尊師重教作文14篇（必備）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的尊師重教作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　尊師重教作文 篇1

　　尊敬師長(zhǎng)，你做到了嗎？作為一個(gè)美德少年，我可以自豪地告訴你：我做到了！“您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就的卻是在祖國(guó)的四面八方�！�

　　是誰(shuí)，教我們獨(dú)立，讓我們強(qiáng)大，是誰(shuí)，把他的知識(shí)與人生的所有經(jīng)驗(yàn)一絲不剩的傳授給我們？那就是老師。他們是人類(lèi)的靈魂的工程師；他們是呵護(hù)我們成長(zhǎng)的.園��；老師這個(gè)職業(yè)，是世界上最偉大的職業(yè)！科學(xué)家，總統(tǒng)，宇航員，他們的成就，不都是兒時(shí)老師的一手栽培嗎？

　　我從一年級(jí)開(kāi)始就排入優(yōu)等生的行列，我每節(jié)課都很認(rèn)真地聽(tīng)，一是為了自己的學(xué)習(xí)；二是怕辜負(fù)老師的勞動(dòng)成果；三是因?yàn)槲业母改冈谟變簣@時(shí)就給我灌輸了太多的思想：“只要你聽(tīng)老師的話，你就一定是一個(gè)好孩子！”“上課的時(shí)間，就是考驗(yàn)誰(shuí)是好孩子的時(shí)間。”等等。

　　給我印象最深的是在開(kāi)學(xué)的頭一天晚上，我的媽媽坐在床頭對(duì)我說(shuō)：“你想當(dāng)天使嗎？”“想！”我天真的回答�！袄蠋熅褪巧系叟蓙�(lái)考察誰(shuí)有資格當(dāng)天使，考察一段時(shí)間后，就將她變成一位美麗又動(dòng)人的小天使！但是如果你不懂事，不交齊老師布置給你的任務(wù)，上課不認(rèn)真聽(tīng)，你就永遠(yuǎn)成為不了天使。”“那考察多長(zhǎng)時(shí)間呢？”“嗯，不知道。可能很短，又可能很長(zhǎng)�！敝钡浆F(xiàn)在，我仍然把這個(gè)動(dòng)人的故事當(dāng)作我認(rèn)真聽(tīng)課的理由。

　　尊師重教作文 篇2

　　尊敬老師，是我們中華民族一直以來(lái)得到肯定的道德準(zhǔn)則。不尊師者，乃不愛(ài)學(xué)者，一個(gè)不尊師重道的人，如果說(shuō)他愛(ài)學(xué)習(xí)，那不豈是貽笑大方!

　　古人有云：“人有三尊，君師父也!”可見(jiàn)尊師這個(gè)理念在古時(shí)有多重要。

　　從古至今，學(xué)業(yè)有成者，必是尊師者。自春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，就有孔子七十二賢生，他們待孔子如父，見(jiàn)面總是行見(jiàn)父之禮，視師志為己志，實(shí)踐和傳播道義都是以孔子為范本，把行義作為人生的最高價(jià)值。如顏回“安貧樂(lè)道”、“修身”、以及遵守禮儀等，老師怎么說(shuō)就怎么做;宓子賤“鳴琴而治”，以禮樂(lè)之道施政，使百姓安居樂(lè)業(yè)，德入民心;子夏整理書(shū)籍，從事教育，善化民眾。

　　古時(shí)帝君也是時(shí)常教導(dǎo)自己的孩子要尊師重道。唐太宗是一位很有作為的皇帝，同時(shí)也是一位注重尊師重道的父親。他命令自己的孩子對(duì)待老師就要像對(duì)待他自己一樣的好，同時(shí)見(jiàn)老師要行跪拜之禮。有次李綱因患腳疾，行走不便，當(dāng)時(shí)皇宮內(nèi)制度森嚴(yán)，官員不要說(shuō)坐轎，就是出入也是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的.。唐太宗知道后竟特許李綱坐轎進(jìn)宮講學(xué)，并詔令皇子迎接老師。

　　古語(yǔ)說(shuō)“一日為師，終身為父”，古人尊師重道的精神，被后世傳為佳話，令人學(xué)習(xí)和敬仰。同時(shí)也喚醒了人們尊敬師長(zhǎng)的品德，使人追求高尚的道德和樹(shù)立崇高的信仰。我相信敬師德、學(xué)師德和永銘師恩將會(huì)永遠(yuǎn)的貫徹在我們中華民族的悠悠學(xué)子身上!

