最強(qiáng)大腦作文(優(yōu)秀)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的最強(qiáng)大腦作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

最強(qiáng)大腦作文1

　　周六有個(gè)小記者活動(dòng)，是《最強(qiáng)大腦》。

　　我們來到了活動(dòng)地點(diǎn)，找到了位置坐下，沒過多久就開講了。

　　教我們?cè)趺淳毦妥顝?qiáng)大腦的是王亞楠老師，她跟我們說右腦是藝術(shù)腦，左腦是學(xué)術(shù)腦，右腦的記憶容量是左腦的一百萬倍，所以想練就最強(qiáng)大腦，還得控制右腦才行。我們用右手寫字其實(shí)是左腦來控制的。

　　接著，王老師教我們玩了幾個(gè)小游戲，第一個(gè)游戲是：左右手出一樣的動(dòng)作。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，做起來輕輕松松。我環(huán)顧四周，幾乎全場(chǎng)都成功了。第二個(gè)游戲是：用兩只手玩石頭剪刀布，讓右手贏左手。這個(gè)游戲?qū)嵲谑翘�難了，每次我做的時(shí)候幾乎都是兩只手出一樣的，不知為什么。而其他人……

　　王老師告訴我們，這兩個(gè)游戲其實(shí)就是練習(xí)記憶力的小方法。然后王老師請(qǐng)出了這次的貴賓-石彬彬老師，他的記憶能力是全球第二名。

　　石彬彬向我們展示了他超凡的記憶能力。在一群打亂的字母中，我們只要說出第幾行，第幾個(gè)，他就能立馬說出那是什么字母；還有他能在一分多秒內(nèi)記下一副打亂的撲克牌。他的這些技能使我們目瞪口呆。

　　最后王老師告訴我們，要速記的話，需要學(xué)會(huì)聯(lián)想。可以把你需要記的'內(nèi)容變成一段話或者畫成一幅圖，這樣便于從記憶中提取，形成長時(shí)記憶保留在大腦中。

　　這次活動(dòng)結(jié)束了，可卻給我留下了深刻的印象。在今后的學(xué)習(xí)中，好好利用記憶方法，將取得事半功倍的效果。

最強(qiáng)大腦作文2

　　“用腦時(shí)刻就吃六個(gè)核桃！聽我口令！三……二……一，go！”電視里傳來蔣昌建老師的聲音，《最強(qiáng)大腦》又開始了。在這個(gè)節(jié)目里，你能看到13位數(shù)乘除的“心算女王”，水下復(fù)原魔方的游戲達(dá)人，有神一般記憶的大神“中國隊(duì)長”王昱珩……其實(shí)在我們班也有一個(gè)厲害的`最強(qiáng)大腦，那就是黃一橙。

　　他個(gè)子高高的，雖然身材瘦削，但似乎總能釋放出無限的能量。最有特色的是他那雙眼睛，雖然不大，卻炯炯有神，閃爍著聰慧的光芒。他平時(shí)笑瞇瞇的，喜歡開玩笑，感覺總是漫不經(jīng)心。可一到考試，他就變得異常嚴(yán)肅認(rèn)真，幾乎永遠(yuǎn)都是“100+20”的“雙滿貫”，讓我驚嘆不已！

　　有一次老師出了幾道奧數(shù)競(jìng)賽題，當(dāng)我看到題目，立刻被這復(fù)雜的條件和圖形弄得暈頭轉(zhuǎn)向，而黃一橙卻絲毫不慌亂，胸有成竹地拿出草稿紙，鎮(zhèn)靜地畫起圖來。他專注的眼神盯著卷子，筆尖頂住嘴角，仿佛周圍的一切與他無關(guān)，大腦似乎在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，就像一臺(tái)永動(dòng)機(jī)。

　　“黃一橙，這題怎么做？”我焦急地向他求助�？伤�頭也沒抬，仍然飛快地寫著。我沮喪地轉(zhuǎn)回頭，準(zhǔn)備繼續(xù)沒頭緒的思考。忽然，有人拍了我一下。只見黃一橙探出腦袋，興奮地說道：“我做出來了！”我看了看草稿紙，每道題都有兩種解題思路，并且圖文并茂，讓我茅塞頓開，撥云見日，連老師也稱贊不已！

