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我的老師

時(shí)間:2025-02-18 16:07:49 好文 我要投稿

我的老師通用15篇

我的老師1

  在每個(gè)人的一生當(dāng)中,有過(guò)許許多多的老師,有讓我們難以忘懷的有在我們心中永遠(yuǎn)是偉大的……如今我也有過(guò)許許多多的老師。

我的老師通用15篇

  我是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,也和老師生活了六年,這六年中我在老師身邊有苦,有樂(lè),有說(shuō),有笑,但在其中有一位老師使我難忘。

  這是五年級(jí)的事了,我記得當(dāng)時(shí)我最不喜歡上的就是數(shù)學(xué)課而且還特別煩數(shù)學(xué)老師,可是那時(shí)我們班的新數(shù)學(xué)老師“姚老師”使我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法。當(dāng)時(shí)我煩數(shù)學(xué)幾乎煩到極點(diǎn),很少聽(tīng)課,當(dāng)時(shí)姚老師剛進(jìn)我們班的時(shí)候,不太了解我們班,以為我們各各方面都好,就管的不太嚴(yán),后來(lái)開(kāi)學(xué)的第一次考試我既然考了個(gè)不及格,當(dāng)時(shí)我也沒(méi)在乎這么多,

  沒(méi)想到第二次又是個(gè)不及格,從那天起,姚老師開(kāi)始抓我的學(xué)習(xí)了,當(dāng)天放學(xué)把我叫到辦公室,先說(shuō)了我一頓接著又給我補(bǔ)了補(bǔ)課,當(dāng)時(shí)的我非常不在乎不耐煩一樣該干啥干啥,說(shuō)白了:我的個(gè)性我做主。就是不聽(tīng),但我發(fā)現(xiàn)了姚老師沒(méi)有放棄我,就這樣她一下給我補(bǔ)了一個(gè)星期課,那時(shí)我被姚老師感動(dòng)了,她不管我聽(tīng)不聽(tīng)她依然給我補(bǔ)課,從未照顧過(guò)自己的身體,依然一次又一次的給我重復(fù)的補(bǔ)課,于是我當(dāng)時(shí)心里只有一個(gè)念頭好好學(xué)習(xí)。

  第二天我以自己的努力克制住了自己,聽(tīng)了講。回家那天做作業(yè)我發(fā)現(xiàn)好多了,大部分都會(huì)。后來(lái)姚老師幾乎每天還天天給我補(bǔ)課,同時(shí)我每天也認(rèn)真聽(tīng)講了。我記得那次我在第三次考試的時(shí)候考到了90分,而且經(jīng)過(guò)每天自己的`努力和姚老師的補(bǔ)課,表?yè)P(yáng)我在期末拿到了90多分,當(dāng)時(shí)我激動(dòng)不已,再看看姚老師的臉卻比我都高興,從那次之后我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的煩感,也改變了我對(duì)姚老師的看法,當(dāng)時(shí)我只能用兩個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)她,那就是“偉大”。

  這就是我的老師“姚老師”。

我的老師2

  生活中和我有關(guān)的人很多,像海灘上的沙子,像森林里的樹(shù)木,像麥田中的麥子。在這些人中,使我印象最深刻的便是我們的.班主任兼語(yǔ)文老師——“色香味”俱全的葉老師。為什么說(shuō)葉老師“色香味”俱全呢?因?yàn)槿~老師既幽默,又嚴(yán)格,還很關(guān)心我們。

  葉老師有著一頭烏黑的短發(fā),像傾倒出來(lái)的墨水,兩道不深不淺的眉毛,就像兩朵云一樣,架在橄欖似的兩只眼睛上方,眼珠就像兩顆閃閃發(fā)光的珍珠,不高不矮的鼻子立在兩只眼睛中間,很是合適,一張不大不小的嘴更襯托出她勻稱的五官。

  葉老師雖然看起來(lái)很小巧,聲音也很溫柔,但上課時(shí),只要葉老師一發(fā)話,教室立刻鴉雀無(wú)聲。有一次上課,同學(xué)劉澤希和黃奕杰因?yàn)橐槐咀仲N,發(fā)生了一些小切磋,葉老師立刻覺(jué)得不對(duì)勁,便說(shuō):“劉澤希……”咦,葉老師又要出什么“新招”呢?葉老師徐徐走近:“劉澤希啊,你不要因?yàn)橐槐咀仲N而跟同學(xué)鬧不和啊,我送你一本字貼好不好?葉老師雖然工資不高,但一本字帖還是買(mǎi)得起的啦!痹捯粑绰,全班同學(xué)哈哈大笑,我也笑得前俯后仰,葉老師也做出一副表情,有點(diǎn)像苦笑,又有一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)怪的眼神,真讓人琢磨不透。劉澤希不好意思地?fù)狭藫项^。過(guò)了幾分鐘,葉老師用教鞭敲了敲講臺(tái),同學(xué)們立刻安靜下來(lái),重新回到了課堂中。

