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我的老師作文

時(shí)間:2025-03-24 10:16:32 好文 我要投稿

我的老師作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家整理的我的老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文

我的老師作文1

  這幾天都在通宵寫(xiě)作業(yè),而我很明確地知道,這個(gè)幾萬(wàn)字的作業(yè)不過(guò)是老師用來(lái)交給教務(wù)處應(yīng)付差事的工具罷了,厚厚的像是一本書(shū)似的一疊紙最終的命運(yùn)是被按重量換成幾張薄薄的紙幣。

  但是,我沒(méi)辦法說(shuō)服自己應(yīng)付了事。

  作業(yè)是學(xué)生的責(zé)任,責(zé)任是那些你不想做但是不得不做的事。

  于是,頂著黑眼圈回復(fù)過(guò)了所有新年祝福之后,我開(kāi)始繼續(xù)做我不得不做的事。

  寫(xiě)到一半,我突然想起了我目前的生命中遇到的幾位我愿意稱(chēng)他們?yōu)槔蠋煹娜恕?/p>

  從小內(nèi)心里我對(duì)老師是并不存著好印象的。

  第一位讓我覺(jué)得由衷地想要叫他一聲”老師“的是高中時(shí)的一位地理老師。

  劉老師已經(jīng)年近七旬,原本已經(jīng)退休,可又被學(xué)校返聘回來(lái)教書(shū)。我是那種只要自己不感興趣就懶得去好好研究的人,地理恰巧是我最不感興趣的科目之一。我一直對(duì)于地理是抱著一種得過(guò)且過(guò)的心態(tài)的'?墒牵叨臅r(shí)候,劉老師成了我的地理老師。他常常戴著老花鏡來(lái)上課,大概是在辦公室里備課時(shí)忘了摘的。很多年輕的老師在第二次教自己上過(guò)的課程時(shí)是用原來(lái)的教案的,可劉老師的教案總是在上課前一個(gè)課間才最終”完工“。他每次站上講臺(tái)的時(shí)候,讓我總是忘了這是在課堂上,我總有一種在一座禮堂里聆聽(tīng)他的學(xué)術(shù)研究成果報(bào)告會(huì)的感受,連呼吸都不敢太劇烈,生怕一點(diǎn)點(diǎn)嘈雜打擾了他的思維。他的每一節(jié)課又像是一次次親身經(jīng)歷的講述,整理一下就是一篇篇詳實(shí)的地理游記。他自費(fèi)走遍了地理教材上的每一個(gè)提到的地方,每一個(gè)地理名詞對(duì)于他來(lái)說(shuō)都是一段回憶而不是一個(gè)蒼白的正確答案。是他讓我對(duì)地理產(chǎn)生興趣,也是他讓我明白什么才是真正的治學(xué)態(tài)度。

  另一位老師,是我在大學(xué)的一位公共課的老師。嚴(yán)格來(lái)說(shuō),他并不是新聞專(zhuān)業(yè)的老師,他的研究領(lǐng)域是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué),為了保持老師一貫的低調(diào),這里連姓氏也一并不提。我不大知道他的具體年齡,看著他的滿頭白發(fā),應(yīng)該與劉老師一樣,也是古稀之年了吧。聽(tīng)說(shuō)老師患了很?chē)?yán)重的病,他身體看起來(lái)很虛弱?墒敲恳淮紊险n的時(shí)候,他總是站在講臺(tái)最中央的地方,這并不是為了凸顯他老師的身份,而是為了保證即使是坐在教室的最后一排的同學(xué)也能夠看到他。記得有一次,他突然說(shuō):”今天是對(duì)于你們很重要的日子啊。節(jié)日快樂(lè)!“我們愣了一會(huì)兒才想起那天是國(guó)際記者節(jié)。我們這群所謂的”準(zhǔn)新聞人“并沒(méi)有注意到留心到的那么重要的日子卻被并不是本專(zhuān)業(yè)的老師牢牢地記著,那天心里滿滿的都是慚愧。他對(duì)時(shí)事政治關(guān)心的程度很多時(shí)候讓我們這些所謂的”專(zhuān)業(yè)“學(xué)習(xí)者都自愧不如。因?yàn)椴幌胍龠@樣自愧不如,所以更加急切地了解,渴望能夠在他面前不要再感到擔(dān)不起專(zhuān)業(yè)這兩個(gè)字。老師讓我在心里第一次那么具體地刻畫(huà)出知識(shí)分子的形象,第一次不排斥提到這個(gè)曾經(jīng)讓我覺(jué)得略顯貶義的名詞。

  突然覺(jué)得很慶幸,慶幸自己在人生恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候都遇到了讓我敬佩進(jìn)而更確信自己未來(lái)的人,他們用自己的人生,用自己的態(tài)度讓我明白應(yīng)該怎樣對(duì)待我的夢(mèng)想和我的人生。在新的一年,對(duì)于過(guò)去的一切都有很多的感謝,對(duì)于這兩位老師,尤其如此。

我的老師作文2

  那年我11歲,老師19歲。

  我生活在相對(duì)閉塞的山村里,全校的學(xué)生加起來(lái)一百多人,每個(gè)年級(jí)一個(gè)班,大多是同村一起長(zhǎng)大的伙伴。學(xué)校的老師都是同村的,家長(zhǎng)們和老師自然是相熟的。那一年上六年級(jí),聽(tīng)說(shuō)學(xué)校分來(lái)了年輕的新老師,我們興奮不已,終于可以擺脫犯了錯(cuò)誤在操場(chǎng)上光著腳跑步,還有舉著磚頭扎馬步之類(lèi)的處罰。那年夏天,我們盼望著開(kāi)學(xué),因?yàn)槁?tīng)說(shuō)我們的班主任是年輕的小姑娘,調(diào)皮的大家自然是開(kāi)心的,要知道山里的野孩子還是很難管教的。