　　尊師重教作文 篇3

　　你有沒(méi)有想過(guò)以后做一個(gè)什么樣的人。我這是長(zhǎng)大以后，常問(wèn)自己的一個(gè)問(wèn)題。

　　我們都是從年少無(wú)知的孩子成長(zhǎng)起來(lái)的，在這條路上，老師或多或少在我們?nèi)松�的道路上影響到我們。至少我們現(xiàn)在所擁有的人格，是他們指導(dǎo)我們塑造的，沒(méi)有他們的指導(dǎo)，我們會(huì)變成什么樣……

　　梁?jiǎn)⒊�說(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)�！钡�是，是誰(shuí)教導(dǎo)了國(guó)家未來(lái)的棟梁，我想此刻你的腦海已經(jīng)有了答案，是老師。有人把學(xué)生比作花朵而老師是辛勤的園丁。我覺(jué)得這句話說(shuō)得太輕了。我們是有獨(dú)立思想的物種，怎么會(huì)是那些花花草草。培養(yǎng)花草，只需澆下水，除下草。而培養(yǎng)學(xué)生，需要從學(xué)生的考試成績(jī)，心理狀態(tài)，周?chē)�環(huán)境等一系列角度出發(fā)。

　　不知道你是否發(fā)現(xiàn)老師在認(rèn)真地備課，是否發(fā)現(xiàn)老師在想法設(shè)法提高我們的成績(jī)，是否發(fā)現(xiàn)我們?cè)谧�著，老師在站著。是否發(fā)現(xiàn)老師在我們不明白知識(shí)的時(shí)候那焦急的眼神。

　　如果你發(fā)現(xiàn)了，請(qǐng)你對(duì)他們說(shuō)一句“老師，您辛苦了�！比绻�你剛剛發(fā)現(xiàn)并了解到，請(qǐng)你看見(jiàn)他們時(shí)說(shuō)一句“老師好�！庇腥苏f(shuō)，人生就是不斷完善自我的一個(gè)過(guò)程。那么從現(xiàn)在開(kāi)始尊重老師吧！

　　我們已經(jīng)不再是小孩子了，我們應(yīng)該承擔(dān)和履行我們的責(zé)任。不要再讓老師為我們操心了，他們也有自己生活，自己的家庭。他們承擔(dān)的不只是本身的責(zé)任，還有指導(dǎo)芊芊學(xué)子的責(zé)任，所以老師是世界上最累的`職業(yè)，所以尊重老師吧！

　　我不敢說(shuō)老師給了我多少學(xué)問(wèn)或是教會(huì)我多少。我不敢說(shuō)經(jīng)過(guò)老師的教育，一個(gè)人就會(huì)變氣息，脫凡胎。我敢說(shuō)的是——就我個(gè)人說(shuō)，我的眼是老師教我睜的，我的求知欲是老師給我挑撥的，我的自我意識(shí)是老師給我胚胎的。我的人品，人格是老師交給我塑造的。所以我感謝在我人生道路上遇到的老師。

　　尊師重教作文 篇4

　　在這秋風(fēng)送爽、金果滿枝的九月，我們迎來(lái)了第25個(gè)教師節(jié)。在9月10日這個(gè)特殊的日子來(lái)臨之際，“尊師重教”這四個(gè)字眼總是在我的腦海中閃現(xiàn)，心中不由得涌起股股激流�！暗ば挠�桃李，熱血鑄棟梁”就是對(duì)老師的真實(shí)寫(xiě)照。

　　從我上小學(xué)的第一天起，我就知道一個(gè)特殊的節(jié)日——教師節(jié)。至于為什么會(huì)記得這么深刻，大概是因?yàn)樵谟變簣@時(shí)受我的老師的影響吧！人們常說(shuō)：“我們是祖國(guó)的花朵，老師是哺育我們的園丁�！爆F(xiàn)在回想起來(lái)，總覺(jué)得這句話說(shuō)的對(duì)極了，老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的“顧問(wèn)”，在生活中更像我們的媽媽和大朋友。老師關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，關(guān)心我們的生活，關(guān)心我們的身體健康。老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心、照顧我們。