  暑假,我們幾位同學(xué)有幸與葉老師一起去西安研學(xué)。一天中午吃飯時(shí),因?yàn)槲覀兩衔绾苄量,所以中午食欲大開(kāi)。我吃了兩碗飯,還有很多菜,當(dāng)我意猶未盡地拿紙擦嘴時(shí),這時(shí),葉老師微笑著問(wèn)我:“你還來(lái)一碗嗎?”“不用了,謝謝!”我回答,雖然只是短短的一句話,卻使我渾身熱熱的,一股暖流涌上心頭,遠(yuǎn)在外地,卻有一位老師,像爸爸媽媽一樣關(guān)心著我,真是太幸福了。

  我愛(ài)葉老師,就像貓愛(ài)魚(yú),牛愛(ài)草,猴子愛(ài)香蕉。葉老師愛(ài)我們,我們也愛(ài)她!

我的老師3

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,從幼兒園開(kāi)始到現(xiàn)在,有許多老師教過(guò)我,但這些老師中,給我印象最深,教育最大的是我1―3年級(jí)的與班主任————葉老師。

  葉老師矮矮的個(gè)子,小小的眼睛,平時(shí)總是笑瞇瞇的,給人一種和藹可親、平易近人的感覺(jué),好象是我們的大朋友。

  她為了給我們上好課,每天晚上都認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)地批改作業(yè),上課時(shí),她朗讀課文特別有感情,逐字逐句地給我們講解課文的意思,用最簡(jiǎn)單易懂的方法,讓我們盡快理解課文,最后她又豐我們理解的基礎(chǔ)上朗讀一下課文,這樣我們很快就能記住課文的`內(nèi)容。

  葉老師不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,而且也很關(guān)心我們每個(gè)人成長(zhǎng)。每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí),她會(huì)和我們一起眉開(kāi)眼笑,但當(dāng)我們考得不好或退步時(shí),她也會(huì)掉下眼淚。她不光關(guān)心我們,而且還時(shí)時(shí)想著我們。有一次,她到紹興出差,還特意買(mǎi)了一些茴香豆回來(lái),一邊分給我們茴香豆,一邊繪聲繪色地給我們講一些紹興的風(fēng)土人情、主要特色和風(fēng)景,使我們?nèi)缟砼R其境,感受到了紹興的美好景色。

  今年的教師節(jié)又到了,我雖然不能跟葉老師見(jiàn)面我的心里卻一直沒(méi)有忘記整整教了我三年的葉老師,她的音容笑貌時(shí)刻記在我的腦海里,是她使我從一個(gè)稚氣未脫的小女孩變成一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、懂道理的小學(xué)生。她每天辛勤耕耘,不辭辛勞的工作精神,永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣。有句俗語(yǔ)說(shuō)得好:老師就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮的別人,把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地教給了別人,真不愧人類(lèi)靈魂的工程師。在這教師節(jié)來(lái)臨之際,我想真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)一句:老師,您辛苦了!

我的老師4

  在幾年的學(xué)習(xí)生活中,我遇到過(guò)很多的老師,他們之中,有的似老虎般兇猛,有的像綿羊般溫柔,有的如蜜蜂般辛勤……其中英語(yǔ)老師給我留下深刻的印象。雖然她現(xiàn)在不教我了,但我永遠(yuǎn)忘不了她,忘不了她對(duì)我的教誨。

  我的英語(yǔ)老師姓楊,她活潑開(kāi)朗,整天滿面笑容。她那雙炯炯有神的眼睛,能隨時(shí)洞察著我們的一舉一動(dòng),小巧的嘴巴總能說(shuō)出有力而流利的英語(yǔ)。她不管上課還是走路時(shí),腰背挺得筆直,看起來(lái)精神飽滿,渾身好像有使不完的勁。

  楊老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格。英語(yǔ)單詞要求我們背得滾瓜爛熟,一個(gè)也不能錯(cuò)。即使錯(cuò)了一個(gè)字母,也要被罰抄。有一次英語(yǔ)考試,我做錯(cuò)了一道題,那道題老師講了許多遍,楊老師見(jiàn)我仍舊犯錯(cuò),就使出“殺手锏”——罰抄,讓我把那道題多抄幾遍。那天晚上,我抄得手臂都酸了,實(shí)在抄不下去了。媽媽見(jiàn)狀,主動(dòng)幫我寫(xiě)了幾遍。第二天早上,老師檢查作業(yè)時(shí),我心里十分擔(dān)心:昨晚有部分作業(yè)是媽媽幫我抄的,媽媽的字跡和我的不一樣啊,老師看到了,一定會(huì)批評(píng)我的。這下慘了!此時(shí),我后悔莫及,如坐針氈,最終還是厚著臉皮,心驚膽戰(zhàn)地把作業(yè)交給了老師。出乎意料的是,楊老師只是讓我們這些做錯(cuò)題的.同學(xué)一起說(shuō)了幾遍“自己的作業(yè)自己寫(xiě)……”并提醒我說(shuō):“下次作業(yè)不能讓別人幫你寫(xiě),作業(yè)是一個(gè)學(xué)生必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)!敝笠矝](méi)有再批評(píng)我。但這幾句話卻深深地印在了我的腦海里。