  第一節(jié)課老師自我介紹,一個(gè)清秀的瘦瘦的漂亮的小姑娘,我們心里暗暗竊喜,終于可以長(zhǎng)長(zhǎng)的松口氣了,這么善良的人自然不會(huì)處罰犯了錯(cuò)誤的我們吧。班主任教我們語(yǔ)文課,老師總是想讓課堂氣氛活躍起來(lái),不時(shí)的和大家溝通,然后是提問(wèn)問(wèn)題,我們總是默默的勾著頭,然后是狠命的將頭扎進(jìn)書(shū)桌里。老師見(jiàn)到這樣的我們,總是自己忍不住掉眼淚,然后憤然離開(kāi)教室,這時(shí)候我們內(nèi)心是開(kāi)心的,終于把老師氣走了。我們自豪地宣布著第一次交戰(zhàn)的勝利。老師帶著眼鏡,像極了學(xué)者,不過(guò)我們并沒(méi)有討論她知識(shí)的淵博,而總是在背地里討論老師的眼鏡架子有沒(méi)有鑲嵌著鉆石。印象深刻的有一次老師讓寫(xiě)作文,命題作文,兩節(jié)課我一個(gè)字沒(méi)有寫(xiě),然后少不了被老師叫到教室外邊,我早已準(zhǔn)備好了被老師訓(xùn)一頓,誰(shuí)知道老師沒(méi)有開(kāi)始說(shuō)話便眼里含著淚水,當(dāng)時(shí)著實(shí)嚇到我了!斑@篇作文的題目是讓寫(xiě)讀后感的,你可以寫(xiě)最讓你感動(dòng)的,受益的文章之后的感想,什么內(nèi)容都可以寫(xiě)的。咱們剛學(xué)的課文,有沒(méi)有你印象深刻的,可以從一個(gè)細(xì)節(jié)或者一種精神入手。”老師哽咽著說(shuō)著。我當(dāng)時(shí)的內(nèi)心是暖暖的,寫(xiě)讀后感對(duì)于六年級(jí)的我們來(lái)說(shuō)早已是輕車(chē)熟路了。老師并沒(méi)有訓(xùn)斥、苛責(zé)、恐嚇讓叫家長(zhǎng)之類(lèi)的。之后我慢慢的不討厭,然后是喜歡她。我喜歡老師淺淺的'笑容,我喜歡老師溫柔的講解。多年之后記憶里總是不時(shí)的蹦出“持之以恒”這個(gè)詞匯,也可能是哪節(jié)課老師讓我們講對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)吧。

  再后來(lái)我們小學(xué)六年級(jí)遇到了席卷全國(guó)的非典,全校停課,學(xué)生全部回家,我們自是歡喜的,而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)畢業(yè)班小升初也很是重要的考試。我們帶著課本還有作業(yè)開(kāi)心的回家了,班主任認(rèn)真的把我們每一天需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容列舉出來(lái),我們敷衍的劃著老師布置的作業(yè),總感覺(jué)上學(xué)考試是為了老師。放假對(duì)于每一個(gè)孩子老師是最自在最快樂(lè)的一件事。假期第二天,等來(lái)的不是怎么上山摘棗而是老師,老師要每天每家每戶督促學(xué)習(xí)。內(nèi)心是不情愿的,但老師的敬業(yè)倒也是感染了我們。

  之后很長(zhǎng)一段時(shí)間,我經(jīng)歷了中考,然后是高考。因?yàn)楦屑ず拖矚g老師,我們一直有通信,交待近況,互報(bào)平安,還有高考的壓力,還有高中的新同學(xué)和新老師。高考的喜訊自然是要和老師分享,然后是祝福。臨近大學(xué)前,老師給我打了電話,詢(xún)問(wèn)學(xué)校專(zhuān)業(yè)之類(lèi)的,然后是關(guān)切問(wèn)著有沒(méi)有學(xué)費(fèi)之類(lèi)的,如果需要,她給我備著生活費(fèi)。當(dāng)時(shí)的內(nèi)心的感動(dòng)的,是溫暖的。再之后的聯(lián)系便是教師節(jié)前后的短信。老師見(jiàn)到村里熟識(shí)的人,便會(huì)打聽(tīng)我的近況,然后是讓捎信告訴我要多給自己買(mǎi)些漂亮的衣服穿。我有無(wú)數(shù)次都想回到家里看望我親愛(ài)的老師,但總不湊巧。

  又是一年教師節(jié),時(shí)間飛快的過(guò)去了14年,老師的學(xué)生成為了醫(yī)生,感謝老師把大山里的孩子帶進(jìn)了自己理想的生活狀態(tài)。愿歲月不老,愿時(shí)光不欺。

我的老師作文3

  你們都一定有最喜歡的老師吧,像語(yǔ)文老師,數(shù)學(xué)老師等等好多。可我卻最喜歡我們的科學(xué)老師。

  科學(xué)老師姓秦個(gè)子高高的,濃眉大眼。一副嚴(yán)肅的樣子,你可別看他那副嚴(yán)肅的樣子,其實(shí)秦老師像一個(gè)小孩子那樣活潑。

  秦老師其實(shí)是一個(gè)有幽默感的人。上秦老師的課,我們并不會(huì)感到枯燥無(wú)味,反而。秦老師還經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑,所以我們都喜歡秦老師的課。

  秦老師也很?chē)?yán)肅的時(shí)候。上課時(shí)我們誰(shuí)都不能亂講話,要不然講臺(tái)就是要站的地方。而且我們?cè)谏峡茖W(xué)課之前就要準(zhǔn)備好,科學(xué)大冊(cè)與科學(xué)書(shū)。所以上秦老師的課,我們都乖乖的`。

  秦老師對(duì)我們也特別的好。一天,正在上秦老師課講時(shí),嗡嗡嗡,原來(lái)是操場(chǎng)在試飛飛機(jī)模型。我們立馬不安靜啦,都趴在窗口,秦老師看看我們又看看表,便說(shuō)去操場(chǎng)吧!我們高興的歡呼!

  回到教室后,秦老師說(shuō)只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),以后才會(huì)研制出更好的飛機(jī)。

  聽(tīng)了我對(duì)秦老師的介紹,我相信你一定也會(huì)喜歡他的!

我的老師作文4

  在教過(guò)我的老師中,有許多給我留下了深刻的印象,其中,印象最深的是四年級(jí)語(yǔ)文老師宗老師。宗老師身材偏胖,臉上嵌著一雙黑葡萄般的眼睛炯炯有神。他喜歡穿一件黑色T恤衫,走起路來(lái)慢悠悠的。

  宗老師十分幽默。

  有一次,為了趕時(shí)間,我把作業(yè)上的字寫(xiě)得十分潦草,宗老師看了,幽默地說(shuō):“哇,這么多殘疾人!”我聽(tīng)了,一頭霧水,又納悶,又好奇,心想:哪有什么“殘疾人”呢?宗老師好像知道我的心思一樣,指著我作業(yè)本上的.字對(duì)我說(shuō):“你看看你寫(xiě)的字不就是一個(gè)個(gè)殘疾人嗎?這個(gè)人缺了一條腿,這個(gè)人手一個(gè)長(zhǎng),一個(gè)短,都不對(duì)稱(chēng)了!蔽衣(tīng)了,臉紅了,卻也被宗老師的幽默給逗樂(lè)了。隨后宗老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了一句話:“做任何事情,都不能只追求速度,而不追求質(zhì)量,如果你每件事都只求速度,不求質(zhì)量的話,怎么能做得好事情呢?心急是吃不了熱豆腐的!蔽衣(tīng)到后,慚愧地低下了頭,從此以后,每當(dāng)我拿起筆時(shí),就想起了宗老師的話,再也不好意思馬虎了。