　　類似的情景還有很多，每當(dāng)我回想起他專注解題的樣子，我就會(huì)聯(lián)想到電視上的“最強(qiáng)大腦們”比賽的樣子。

　　聰明的小黃，不就是我們班的“最強(qiáng)大腦”嗎？

最強(qiáng)大腦作文3

　　最近迷上了大型真人腦力節(jié)目——《最強(qiáng)大腦》，節(jié)目是蠻好看的，來自全國各地的“天才們”集體在一起，相互比試能力，智力與腦力激情碰撞，擦出道道火花。盲擰魔方，準(zhǔn)確記憶，鬼才之眼，總是給予我深刻印象。

　　神奇而精彩的舞臺(tái)上，總是讓我看見了大量二維碼一些東西，可以說是潛力吧。這是神奇的東西，潛力代表著你在某一方面的天賦，更可以說是寶貴的靈性。每個(gè)人不同的潛力構(gòu)成了這個(gè)多元的人類文明，最強(qiáng)大腦有個(gè)攀巖愛好者，完成了一個(gè)直攀幾乎90%障礙山的挑戰(zhàn)，卻因?yàn)榭茖W(xué)家的否認(rèn)，更有家庭的原因，要照顧家人，最終放棄了。嘉賓感慨道：又有多少人因?yàn)榉N種原因放棄了自己的擅長項(xiàng)，泯滅了天賦，浪費(fèi)了寶貴的潛力？一些人或許在舞臺(tái)上閃光，靈光一現(xiàn)，而也有半數(shù)人銷聲匿跡或放棄墮落，頗為可惜�！恶R賽曲》，法國國歌的作者無名小卒矣。有一天晚上，他卻發(fā)掘了自己所有的潛力，那一晚，他的`靈魂足以閃耀。終要將這位小人物推上了歷史舞臺(tái)。他為何成功？天賦還是潛力，或許都有吧，忽然的靈光一閃，昂揚(yáng)的樂章即現(xiàn)。

　　不禁又想起了一位我小學(xué)時(shí)的同學(xué)，被家長強(qiáng)逼著學(xué)習(xí)各式藝術(shù)音樂，卻始終迷惘，只因他沒有發(fā)現(xiàn)自己的潛力，又或者那？即使發(fā)現(xiàn)也被扼殺了，一個(gè)人才終將泯滅，現(xiàn)在的他在哪兒呢？大概還在痛苦學(xué)習(xí)吧。又憶起了運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我偶然報(bào)了個(gè)跳遠(yuǎn)項(xiàng)目，竟有了靈性般取得了一塊金牌，從此便愛上了運(yùn)動(dòng)，時(shí)光荏苒，慶幸有了那一次機(jī)會(huì)，否則潛力會(huì)久久沉睡。

　　大千世界，無所不有，潛力何在？等待你去發(fā)掘、去領(lǐng)悟，否則只會(huì)遺失、埋沒、湮滅在風(fēng)沙中，一去不返。曾憶幾何？也擁有一份潛力，也擁有一份機(jī)會(huì)。不要去羨慕那些腦力選手命中注定他們會(huì)擅長自己的領(lǐng)域，可家長們盲從的選擇扼殺了潛力、天賦，使孩子只看重現(xiàn)在的應(yīng)試成績(jī)，又何嘗不是一種愚蠢呢？

　　你會(huì)統(tǒng)治你的領(lǐng)域，只要你對(duì)它真的有靈性，去保護(hù)它，發(fā)掘它，每個(gè)人都是最強(qiáng)大腦，只是迫于生活或壓力，草草收尾，不了了之。