  楊老師,長(zhǎng)大后我也想當(dāng)一名光榮的教師,像您關(guān)心著我們一樣,關(guān)心著我的學(xué)生。

我的老師5

  升入初中,我遇到我新的英語(yǔ)老師——江老師。

  她的頭發(fā)濃密而光滑,披散著肩頭,就像一條黑色的瀑布。走起路來(lái),有節(jié)奏的一甩一甩的。那雙眼睛澄澈明亮,好像一下子能望穿人的內(nèi)心似的。她柔美中含有幾分秀氣,在朝霞的映襯下,臉?lè)鄣南袢吕锸㈤_(kāi)的桃花。

  那次階段測(cè)試,試卷發(fā)了下來(lái),什么?英語(yǔ)才92分,我難受的飯也咽不下,寥寥扒了幾口,就回教室了。晚自習(xí)的時(shí)候,江老師把我叫到外面,溫柔中帶著一絲嚴(yán)厲:“平時(shí)都是很不錯(cuò)的嗎?為什么這次英語(yǔ)才考了92分?”“江老師,我有一道題目不會(huì)做。還有的……還有的……我……我沒(méi)仔細(xì)……”我紅著臉,低著頭,支支吾吾地回答道。江老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。榮耀和成功的背后都是勤奮、細(xì)心,在下一次的練習(xí)中一定要繼續(xù)努力,改掉粗心的毛病。”江老師的話如同絲絲春雨,滋潤(rùn)著我的心田……

  江老師不僅關(guān)心學(xué)生,對(duì)待工作更是認(rèn)真負(fù)責(zé)。一次中午,江老師你開(kāi)會(huì)去了。江老師一走,班里的一些“妖魔鬼怪“就聞風(fēng)而動(dòng),出來(lái)興風(fēng)作浪,從而連累無(wú)辜的您。從那以后,每逢中午,江老師就總是準(zhǔn)時(shí)到班,像母雞陪著小雞一樣批改英語(yǔ)作業(yè)。而當(dāng)我們午睡,酣睡聲此起彼伏時(shí)。你卻在辦公室里,批改著作業(yè)。作業(yè)堆積如山,好似要把你瘦小的身軀淹沒(méi)。但你卻埋著頭,翻開(kāi)一本,合上一本,一本一本地批改著,像一頭不知疲倦的大黃牛一樣,耕耘著你守著的'那塊田地。

  江老師,謝謝你給予我們無(wú)窮的知識(shí);江老師,謝謝你傳授我們深刻的道理;江老師,謝謝你給我留下美好的回憶。您是我人生道路上的一盞燈,更是我成長(zhǎng)道路上的指路標(biāo),領(lǐng)著我向前去。盡管,您與我相處才一個(gè)多月,但您的諄諄教誨,我終生難忘。

我的老師6

  兩只透著靈光的眼,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,兩彎細(xì)而淡的柳葉眉,眉宇間還未脫離童稚,微笑是她的招牌動(dòng)作。這,就是我的班主任韓秀云教師。

  她教我們的數(shù)學(xué)。在課堂上,她樸素,幽默。激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?墒,我的數(shù)學(xué)從小就沒(méi)有打好基礎(chǔ),即使我努力得學(xué),可教師講的我還是聽(tīng)不懂,而我,是一個(gè)性格內(nèi)向的女生,不好意思說(shuō)出來(lái)。可細(xì)心的她發(fā)覺(jué)出了我的異樣。于是,在課下,她找我去辦公室談心,她透過(guò)在這次談話過(guò)程中,她明白了我數(shù)學(xué)學(xué)得不好,于是,在放學(xué)時(shí),她把我留了下來(lái),教我做數(shù)學(xué)題,并溫習(xí)這天所講的知識(shí)點(diǎn)。一轉(zhuǎn)眼,到了晚上6:30,她告訴我:“你數(shù)學(xué)學(xué)得雖然不好,可是你很聰明,你每一天晚上留下來(lái),教師幫你溫習(xí)功課,努力把你的數(shù)學(xué)成績(jī)提高上去,但你也要在家里好好的預(yù)習(xí)功課和溫習(xí)功課,明白了嗎?”我懷著感激的情緒說(shuō)的了一句:“恩,我明白了,教師,多謝您!”教師又習(xí)慣的亮起了她的招牌動(dòng)作—微笑的.看著我,又說(shuō)了一句:“你趕快回家去吧,留意你的父母擔(dān)心你!薄岸鳎處熢僖(jiàn)!”我也有禮貌的回復(fù)了教師一句,便回家去了。就這樣,我每一天晚上都留下來(lái),讓教師幫我溫習(xí)功課。就這樣持續(xù)了幾個(gè)月,轉(zhuǎn)眼就期末考試了。