  宗老師,您的教誨之恩我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心,您的幽默也永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我。

我的老師作文5

  我的英語(yǔ)老師張老師,他是一個(gè)風(fēng)趣幽默,教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜。課余時(shí)間對(duì)我們充滿了慈愛(ài),上課時(shí)卻又不是老師的威嚴(yán)。是的,他就是我們的英語(yǔ)老師。

  他今年四十多歲,一頭烏黑茂密如雜草般的頭發(fā),粗獷卻帶有幾分細(xì)致的眉毛下是一雙帶有這對(duì)學(xué)生們的期盼的眼睛,他的`眼睛見(jiàn)到我們總是帶著笑意,連眼角的皺紋都會(huì)因此而溫柔起來(lái)。

  依稀記得一次,我的同學(xué)小李,她被一位不知名的高年級(jí)人用小零件砸傷了眼部,一直流血不止。張老師得知后,第一時(shí)間趕到了現(xiàn)場(chǎng),二話不說(shuō)拿出了手機(jī)并立刻撥打給她的家長(zhǎng),但是—并沒(méi)有人接電話。那時(shí)候的張老師眉頭緊皺,看了一眼受傷的同學(xué),不帶片刻遲疑地就抱起那位受傷的同學(xué),帶她到了醫(yī)院里檢查,直至醫(yī)生說(shuō)沒(méi)什么事,那眉頭才舒展開(kāi)來(lái)。

  是的,我很喜歡張老師,我會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地記住他。

我的老師作文6

  感恩是每個(gè)人應(yīng)有的一種品質(zhì)。我感恩照顧我的母親,感恩愛(ài)我的父親,感恩給予我友愛(ài)的鄰居,我更感恩教育、關(guān)心的初一老師。

  漫長(zhǎng)的暑假里,真是度日如年,我十分期待和渴望能早日開(kāi)學(xué),到新的校園,認(rèn)識(shí)新的老師,新的同學(xué)。盼望著,盼望著,難熬的八月終于過(guò)去了,令人歡欣的九月開(kāi)學(xué)季如期而至。我開(kāi)心忙碌地準(zhǔn)備好行李,開(kāi)學(xué)那天一大早便邁著輕盈的腳步進(jìn)入了新的校園,走進(jìn)校園,感覺(jué)周?chē)囊磺卸际悄敲葱缕,那么美麗?/p>

  入班不久,就聽(tīng)就一個(gè)“勁爆“的消息:一會(huì)兒要進(jìn)行軍訓(xùn)!對(duì)于軍訓(xùn)我是早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)的,都說(shuō)軍訓(xùn)很苦很累,雖早有心理準(zhǔn)備,可對(duì)于我這樣一個(gè)在家連樓都不愿下的嬌嬌女來(lái)說(shuō)真是一種“災(zāi)難“,一聽(tīng)不知怎地兩腿竟打起哆嗦來(lái)。正在心跳加速,這時(shí)班主任老師走過(guò)來(lái)對(duì)我們提出軍訓(xùn)要求,他好像看出我們的心思,安慰我們說(shuō):“不用害怕,有我陪著你們,軍訓(xùn)就是培養(yǎng)你們的好習(xí)慣、吃苦耐勞的品質(zhì),相信你們一定會(huì)表現(xiàn)很優(yōu)秀的!“

  老師整理好隊(duì)伍,把我們帶到操場(chǎng),由教官開(kāi)始接手對(duì)我們進(jìn)行軍訓(xùn)。軍訓(xùn)開(kāi)始了,教官首先要求我們站軍姿,教官一聲令下,我們都站得筆直,老師也跟著我們站,一開(kāi)始還行,覺(jué)得挺好玩的,可過(guò)了一會(huì)兒,我便吃不消了,腿直打哆嗦,再加上毒辣陽(yáng)光的暴曬,眼有點(diǎn)花,頭有點(diǎn)暈,我真的有些快撐不住了,但一看老師依然站得那么筆直,紋絲不動(dòng),我便鼓起勇氣對(duì)自己說(shuō):“一會(huì)兒就過(guò)去了,堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持,堅(jiān)持就是勝利!”于是,我便打起精神來(lái),繼續(xù)站著,胳膊酸了不能揉,腿像灌滿了鉛似的,汗水從我的臉上流淌下來(lái),終于,我的腿一軟,癱坐在在地上。把周?chē)耐瑢W(xué)嚇了一大跳,這時(shí),教官和老師趕緊跑過(guò)來(lái)關(guān)切的問(wèn)我:“沒(méi)事吧?快到樹(shù)下休息一會(huì)兒!皬睦蠋熃辜倍株P(guān)切的話語(yǔ)中,我感受到愛(ài)的溫暖。說(shuō)著,老師便把我從地上攙扶起來(lái),把我送到樹(shù)蔭下。我無(wú)意抬頭看了老師一眼,只見(jiàn)陽(yáng)光在老師的臉上留下了一層特別的顏色,那是陪伴的'顏色,那是關(guān)愛(ài)的顏色,那更是奉獻(xiàn)示范的顏色,我怎能不從內(nèi)心佩服老師的以身作則呢?我怎能不由衷地對(duì)老師生出無(wú)限敬意呢?對(duì)老師的關(guān)心與關(guān)愛(ài)我怎能不生出無(wú)限感激呢?

