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掌聲的作文

時(shí)間:2024-12-20 21:17:51 好文 我要投稿

【薦】關(guān)于掌聲的作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編收集整理的關(guān)于掌聲的作文,希望能夠幫助到大家。

【薦】關(guān)于掌聲的作文

關(guān)于掌聲的作文1

  掌聲,給予人鼓勵(lì);掌聲,給予人力量;掌聲,是對(duì)人的一種支持。

  記得有一次,我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到新的學(xué)校。那里對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的地方,是我從零開(kāi)始的一個(gè)新環(huán)境。我剛來(lái)到那,是那么的孤獨(dú)和無(wú)助,晨讀下課鈴聲一響,同學(xué)們都一窩蜂地出去玩耍了,而我只能坐在教室發(fā)呆。此時(shí),我感覺(jué)窗外天不再像以前那樣藍(lán),樹(shù)也不像以前那樣搖擺著身軀了,連以前一直嘰嘰喳喳叫個(gè)沒(méi)完沒(méi)了的小鳥(niǎo)也不叫了,一切都變得那么寂靜,那么的沉默,一切不像以前那樣的甜,那樣的美好。上課鈴一響,同學(xué)們迅速回到座位上,等待著班主任來(lái)上課。只見(jiàn)班主任大步流星地走進(jìn)教室,笑著對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,今天我們班來(lái)了一位新同學(xué),現(xiàn)在,讓我們掌聲有請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)做個(gè)自我介紹!

  只聽(tīng)一陣?yán)坐Q聲的掌聲之后,同學(xué)們齊刷刷地看著我,我的臉?biāo)查g通紅,有點(diǎn)不是很想上臺(tái)。這時(shí)老師再次鼓動(dòng)了同學(xué)們?cè)俅雾懫鹆苏坡暋S谑俏易隽俗鲎约旱乃枷牍ぷ,勇敢地站在了臺(tái)上。在臺(tái)上望著他們,我感到有一絲暖意,這陣掌聲是對(duì)我的`鼓勵(lì)。于是我不再害羞,也大膽地做了自我介紹。

  過(guò)了幾分鐘,自我介紹完畢后,頓時(shí)又響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。在那一瞬間,我感到不再孤獨(dú),不再寂寞。因?yàn)榕_(tái)下是我的好老師,好同學(xué),甚至同學(xué)們會(huì)是我以后的好朋友。我望了望窗外,外面的天空一下變得藍(lán)湛湛的,樹(shù)木都仿佛在為我鼓掌,小鳥(niǎo)也哼著小曲為我感到開(kāi)心,就連空氣都是甜的。

  這陣掌聲,是老師對(duì)我的信任,是同學(xué)們對(duì)我最大的鼓勵(lì)和支持,是他們把我從孤獨(dú)與無(wú)助中拉進(jìn)光明的世界。這陣掌聲,我永遠(yuǎn)也忘不了。

關(guān)于掌聲的作文2

  生活中,人人需要掌聲,取得成績(jī)和榮譽(yù),掌聲給人以褒獎(jiǎng),給人以再創(chuàng)造的活力;應(yīng)對(duì)困難和考驗(yàn),掌聲會(huì)給人信心,給人以勇氣,給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力,應(yīng)當(dāng)說(shuō),掌聲就是一種鼓勵(lì),也是一種尊重。所以,我們要不斷地為別人鼓掌,為自我鼓掌,為自我所擁有的一切鼓掌!

  在自我考試失意時(shí),不要難過(guò),要給自我鼓掌。因?yàn)檫@一次的失敗,才會(huì)有下一次的成功。正所謂“失敗是成功之母”嗎!給自我鼓掌,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我更有信心,應(yīng)對(duì)下一次的考試更是來(lái)者不懼。會(huì)使我們更有前進(jìn)的動(dòng)力,勇往直前。若是此時(shí),我們的精神一蹶不振,那我們就會(huì)更加認(rèn)為自我的頹廢,更加對(duì)自我失去信心。再加上父母對(duì)自我的批評(píng),自我會(huì)更悲痛,失望。與其悲觀的應(yīng)對(duì)考試的失利,不如樂(lè)觀的去迎接它,與它進(jìn)行下一次的挑戰(zhàn),這樣會(huì)使自我加倍的努力。所以,要給自我鼓掌!