  在考試時(shí),我很有信心,因?yàn)槲乙烟崆白龊昧藴?zhǔn)備。過(guò)了幾天,成績(jī)單發(fā)下來(lái)了,我比往常要考的還要好,教師也替我高興。

  于是,我想好好的報(bào)答教師,可是又不明白該怎樣做,我也僅有在心里默默地說(shuō):“教師啊,我多想叫您一聲媽媽?zhuān) ?/p>

我的老師7

  “老師”一個(gè)多么神圣而又親切的稱謂!人們都說(shuō)孩子幼苗,孩子是花朵,那么老師就是花園里最辛勤的園丁,默默地用汗水澆開(kāi)了那一朵朵希望之花,一棵棵棟梁之樹(shù),老師教給我知識(shí),使我脫去了那層懵懂無(wú)知的稚氣,老師教給我人生的哲理,使我懂得了人生存的意義!老師交給我知識(shí)之門(mén)的金鑰匙,使我能在知識(shí)的海洋中自由馳騁。

  我雖然是一個(gè)因?yàn)槟撤N原因而常常轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生,見(jiàn)過(guò)的老師無(wú)數(shù),好老師更是數(shù)不勝數(shù)。但是在我腦海中有兩個(gè)難忘記的好老師——王老師。

  王老師是七年級(jí)到九年級(jí)時(shí)教我的老師,他是我見(jiàn)過(guò)的最優(yōu)秀的男老師,他有著母親般的慈愛(ài),有著父親般的嚴(yán)厲。

  王老師的必殺技是——用目光專(zhuān)遞信息,這個(gè)必殺技對(duì)于我們班上的同學(xué)最有用了,還清晰的記著,有一次期中考試,成績(jī)出來(lái)以后我的心一下子掉進(jìn)了谷底,因?yàn)槟谴蔚某煽?jī)與我理想的成績(jī)相差甚遠(yuǎn),正趕上王老師讓我去他辦公室,我想完了完了老師一定要批評(píng)我了,于是我懷著忐忑不安的心敲開(kāi)了辦公室的'門(mén),然而,令我完全出乎意料的是王老師竟然用十分溫柔的目光看著我并對(duì)我說(shuō)了很多很多話,卻沒(méi)有一句是責(zé)備我的話,只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)講,最后還意味深長(zhǎng)的看了我一番好像在對(duì)我說(shuō)加油學(xué)習(xí)吧 !你一定會(huì)學(xué)的很好的。我認(rèn)真地聽(tīng)著把老師對(duì)我說(shuō)的每一句話都牢牢的記在心里,并暗暗下定決心今后一定要努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師對(duì)我的厚望,所以每當(dāng)我上課開(kāi)小差或者心思有所懈怠時(shí),王老師說(shuō)的那一席話就會(huì)回響在我耳邊,時(shí)刻提醒著我要認(rèn)真聽(tīng)講,努力學(xué)習(xí)。正所謂功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的努力,我終于在期末考試中考出了令自己滿意的成績(jī),我十分的開(kāi)心,王老師我感謝你!因?yàn)槿绻皇悄銓?duì)我說(shuō)的那一番鼓勵(lì)的話點(diǎn)醒了我,或許,我還因沉浸在失落之中而錯(cuò)失了努力奮發(fā)的機(jī)會(huì)。

我的老師8

  小學(xué)時(shí),我們的班主任是一位和藹可親的語(yǔ)文老師。她的身材矮小,可是那矮小的身子里仿佛充滿著無(wú)限的力量。她那鷹一樣的銳利眼睛,她那母親般溫柔的心,她那能說(shuō)善辯的嘴,還有那不可摧殘的意志都深深地鐫刻在我的記憶里。

  她的`能言善辯并不僅僅體現(xiàn)在批評(píng)犯錯(cuò)的同學(xué)身上。上她的課是一種享受,她的講述能使人身臨其境。講到開(kāi)心的事,她與我們一起捧腹大笑;講到難過(guò)事,她與我們一起眼眶濕潤(rùn)。正是因?yàn)檫@樣的繪聲繪色,我們的語(yǔ)文課才魅力無(wú)窮,我們也愛(ài)上了語(yǔ)文課。