　　老師還是我們的.心理健康醫(yī)生，她們甚至把我們心中一絲絲不易察覺(jué)的情緒給嗅出來(lái)。不安的、緊張的、還是傷心的，她們給予你安慰，陪你說(shuō)心里話，能讓你緊繃的神經(jīng)放松，把所有不恰恰的事情都拋之腦后。

　　但是也有人用這樣的詩(shī)句來(lái)形容老師——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師們就像春蠶、蠟燭，從來(lái)不顧自己，不向別人索取什么，只是不斷地向別人奉獻(xiàn)自己的一生。為了學(xué)生、為了家長(zhǎng)的愿望，老師們不斷地向?qū)W生們傳授知識(shí)，學(xué)生們做人的道理，直到自己的所學(xué)知識(shí)都傳授給學(xué)生后，她們才會(huì)休息，才會(huì)云追求自己想要的生活。

　　是啊！教師是一種很平凡的職業(yè)，但它又是神圣的職業(yè)。她們?cè)跐撘颇�化中將學(xué)生的思想、行為改變了，她們?yōu)閷W(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步而高興，也為學(xué)生的一點(diǎn)錯(cuò)誤而著急，而這一切都是默默放在心里。

　　教師是一種能體現(xiàn)人的品德修養(yǎng)的職業(yè)，當(dāng)你選擇了這個(gè)職業(yè)，也就了你這一生要無(wú)愧的生活，要為人師表的生活，要勤勤懇懇地面對(duì)你眼前活生生的靈魂。你的一言一行，將可能影響和改變我們的一生。

　　老師，祝你教師節(jié)快樂(lè)！

　　尊師重教作文 篇5

　　教師節(jié)就要到了，我們因該給我們親愛(ài)的老師獻(xiàn)上點(diǎn)什么呢？尊敬師長(zhǎng)不一定要送禮，送禮不一定表示敬重老師。真誠(chéng)無(wú)邪的情感是不能用任何東西代替的，只有腳踏實(shí)地努力學(xué)習(xí)，才是對(duì)老師的辛勞最好的報(bào)答。

　　白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，江湖奉獻(xiàn)給海洋，小草奉獻(xiàn)給大地，我們要用什么奉獻(xiàn)給老師呢？要用我們的愛(ài)心、勤奮、勇敢、寬宏、樂(lè)觀、謙虛編織成最美麗的花朵奉獻(xiàn)給我們的老師，奉獻(xiàn)給我們的校園！“尊師重教”是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)，其中蘊(yùn)含的人文精神是長(zhǎng)期以來(lái)，維持教育和諧的一個(gè)重要內(nèi)在因素。

　　隨著社會(huì)發(fā)展，“尊師重教”的人文精神逐漸走向失落。重拾其內(nèi)在的人文精神提高教師地位，并形成尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)氣，從而提高教育質(zhì)量。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育成敗，系于教師。教師肩負(fù)著國(guó)計(jì)民生的重任，于情于理教師都應(yīng)受到世人的尊敬。“尊師重教”是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，隨著社會(huì)發(fā)展受到文化、經(jīng)濟(jì)、教師待遇等因素影響，教育活動(dòng)中時(shí)有發(fā)生師生沖突和家長(zhǎng)對(duì)教師的.控告。

　　物質(zhì)化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，人們和教師自身都趨向了功利世俗化，逐漸失落了傳統(tǒng)“尊師重教”中所蘊(yùn)涵的人文精神。重拾“尊師重教”的人文精神是教育對(duì)人類(lèi)終極理想追求，對(duì)教育和社會(huì)的長(zhǎng)足發(fā)展具重要意義。

　　尊師重教作文 篇6

　　金色九月，秋高氣爽。在這充滿著豐收喜悅的時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)第29個(gè)教師節(jié)，在此，讓我們向全體老師致以節(jié)日的問(wèn)候，并衷心祝愿我們的老師工作順利，生活愉快！