  在同學(xué)成績(jī)下降時(shí),我們也要為他鼓掌,使他充滿(mǎn)信心,“更上一層樓”。而不是去嘲笑他,蔑視他。,從此瞧不起他,與他疏遠(yuǎn)。這樣是不對(duì)的,身為同學(xué),我們要對(duì)他有信心,給予他掌聲,才能讓他更加的不畏困難,堅(jiān)強(qiáng)的.走下去。這掌聲不是譏笑的掌聲,而是對(duì)他的鼓勵(lì)。在給予他掌聲的同時(shí),也要綻放一個(gè)最美的微笑,并對(duì)他說(shuō):“你能行!相信自我!”這會(huì)使他能更加平淡的看待這次人生的“考題”。給他人鼓掌,使他努力奮進(jìn)。

  掌聲能夠使人更樂(lè)觀地看待生活中的不如意,能夠使人更進(jìn)取地努力向前。給別人、給自我一個(gè)掌聲,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我也變得歡樂(lè)!今日,你鼓掌了嗎?

關(guān)于掌聲的作文3

  一切,盡在掌聲中。

  掌聲,是失敗時(shí)給自己的鼓勵(lì);掌聲,是傷心時(shí)給自己的安慰;掌聲,是成功時(shí)給自己的祝福;掌聲,是迷惘時(shí)給自己的肯定。掌聲,就是給人類(lèi)帶來(lái)幸福與歡樂(lè)的天籟;掌聲,就是給自然帶來(lái)溫暖與陽(yáng)光的太陽(yáng);掌聲,就是人生的四月天。

  每當(dāng)我失敗了,傷心痛哭時(shí),我總會(huì)在內(nèi)心里為自己鼓掌。盡管在自己的努力下得不到他人的掌聲,但我自己的鼓勵(lì)勝過(guò)于世上的任何一個(gè)掌聲。內(nèi)心的力量是偉大的,每次為自己鼓掌,總會(huì)有一種勇氣涌上心頭,讓我重新振作,盡管給自己的掌聲是如此之小,小得只有自己能聽(tīng)到,但這掌聲足以升華為勇氣令我振作起來(lái)。

  人逢受挫時(shí),情緒總會(huì)傷心抑郁,這時(shí)便想找個(gè)依靠來(lái)安慰,找個(gè)港灣來(lái)休憩,以便撫平內(nèi)心的不快。每當(dāng)我受挫了,痛苦傷心時(shí),我總會(huì)在心里悄悄地為我鼓掌。因?yàn)檎坡暿墙o靈魂最好的一種安慰,是給心靈最好的一種詮釋。掌聲就是一劑撫平傷口的仙藥,因此,我常常在傷心時(shí)把掌聲送給自己,讓自己在掌聲中得到安慰。

  成功來(lái)之不易,成功是要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)風(fēng)吹雨打才能到達(dá)的彼岸。因此,每當(dāng)手握成功的權(quán)杖,周?chē)紩?huì)嘩然響起陣陣掌聲,這就是對(duì)成功的祝福。每當(dāng)我成功時(shí),我總會(huì)用掌聲為自己送上祝福與喝彩。

  人生的道路漫漫無(wú)邊,不經(jīng)意間就會(huì)走到分岔路口,這時(shí)的.我們總會(huì)失去前進(jìn)的方向,不知該走哪條路,內(nèi)心便躊躇不決。其實(shí),條條大路通羅馬,每一條道路都行得通,關(guān)鍵在于是否有勇氣去走。這時(shí),給自己點(diǎn)掌聲,對(duì)自己的決定表示肯定,便會(huì)走上正確的道路。