  我們班同學(xué)要是打架,她可不像別的老師一樣怒火焚燒。有一次,我和一個(gè)我們班的搗蛋鬼打架,她沒(méi)過(guò)多久就趕到了“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”。她并不是忙著罵我們,而是先問(wèn)了事情的起因,了解情況之后,更不會(huì)罵我們而是半戲謔地說(shuō):“男孩子,打架很正常,可是不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打,要看是為了什么事而打,不要為了一些雞毛蒜皮小事而打起來(lái)!”因此,我們班的班風(fēng)在全校赫赫有名。

  有一次我去辦公室找老師抱作業(yè)。我剛進(jìn)門(mén),看見(jiàn)了老師皺著眉頭改作業(yè),還時(shí)不時(shí)的拿著紅筆在上面細(xì)心的寫(xiě)著批語(yǔ),就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào),老師也會(huì)悉心修改。想到自己每次拿到作業(yè)本的情形,我便走出了辦公室。

  別看老師的身板小,可是體育卻不差。學(xué)校的乒乓球桌剛開(kāi)放,老師第一時(shí)間便讓我們?nèi)ゴ蚱古仪。老師親自到乒乓球桌前示范怎么打乒乓球,還與我們班的乒乓球高手來(lái)了一場(chǎng)乒乓球決斗,那個(gè)真是“勢(shì)如破竹,硝煙彌漫”。還有一次老師教我們跳繩,非常的細(xì)心,跳繩的技巧全部都教給我們,果不其然,我們?cè)陂L(zhǎng)繩比賽中取得了年級(jí)第一,這還不都是老師的功勞?

  這就是我小學(xué)時(shí)候的老師。她教給我的東西使我受益無(wú)窮,也讓我永生難忘。她是我人生中的指路人;她是使我們走向人生的第一個(gè)臺(tái)階。感謝你,倪老師!

我的老師9

  在我們課間或中午期間,總有一抹小巧卻堅(jiān)定的身影在各個(gè)教室內(nèi)穿梭。而學(xué)生們見(jiàn)到這身影,不是調(diào)頭跑就是降低存在感,不讓“殺手”注意到。沒(méi)錯(cuò),她就是讓全體同學(xué)敬畏的楊春彥。但在我心中,楊老師是一個(gè)可愛(ài)負(fù)責(zé)的老師。

  楊老師給我的第一印象就是干凈利落。一看她就是辦事效率極高、條理清晰又不失幽默感的老師。她有著一頭漆黑的短發(fā),精致的大眼睛被一副黑框眼鏡所掩蓋,小巧高挺的鼻梁和一張愛(ài)笑的嘴。楊老師雖嬌小,但聲音卻很洪亮。了解楊老師的人,都會(huì)將“行圓殺手”的稱號(hào)抹去。

  我一開(kāi)始也有些畏懼楊老,生怕一不小心就被她扣了行圓分。記得一次我在教室與同學(xué)聊天,正巧那是我感興趣的話題,我手舞足蹈地向同學(xué)比劃著,異常興奮。正當(dāng)我講到高潮時(shí),不知誰(shuí)說(shuō)了聲“楊春彥老師來(lái)了!“我一驚,下意識(shí)望向教室門(mén)口,果然瞧見(jiàn)了那熟悉的身影。我趕忙以迅雷不及掩耳的速度坐到了座位上,拿起筆假裝學(xué)習(xí)的樣子。聽(tīng)著那高跟鞋敲擊地面所發(fā)出的聲響,我心如打鼓!巴炅送炅,楊老師一定看見(jiàn)我說(shuō)話了,這下可糟了,一定要扣我行圓分,怎么辦?!”我心想。隨著腳部的'靠近,我咬緊唇瓣,抓著筆的手微微發(fā)抖,眼神游離,身體有些僵硬,低著頭緊盯著書(shū)頁(yè),大氣不敢喘一口。

  就在我以為楊老師要遞來(lái)一張行圓條時(shí),卻只聽(tīng)見(jiàn)了幾聲敲桌子聲和楊老師清脆的聲音:“下次注意了!蔽毅读藥酌,當(dāng)我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí),回頭一看,有望到了那熟悉的背影,卻不似之前那樣,而是充滿了親切與和諧。

  從那以后,每次見(jiàn)到楊老師我都會(huì)開(kāi)心的打招呼,而楊老師也微笑著回應(yīng)我!靶袌A殺手”只是一個(gè)表面的稱呼,漸漸地這個(gè)名稱也會(huì)淡化。楊老師是我在初中生活中遇到的最認(rèn)真負(fù)責(zé)也風(fēng)趣的老師之一。