　　九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德，過(guò)去是，現(xiàn)在是，將來(lái)也是。在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們不會(huì)忘記，當(dāng)群星閃亮的時(shí)候，您還在不辭辛勞地在燈下奮筆疾書(shū)編寫(xiě)教案或批改作業(yè)；當(dāng)萬(wàn)家燈火輝煌，家人共享天倫之樂(lè)的時(shí)候，您還在孜孜不倦地為學(xué)生排憂解難。多少朵含苞欲放的花朵在您的手中欣然綻放，多少顆枝零葉亂的小樹(shù)在您的剪裁下茁壯成長(zhǎng)。三尺講臺(tái)是您為我們指點(diǎn)迷津，開(kāi)拓視野的燈塔。不求回報(bào)是您奉獻(xiàn)精神的代名詞，默默無(wú)聞是您愛(ài)崗敬業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。親愛(ài)的.老師，您向我們傳播知識(shí)，指引我們成長(zhǎng)，教育我們成才，您是我們最?lèi)?ài)的人。

　　有人說(shuō)：父母之愛(ài)，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì)到互助的溫暖。在這里我要說(shuō)：教師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報(bào)無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大！您是我們成長(zhǎng)道路上的人生榜樣。

　　尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天，我們阿堡寨學(xué)校正以面向未來(lái)的姿態(tài)闊步前進(jìn)，校園環(huán)境優(yōu)美，條件優(yōu)越，制度嚴(yán)明，成績(jī)突出，我們作為阿堡寨學(xué)校的學(xué)生，更應(yīng)該讓

　　尊師愛(ài)校成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)�？赏瑢W(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有不少同學(xué)在高喊尊師愛(ài)校的口號(hào)，但行為卻背叛了自己。譬如，同學(xué)遇見(jiàn)老師不主動(dòng)問(wèn)好；上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室；課上搗亂紀(jì)律，說(shuō)閑話；課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當(dāng)眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎？同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，，以一顆赤誠(chéng)的心去尊敬我們的老師，熱愛(ài)我們的老師，讓行動(dòng)見(jiàn)證，讓時(shí)光見(jiàn)證，讓愛(ài)的旗幟在我們心中高高飄揚(yáng)。

　　尊師重教作文 篇7

　　在秋風(fēng)送爽、金果滿枝的九月，我們又迎來(lái)了一個(gè)教師節(jié)。在９月１０日這個(gè)特殊的日子來(lái)臨之際，“尊師重教”這四個(gè)惹人醒目的四個(gè)大字總是在我的腦海中閃現(xiàn)時(shí)，心中不由得涌起股股暖流。

　　老師是最崇高、最偉大、最神圣的職業(yè)。他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧蠂I心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，精心澆灌著一棵棵幼苗，使他們茁壯成長(zhǎng)，最終成為一個(gè)個(gè)有用的棟梁之材；他們長(zhǎng)年累月地消耗自己的光能，照亮他人的光輝前程；他們無(wú)怨無(wú)悔，用巨人的肩膀和雙手托起了明天的輝煌的太陽(yáng)。人們常用最美的語(yǔ)言把老師稱為“園丁”、“紅燭”、“春蠶”“人類(lèi)靈魂的工程師”……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“丹心育桃李，熱血鑄棟梁”就是對(duì)老師的真實(shí)寫(xiě)照�？梢赃@么說(shuō)，如果沒(méi)有老師的辛勤工作，就沒(méi)有教育事業(yè)的迅速發(fā)展，也就沒(méi)有人類(lèi)文明的向前邁進(jìn)。因此，我們每一個(gè)人都應(yīng)該尊重和愛(ài)戴自己的老師。