  掌聲點(diǎn)綴著我的生活,我的人生因掌聲而變得生動(dòng)有趣,掌聲就是我人生的四月天。

關(guān)于掌聲的作文4

  一天,衣服美美正在散步,正好遇見(jiàn)褲子牛仔,牛仔說(shuō)它很想去旅游,去海邊旅游,美美也有這個(gè)念頭,牛仔和美美想了好久,沒(méi)想出個(gè)眉頭,于是它們把自我的伙伴叫來(lái)一齊商量,最終他們決定去海邊游玩。

  它們計(jì)劃好了,請(qǐng)皮箱爺爺幫忙當(dāng)司機(jī)。一路上皮箱車(chē)上死氣沉沉的,襪子花花有點(diǎn)傷感了,心想:真是的,一點(diǎn)也不好玩。過(guò)了一會(huì),筆壯壯想出了一個(gè)好主意,開(kāi)一場(chǎng)歡樂(lè)的晚會(huì),壯壯把意見(jiàn)說(shuō)了一下,大家立刻就同意了壯壯的`想法。

  晚會(huì)開(kāi)始了,主持人壯壯到正中央發(fā)講話了,音樂(lè)頓時(shí)響了起來(lái),壯壯毫無(wú)拘束的說(shuō):“下頭有請(qǐng)美美和牛仔為我們表演拉丁舞。”話一說(shuō)完,皮箱里發(fā)出一陣陣掌聲,觀眾們拼命的喊:“好”,有的驚叫

  起來(lái):“哇!跳得可真好!”有的站起來(lái)為它們鼓舞。歡聲笑語(yǔ)中的時(shí)間過(guò)得好快。,一下就的了海邊,它們紛紛走下皮箱車(chē),一齊去游玩。

  美美在海邊撿各種各樣的海螺,牛仔在海邊坐馬,而壯壯在海水里光著腳丫與花花打水戰(zhàn)……時(shí)間過(guò)得差不多了,該回去了,美美提著一大袋的海螺,其形怪異的海螺隨著美美上了皮箱車(chē)。晚會(huì)便又開(kāi)始了,音樂(lè)又響起來(lái)了。

  海螺個(gè)個(gè)也參加了晚會(huì),壯壯又開(kāi)始講話了,壯壯大聲的說(shuō):“接下來(lái)有請(qǐng)個(gè)個(gè)為我們演唱{北京歡迎你}。個(gè)個(gè)拿起話筒,放聲大唱了,歌聲傳便皮箱的每一個(gè)角落,傳進(jìn)每一位觀眾的耳里,隨著歌聲的演奏

  美美和牛仔也到中央來(lái)跳舞,車(chē)上的每一位觀眾驚呆了,皮箱里再次發(fā)出一陣陣掌聲。這掌聲傳便了五湖四海。

  這是一個(gè)完美的旅程!

關(guān)于掌聲的作文5

  人人都需要掌聲。在成長(zhǎng)的道路上,會(huì)收到許多掌聲,它有來(lái)自爸爸媽媽的,有來(lái)自親人們的,更多的是來(lái)自老師和同學(xué)們的。毎當(dāng)我聽(tīng)到掌聲,就會(huì)讓我想起一次來(lái)自老師和同學(xué)們的掌聲。它讓我永遠(yuǎn)也忘不了。

  那是在二年級(jí)時(shí),我們班在張老師的帶領(lǐng)下組織講故事的活動(dòng),毎個(gè)同學(xué)都要參加,并按學(xué)號(hào)依次每天安排一個(gè)同學(xué)上臺(tái)講一個(gè)故事。這一活動(dòng)非常好,既活躍了班級(jí)氣氛,豐富了課余生活,同時(shí)也鍛練提高了同學(xué)們的口才和膽量。