　　愿不泯滅自己的潛力，發(fā)現(xiàn)屬于自己的舞臺(tái)，開創(chuàng)一片天地。

　　除了關(guān)注如何戰(zhàn)勝國際選手，得腦王稱號(hào)，我還似乎看到了除外的別的東西。

最強(qiáng)大腦作文4

　　前幾天，電視上播出了《最強(qiáng)大腦》這一節(jié)目。我和爸爸媽媽一起圍坐在電視機(jī)前，觀看了這一場(chǎng)令人嘆為觀止的比賽。

　　第一場(chǎng)是玩俄羅斯方塊。由于我來得慢了點(diǎn)兒，沒有看到全部過程，但很可惜的是，中國隊(duì)員沒能取勝，不過表現(xiàn)也非常不錯(cuò)。

　　第二場(chǎng)是一個(gè)難度極大的測(cè)試人的觀測(cè)能力的項(xiàng)目，名叫”唇唇欲動(dòng)”，選手通過觀察人的嘴唇和唇印，再從眾多干擾項(xiàng)中找出之前裁判員所選擇的唇印

　　其實(shí)在這場(chǎng)比賽中，中國隊(duì)員是承受著很大壓力的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)兩方的分?jǐn)?shù)相差達(dá)到兩分時(shí)，比賽就會(huì)結(jié)束。也就是說，在這一場(chǎng)比賽中，中國隊(duì)必須取勝才能拉平，再通過第三場(chǎng)來取得這一整場(chǎng)比賽的勝利。而在這種巨大的.壓力下，他竟然選擇只觀察嘴唇而不觀察唇印!在場(chǎng)的觀眾和我都替他捏了兩把汗。觀察結(jié)束，比賽開始了。只見他像老師改作業(yè)一樣飛快地瀏覽著，而對(duì)手青木健則是非常嚴(yán)密地一個(gè)一個(gè)慢慢對(duì)照著。突然，他以驚人的速度找到了第一個(gè)答案。很快，他又找到了第二個(gè)答案。等到青木健找到第一個(gè)答案時(shí)，他已經(jīng)找到了三個(gè)答案，很快，第四個(gè)也被他“搜”了出來。這時(shí)，時(shí)間還有很多，但他并沒有再一次復(fù)看，而是直接按下了完成的按鈕。最后，他竟然正確率也比對(duì)方高!真令人難以置信啊!

　　最后一場(chǎng)是心算，雙方各派出兩名隊(duì)員進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)。中方隊(duì)員有徐流洋和陳冉冉，日方隊(duì)員是辻洼凜音和土屋宏明。本以為我也可以試一試，可那飛速出現(xiàn)的數(shù)字看得我眼花繚亂，記都記不住。就連簡(jiǎn)單的也不行。

　　最后，整場(chǎng)比賽以平局而告終。真是場(chǎng)扣人心弦，精彩迭出的比賽!

最強(qiáng)大腦作文5

　　從今天開始，我就要學(xué)習(xí)世界腦力錦標(biāo)賽冠軍的秘訣了，我也即將成為最強(qiáng)大腦啦！我想。

　　不知不覺，就到了訓(xùn)練營，我一直在為我成為最強(qiáng)大腦而興奮。上課了，今天，我們先要學(xué)習(xí)數(shù)字秘密。數(shù)字秘密？電視上的冠軍能在幾分鐘內(nèi)背下屏幕上的.所有數(shù)字都是靠這個(gè)“數(shù)字秘密”？我心中出現(xiàn)了一百個(gè)問號(hào)，同時(shí)，兩眼發(fā)出了期待的光芒。老師說：“數(shù)字秘密就是每個(gè)數(shù)字都有它對(duì)應(yīng)的編碼圖像，比如01，就是小樹，02，就是鈴兒……一長串的數(shù)字在你眼前是一幅畫，這就是數(shù)字秘密�！�

　　“哦——，原來如此。”我豁然開朗，那雙眼晴又發(fā)出光了。老師講完后，就給我們一串?dāng)?shù)字，讓我們?cè)?分鐘內(nèi)背下來�！伴_始！”隨著老師一聲令下，大家都開始急促地背誦著，而我也不另外。但奇怪的是，我學(xué)完這個(gè)方法后背誦變得輕松了，我腦子里是一幅幅畫面，像小精靈一樣，這樣的背誦不再枯燥，不再困難，讓我變得輕松。我現(xiàn)在看到這些數(shù)字是笑臉不像以前，像看到炸彈一樣害怕。數(shù)字秘密可真是一件好“法寶”呀！我一定要好好珍惜這“法寶”！