  軍訓(xùn)的第三天,我正在練習(xí)跨立,突然感到我肚子疼,我咬緊牙關(guān),繼續(xù)堅(jiān)持,眼看就要堅(jiān)持不住,恰巧被眼尖的老師看到了,急忙走到我的身邊關(guān)切問(wèn)我說(shuō):“季芯茹,你沒(méi)事兒吧?“我強(qiáng)忍著對(duì)老師說(shuō):“老師,我肚子痛得厲害!袄蠋熋φf(shuō):“快到樹(shù)下休息一會(huì),是不是病了?要不要回家休息?“然后,老師把開(kāi)水遞給我,我喝了后感覺(jué)好多了,就對(duì)老師說(shuō):“老師,我感覺(jué)好多了我能堅(jiān)持,我請(qǐng)求歸隊(duì)!“老師看了看我,目光里充滿贊賞,我也充滿了自信,這種自信來(lái)自老師的關(guān)愛(ài),來(lái)自老師的陪伴,來(lái)自老師以身作則、親身示范。

  “采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?“老師這樣的為我們無(wú)私付出,無(wú)私奉獻(xiàn),吞辛咽苦,為的就是要讓我們擁有一個(gè)良好的開(kāi)端,讓我們今后的夢(mèng)開(kāi)得更燦,難道我們不應(yīng)該感恩老師嗎?老師對(duì)我們的愛(ài)可能是一個(gè)微不足道的動(dòng)作,也可能是一句普通的話語(yǔ),或是一個(gè)贊賞的眼神,可就是這平凡的一切,卻能永遠(yuǎn)地溫暖人心。我要感恩我的初一老師,他讓我擁有了自信,擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣,今后在學(xué)習(xí)的道路上,我要發(fā)揚(yáng)這種精神努力學(xué)習(xí),為我們的班集體增光添彩,不辜負(fù)老師的關(guān)愛(ài)與付出。

我的老師作文7

  時(shí)光回轉(zhuǎn)到十六年前,有一天我們班來(lái)了個(gè)新老師,那時(shí)候我們上的是五年級(jí)的課。

  “同學(xué)們,這堂是作文課,你們開(kāi)始作文吧!

  她說(shuō)完后,找了一張椅子,坐下來(lái),開(kāi)始寫(xiě)。

  “老師,作文題目是什么?”

  整間教室鴉雀無(wú)聲,終于有位同學(xué)打破沉默。

  “你們寫(xiě)自己的文章......”她盡量保持平靜,面帶微笑,“為什么卻要我定題目呢?”

  “那老師......”那位同學(xué)又繼續(xù)問(wèn),“我們?cè)撚檬裁次捏w呢?記敘文?議論文?還是日記體?”

  這個(gè)時(shí)候她放下筆,站起身:

  “如果畢業(yè)以后有一天,老師在新街口遇見(jiàn)了你們中間的一個(gè),我一定會(huì)很高興!苯又nD了一下,“你想,我還會(huì)在乎他是坐公共汽車(chē)來(lái)的?

  打的來(lái)的?還是走過(guò)來(lái)的?”

  “我只想讀到你們認(rèn)真寫(xiě)作的.文字,并不在乎你們用哪種形式表達(dá)!

  “我以認(rèn)不認(rèn)真來(lái)給你們?cè)u(píng)分,不管你們寫(xiě)的長(zhǎng)短!

  最后她添了這么一句。

  說(shuō)完,她就寫(xiě)她自己的文章。

  你可以想象的到,第二天,校長(zhǎng)把她叫去談話。

  這就是說(shuō),我們還有機(jī)會(huì)聽(tīng)她的課。

  第二次上作文課的時(shí)候,她就不象上回那樣了。

  “同學(xué)們,今天的作文題目是——”

  這次她清楚地寫(xiě)出來(lái):無(wú)題 同學(xué)們一片嘩然,其中有個(gè)同學(xué)站了起來(lái)。

  “沒(méi)有題目,我不會(huì)寫(xiě)呀?”

  她依然微笑著,沒(méi)有站起來(lái)。

  “題目是無(wú)題,你就這樣寫(xiě):今天,老師給我們出了一道作文題,叫無(wú)題,可我不會(huì)寫(xiě)...對(duì),就這么寫(xiě)下去,你現(xiàn)在想到什么就寫(xiě)什么......”

  過(guò)了一會(huì)兒,看到我們恍然大悟的樣子,她站起來(lái)嚴(yán)肅地說(shuō):

  “如果你們不喜歡我,那你們就要寫(xiě)一封信,告訴校長(zhǎng)哪里哪里不喜歡我,我有什么不好的地方,要寫(xiě)得詳細(xì),不然校長(zhǎng)不會(huì)相信。

  比如說(shuō),要這樣寫(xiě):

  老師上課總是坐著,頭也不抬一下,只顧著自己寫(xiě),一堂課能寫(xiě)好幾頁(yè)!

  她停了停,并且把聲音提高一點(diǎn)。

  “這就是一篇好作文。

  如果,因?yàn)槟銈兊男,校長(zhǎng)把我開(kāi)除了,老師也會(huì)很高興,因?yàn),你們?xiě)了一篇好作文。”

  “當(dāng)然,象剛才那位同學(xué)那么寫(xiě),也是好作文!

  她又補(bǔ)充一句。

  “那有錯(cuò)字怎么辦?”

  “老師給你標(biāo)出來(lái),下次還錯(cuò)的話,再給你標(biāo)出來(lái),你不會(huì)喜歡寫(xiě)錯(cuò)字吧?”

  “那句子不通順怎么辦?”

  “你寫(xiě)的東西想不想讓自己明白?想的話,就多讀幾遍,自己覺(jué)得順了,就可以了。覺(jué)得不順,就改改。

  你要是還想讓其他人明白的話,你就再琢磨琢磨。

  當(dāng)然,我會(huì)給你一些修改的建議。

  你覺(jué)得對(duì),就改;你覺(jué)得不對(duì),就堅(jiān)持你原來(lái)的。

  老師只是幫助你寫(xiě)好你想寫(xiě)的東西!

  “就這么一直寫(xiě)下去,相信你們每個(gè)人都會(huì)寫(xiě)得很好!”

  這最后一句話,我記得特別清楚,當(dāng)時(shí)有一只粉筆從桌子上落了下來(lái),一分兩半。

  “有什么問(wèn)題,隨時(shí)問(wèn)我。”

  看她微笑的樣子,她一定覺(jué)得這堂課她上得特別的好。

  可是,沒(méi)到第二天,她就又被校長(zhǎng)請(qǐng)去。

  結(jié)果嘛,我也記不清了,因?yàn)槭翘摌?gòu)的,有可能她被升級(jí)了,也可能是被調(diào)到別的學(xué)校,或者...