  這天,當(dāng)9號(hào)同學(xué)講完了,那第二天就輪到我了,我既興奮又害怕。興奮的是我明天要在班上講故事給全班同學(xué)聽(tīng),害怕的是我從來(lái)沒(méi)有在這么多人面前展示過(guò)。忘詞怎么辦?因此,當(dāng)晚我在家里反復(fù)練習(xí),把故事背得熟透透的。第二天到了演講時(shí)間,我非常緊張害怕。當(dāng)聽(tīng)到張老師溫柔地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“今天由張珂欣同學(xué)給大家講故事,大家鼓掌!痹诖蠹业恼坡曋校矣赂业刈呦蛄酥v臺(tái)。在臺(tái)上,我朝下面一看,全班同學(xué)的眼睛都在看著我,不由得又緊張了一下。停了一會(huì),我想,豁出去了。開(kāi)始說(shuō):“我今天為大家講的故事<<阿里山的.傳說(shuō)>>灬"講著講著,我緊張的心情放松了許多,講話的聲音也變得大起來(lái)。當(dāng)講到精彩部分時(shí),同學(xué)們又給了我一陣熱烈的掌聲,這時(shí)我變得更加自信。故事講完了,老師和同學(xué)們?cè)俅螢槲遗氖止恼啤W詈笈e行投票,同學(xué)們紛紛舉起手,張老師數(shù)了數(shù),39票。我開(kāi)心地臉上露出了燦爛的笑容。

  有首歌唱得好,“掌聲響起來(lái),我心更明白,我的愛(ài)將與你同行灬”的確,這掌聲中包含著老師和同學(xué)對(duì)我濃濃的愛(ài)。掌聲伴我成長(zhǎng)!

關(guān)于掌聲的作文6

  “啪啪啪!”每當(dāng)聽(tīng)到清脆的掌聲,我的心里總會(huì)涌起一絲感動(dòng)……

  那天,老師讓我和我的同學(xué)小玉一起去參加演講比賽。那段時(shí)間,我和小玉正因?yàn)橐患∈卖[矛盾,我決心要在比賽中超過(guò)她,讓她看看我的威風(fēng)!

  比賽那天,我們一前一后走進(jìn)賽場(chǎng),誰(shuí)也沒(méi)有理誰(shuí)。賽場(chǎng)上人山人海,主持人簡(jiǎn)單介紹了一下比賽規(guī)則后,比賽就開(kāi)始了。我看了一下表,離我演講的'時(shí)間還早,便靠在椅背上,想先聽(tīng)聽(tīng)別人的演講,誰(shuí)知,聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了。

  “!我們的祖國(guó)……”一位大姐姐充滿(mǎn)激情的演講把我驚醒,我一看表,呀,快該我啦!頓時(shí),我感覺(jué)臉上一團(tuán)燥熱,手心里有汗冒出來(lái)!罢(qǐng)楊焱斐作準(zhǔn)備!敝鞒秩它c(diǎn)到我了,我趕緊用每秒50字的速度把稿子又背了一遍,然后邁著略顯沉重的腳步走上臺(tái):“大家好,我今天演講的題目是《平分生命》。很久很久以前,有一個(gè)小男孩……”剛開(kāi)始我講得挺順利的,可到了關(guān)鍵部分,我突然覺(jué)得大腦一片空白,什么都想不起來(lái)了!怎么辦?下來(lái)是什么?哎呀,怎么回事兒嘛……一秒鐘內(nèi),我想了許多許多,越想越集中不了精神,我感覺(jué)自己的臉又一次燥熱起來(lái)……

  “啪啪啪!”就在這時(shí),觀眾席上傳來(lái)了清脆的掌聲,我放眼一看,是她!我發(fā)誓要超過(guò)的對(duì)手小玉,她正用鼓勵(lì)的眼神望著我。此刻,沒(méi)有人知道一個(gè)肯定的掌聲和一個(gè)鼓勵(lì)的眼神對(duì)我來(lái)說(shuō)有多重要!“那樣,我們每個(gè)人都能……”我定定神,又流暢地講了下去。

  那次比賽我沒(méi)有得獎(jiǎng),但我和小玉從此成了最真摯的朋友。

關(guān)于掌聲的作文7

  今日,我們是嬌生慣養(yǎng)的雛兒;