　　到了下午，這法寶已經(jīng)被我利用的熟能生巧了。老師又給我們下了一條終及任務(wù)——背圓周率前六十位。什么？前六十位，當(dāng)我聽到這個(gè)數(shù)字時(shí)一驚，這么多，要背60個(gè)沒有規(guī)律的數(shù)字！為了讓自己成為冠軍，一定要背，我提醒著自己。呼！最終，我還是靠“法寶”完成了終及任務(wù)，我不得不說這是我的“神寶”！

　　轉(zhuǎn)眼就放學(xué)了，回家的路上，我還在想：我又離冠軍進(jìn)了一步呢！

最強(qiáng)大腦作文6

　　我的暑假，整個(gè)暑假，都在看之前錯(cuò)過的《最強(qiáng)大腦》。真心，帶給我不少的感想。

　　泰山不讓土壤故能成其大。何海不擇細(xì)流故能就其深。我想，最強(qiáng)大腦這個(gè)舞臺(tái)，正是容了無數(shù)人的才智，所以，它叫做最強(qiáng)大腦。最強(qiáng)大腦，代表的不只是個(gè)人的最強(qiáng)大腦，而且還是中國的大腦！

　　看最強(qiáng)大腦，同樣也給了我很多的感想。喜歡dr魏的睿智，冷靜，抗壓能力。都說一個(gè)人能承受的`了多大的恥辱，你就能夠承受得了多大的榮耀。論壇上有很多反對(duì)dr魏的能力的，但是，他仍舊是堅(jiān)持著自己的原則。他從容淡定，面對(duì)小四對(duì)他的反駁，他仍舊是心平氣和，所謂宰相肚里能撐船。一個(gè)人的成就再大，也別忘了媽媽交給你的教養(yǎng)和禮貌。

　　緊接著，是那些選手們給我的啟示。他們的雄心斗志，他們的淡然面對(duì)成敗。捷徑總是不存在的，非常喜歡dr魏說的一句話：“如果給我足夠的時(shí)間，那么，這些挑戰(zhàn)我都能完成�！边@是dr魏反對(duì)小四的一句話。小四認(rèn)為，只要是時(shí)間能夠讓人完成的任務(wù)那就不叫最強(qiáng)大腦的題目。那些參賽者又何嘗擁有著哪種天賦？佛教不是弘揚(yáng)“眾生平等”嗎？我想，每個(gè)人的能力都是一樣的，唯一讓人與人之間的潛能產(chǎn)生差距的是“后天的努力”！參賽者周瑋讓我認(rèn)為，一個(gè)人總得有一件讓自己專注地去完成的事情，當(dāng)你把所有的焦點(diǎn)都放在一件事情上的時(shí)候，你用心去完成的時(shí)候，你定能成功。就像那句話：人們失敗的原因是被專注打敗了。賈立平讓我懂得，人總是需要挑戰(zhàn)，水往低處流人往高處走。

　　這個(gè)舞臺(tái)上，同樣讓我看到，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)總是那樣的殘酷，就像那句話：生活不容你對(duì)自己溫柔。你總得給自己施加壓力，讓自己不斷地去戰(zhàn)勝前一個(gè)自己，去成就更優(yōu)秀的自己，你才不至于被淘汰，難道不是嗎？因此，永遠(yuǎn)不要安于現(xiàn)狀，今天，你對(duì)自己溫柔了，明天，生活便會(huì)忘了手下留情。

　　每個(gè)人的資質(zhì)都是一樣的，只是有些時(shí)候人們“傷仲永”，有些時(shí)候人們贊“羅侖”罷了！持之以恒，像石灰那樣，越挫越勇，則是成功的途徑，是成功的秘訣。這是最強(qiáng)大腦告訴我的最簡(jiǎn)單卻也最難體會(huì)的道理！