我的老師10

  一頭流線型的頭發(fā),斜劉海下是她那雙杏仁似的眼睛。每當(dāng)課堂上有同學(xué)不聽(tīng)講時(shí),那雙眼睛就會(huì)注視著那些同學(xué),同學(xué)們便很識(shí)趣地又專(zhuān)心致志地聽(tīng)講了。那張櫻桃小嘴,能說(shuō)會(huì)道。她就是我的語(yǔ)文老師。

  語(yǔ)文課上,老師提了一個(gè)問(wèn)題,我趕快舉手,可答問(wèn)的機(jī)會(huì)還是被搶走了。不久問(wèn)題又來(lái)了,我挺起腰板,緊閉著嘴,直盯著老師,再次舉起手,老師似乎是故意躲我。最后,好不容易盼到?jīng)]人舉手了,老師卻說(shuō):“好,這個(gè)問(wèn)題留給同學(xué)們課下思考!闭娴姑,我只好無(wú)可奈何地把手放了下來(lái),就在這時(shí),老師突然叫我回答問(wèn)題。原來(lái),我的每一個(gè)表情老師都看在眼里。

  老師的課講得精彩,在給我們說(shuō)感情色彩時(shí),她舉了這樣一個(gè)例子:當(dāng)你心情好的時(shí)候,就會(huì)寫(xiě):天空中飄著朵朵白云,我走在鄉(xiāng)間的小路上,蹦蹦跳跳的,嘴里還哼著歌。小樹(shù)、花朵都生機(jī)勃勃。小鳥(niǎo)在為我唱歌……當(dāng)你心情不好時(shí)呢,那就不一樣了:天陰沉沉的,我垂頭喪氣地走在小路上,樹(shù)木、花草都蔫了,毫無(wú)生氣。小鳥(niǎo)在樹(shù)上叫著,聲音是那么憂傷。講完后,老師用那慈愛(ài)的'目光看著我們。如果發(fā)現(xiàn)有任何同學(xué)目光中有疑惑,另一個(gè)貼近生活的例子便開(kāi)始在老師的心中生長(zhǎng),然后快速長(zhǎng)成參天大樹(shù)。那些學(xué)習(xí)上的一個(gè)又一個(gè)疑惑,老師都能深入淺出地去講解,聽(tīng)完,一種豁然開(kāi)朗的成就感便在我們心里萌芽。不知不覺(jué),知識(shí)就走進(jìn)了我們每個(gè)人的心里。

  老師那溫和的目光,精彩的課堂是我們小學(xué)生活最深刻的記憶。她就是我們的語(yǔ)文老師——熊老師。

我的老師11

  王菲的《紅豆》輕撫在我的耳邊:“有時(shí)候,有時(shí)候,我會(huì)相信一切有盡頭,相聚離別,都有時(shí)候……”眨眼間,我又看過(guò)了十三年的光景,回到了久逢的老師身旁,老師被多少的古今文人歌頌,這是一個(gè)偉大而光榮的事業(yè),每位莘莘學(xué)子的身后都會(huì)有一個(gè)孜孜不倦的園丁。

  清爽的馬尾,哲理的眼鏡,這使我看到了知識(shí)淵博而富有活力的'老師。她是我們的生物老師有并兼班主任一職!鞍嘀魅巍边@可是個(gè)令人恨不得遠(yuǎn)離的代名詞。可段海迪老師卻把這個(gè)極其古板的名詞演繹成一個(gè)富有活力,和藹可親的動(dòng)詞。

  老師的笑容十分開(kāi)懷,我最?匆(jiàn)老師的笑容是在下課時(shí),是那種發(fā)自內(nèi)心的微笑,當(dāng)她宣布下課的一刻,她笑了。臉頰的皮膚緊緊地?cái)D在一起,形成了一道道的溝,就好似一朵菊花開(kāi)在臉上,十分動(dòng)人。

  我很喜歡上老師的課,老師的課富有激情,雖然她教生物。每當(dāng)講到激情澎湃處,便是很瀟灑地一揮手,一跺腳,再揚(yáng)一下她那十分精巧的頭。若是動(dòng)作幅度過(guò)大的話,她還會(huì)不時(shí)地扶一下眼鏡,然后余興未減地敲幾下黑板或是講桌。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這是人人皆知的詩(shī)句,這句詩(shī)使我看到了那日夜勞作的背影。

  又一次,我又看見(jiàn)了老師那和藹的笑容,忽地,我又突然看見(jiàn)老師的臉上又漾出了許多的皺紋。不曾想老師送走過(guò)多少學(xué)生,有花費(fèi)了多長(zhǎng)的時(shí)間在我們這些紈绔子弟身上。