  明天,我們卻是展翅高飛的雄鷹。

  是啊,每一個(gè)少年的我們都有想飛的夢(mèng)想?赡阍脒^(guò)是誰(shuí)在為我們的夢(mèng)想默默無(wú)聞而不惜一切呢?又是誰(shuí)帶我們?cè)诤诎抵腥ふ夜饷髂?是你——我的特崗教師,我以熱烈的掌聲歡迎你的到來(lái)。

  你的日積月累就是為了我們有一個(gè)豐富的世界;你的'千辛萬(wàn)苦就是為了我們有一個(gè)歡樂(lè)幸福的樂(lè)園?墒悄銋s累了,看著你熬紅的雙眼,看著你疲倦的身軀……我再次將我真誠(chéng)的掌聲獻(xiàn)給你,感激你無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)著。

  這么久了,你上課也好,講作業(yè)也好,總是一遍又一遍地重復(fù)著我們很熟悉的習(xí)題。這些天來(lái),你工作也好,班上的衛(wèi)生也好,總是一天又一天地為我們做好。你的毫不松懈的精神我們是看在眼里卻疼在心里。你時(shí)刻提醒我們,人生的道路曲曲折折,可是只要確定目標(biāo),堅(jiān)守信念,就會(huì)走向成功的道路。

  還記得那一次嗎?你叫我們寫(xiě)生字,我們都傲慢地說(shuō):“我們都會(huì)寫(xiě)了,還寫(xiě)什么!”可是你當(dāng)時(shí)卻沒(méi)有說(shuō)什么,只看到你露出一臉失望的表情。最終我們才明白我們都錯(cuò)了?墒悄銋s沒(méi)有責(zé)怪我們的意思,你只說(shuō)了四個(gè)字“溫故知新”。

  是啊,溫故知新。可是看著你辦公室深夜的孤燈,看著你單薄的身軀,看真在艱苦環(huán)境中卻顯得更精神的你,我們的眼睛開(kāi)始模糊了。

  多謝你,我的特崗教師,是你那黑暗中的孤燈照明了我們腳下的路,是你那無(wú)私的精神牽引我們走向了未來(lái)。我將以最熱烈的掌聲來(lái)感激你:你辛苦了,我的特崗教師。

關(guān)于掌聲的作文8

  還記得二年級(jí)時(shí)的那一會(huì)兒,那時(shí)的我還沒(méi)有現(xiàn)在那么有自信,但是事情就是要從那一會(huì)開(kāi)始。

  二年級(jí)時(shí)我是班長(zhǎng),可是我卻一次也沒(méi)有當(dāng)過(guò)升旗手,看到我們班的副班長(zhǎng)當(dāng)過(guò)了,看到我們班的學(xué)習(xí)委當(dāng)過(guò)了,我心里很不是滋味,終于一次機(jī)會(huì)落在我的身上。

  一天課間,班主任孫老師叫我跟著她去辦公室,因?yàn)椴恢朗裁词虑椋睦镬话驳馗蠋焷?lái)到辦公室,老師坐在沙發(fā)上,叫我也坐下來(lái),她說(shuō):“開(kāi)心點(diǎn),小伙子,你要當(dāng)升旗手了!”“什么!”我?guī)缀跻獜纳嘲l(fā)上跳起來(lái),“我要當(dāng)升旗手了?”“對(duì)!”老師說(shuō),“時(shí)間就定在三個(gè)星期后,別忘了寫(xiě)稿子!”“知道了,孫老師!”晚上,我把這個(gè)消息告訴媽媽?zhuān)瑡寢屢哺吲d的不得了。

  可是,那一天,當(dāng)主持人說(shuō)讓我上臺(tái)演講時(shí),我沒(méi)反應(yīng),上臺(tái)了不知道該說(shuō)什么,這時(shí)孫老師給了我一個(gè)充滿(mǎn)期望的'目光,也許是這一個(gè)目光,成了我的力量之源,于是,我一口氣完成了演講,這時(shí)臺(tái)下掌聲頓時(shí)響了起來(lái)。

  國(guó)歌響起了,仰望著國(guó)旗,我心潮澎湃,我想以后一定要努力發(fā)奮,為自己的祖國(guó)效力!