　　教育是老師神圣的職責(zé)。你想：如果沒(méi)有老師，誰(shuí)來(lái)傳授文化知識(shí)？誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)出有用的人才？沒(méi)有人才，怎能建設(shè)國(guó)家。所以尊師重教也是值得重視的。我們是花朵，老師辛勤的園丁，是慈祥的'母親，老師付出的是心血，我們得到的是甘露，我們能辜負(fù)老師的栽培嗎？不按時(shí)交作業(yè)，上課開(kāi)小差，不是對(duì)老師的不敬嗎？我決心用實(shí)際行動(dòng)作為最好的禮物奉獻(xiàn)給我的老師，我要讓老師也會(huì)為了這樣的學(xué)生而感到自毫。作為學(xué)生，要想學(xué)好文化，獲取知識(shí)，首先要學(xué)會(huì)尊重老師。讓我們每一個(gè)人都從現(xiàn)在做起，從我做起，在全社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)氣，讓偉大的老師們?yōu)樯鐣?huì)、為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

　　尊師重教作文 篇8

　　“一日為師，終身為父”講得老師。老師是蠟燭，犧牲自我點(diǎn)亮前進(jìn)；老師是園丁，讓健康成長(zhǎng)。那么，應(yīng)該尊重老師，愛(ài)護(hù)老師。但有些學(xué)生不但不尊重，反而還打老師。難道就不知道，老師傳授知識(shí)給，得了職業(yè)病|——咽喉炎，輕則唱不了歌，重則需要用藥物來(lái)控制。大家都知道，誰(shuí)也不想得病，但老師教，不怕有的病，看，老師都么呀

　　看了一篇報(bào)道：“有中學(xué)生，頑皮，貪玩，無(wú)心上學(xué)，而他又是單親家庭，身邊一位母親。她的母親管教不了，放棄他。他做都不管了，而教他的班主任，他的一時(shí)任性，偷了別人的錢(qián)，班主任就幫了他解了圍。那個(gè)被偷者看在老師的份上，不計(jì)較，也私下解決了。事過(guò)后，老師耐心的和他談心，開(kāi)始他并不喜歡，但后來(lái)，漸漸了老師的那份心，也聽(tīng)班主任的話，成績(jī)也越來(lái)越好。最后，他決定去法院訴訟，要求更換監(jiān)護(hù)人，那位監(jiān)護(hù)人，對(duì)他無(wú)比的班主任，而他的班主任也原因他的`監(jiān)護(hù)人。最好成了“有名無(wú)實(shí)”的母子�！边@篇報(bào)道使我很感動(dòng)，這位老師這是一位好“母親”。

　　同學(xué)們，你們想一想，老師我的好“母親”么？在宿舍，她輕輕的催睡覺(jué)；見(jiàn)到我的宿舍門(mén)沒(méi)關(guān)，幫關(guān)上......

　　老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，怎么說(shuō)也說(shuō)不完，怎么道也道不清，老師是學(xué)生路上的一盞明燈，照著前進(jìn)......

　　尊師重教作文 篇9

　　“得滿樹(shù)桃花開(kāi)，他日桃李報(bào)恩來(lái)�！币粋�(gè)人，他的地位有多高，成就有多大，都不能忘記培育過(guò)他的老師。 尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。知識(shí)帶給人類(lèi)無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富，而老師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。老師的工作不像明星一樣轟轟烈烈，也不像演員一樣充滿樂(lè)趣，平凡而艱辛。只能辛苦地站在小小的講臺(tái)上，腳站酸了，嗓子也喊破了，他都毫無(wú)怨言。在自己的崗位上耕耘著我們這些幼小的樹(shù)苗，不，老師更像一只無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量，燃燒著自己，照亮著我們的'心靈，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋。人的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)教師，老師在大家心中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽。

　　一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識(shí)的社會(huì)，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠。 我國(guó)有許多尊師重教的故事：《程門(mén)立雪》、《張良拜師》等，所謂是數(shù)不勝數(shù)，我國(guó)的思想家、教育家，沒(méi)一個(gè)是不重視尊師重教這門(mén)傳統(tǒng)禮儀美德的。我還記得在今年的教師節(jié)上，我們班的同學(xué)沒(méi)幾個(gè)是送花送自己做的賀卡給老師的，班上的同學(xué)送給老師的花和賀卡是全級(jí)老師最少的。不尊重老師的勞動(dòng)成果的同學(xué)還有好多個(gè)，老師進(jìn)教室時(shí)，我們班沒(méi)有一個(gè)人會(huì)和老師打一聲招呼，說(shuō)一聲老師教師節(jié)快樂(lè)的。其實(shí)我們都知道，辛勤勞動(dòng)體現(xiàn)在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是對(duì)老師最大的尊重，但我們卻沒(méi)有幾個(gè)人能做到這一點(diǎn)。 一支粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津；三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板，記下您的無(wú)限深情；一個(gè)講臺(tái)，輝映著你們的艱辛。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，建造著一批有一批社會(huì)的棟梁。老師，是您讓我們學(xué)到了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，讓我們了解了大自然。在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！老師，謝謝您！