最強(qiáng)大腦作文7

　　最強(qiáng)大腦是一個(gè)非常有趣的游戲，可以讓大家懂得更多科學(xué)知識(shí)和對(duì)腦力進(jìn)行開發(fā)。下面就讓我們一起來欣賞《最強(qiáng)大腦》這篇作文吧。

　　今天，作文老師和我們玩了一個(gè)游戲，具體規(guī)則如下：老師拿著一個(gè)被繩子系著的飲料瓶，并且還說，如果誰能在這根繩子上剪上一刀，瓶子不會(huì)掉，這瓶飲料就歸誰。并且還是我們班上的最強(qiáng)大腦!

　　老師的話還沒落音，我就舉起了手，今天似乎非常幸運(yùn)，老師第一個(gè)就喊了我，只見我非常有信心地走了上去，拿起了剪刀，毫不猶豫地在這根繩子上剪了一刀，結(jié)果，天有不測(cè)風(fēng)云，瓶子毫不留情地落了下去，我一臉茫然地望著老師，過了一會(huì)兒，當(dāng)我回到座位上的時(shí)候，才開始抱怨道：“哎!多粗枝大葉啊!這么好的就會(huì)就被我白白浪費(fèi)掉了……”

　　正當(dāng)我抱怨的'時(shí)候，突然，劉昊走了上來，只見他滿面春光，自信地蹲了下來，把那系著瓶子時(shí)打的那個(gè)結(jié)的小尾巴給剪掉了，那瓶子似乎沒有掉，可老師看了后，搖了搖頭，臉上洋溢著迷之的微笑。他不解地看了看老師，老師對(duì)他說：“這是鉆空子，也是不行的!”

　　哎!看來這是一個(gè)做不成的游戲啊!可正當(dāng)我們唉聲嘆氣時(shí)，突然，夏煜婷走了過來，只見她平靜地把繩子折了一下，剪下了那個(gè)被折過的一頭，最后，當(dāng)她把被剪掉的繩子松開時(shí)，瓶子居然沒掉，整個(gè)教室頓時(shí)死一般的寂靜，所有人都呆住了，當(dāng)我們回過神來的時(shí)候，老師已經(jīng)宣布夏煜婷挑戰(zhàn)成功了。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鈴聲再次響起，只不過不是上課鈴聲，而是下課鈴聲，而我們班的最強(qiáng)大腦也選了出來……

最強(qiáng)大腦作文8

　　前不久我參加了太倉市圖書館舉辦的“最強(qiáng)大腦pk賽”。

　　我懷著激動(dòng)、緊張的心情來到比賽現(xiàn)場(chǎng)。我們先隨機(jī)分好四個(gè)小隊(duì)選出隊(duì)長，確定了各小隊(duì)的隊(duì)名和口號(hào)，接著我們就開始了激烈的比賽。這次比賽我做了充分的'準(zhǔn)備，信心滿滿。結(jié)果，老師出的第一題就把我難住了。搶答開始后，我們隊(duì)的其他成員都不假思索地將手高高舉起，而且都是正確答案。我頓時(shí)驚呆了：原來我自己的知識(shí)還是不夠豐富、不夠全面。真是山外有山，樓外有樓�。�

　　經(jīng)過了“中國歷史搶答”、“你比劃我猜”、“國學(xué)經(jīng)典問答”三個(gè)環(huán)節(jié)后，我們小隊(duì)處于第一位置。接下來是分量最重的“風(fēng)火輪”環(huán)節(jié)了。老師下發(fā)給每隊(duì)六張報(bào)紙，制作成“風(fēng)火輪”，全體隊(duì)員都鉆“風(fēng)火輪”中，不限隊(duì)形，在“風(fēng)火輪”不斷開的情況下進(jìn)行賽跑。制作開始了，我拿了一張報(bào)紙，沿著對(duì)角線把它卷好，再把它用力一壓，接下來我一手拿著報(bào)紙，一手撕下一條透明膠，將它貼在報(bào)紙的接口處。最后，隊(duì)長將其一一連接起來，“風(fēng)火輪”就做好了。我們鉆進(jìn)“風(fēng)火輪”中，便開始了比賽。這時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)，我們排成了一列縱隊(duì)，便向隊(duì)長提出意見，可是，我們那自以為是的隊(duì)長認(rèn)為這樣的隊(duì)形很好，對(duì)我不屑一顧。我苦口婆心地說了五遍，但隊(duì)長仍把我的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。果然不出我所料，比賽一開始，我們就經(jīng)常踩到同伴的腳，而且步調(diào)不一致，速度也不一樣，前快后慢，“風(fēng)火輪”很快便斷了。最后，我們跑了倒數(shù)第一名，總成績(jī)也從第一名掉到了第三名。