關(guān)于掌聲的作文10

  掌聲,是一種無(wú)聲的交流,是成功的動(dòng)力,是躊躇中的'自信。

  在表演時(shí),應(yīng)有掌聲;在成功時(shí),應(yīng)有掌聲……掌聲無(wú)處不在。

  記得有一次,我們學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì),我們班跑60米和800米的同學(xué)分別是一泓和樂(lè)怡。賽前,老師對(duì)他們兩個(gè)人說(shuō):“能不能得到第一并不重要,只要盡力就好,重在參與!本瓦@短短的三句話,讓一泓和樂(lè)怡仿佛得到了一股力量,讓他們看到了成功的希望。60米比賽開(kāi)始時(shí),裁判一聲令下,選手都像離弦的箭,“沖”了出去,一開(kāi)始跑,周一泓和其他人跑得差不多快,同學(xué)們看見(jiàn)了就大聲得喊:“一泓,加油!”他聽(tīng)了之后,好像突然間想起了老師跟他說(shuō)的話,他漲紅了臉,咬緊牙關(guān),快速揮起雙手,像有著飛毛腿一般,一眨眼,就從這兒,跑到了那兒,汗水從他臉上順著臉頰一滴一滴流淌了下來(lái)。額頭上,鼻子上,嘴角旁……一顆一顆,一滴一滴。終于!他超過(guò)了第一名,他的臉越來(lái)越紅,速度也越來(lái)越快,一下子,他就沖了上去,越過(guò)了終點(diǎn),得到了第一名。他回到班級(jí)里,老師和同學(xué)們都為他鼓起了掌聲,豎起了大拇指,老師也微笑著,對(duì)他點(diǎn)著頭,不住得贊許著,露出了微笑……我覺(jué)得,此處應(yīng)有掌聲。

  掌聲,是一種精神,是一種夢(mèng)想,也是一種信念!就像種下一顆種子,施肥、鋤草、澆水,滿(mǎn)滿(mǎn)地寄予希望,最后終會(huì)喚醒一朵沉睡的花朵。

關(guān)于掌聲的作文11

  舞蹈室里,一雙舞鞋正孤零零地躺在地上。

  我坐在舞蹈室的地板上發(fā)呆,腦海里是舞蹈老師和我說(shuō)的那些話:“你的舞雖然跳得不錯(cuò),但這次排練卻有些發(fā)揮失常,失誤連連,如果下次還是不行,我會(huì)考慮重新選領(lǐng)舞的人選,你做好心里準(zhǔn)備!蔽业哪X海反復(fù)響起這段話,眼前一片空白,不知道該怎么辦,淚水不爭(zhēng)氣地在眼眶里打轉(zhuǎn)。

  我從小便喜愛(ài)跳舞,在我的軟磨硬泡下,媽媽便給我報(bào)了舞蹈班。這一路上多少困難,多少挫折,我都咬牙堅(jiān)持過(guò)來(lái)了,馬上就要演出了,狀態(tài)卻突然變得不好,總是失誤。現(xiàn)在,老師想要將我這個(gè)領(lǐng)舞換掉,本就沒(méi)有信心的我更加失落,心情一下子跌入低谷。我自卑、緊張、不安,失落,種種情緒牽制著我,好像要將我拽進(jìn)深淵!拔以撛趺崔k,我該怎么辦?”我的內(nèi)心越來(lái)越慌張,思緒被亂麻捆在一起。這樣亂想根本無(wú)法練舞,我沖進(jìn)洗手間洗臉!皣W啦,嘩啦”,在水聲中,我看著鏡中失落的自己,過(guò)去訓(xùn)練時(shí)的情景歷歷在目。