  總之后來(lái)我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)她,不過(guò)我一直能記住她。

  我后來(lái)才知道,那個(gè)能寫(xiě)的痞子蔡好象也是從我們班出去的。

  當(dāng)然,大部分同學(xué)可能跟我一樣只是一般寫(xiě)寫(xiě),主要是沒(méi)有那么多人喜歡看。

我的老師作文8

  喜鵲兒在樹(shù)上叫,花兒對(duì)我招手,太陽(yáng)對(duì)我微笑,我樂(lè)呵呵呵地哼著小曲上學(xué)校,總感覺(jué)會(huì)有什么高興的事情發(fā)生。老師笑瞇瞇地看著我說(shuō)“恭喜你,你入選了將參加全國(guó)中小學(xué)生信息技術(shù)與實(shí)踐活動(dòng)比賽,好好準(zhǔn)備一下,加油,爭(zhēng)取拿個(gè)好成績(jī)!”聽(tīng)到這消息我好高興,在老師面前我努力克制自己激動(dòng)心情,我差一點(diǎn)就蹦起來(lái)了……

  放學(xué)我一下跳到媽媽的面前,心中像有個(gè)小兔蹦蹦跳跳的,迫不及待地把這個(gè)消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō):“兒子,你最棒,加油!”

  從那天開(kāi)始認(rèn)真閱讀比賽通知,研究比賽規(guī)則,開(kāi)始寫(xiě)答辯稿件,我的老師她利用自己寶貴的時(shí)間放棄陪伴她的寶貝女兒幫助我,我們一句一句推敲作品陳述稿,琢磨制作PPT課件,都要很多次比較才能確定顏色和字體,在對(duì)作品進(jìn)行介紹哪怕一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神,老師都要幫我演練好多次。

  最讓我刻骨銘心的是,在距離比賽還有3天的時(shí)候——那是我和老師約好,老師在我出發(fā)前做最后一次指導(dǎo)的日子,那一天清早開(kāi)始,下了很大的雨。我親愛(ài)的老師,冒雨早上6點(diǎn)半就來(lái)到學(xué)校,指導(dǎo)我背誦稿件的技巧,使用電腦相關(guān)知識(shí),就在這時(shí)電話鈴聲響了,聽(tīng)到老師家的寶貝喊媽媽?zhuān)瑔?wèn)她什么時(shí)候去陪她,老師只是對(duì)著電話笑笑,匆匆掛斷電話繼續(xù)認(rèn)真地指導(dǎo)我,到了10點(diǎn)半,老師對(duì)我的表現(xiàn)比較滿意時(shí)老師才說(shuō)她家的寶貝今天參加舞蹈比賽,我聽(tīng)到后內(nèi)疚心里難受極了,為了我老師放棄自己心愛(ài)的寶貝舞蹈比賽來(lái)指導(dǎo)我,我的眼睛濕潤(rùn)了,嗓子哽咽的說(shuō)不出話來(lái),我緊緊握住拳頭,暗暗告訴自己:不能辜負(fù)老師辛苦的付出……

  在去淄博參加比賽的高鐵上她還不忘鼓勵(lì)我,關(guān)心我的.生活。

  我們乘著高鐵來(lái)到了淄博,一下車(chē),好像走進(jìn)巨大的蒸籠,38度啊,乘坐車(chē)去報(bào)道,瞧,人山人海各種方言聲,熱鬧極了,拍照都得等待好久,好久,媽媽說(shuō)“這么多人來(lái)比賽呢”……晚上,我躺在被窩里,總覺(jué)得心里不踏實(shí),叮咚媽媽的手機(jī)響了,是老師的微信,讓我好好休息,看到老師的留言,我心里輕松了許多,親愛(ài)的老師您就在我的身邊。

  第二天,天空飄落著雨,把心中的火澆滅了,來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng),望著那座大門(mén),醒目的大字映入我的眼簾《第十七屆全國(guó)中小學(xué)生信息技術(shù)與實(shí)踐比賽的決賽》我撐起雨傘,穿上校服背起電腦,我的老師還在叮嚀我,為我加油!我和媽媽擊掌……我是解放人,陽(yáng)光部落的娃,我棒棒的!我從容地走向賽場(chǎng),并且心里還默默的說(shuō),我今天一定要拿第一。

  在等候室我和其他選手交談,他們是來(lái)自深圳、香港、貴州等各省市地區(qū)的學(xué)生,“15號(hào)準(zhǔn)備上場(chǎng)?”志愿者向我喊道。仿佛耳邊聽(tīng)到老師的聲音,“不要怕,你最棒,和評(píng)委老師示意:可以開(kāi)始了嗎?要目視前方!”我握住拳頭,鼓起勇氣,自信的走進(jìn)了比賽中心,拿出我的u盤(pán),把優(yōu)盤(pán)插到了電腦上,隨后放出PPT,開(kāi)始了我的陳述?好像在教室回答老師的問(wèn)題一樣。

  比賽結(jié)果雖然有些差強(qiáng)人意——我得了第二等獎(jiǎng),我覺(jué)得有些失落,愧對(duì)老師辛苦的付出。但是我對(duì)自己說(shuō):“世上無(wú)難事,只要肯登攀”,老師您辛苦了,我一定會(huì)努力的,下次一定拿一等獎(jiǎng)。加油!

我的老師作文9

  如果要給我的語(yǔ)文老師盧老師畫(huà)一幅漫畫(huà),那漫畫(huà)中的她一定是這樣的:她穿著一件非常漂亮的連衣裙,一頭披肩長(zhǎng)發(fā),如黑色的瀑布,頭發(fā)上別著一個(gè)精致的小卡子;一張圓圓的臉上嵌著雙水靈靈的大眼睛,眼睛里時(shí)常閃爍著智慧的光芒;薄薄的嘴唇紅撲撲的,笑起來(lái)非常甜美。

  盧老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都很負(fù)責(zé)。我們班上有幾個(gè)搗蛋鬼不認(rèn)真聽(tīng)課,也不能按時(shí)交作業(yè)。但是盧老師從來(lái)沒(méi)有不管他們,放棄他們,而是想方設(shè)法地幫助他們。比如安排他們的同桌督促他們上課認(rèn)真聽(tīng)講,別做小動(dòng)作,制止他們上課講閑話;提醒、督促他們按時(shí)交作業(yè)。每當(dāng)他們有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,盧老師總會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),讓他們感受到關(guān)愛(ài)和重視。

  盧老師不但是一位非常負(fù)責(zé)任的老師,還是一位足球迷。

  開(kāi)學(xué)初,學(xué)校舉辦班級(jí)足球賽,盧老師是我們班足球隊(duì)的主教練。訓(xùn)練時(shí),她給隊(duì)員們一邊傳授踢球技巧,一邊布置戰(zhàn)術(shù),像個(gè)胸有成竹的`大將軍;比賽開(kāi)始了,盧老師又像換了一個(gè)人似的,只見(jiàn)她在場(chǎng)邊隨著球一邊跑,一邊大喊著:“周澤鳴,快傳球,傳給吳宇霖!吳宇霖,快射門(mén),別猶豫!”情緒激昂,興奮不已!和場(chǎng)下冷靜指導(dǎo)隊(duì)員們的她判若兩人。

  這,就是我們可愛(ài)又可敬的盧老師!