  生命真像一場(chǎng)無(wú)止境的漫游,想對(duì)著承載著我們飛奔的時(shí)光來(lái)說(shuō),我們是靜止的。對(duì)于稍縱即逝的繁華盛景,我們的行動(dòng)在證明著我們?cè)谇靶小?/p>

  “相聚離別,都有時(shí)候!崩蠋煟改愕摹熬栈ā背J幯谀橆a。老師,我會(huì)陪你看細(xì)水長(zhǎng)流。

我的老師12

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋熅拖裣灎T,燃燒了自己,照亮了別人。

  每讀到這句話時(shí)我就會(huì)想起一年級(jí)的語(yǔ)文老師。有一次在上課的時(shí)候我忍不住扭身和后排的同學(xué)說(shuō)起話來(lái)。說(shuō)的正開(kāi)心的時(shí)候,老師突然不講了,我當(dāng)時(shí)還納悶:“老師怎么不講了?”等我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),看見(jiàn)老師雙手叉腰,眼睛里像帶著一團(tuán)火一直瞪著我,走過(guò)來(lái)時(shí)帶著風(fēng),嚇得我心驚膽顫,低著頭木訥地看著老師,只聽(tīng)老師說(shuō):“下課來(lái)一下我的辦公室!”聽(tīng)到這一句話,我當(dāng)時(shí)真想找一個(gè)替身來(lái)幫我面對(duì)這一切。好不容易等到下課了,我只好硬著頭皮心里忐忑不安的去了辦公室。走到老師座位的'旁邊,老師并不是把我批評(píng)了一頓,而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,你現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)知識(shí),掌握本領(lǐng)的時(shí)候,上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不能辜負(fù)了我和你父母對(duì)你的一片苦心和期望。希望你以后上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講,不要再做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,好嗎?”聽(tīng)了老師的話,我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后,老師的話一直勉勵(lì)著我,我上課時(shí)再也不說(shuō)話了。

  老師還常常教導(dǎo)我們“知之為知之,不知為不知,是知也!庇袝r(shí)候老師講的題,我們聽(tīng)不懂,老師沒(méi)有煩躁也沒(méi)有吵我們,而是一遍一遍不厭其煩的給我們講,直到我們?nèi)紝W(xué)會(huì)為止。

  有時(shí)候同學(xué)之間鬧矛盾了,老師就和我們一起分析評(píng)理,非常公平,不偏不倚。有一次我不小心摔傷了,老師趕緊帶我去藥店包扎,給我的感覺(jué)就像媽媽在身邊似的。

  老師就像大傘一樣,為我們遮風(fēng)擋雨,老師是善意的、關(guān)心的、美麗的。

  “一日為師,終身為父!崩蠋熅褪沁@樣無(wú)私地幫助我們。老師是書(shū),每一章節(jié)都為我們打開(kāi)了一扇窗戶,讓我們看到了色彩斑斕的世界!

我的老師13

  老師,這個(gè)詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫(xiě)上“嚴(yán)厲的劉”。對(duì),我要寫(xiě)的就是嚴(yán)厲的劉老師。

  他的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)說(shuō):“講的好,講出了我們的心聲!倍覅s認(rèn)為,劉老師是慈祥的,每一天只要留意起老師的容貌,就會(huì)發(fā)現(xiàn)陳老師的眼睛布滿了血絲,黑眼袋在臉上明顯地露出來(lái),看上去,老師好像老了幾歲。我可以肯定,老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻(xiàn)出了自己的青春。

  老師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé),他為了提高我們班同學(xué)的作文水平,特意去市橋的新華書(shū)店買(mǎi)了許多作文選讓我們閱讀,他為了不讓我們偷懶,就要求我們記好里面的好詞好句,每逢上語(yǔ)文課,都要我們用兩分鐘來(lái)寫(xiě)好詞好句。一來(lái)可以練好字體,二來(lái)可以讓我們積累詞句。另外,每到星期五或星期四都要寫(xiě)一篇作文和一段好句。

  我是一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生,有時(shí)做班干部失職,有時(shí)因?yàn)槟瑢?xiě)不會(huì)默,有時(shí)上課講話等等,老師經(jīng)常找我去談話。有一次,老師叫我在下午收反問(wèn)句,陳述句的作業(yè)紙,當(dāng)時(shí)因?yàn)槲覜](méi)留心聽(tīng)課,所以——下午,老師突然問(wèn)“作業(yè)紙呢?”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時(shí)間,陳老師說(shuō)出了一句這樣的'話:“黃俊豪撤職。”頓時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,我慚愧的底下了頭,眼淚刷刷的流。

  放學(xué)了,劉老師把我叫到辦公室。老師對(duì)我說(shuō):“最近,你的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,不是因?yàn)槟愕哪X子生銹,更不是因?yàn)槟愕闹巧痰陀趧e人,而是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一.老師要求收的作業(yè)遲交,二.老師要求的事情沒(méi)有完成,三.上課不專(zhuān)心。現(xiàn)在我給你最后一次機(jī)會(huì)。語(yǔ)文科代表依舊是你,要好好做啦,我送你幾個(gè)字:業(yè)精與勤而荒于嬉,知恥近乎勇;厝グ!”