  走出門(mén),一抬眸,看見(jiàn)走廊上一排又一排的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯,還有一張張獲獎(jiǎng)的相片。我走到相片前,輕輕擦拭,那是我第一次獲得金牌的時(shí)候,一個(gè)小小少女,嘴角掛著收不住的微笑,卻不知那微笑的背后,付出了多少磨難和汗水。我望著那張相片,想著:當(dāng)初那么多困難都能堅(jiān)持,現(xiàn)在就不行了嗎?這次一定要跳好!于是我連忙穿上那雙被我丟在角落的舞鞋,開(kāi)始不停地訓(xùn)練,一遍又一遍。

  終于,演出當(dāng)天,我完美地跳完了一整支舞,獲得了熱烈的'掌聲,手里拿著獎(jiǎng)狀,開(kāi)心地笑了。

  克服困難的勇氣,往往比他人的鼓勵(lì)更加重要。我把掌聲送給“你”,堅(jiān)持自信的我自己!

關(guān)于掌聲的作文12

  閑來(lái)無(wú)事時(shí),我愛(ài)坐在陽(yáng)臺(tái)上,一個(gè)人默默地看書(shū)。

  這一天,我搭著凳子,從書(shū)柜的頂層取下了一本厚厚的書(shū),上面布滿(mǎn)了灰塵。這一定是一本好書(shū)吧,我想,不然怎么會(huì)放在書(shū)柜的最保密的地方?

  帶著滿(mǎn)心的激動(dòng)與歡喜,我翻開(kāi)了那本書(shū),待關(guān)上這本書(shū)的時(shí)候,我已是眼淚盈眶。它講述了這樣一個(gè)故事:一次偶然的機(jī)會(huì),它(一只狗)幫助了他——一個(gè)會(huì)拉二胡的少年瞎子,他給它取名為尼克,從此,他們倆成了一對(duì)形影不離的好朋友。但是有一天,尼克為了幫助他不受到別人的欺侮而咬爛了一臺(tái)收音機(jī),在被逼無(wú)奈的情況下,小瞎子背起二胡,帶著尼克向遠(yuǎn)山出發(fā),逃離這個(gè)與他不共戴天的地方。尼克始終對(duì)他忠心耿耿,為了伴隨他的小主人,它拋棄了得之不易的愛(ài)情;為了它的小主人更容易地在山里行走,它讓他牽著它的尾巴,一步一步艱難地移動(dòng);為了讓它的小主人有錢(qián)吃飯,它被人當(dāng)做“活靶子”來(lái)練習(xí)武功……它為了他,付出了那么多、那么多,卻始終無(wú)怨無(wú)悔。終于,小瞎子憑借著他超凡的'二胡技藝,贏得了一家音樂(lè)劇的贊賞,他們的日子熬出頭了!

  我翻著書(shū)的最后一頁(yè),手指不停地顫抖。尼克,我贊賞你!佩服你的忠誠(chéng),你是一只狗,卻散發(fā)著比人更耀眼的人性光輝!

  我望著窗外的藍(lán)天白云,微風(fēng)拂過(guò),我似乎看見(jiàn)了一只狗,兇猛如伏龍,矯健如白馬,輕輕吠叫著,越過(guò)了那云彩鋪成的臺(tái)階,跨過(guò)了那藍(lán)天畫(huà)成的山巒。

  尼克,我為你鼓掌!

  你的神勇刻在了我的腦海里,是你讓我看到這世間最真最誠(chéng)的友誼;是你,讓我看到這蒼茫人世中僅有的忠誠(chéng);是你,讓我浮想聯(lián)翩,感嘆生命的奇跡!

  尼克,我為你鼓掌!