我的老師作文10

  三年級(jí)的第一天,一位美麗的女老師走進(jìn)來(lái)了。

  她披著頭發(fā),頭發(fā)末端卷卷的,像一朵盛開(kāi)的花兒,又像一波清涼的浪花。她的眉就像夏天河邊的楊柳葉,是多么的嫵媚!她的雙瞳湖水般清澈,又大又明亮,又像一眼清泉,水汪汪。她的鼻子小巧高挺。她的櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì)道。她的臉蛋上紅紅的,既有桃花那美麗的色彩,又有紅桃水靈的亮麗。她的身子苗條極了,想隨風(fēng)搖擺的小草,弱不禁風(fēng),她的……

  她是個(gè)和善的可人兒,每天早上來(lái)到學(xué)校,總是對(duì)同學(xué)們一番噓寒問(wèn)暖。上課時(shí),她笑容可掬,講得頭頭是道,耐人尋味。他是我們的良師益友,任何煩惱、任何秘密都可以跟她說(shuō)他就想一堵密不透風(fēng)的墻,為你保守秘密,她總是對(duì)我們關(guān)懷備至,和言悅色,促膝談心,她就像一只沒(méi)有翅膀的天使,是那樣的純潔,那樣的高尚,那樣的美麗……

  在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,肉肉的春風(fēng)拂過(guò)我的臉龐。我和其他的同學(xué)一起跳高。標(biāo)桿一點(diǎn)點(diǎn)的加高,我總是輕松一躍就過(guò)去了,她贊許的看著我。隨著一次次的.增高,我的體力快耗盡了。氣喘吁吁,但只要想到她,我就逼著自己繼續(xù)。我已經(jīng)沒(méi)有多余的力氣了,但還是要來(lái)。高空中,我一失平衡,就像斷了翅的蜻蜓一樣,重重地摔了下來(lái)。尖銳的小石子劃破了我白嫩的皮膚,鮮血不停地涌出來(lái),我的腿已變的血跡斑斑。我的腳摔得好疼、好疼……我狼嚎般的叫了一聲。她第一時(shí)間奔了過(guò)來(lái),用雪白的手絹替我包扎,想暫時(shí)止住血。可殷殷鮮血肆虐的揮毫,慘白立刻成了鮮紅。她把我一把抱起,送到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)師簡(jiǎn)單的為我止血。當(dāng)帶著酒精的棉簽觸碰到我的傷口時(shí),立刻被鮮紅侵略了,棉簽不爭(zhēng)氣地與血為伍了。我無(wú)所是處,只能被疼得“呲呲”叫。她溫暖的手撫摸著我,使我冰冷的心房熱了。醫(yī)師查看了我的腳,說(shuō)是骨頭錯(cuò)位了,要去醫(yī)院。她把我背起,向醫(yī)院跑去。我怎么能不知道:離學(xué)校最近的醫(yī)院也有六七里地,她那瘦弱的身體怎能禁得住我的折磨。豆大的汗珠一滴一滴的掉落,我曾多次喊道,老師讓我下來(lái)吧!可她還是不肯放我下來(lái),還笑著跟我說(shuō),她小時(shí)候曾是長(zhǎng)跑冠軍呢!我信了,看看身后:汗珠撒了一路,這是愛(ài)的汗水!到了醫(yī)院,護(hù)士對(duì)她說(shuō),我要辦入院手續(xù)。我著急了,我的父母都已出差,身無(wú)分文,家里亦是空空如也。怎么辦。克挍](méi)說(shuō),拿著自己的錢(qián)為我辦了手續(xù)。我痛哭流涕,一頭埋進(jìn)了她的懷里,她撫摸著我的頭發(fā),安慰著我。這一刻,我深深?lèi)?ài)上了她。當(dāng)她知道我父母出差時(shí),主動(dòng)要求來(lái)陪我。我不想勞煩她,可她義不容辭。每天晚上,她一放學(xué)就來(lái)看我,給我?guī)Ш贸缘乃兔利惖孽r花。為了我,她不顧勞累,給我補(bǔ)課,還要批作業(yè),每晚都忙到深夜。她還組織同學(xué)們來(lái)看我……一天又一天,她憔悴了不少。我出院時(shí),她興高采烈,還讓我住到她家。同學(xué)們都對(duì)我羨慕嫉妒恨。她就像媽媽一般無(wú)微不至。

  半年后,她的實(shí)習(xí)期到了,她要走了,她走的那一天,下雪了,晶瑩的雪花飄飄揚(yáng)揚(yáng)。她還是來(lái)時(shí)的樣子:披著頭發(fā),末端卷卷的,像花兒,像浪兒。柳葉眉、大眼睛、高鼻梁、小嘴巴……

我的老師作文11

  今天是星期五,開(kāi)學(xué)的第五天,下午我們便迎接了一位新上任的自然課老師。

  老師給我們的第一印象是很重要的,這位女老師可真“厲害”,一進(jìn)門(mén)就碼著一張嚴(yán)肅的`臉,他自稱(chēng)姓楊,我們叫他楊老師,楊老師說(shuō)我們是他見(jiàn)過(guò)紀(jì)律最差的班,上課鈴聲一響,就開(kāi)始了他的新官上任三把火……

  “第一,必須按照我的要求去做,我叫你帶什么,你就得帶。

  第二,上課鈴聲一響,馬上回到教室里坐在位子上安靜的等待老師來(lái)上課。

  第三,要……”頓時(shí)教室變得鴉雀無(wú)聲,連大氣也不敢出一口,“為什么今天上自然課會(huì)這樣安靜呢?”

  以往不管是上哪一節(jié)副科課,教室總是亂作一團(tuán),加上老師又是個(gè)笑話大王,教室總笑聲不斷,連隔壁的老師都說(shuō)我們是心情燦爛。也許是因?yàn)闂罾蠋熖珒戳,提出的條件讓我們大吃了一驚,也為之顫抖,希望不會(huì)應(yīng)驗(yàn),這足以證明老師的態(tài)度和課堂紀(jì)律關(guān)系很大(至少我們班是這樣)。

  不過(guò),在教師里多一位這樣嚴(yán)肅的老師,課堂紀(jì)律也會(huì)整齊一些了。

我的老師作文12

  我們的班主任李老師很可愛(ài),尤其是笑的時(shí)候,眼睛一瞇一道線,就像一個(gè)漫畫(huà)中的卡通人物。

  李老師總愛(ài)抹著深粉色的眼影,披著頭發(fā),她有時(shí)會(huì)穿古裝,我感覺(jué)她穿古裝時(shí)特別得漂亮。遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來(lái),裊裊娜娜的,就像一株亭亭玉立的.荷花。往那一站,讓人不禁想到“所謂伊人,在水一方!