　　其實(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作中，不管是隊(duì)長還是隊(duì)員，無論你有多么聰明，有多么優(yōu)秀，都要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽同伴的想法，從而達(dá)到集眾智、取所長的目的。作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，要有隨機(jī)應(yīng)變的能力，在面對(duì)一個(gè)問題的時(shí)候要考慮全面，這樣才能做出正確的選擇，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)更上一個(gè)臺(tái)階，讓團(tuán)隊(duì)變得更加優(yōu)秀。一滴水只有投身于大海才不會(huì)泯滅，一料沙只有躋身于沙灘才不會(huì)被吹散，一只雁只有排列于雁隊(duì)才能飛得更高更遠(yuǎn)，一個(gè)成員只有融入團(tuán)隊(duì)才能發(fā)揮個(gè)人作用促進(jìn)團(tuán)隊(duì)更好發(fā)展。

最強(qiáng)大腦作文9

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，王老師捧著一個(gè)五顏六色的盒子微笑著慢慢走進(jìn)教室�？吹竭@個(gè)盒子，同學(xué)們立刻竊竊私語起來：“盒子里裝了什么東西，這么神秘？”

　　開始上課了，王老師微笑著說：“同學(xué)們，我們今天來玩一個(gè)游戲，名字叫‘快捷觀察’，游戲規(guī)則是分小組上來觀察，每個(gè)小組觀察10秒鐘，看盒子里裝了什么并記住這些東西。看誰記得最多。”

　　我們是第一組上去觀察的。王老師輕輕掀開盒子的 蓋 子，我們往里一瞧，哇，這么多東西呀！我心里暗自嘀咕：“那么多東西10秒怎么能記得住啊!”首先映入眼簾的是男生最愛的賽爾號(hào)卡片，《賽爾號(hào)》也是我以前最愛看的動(dòng)畫片呢；接著我看到了自己最愛吃的'“大白兔”奶糖和核桃。上幼兒園的時(shí)候如果我表現(xiàn)好老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我一顆“大白兔”奶糖和一個(gè)假的核桃球；盒子里還有鉛筆和粉筆……“時(shí)間到！”王老師“無情”地蓋上蓋子，我則迅速地跑回座位記下了這些東西。

　　一會(huì)兒功夫，7個(gè)小組全部看完了。“同學(xué)們，你們看到了什么？你們是怎么記住這些物品的？與大家分享一下吧�！蓖趵蠋熀吞@地問道。錢璽然同學(xué)發(fā)言說：“我記住了卡片、吸鐵石、印章、奶糖、鑰匙、粉筆、鉛筆和核桃。我是這么記住的：我先記男生愛玩的卡片和吸鐵石，再記我愛吃的奶糖�！�

　　王老師連續(xù)聽了幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言后發(fā)現(xiàn)大家說的都差不多，便說道：“怎么總是這八件物品呀，還有沒有別的呢？”話音剛落，劉禛訸的手就舉了起來，擺出一副“老師快叫我”的架勢(shì)�！皠⒍G訸，你來說�！蓖趵蠋熣f道。劉禛訸迫不及待地站了起來，說：“一根頭發(fā)�！薄鞍�？”同學(xué)們一陣驚嘆，直呼：“我怎么沒發(fā)現(xiàn)呢！”“好了，好了，第九樣了，最后一樣是什么呢？”王老師問道。同學(xué)們想了很久都答不上來。王老師就把盒子里的東西一一拿了出來，最后把盒子舉了起來�！斑�，什么也沒有啊！”我心想。突然，一張潔白如雪的白紙飄飄悠悠地落在了講臺(tái)上，它仿佛在嘲笑我們沒有發(fā)現(xiàn)它似的�？吹竭@里，同學(xué)們又是一片驚嘆，實(shí)在是太意外了！