關(guān)于掌聲的作文13

  金色的童年像萬(wàn)花筒般五彩繽紛,經(jīng)歷的往事多如牛毛。然而最使我難忘的,卻是那第一次掌聲。

  以往,我的學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn),時(shí)上時(shí)下。慢慢地,我對(duì)自己失去了信心,總覺(jué)得不如別人。

  有一次,胡老師在臺(tái)上講課,同學(xué)們都在專(zhuān)心致志地聽(tīng)課,教室里靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。這時(shí),老師要請(qǐng)同學(xué)讀課文,大家“唰”地舉起了小手。我天生膽小,生怕老師叫到我?墒,老師的目光偏偏落在我的身上,她說(shuō):“聰涌,你來(lái)讀吧?”我當(dāng)時(shí)非常緊張,心想:讀不好,老師會(huì)生氣,同學(xué)們會(huì)瞧不起。想到這,我更緊張了,站起來(lái)后兩腿直發(fā)抖,舌頭好像打了結(jié)一樣,因此讀得結(jié)結(jié)巴巴,聲音小得像蚊子叫。這時(shí),老師用那雙明亮且會(huì)說(shuō)話的眼睛望著我,說(shuō):“我相信你能讀得好。來(lái),大家給聰涌同學(xué)鼓鼓勁吧!”說(shuō)著,胡老師帶頭鼓起掌來(lái),教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。那一刻,我的臉發(fā)燙,心里有一種幸福的感覺(jué),不知從哪兒來(lái)的勇氣,大聲地讀了起來(lái)。我剛讀完,教室里又響起雷鳴般的.掌聲。緊接著,胡老師送來(lái)鼓勵(lì)的話語(yǔ):“聰涌同學(xué)讀得很好,自然,流利,有表情。請(qǐng)大家再次把掌聲送給他!”隨后,雷鳴般的掌聲再次在教室里響起。當(dāng)時(shí),我得到了莫大的鼓舞,覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。

  從那以后,我的學(xué)習(xí)積極性提高了,課堂上也敢大膽發(fā)言了。老師表?yè)P(yáng)我,同學(xué)們羨慕我……

  我永遠(yuǎn)也忘不了那催人上進(jìn)的掌聲!

關(guān)于掌聲的作文15

  既然想要擁有一方自己的天空,那么延伸在我們腳下的就不僅僅是坦途,飄搖在我們頭頂?shù),除了悠悠的白云,還有重重迷霧。

  既然想與千里馬并駕齊驅(qū),那么又何必埋怨萬(wàn)里征途?只有仰天長(zhǎng)嘯,揚(yáng)鞭奮蹄,才能達(dá)到前所未有的高度。既然想聳立高高峰頂之上,那么就得勤奮努力,向上攀登,要有勇氣,有決心。是什么給你如此的動(dòng)力,如此的豪言壯語(yǔ)呢?是掌聲,是掌聲讓我能夠擁有自己的天空,是掌聲讓我能與千里馬并駕齊驅(qū),是掌聲給了我攀登高峰的勇氣。掌聲是無(wú)言的,是真摯的,是熱情的,更是熱烈的……

  記得,那是個(gè)秋高氣爽的下午,我參加了學(xué)校舉辦的演講比賽。

  演講開(kāi)始前幾分鐘,我還在為確保成功做最后的準(zhǔn)備。演講時(shí),我望著臺(tái)下那一張張熟悉的面孔,反而更加緊張了,心跳得很厲害,只覺(jué)得兩腿在顫抖著。這時(shí),全場(chǎng)肅靜了,就連那河邊潺潺的流水聲,都能清楚可聽(tīng),我的心更慌,只覺(jué)得這種悄然的靜,靜得可怕,我站在臺(tái)上,一時(shí)呆住了,不知所措,很久沒(méi)能說(shuō)出話。

  突然,一聲清脆的掌聲傳入我的耳際,是他———校長(zhǎng)在為我鼓掌,他沉穩(wěn)而有力地?fù)糁,像清泉注入我?心頭,似一種花的芬芳傳入我的鼻中,如洪波激蕩著我的心扉。這掌聲開(kāi)啟了我的思緒,在不知不覺(jué)中演講結(jié)束了,掌聲卻在我的腦海中久久地回蕩。掌聲,是前進(jìn)的動(dòng)力,給了我面向人生頂峰不斷探索的動(dòng)力。

  人需要掌聲,它能給人以信心。

  讓我們擊響掌聲吧!

  向著太陽(yáng),向著藍(lán)天,向著白云,讓它們來(lái)傳遞我們的心聲!

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