  李老師平時(shí)很溫柔。如果我們上課回答不上了問(wèn)題,她也不會(huì)批評(píng)我們,而是會(huì)讓那個(gè)同學(xué)先站著,再叫另一個(gè)同學(xué),等會(huì)的同學(xué)說(shuō)完對(duì)的答案,李老師還會(huì)給他一次機(jī)會(huì),如果答上來(lái)了就可以坐下,答不上來(lái)才會(huì)被罰站一會(huì)?赡苁翘珳厝崃税,所以我們都不怕她。上課時(shí),李老師會(huì)認(rèn)真的解答我們提出的一些問(wèn)題,從來(lái)不會(huì)不耐煩,即使有的同學(xué)下課時(shí)找她問(wèn)問(wèn)題,她也是耐心一一回答。

  李老師是一個(gè)節(jié)約的人。有一次上語(yǔ)文課,李老師讓我去幫她接水,我接完水晃了晃,結(jié)果晃了我一手水。我低頭仔細(xì)一看,原來(lái)李老師的水杯上有一個(gè)大裂縫。我想這么舊的水杯老師咋還在用呢,也太節(jié)儉了吧,以后我也要像她學(xué)習(xí)。

  李老師會(huì)做美食,愛(ài)看書(shū),還堅(jiān)持練書(shū)法,真是一位讓人喜歡的“寶藏”老師。

我的老師作文13

  每個(gè)人都是一盞未被點(diǎn)亮的蠟燭,并且都有一位專(zhuān)門(mén)來(lái)點(diǎn)亮你的人,而我就有一位使 我熊熊燃燒的人——王老師。

  現(xiàn)在回想起來(lái),已經(jīng)離開(kāi)她有兩年之久了。金發(fā)卷在一起,眼角邊有一絲皺紋。在我的腦海里,她是一個(gè)溫柔和美麗的人,并且還有一點(diǎn)可愛(ài)。

  她從來(lái)不對(duì)我們大喊大叫。僅僅有一次,我們上課的時(shí)候,她提出了一個(gè)問(wèn)題,讓我們舉手回答,我們卻鴉雀無(wú)聲,我原來(lái)想舉手的,可是她提出的問(wèn)題難易程度,擊垮了我的手臂,使它倒了下去。她見(jiàn)我們安安靜靜的,沒(méi)有人回答,就忍不住批評(píng)我們,我們被說(shuō)得都一個(gè)一個(gè)低下頭去,老師的嘴忽然停止了,默默的走出了教室,回到了辦公室。我們呆住了,老師的離去,使我們的言語(yǔ)停止了。就在這時(shí),下課鈴響了,我們不知是為何,班里沒(méi)一個(gè)動(dòng)的,都在自己坐的安安靜靜的。這時(shí)候,她進(jìn)了教室,小聲的說(shuō):“下課了!”我們聽(tīng)到了這一聲微微的話語(yǔ),我們開(kāi)始“移動(dòng)”起來(lái)。

  ,她卻又走出了教室。我們都知道她愛(ài)我們,并且不是真的要走出教室的。后來(lái)經(jīng)過(guò)打聽(tīng)是那時(shí)候,她的丈夫來(lái)了找她,說(shuō)了一聲:“好像很重要的事,細(xì)的我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),只聽(tīng)到一些碎碎字詞,”不管是大事還是小事,她還是沒(méi)忘了讓我們下課……

  在課間的'時(shí)候,她和我們一起踢毽子,一起玩耍,現(xiàn)在我還記的她那張慈愛(ài)的臉龐。

  她教我們?cè)姼璧臅r(shí)候,她總是花費(fèi)兩三節(jié)課,有時(shí)候甚至一星期來(lái)教我們一首詩(shī)歌,聽(tīng)她讀詩(shī)猶如聽(tīng)春鵲吟詩(shī)一般,F(xiàn)在我已經(jīng)記不起來(lái)那時(shí)候的古詩(shī)了,只記得她那柔美的聲音。

  有一件小事,我不知道還值不值得提它,但現(xiàn)在回想起來(lái),這件事現(xiàn)在是我那時(shí)回憶中的一件刻骨銘心,終生難忘的一件事。她那時(shí)候很器重我,并且有任何活動(dòng)都會(huì)先考慮到我–有一次,她在班里選了幾個(gè)畫(huà)思維導(dǎo)圖好的人,我也身在其中,這次她先讓我們畫(huà)在草稿本上,畫(huà)好讓她看一下,通過(guò)就畫(huà)在參加比賽的專(zhuān)用紙上。我畫(huà)思維導(dǎo)圖有一個(gè)毛病,就是每張思維導(dǎo)圖,我都需要很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成,多則2、3小時(shí),少則30分。為了這個(gè),我花費(fèi)了4天半的時(shí)間,畫(huà)好了“草稿”雖然時(shí)間很長(zhǎng),但也有往“那張紙”上面畫(huà)的資格了。時(shí)間很緊張,就一個(gè)下午,我花了兩節(jié)課加兩個(gè)10分鐘課間,也沒(méi)完成,最后老師讓我自己在辦公室用最后一節(jié)課的時(shí)間畫(huà),這節(jié)課很快就過(guò)去了,我還差一點(diǎn)就完成了,老師組織完放學(xué)就來(lái)找我了,我跟老師我還有一點(diǎn)就畫(huà)完了,老師在傍邊等著我,不是挑一挑我的毛病。我的手使不上勁了,她看見(jiàn)了,就把她的手放在我的手上,和我說(shuō):“還有一點(diǎn),加油!”就這樣她的手和我的手描繪出了最后的色彩,畫(huà)就讓我抄上今天的作業(yè),我背上書(shū)包就離開(kāi)了她。

  直到現(xiàn)在,我依然記得這件事,不時(shí)你的聲音在我的耳邊蕩漾,你的臉龐在我的腦海里映現(xiàn)……

  再次畫(huà)思維導(dǎo)圖的時(shí)候,滿腦子都是你的影子,好像你的手還在我手上似的。

  現(xiàn)在,我還有你的簽名,不知您還記得那個(gè)站在樓梯口,等著你的出現(xiàn)的孩子,對(duì)你是多么的依戀和感激。

  黃昏中總有不變之等候,晚風(fēng)中總有永恒之期待,寂寞時(shí)總有孤獨(dú)之身影,想妳時(shí)總有想思之淚滴。

  老師,我想您了,你還好嗎?