　　游戲在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了。從這個(gè)游戲里，我明白了觀察要仔細(xì)，只有通過細(xì)致的觀察才能有更多的收獲。

　　教師評(píng)語：語句通順，重點(diǎn)突出，能抓住游戲過程中的精彩環(huán)節(jié)做具體描寫，整篇文章讀來十分生動(dòng)、有趣。

最強(qiáng)大腦作文10

　　世界之大，無奇不有。例如我的朋友們，他們個(gè)個(gè)都是"極品"，不過別誤會(huì)，我不是"極品"啊，如果你們的身邊也有"極品"朋友的話，別擔(dān)心"極品"是不會(huì)傳染的哦。

　　各位同學(xué)，大家都應(yīng)該知道最強(qiáng)大腦吧。每當(dāng)他們一出現(xiàn)在我們的身旁，我們都會(huì)被虐成渣渣，想到這兒，我的玻璃心就開始發(fā)揮作用。哎，本人原來也算是一名聰明人，是自從他的出現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)就變得赤裸裸。我還因此得了心臟病，畢竟，我也是個(gè)普通人。每天都要無辜承受1萬點(diǎn)暴擊，誰能承受的住��？話不多說，現(xiàn)在我就給大家介紹那人……

　　他長得白白的，有點(diǎn)賊眉鼠眼，別誤會(huì)，純屬事實(shí)，沒有嫉妒，并且此人自負(fù)到無可厚非的境地，令我等十分羨慕。因?yàn)橛芯湓捳f得好：樹不要皮，必死無疑，人不要臉，天下無敵。他的口上功夫十分了得，也令爾等十分羨慕。但是本人不才，在口上功夫比他略高一籌。但其他地方并沒有他厲害。

　　他的個(gè)子矮矮的，給你打個(gè)比方吧，我是一米五八的個(gè)子，但他比我矮了一截。怎么樣？夠具體形象吧。

　　什么！你要求了解他的偉大事跡？不急不急，我不正要說嘛，有一回老師叫他回答問題，但是老師并不是隨便點(diǎn)的，而是別有用意呀。

　　事情的.來龍去脈是這樣的，他啊，他一向是上課不聽，下課煩老師。反正他的作風(fēng)比較清奇，簡(jiǎn)單說就是跟老師反著干，他那天不知哪根筋搭錯(cuò)，本身因?yàn)榇笞彀蜎]同桌的他居然跟他前面的人勾搭起來一起聊游戲，結(jié)果紙包不住火，東窗事發(fā)了，被老師發(fā)現(xiàn)了。不過我說老師也真夠冷靜的，如果我是老師的話，我肯定把他亂棍打死，然后拖出來暴曬三天，不過作為吃瓜群眾的我看到那個(gè)罪魁禍?zhǔn)椎姆磻?yīng)更吃驚，他對(duì)于老師的問題，答的那是從容不迫，這還不夠，問題是最后還答對(duì)了。

　　當(dāng)時(shí)的我差點(diǎn)拍桌怒吼上天了，怎么可以這樣犯規(guī)呀？?jī)?nèi)心又受到了1萬點(diǎn)暴擊。

　　老師可能對(duì)于他的同伴有些生氣，于是就請(qǐng)他的同伴來回答問題，哪知，他的同伴也福大命大的對(duì)了。

　　難道事情就這么簡(jiǎn)單？NoNoNoNo，朋友有難，他怎么能不仗義相救呢？于是他幫他的同伴成功的度過了難關(guān)。

　　哎呀，還讓不讓人活了！感覺內(nèi)心又遭受了1萬點(diǎn)暴擊，各位同學(xué)們有沒有同病相憐的，我們來交一個(gè)朋友吧，做彼此心靈的小棉襖。

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