　　尊師重教作文 篇10

　　我最尊敬我們的班主任呂老師，他像父母一樣疼愛(ài)我們，關(guān)心我們。

　　呂老師高高的個(gè)兒，一雙眼睛炯炯有神，愛(ài)穿一件黑白相間的西裝。他總是那么和藹可親。為了同學(xué)們的健康成長(zhǎng)，日夜操勞，早上班，遲下班。

　　呂老師講課深入淺出。常用一些格言來(lái)鼓勵(lì)發(fā)言積極的同學(xué)更上一層樓。每當(dāng)他走進(jìn)教室，眼睛總是充滿著熠熠的光彩，仿佛在說(shuō)：“同學(xué)們，上課了！”于是同學(xué)們靜了下來(lái)，60多雙眼睛被一雙眼睛吸引住了。聽(tīng)著他那動(dòng)聽(tīng)的講課，我們的眼睛也隨著他的目光而轉(zhuǎn)動(dòng)。有時(shí)他的眼睛忽然盯住某個(gè)同學(xué)，那是在問(wèn)：“聽(tīng)懂了嗎？”有時(shí)講到某個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，他用笑話或小故事使我們深受啟發(fā)，思路豁然開(kāi)朗；有時(shí)哪位同學(xué)思想開(kāi)小差，他那銳利的目光會(huì)緊緊看著那位同學(xué)，將他的`思想拉回來(lái)。

　　課上，呂老師對(duì)我們和和氣氣，讓我們學(xué)得輕松；課下，總跟我們形影不離，要么耐心地做同學(xué)的思想工作，要么不厭其煩地跟誰(shuí)講解課上沒(méi)弄懂的問(wèn)題或作業(yè)本上疏忽。有一次，我的作業(yè)本上的字寫(xiě)得歪歪扭扭，非常難看。呂老師把我領(lǐng)到他身邊，意味深長(zhǎng)的看了我一眼，說(shuō)：“要寫(xiě)好字��！”回家的路上，我一想，字寫(xiě)得好是自己的成績(jī)，學(xué)習(xí)到的知識(shí)也是自己的，只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能為祖國(guó)建設(shè)作貢獻(xiàn)。我明白呂老師對(duì)我們是多么盡責(zé)。

　　呂老師真令人尊敬�。�

　　尊師重教作文 篇11

　　"古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。"——從幼兒園到現(xiàn)在參加上工作，我接受了20年來(lái)自老師的教育：幼兒園里的老師細(xì)致耐心的引導(dǎo)我們提高學(xué)習(xí)興趣，幫助啟蒙智力和培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；中小學(xué)的教師不斷提高我們對(duì)于學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，主動(dòng)性，灌輸我們正確的思想觀念，以及全面提高我們的綜合素質(zhì)；大學(xué)教師關(guān)心我們的學(xué)習(xí)方面的同時(shí)，還要關(guān)心我們思想和在校生活，引導(dǎo)我們正確的學(xué)習(xí)方式和成果，帶領(lǐng)我們參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如今到了機(jī)務(wù)段上工作，師傅們把自己熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)和豐富的行車(chē)經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們這批剛上崗位的年青人，他們也是我的教師。

　　"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"——古往今來(lái)教師都是被人稱頌贊美的，因?yàn)樗麄兇_實(shí)是一群可愛(ài)的人：像蠟燭，極力燃燒自己，將知識(shí)照亮給周邊的人，像路標(biāo)，引領(lǐng)我們走向正確的人生道路，像春雨，細(xì)致綿延的為祖國(guó)潤(rùn)育桃李，像園丁，勤勞質(zhì)樸的澆灌培養(yǎng)出絢麗多彩的鮮花，像春蠶，無(wú)怨無(wú)悔的傾其所有……