我的老師作文14

  在我的班級(jí)里,有一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,她就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師-謝老師。

  謝老師的臉像個(gè)南瓜子,圓圓的,只是再大一點(diǎn)兒。身材不高不矮,中等個(gè)兒,頭發(fā)呈現(xiàn)自然棕色,卷卷的,看起來(lái)真美麗,眼睛總是炯炯有神,閃閃發(fā)光,她還有一張櫻桃小嘴,說(shuō)起話來(lái)慢條斯理,可愛(ài)極了。

  謝老師是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的'老師。我的閱讀和作文總是不太好,特別是寫(xiě)作時(shí),總是不得要領(lǐng)。有一天,謝老師把我叫到講臺(tái)前,耐心地和我說(shuō),“薇薇,你是一個(gè)特別聰明,特別棒的小朋友,現(xiàn)在語(yǔ)文還是遇到了一些問(wèn)題,千萬(wàn)不要著急,老師幫你一起解決難題吧!她說(shuō),我教你兩個(gè)訣竅,一是作文要多練,每次寫(xiě)好,我來(lái)給你看把關(guān)。二是閱讀多做,準(zhǔn)備一些卷子練習(xí)哦!”老師的建議讓我恢復(fù)信心,也給了我很大幫助。

  謝老師是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師。有一次,我住院了,回校的時(shí)候,謝老師急忙問(wèn)我:“薇薇,你的病好了嗎?”我把請(qǐng)假條給她看。她好像知道了什么?讓我下課不要亂跑。

  這就是我的老師,一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心學(xué)生的老師。

我的老師作文15

  我們和她第一次見(jiàn)面是在初二的時(shí)候,那一段時(shí)間我們?cè)瓉?lái)的語(yǔ)文老師常老師請(qǐng)假了,于是,她便身兼數(shù)職,擔(dān)負(fù)起了做我們代課老師的擔(dān)子。

  她是當(dāng)時(shí)初三某個(gè)畢業(yè)班的班主任,當(dāng)然,這不是我認(rèn)為的重點(diǎn),更重要的是她給我們的負(fù)擔(dān)很小,她在的那段時(shí)間里,我們都沒(méi)有做過(guò)語(yǔ)文的筆頭作業(yè)!于是我們?cè)谒膸ьI(lǐng)下度過(guò)了難忘的一個(gè)月,回想當(dāng)初,于老師將要離開(kāi)我們了,大家都十分的不舍,幾個(gè)女生還特地獻(xiàn)了一首歌給于老師,離別的傷感將于老師的形象刻進(jìn)了我的腦海:一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)延伸至腰部,一抹淡淡的笑容掛在她的臉上……

  初三開(kāi)學(xué)了,可沒(méi)想到,我第一天便遲到了,來(lái)的教室的'時(shí)候教室里空無(wú)一人,我的內(nèi)心猛然緊張了起來(lái):大家人都到哪去了?我走錯(cuò)教室了?不對(duì)啊,桌子上都掛著書(shū)包啊!就在我一籌莫展之際,那個(gè)熟悉的身影走了過(guò)來(lái),是于老師!難道她是我們的語(yǔ)文老師?

  于老師邁著輕盈的步伐來(lái)到了我的身邊,看了看教室,笑著問(wèn)我:“大家人都到哪去了?”我無(wú)奈地?fù)u了搖頭,可心中的疑惑涌上了心頭,我轉(zhuǎn)身看著于老師,問(wèn)道:“于老師,您這學(xué)期教我們語(yǔ)文嗎?”她聽(tīng)了以后,笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我忽然感到異常的興奮,可是身邊的于老師使我保持了一份冷靜,待她離開(kāi),我激動(dòng)地喊了出來(lái),“耶!”繼而快步走向了那個(gè)唯一沒(méi)有書(shū)包掛著的座位,待我坐下,我的心中出現(xiàn)了一句話:初三是一個(gè)充滿奇跡的階段。我想,于老師能夠再次教我們語(yǔ)文,也算是一個(gè)奇跡吧!

  不久,我們進(jìn)入了緊張而刺激的學(xué)習(xí)階段,于老師的“無(wú)作業(yè)政策”幫我們掃清了一大障礙,使我們有了更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固。當(dāng)然,我們的語(yǔ)文成績(jī)并沒(méi)有因此而下降,在于老師的帶領(lǐng)下,我們的語(yǔ)文成績(jī)提升了不少,在第一次月考中便取得了語(yǔ)文科目的年級(jí)第一,真是令人振奮啊!我想,這個(gè)結(jié)果的原因應(yīng)該是我們和于老師在一起共同的努力吧。

  時(shí)間飛逝,終于迎來(lái)了復(fù)習(xí)階段,在這緊張的時(shí)刻,我們每天都很辛苦地遨游在知識(shí)的苦海之中,于老師也是不時(shí)地布置一些口頭作業(yè),可學(xué)習(xí)的緊張往往令我們忽略掉了這些,于是于老師想到了一個(gè)好辦法,什么好辦法呢?

  原來(lái),是“一站到底”,這便讓我們下了不少功夫在古文的背誦上,又因?yàn)橐形覀儼嗯c一班之間的對(duì)抗,大家心中的榮譽(yù)感便被激發(fā)了出來(lái)。在我們的努力復(fù)習(xí)下,“一站到底”一觸即發(fā)!

  同學(xué)們?cè)诒荣愔卸伎嚲o了神經(jīng),仔細(xì)地聽(tīng)著于老師的提問(wèn),生怕自己會(huì)出一點(diǎn)兒錯(cuò)誤,時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,而我們的比賽也來(lái)到了高潮階段,在我們班同學(xué)們的不懈努力下,我們?nèi)嘟K于取得了對(duì)一班的勝利。

  通過(guò)這次比賽,大家都對(duì)自己的古文能力充滿了信心,考試尚未開(kāi)始,復(fù)習(xí)還得繼續(xù),同學(xué)們都在努力,于老師也在不斷努力。在考試的前10分鐘,于老師來(lái)到了教室,語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑并鼓勵(lì)了我們幾句,便邁著步伐離開(kāi)了?荚嚨臅r(shí)候我變的鎮(zhèn)定了起來(lái),或許不是因?yàn)槲业哪芰ψ銐,而是于老師的叮囑和鼓?lì)。

  于老師的出現(xiàn),重燃了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心,是我的初三發(fā)生了質(zhì)的改變,我相信奇跡會(huì)出現(xiàn)!

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