心上。袁老師認(rèn)真對(duì)待這份工作，拿教書(shū)育人當(dāng)事業(yè)，實(shí)實(shí)在在，孜孜不倦。相信袁老師會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，會(huì)在教育工作道路上走得更遠(yuǎn)更好。

我心中的老師作文12

　　我心目中的好老師是誨人不倦的，她知識(shí)淵博，把孩子們帶進(jìn)豐富多彩的世界中，讓孩子們與知識(shí)為友；我心目中的好老師是和藹可親的，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，是孩子們的良師益友，每當(dāng)他們遇到成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中的煩惱時(shí)，她總是能耐心地幫助他們自信樂(lè)觀地克服各種各樣的困難……

　　小學(xué)老師是孩子人生奠基石和引路人。在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，他們不僅僅是給了孩子傳授知識(shí)，對(duì)孩子教誨更多的是學(xué)習(xí)態(tài)度，做人的標(biāo)準(zhǔn)，積極的心態(tài)。作為孩子家長(zhǎng)的我們，對(duì)所有任課老師都是很稱(chēng)心的，因?yàn)樗麄兌际莾?yōu)秀的老師，都是我們家長(zhǎng)心目中的好老師。特別是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三位主要課程的老師，雖然平時(shí)相互接觸并不是很多，但老師們已足以讓我們內(nèi)心由衷地感激，讓我們深深地感動(dòng)著。通過(guò)同老師的直接勾通、間接印象以及孩子的交流中，我們覺(jué)得他們都是優(yōu)秀的老師，，是我們孩子家長(zhǎng)心目中的好老師。

　　老師的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)還體現(xiàn)在批改作業(yè)上，對(duì)于作業(yè)、作文不符合要求的都要求重寫(xiě)或改寫(xiě)，一稿、在稿甚至三稿，直到符合要求為止�，F(xiàn)在的'孩子在家中是全家人的中心，從小就很少有動(dòng)用的機(jī)會(huì)，所以大多自理能力較差。余老師關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)更注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，她教孩子如何收拾自己的桌椅，如何整理自己的小書(shū)包，讓孩子從身邊的小事做起，不斷培養(yǎng)孩子的自理能力。

　　“教師”的稱(chēng)謂是神圣的，她傳授給孩子們不僅僅是1加1等于2，更讓孩子在體會(huì)答案中感受到愛(ài)與支持，讓孩子明白1加1可以大于2的道理。相信我們的孩子在老師愛(ài)與寬容的教育下，一定潛能無(wú)限，自立自強(qiáng)，快樂(lè)健康。

我心中的老師作文13

　　夕陽(yáng)灑下的那片余光，是太陽(yáng)對(duì)大地的饋贈(zèng)；老師青春的燃燒，是對(duì)我們的饋贈(zèng)——春蠶到底絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　——題記

　　老師一個(gè)普普通通的詞語(yǔ)，被人類(lèi)譽(yù)為“辛勤的園丁”。春天，辛勤的園丁播下希望的種子，通過(guò)辛勤的耕耘，收獲桃李滿(mǎn)園。

　　一直雛燕，如果沒(méi)有天空的廣闊胸懷，他不會(huì)展翅翱翔；一直花朵，如果沒(méi)有雨露的滋潤(rùn)，她更不會(huì)芬芳誘人；我們，如果沒(méi)有老師的無(wú)私奉獻(xiàn)更不會(huì)茁壯成長(zhǎng)！

　　還記得晚上，每每經(jīng)過(guò)老師辦公室的門(mén)口時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的燈亮著，透過(guò)門(mén)縫，偷偷的觀察，會(huì)看到老師在忙碌著，面前疊得高高的作業(yè)本一直在向上增長(zhǎng)著，燈光下的老師眼里更多的是艱辛，也許，這就是園丁辛勤的耕耘吧！

　　明鏡高懸，云墨色，幾絲不解悶熱的冷風(fēng)在空氣中打著飄，教室里，嚴(yán)肅的老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我：人生就像向日葵，必須始終追隨陽(yáng)光，人也一樣，必須始終追隨自己的理想，沒(méi)有理由不去奮斗。這些話(huà)深深觸動(dòng)了我的心弦，從此我便明白：水不激不躍，人不激不奮！

　　嚴(yán)肅的面孔并不是您的本色，還記得有您的課堂異�；钴S，笑聲不斷，那時(shí)我才讀懂您的心思，您的用意。您的笑容，每一絲笑容，都是為了我們這群不懂事的孩子！

　　老師又被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的`工程師”，那是因?yàn)樗齻兘虝?shū)育人，孜孜不倦。

　　他們把知識(shí)傳授給我們，教我們做事，引導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈�。在我的成長(zhǎng)海洋中，老師做帆我做船，他為我們指引方向；在我的學(xué)習(xí)生涯中，老師做水我做魚(yú)，他為我們開(kāi)闊道路。

　　這就是老師，燃燒自己，照亮我們的老師！

　　老師，就像是一種精神支柱，又如一座生命的航標(biāo)，吸引著我，指引著我，讓我在人生的旅途中一步步向成功邁進(jìn)，。

　　一束燭光，他的燃燒，不為自己，只為別人，青春的奉獻(xiàn)，知識(shí)的流傳，讓我都不禁感觸深深。風(fēng)輕吹，目相隨，且看那人隱于紅紅燭光之中晃花了多少人的眼，而我只想輕輕的喚著你的名字，說(shuō)一聲：您就是我心中最可愛(ài)的人。