　　"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。"——對(duì)于老師，除了敬重，我更多的是感恩。讀書(shū)20載，老師們相伴了我20年，是我學(xué)習(xí)生活中的脊梁，也成為了我人生中不可或缺的一部分。老師把自己寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)傳授給了我，并樹(shù)立了一個(gè)正確的'榜樣，在我學(xué)習(xí)正確的時(shí)候鼓勵(lì)我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在錯(cuò)誤的時(shí)候孜孜不倦的教導(dǎo)我認(rèn)真改過(guò)。我要感謝老師，感謝他們教授了我這么多的文化知識(shí)，讓我對(duì)待生活充滿無(wú)限樂(lè)趣；感謝他們教育我這么多的人生哲學(xué)，讓我在面對(duì)迷惑時(shí)依舊充滿勇氣和希望。同樣的，在工作上，師傅們把實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)充分結(jié)合起來(lái)，耐心的傳授給我們，讓我在工作中存在的問(wèn)題得到順利的解決，也提高了我的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，師傅也是我工作中的伙伴，是我生活中可遇不可求的良師益友。在教師節(jié)來(lái)臨之際，衷心祝愿所有教師節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福健康！

　　尊師重教作文 篇12

　　當(dāng)我們身著整潔的校服，佩帶著醒目的校徽，一股作為武漢中學(xué)人的自豪感從心底油然而生。 我們每個(gè)人，除了與生俱有的家園之外，學(xué)校可以說(shuō)是我們的另一個(gè)成長(zhǎng)園地，因?yàn)槲覀兂��?jié)假日之外，更多的時(shí)間都將在校園度過(guò)，這樣的大家庭很珍貴，因?yàn)樗�是不屬于個(gè)人的，是需要我們大家共同營(yíng)造，共同關(guān)注愛(ài)護(hù)的大家園，我們從這里成長(zhǎng)，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們這群學(xué)子，也將會(huì)從這里飛向希望的藍(lán)天，飛向自己理想的彼岸。因此，我們更應(yīng)該懂得如何去呵護(hù)把我們推向人生成功彼岸的學(xué)校，更應(yīng)該以一種求知感恩的面貌和心態(tài)去尊愛(ài)為我們?nèi)松鷮?dǎo)航的老師們，在今天這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的社會(huì)，唯有學(xué)校，是邁向知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一課堂，是開(kāi)發(fā)心靈，促進(jìn)知識(shí)升華的第一步伐。 如果說(shuō)，校園是學(xué)子們的另一個(gè)天堂，那么，學(xué)校里的老師們，就是天堂里指引心靈的天使，一個(gè)好的老師就如同點(diǎn)亮幼小心靈的明燈，讓我們受用終身，讓校園分外輝煌。

　　因此，我們說(shuō)尊師愛(ài)校，它所涵蓋的意義，不僅僅是思想行為素質(zhì)的體現(xiàn)，更是我們回報(bào)感恩的根源。 老師，您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，三尺講臺(tái)見(jiàn)證了您的辛苦，潔白的粉筆書(shū)寫(xiě)了您的一生，您的諄諄教誨勉勵(lì)塑造了代代國(guó)家棟梁。 如果把老師比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的沙粒，常年累月，老師用心血去打磨著，浸泡它;用愛(ài)去溫暖它，包裹它;砂粒終變成了美麗珍珠，光彩耀耀，而當(dāng)學(xué)生風(fēng)采無(wú)限的走向社會(huì)時(shí)，老師卻在三尺講臺(tái)上白了頭發(fā)。 如果沒(méi)有老師們的`思想滋潤(rùn)，我們貧脊的心靈將永遠(yuǎn)空荒;如果沒(méi)有老師的孜孜不倦，也就不會(huì)有那么多的名人，偉人的誕生。

　　老師是成功背后的偉人，默默無(wú)聞便是您的本質(zhì);老師您是人類(lèi)靈魂的工程師，是千載文明的傳承者，是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者，是民族團(tuán)結(jié)的凝聚力。

　　尊師重教作文 篇13

　　九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，我們不會(huì)忘記，當(dāng)眾星閃爍時(shí)，你們還在不辭勞苦地批改作業(yè)，編寫(xiě)教案，當(dāng)萬(wàn)家燈火輝煌，家人共享團(tuán)圓之樂(lè)時(shí)，你們還在孜孜不倦地為學(xué)生排擾解難。三尺講臺(tái)是您為我們指點(diǎn)迷津，開(kāi)拓視野的燈塔，不求回報(bào)是你們的代名詞，默默無(wú)聞是你們敬業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。你們將自己一生托付給光輝的事業(yè)，教書(shū)育人。

　　尊師重教是一個(gè)民族文明進(jìn)步的`標(biāo)志，在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天，萍實(shí)以面向未來(lái)的姿態(tài)，昂首闊步，蓬勃發(fā)展，我們作為萍實(shí)的一份子，要讓尊師重教成為我們每個(gè)萍實(shí)人的優(yōu)良品德。

　　尊重老師在于行動(dòng)，首先應(yīng)尊重老師的勞動(dòng)成果，老師的辛勤勞作體現(xiàn)在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是對(duì)老師最大的尊重。其次，要虛心聽(tīng)取教誨，接受老師的批評(píng)教育，最后，要做到禮儀行事，見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好，上下課要起立迎送，不得隨意翻動(dòng)老師的物品，進(jìn)辦公室應(yīng)先敲門(mén)，休息時(shí)間盡量不打擾老師。

　　只有教育發(fā)展，國(guó)家才會(huì)強(qiáng)盛，中國(guó)正處在發(fā)展的階段，我們應(yīng)在學(xué)校學(xué)好知識(shí)，以便將來(lái)能更好的報(bào)效祖國(guó)。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步！為了國(guó)之崛起，我們更應(yīng)該“尊師重教”，共同打造美好的明天！

　　尊師重教作文 篇14

　　自古以來(lái)，眾人皆曉，教師這一職業(yè)是神圣的。尊師，這是我們中華民族千百年來(lái)的傳統(tǒng)，是我們的美好品質(zhì)。

　　教師為我們美好的祖國(guó)培養(yǎng)了一代又一代的接班人。老師們的工作不止是傳授知識(shí)，更是人與人之間心靈的溝通，是人與人精神的充盈，唯有人格才能影響人格，只有感情才能喚醒感情。老師在我們的成長(zhǎng)之際給了我們正確的引導(dǎo)。我們理所應(yīng)當(dāng)尊重我們偉大的老師，他們是我們永遠(yuǎn)的朋友，伴我們成長(zhǎng)，為我們排憂解難，同我們一起分享幸福。

　　老師就像那黑夜中的蠟燭，為我們照亮前行之路，引導(dǎo)著我們走向光明。就說(shuō)我們的班主任吧！朱老師將近教了40年的書(shū)了，什么樣的學(xué)生都碰到過(guò)了：認(rèn)真地、不認(rèn)真的，好的、壞的�？墒撬�一個(gè)個(gè)都細(xì)心地教導(dǎo)，就像是教育自己的兒女一樣。朱老師的認(rèn)真與負(fù)責(zé)，我們班的每一個(gè)學(xué)生都感受到了。他的和藹可親與高尚品質(zhì)難道不值得我們?nèi)プ鹁磫幔?/p>

　　鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨來(lái)襲，總是躲在您的懷里——我的老師，您是我遮雨的傘、擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您呢？

　　我親愛(ài)的老師，您就像一名辛勤的園丁。我們好比那花園里的花朵，在“園丁”精心的培育下，我們茁壯成長(zhǎng)，都在努力綻放。可當(dāng)人們看到滿園的鮮花，幾曾想過(guò)這都是園丁的美麗？園丁們?cè)�在那土地里撒下了多少汗水，壓彎的脊梁成了花叢中�?彩虹。絢麗而永恒，那才是真正美景。

　　有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正做人的基礎(chǔ)。

　　老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，我的拙筆無(wú)法剖現(xiàn)您那高尚的品質(zhì)，我的淺語(yǔ)道不盡那璀璨的榮耀。那老師的品質(zhì)和所創(chuàng)的榮耀是難以言盡的，只能用心去體會(huì)，慢慢地體會(huì)。

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