我心中的老師作文14

　　老師，這個(gè)詞語(yǔ)，雖然很讓我們熟悉，可它到底是什么？好老師又是什么？

　　青春期的我們不得不承認(rèn)，我們還乳臭未干。我們有些不知天高地厚，有些自以為是，有許多的棱角……

　　但，在陽(yáng)光底下，有片白云。她在我們無(wú)盡的天空上，點(diǎn)綴了一絲悠韻。在我們彷徨無(wú)助的時(shí)候，她遮住了我們，安撫我們，引導(dǎo)我們。

　　呼呼，狂風(fēng)大作，我們?cè)��?jīng)動(dòng)搖。而她們就像樹(shù)，屹立在我們身旁。在我們迷亂的時(shí)候，她給我們一片樹(shù)蔭，一片溫暖的土地。讓我們不再動(dòng)搖，有個(gè)閉關(guān)修煉的`思想港灣。

　　我感覺(jué)，老師在某個(gè)地方。

　　她可以溫柔、活潑、淡雅、沉寂……可以嬉皮笑臉�？梢�，也可以，還可以……

　　不需要刻意怎樣，因?yàn)楹美蠋煻加袀�(gè)共同的特點(diǎn)，就是一切為你好，以對(duì)你好為出發(fā)點(diǎn)。

　　她可以是一片云，平靜你心中的一切不平靜。她可以是一棵樹(shù)，保護(hù)你不被風(fēng)吹亂。她可以是一株草，陪在你身邊，直到你盛開(kāi)，卻默默地襯托著你，不引人注目。她可以是一堆土壤，呵護(hù)你，給予你營(yíng)養(yǎng)。也可以是一滴露珠，滋潤(rùn)你的花瓣……她的存在是為了你好，她是好老師才會(huì)為你好。批評(píng)不是批評(píng)，而是讓你明理�！暗箅y”不是刁難，而是讓你有所感悟。咄咄逼人的語(yǔ)言中，蘊(yùn)含著許多東西，有激勵(lì)、希望、指引……

　　眼神中，讀出了什么。你都知道，只是不好意思開(kāi)口。告訴你自己，有恨鐵不成鋼，有對(duì)你的迷茫和慌張，有拯救迷途小羔羊的想法……有著一切的一切，都是為了你好。

　　老師是什么？好像懂了。

　　老師就是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有如太陽(yáng)的光芒，照耀著你�；馃岬男脑囍�接近你。

　　好老師又是什么？不需要迷惑。

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)，好老師就是對(duì)我好，讓我懂得許多應(yīng)該不應(yīng)該。呵護(hù)我，指引你，在一切的一切之中，她有媽媽的樣子，不會(huì)害我，只有對(duì)我好。

　　好老師，在每個(gè)地方。

我心中的老師作文15

　　我心中的好老師是石老師，她是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。

　　她教的語(yǔ)文很有趣，如果遇到難懂的詞語(yǔ)，她經(jīng)常用肢體語(yǔ)言給我們表現(xiàn)出來(lái)，讓我們深刻地理解了詞語(yǔ)的含義，夸張的動(dòng)作經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑，使我們感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。班級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)不喜歡學(xué)習(xí)，時(shí)常不寫(xiě)作業(yè)，不好好上課，石老師總是利用休息時(shí)間在班級(jí)里給他們講題，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)有錯(cuò)誤時(shí)，石老師都不厭其煩地一個(gè)一個(gè)地給我們講解，直到我們?nèi)�都明白為止�?/p>

　　她在課余時(shí)間就像一個(gè)孩子，跟我們一起在操場(chǎng)上奔跑嬉鬧，夏天和我們一起玩水，冬天領(lǐng)我們堆雪人、打雪仗，凍得臉蛋通紅也一直堅(jiān)持陪我們。游戲結(jié)束后，還會(huì)讓我們回班級(jí)寫(xiě)一篇日記，讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到知識(shí)。

　　她經(jīng)常給我們充實(shí)課外生活，為我們播放她喜歡的各種電影，從一年級(jí)到現(xiàn)在差不多有三十幾部了吧，每當(dāng)碰到她喜歡的片段，她總是特別激動(dòng)地給我們介紹，而我們就認(rèn)真地聽(tīng)。每到期末的'時(shí)候，石老師都會(huì)給我們開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，帶領(lǐng)我們做各種各樣的活動(dòng)，大家都開(kāi)心極了。

　　她在生活上也十分關(guān)心我們，我們班的同學(xué)經(jīng)常感冒，老師就給我們買(mǎi)了好多溫度計(jì)，只要有人感覺(jué)不舒服，老師就趕快來(lái)測(cè)體溫，并勸導(dǎo)我們多喝熱水，多穿衣服，我們吃完飯后，還提醒我們吃藥，你瞧，她多關(guān)心我們啊！

　　她也是個(gè)有“脾氣”的老師，有的時(shí)候，我們也會(huì)偷懶不想寫(xiě)作業(yè)，或者上課不聽(tīng)話(huà)，她總是教育我們，如果我們還不悔改，她就會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我們，甚至?xí)�坐在凳子上哭起�?lái)，嚇得我們趕緊保證會(huì)好好學(xué)習(xí)，老師才慢慢平靜下來(lái)。

　　在我心里，老師就像我們的母親一樣，照顧我們、關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們，教我們知識(shí)、教我們?cè)鯓幼鋈恕�…謝謝您，我們的好老師！

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