  聽(tīng)了那段話,心理熱血沸騰。劉老師,真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負(fù)你的期望,以最好的禮物——最優(yōu)秀的成績(jī)獻(xiàn)給你。

我的老師14

  從三年級(jí)起,就有一位和藹可親的老師。她,就是我現(xiàn)在的班主任――唐曉千老師。

  唐老師又高又瘦,看上去很?chē)?yán)厲;眼睛又黑又亮,像兩顆水靈靈的大葡萄;有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā),看上去即柔順有高貴。

  剛上三年級(jí)的時(shí)候,成績(jī)就大有退步,連年級(jí)組前十名也擠不進(jìn)了。第一次英語(yǔ)默寫(xiě)就錯(cuò)了好多,但唐老師很?chē)?yán)格,就算到了放學(xué),也要我訂正背完。我以前認(rèn)為不就幾個(gè)單詞嘛,用不著訂正這么多遍吧!可到現(xiàn)在我才明白過(guò)來(lái),唐老師的嚴(yán)格我的負(fù)責(zé),對(duì)我的愛(ài)!

  唐老師也有溫柔的一面,就拿上個(gè)星期的事說(shuō)吧!那天,唐老師再排詩(shī)朗誦,因?yàn)橐荣惲,可我排著排著,眼睛突然什么也看不?jiàn)了,只能看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn),其余的都是白茫茫的一片;聲音也只能聽(tīng)見(jiàn)旁邊許心悅微弱的聲音,其它的我基本什么也聽(tīng)不見(jiàn);頭昏昏沉沉的,隨時(shí)都有可能倒下去;反正就是全身難受。輪到我說(shuō)的內(nèi)容了,可我什么也聽(tīng)不見(jiàn),唐老師見(jiàn)我臉色不好,嘴唇也沒(méi)有血色了,問(wèn)我是不是不舒服,我隱隱約約聽(tīng)到了并且看到了唐老師在跟我說(shuō)話,她那關(guān)切的'眼神真讓我感動(dòng),我回答道:“嗯,是有點(diǎn)不舒服……”我還沒(méi)說(shuō)完,唐老師就過(guò)來(lái)扶我到座位上去休息,好像我虛弱的快要倒下似的,還拍拍我的背,讓我舒服些。詩(shī)朗誦排完了,唐老師把媽媽叫來(lái)把我接走了,并讓同學(xué)幫我理書(shū)包抄作業(yè)……

  唐老師就像一位慈祥的母親一樣嚴(yán)格要求我,愛(ài)護(hù)我。我愛(ài)您,唐老師!

我的老師15

  在我的印象中,對(duì)幼兒園發(fā)生的事幾乎忘得一干二盡了,畢竟是六年前的事了,可是有一件事到現(xiàn)在,仍令我記憶猶新。

  記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天,那天下了很大的一場(chǎng)雪,外面白茫茫的一片,小朋友們都爭(zhēng)先恐后的向操場(chǎng)跑去,而我……而我卻不能出去,因?yàn)槲业昧肆餍行愿忻,不能出門(mén),你要知道,我是多盼望下一場(chǎng)大雪后打雪球、堆雪人……我再三向李老師申請(qǐng),可李老師還是不答應(yīng)。我喪氣的回到教室。

  到了中午,李老師端著水拿著藥片,喊我:“金陽(yáng),該吃藥了!泵刻斓搅酥形,我必須吃一片強(qiáng)力速效片。這個(gè)藥片很大,而且很苦,在加上我跟李老師慪氣,所以我望著李老師手里的藥片不肯吃下。李老師好像看出了我的心思,對(duì)我說(shuō):“金陽(yáng),你光跟老師慪氣,不吃藥,病不好,不就更不能出去玩了嗎?”說(shuō)完,老師拿起藥片匆匆的走了。大約過(guò)了十分鐘,老師拿著一個(gè)碗走進(jìn)教室,對(duì)我說(shuō):“金陽(yáng),我把藥磨成粉了,快吃了吧!”我拿起藥片到進(jìn)嘴里,又喝了幾口水,此時(shí)我感覺(jué)嘴里到處都是苦味,李老師又拿出一個(gè)蘋(píng)果,說(shuō):“快把蘋(píng)果吃了吧,吃完就好了!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,慢慢的吃起來(lái)。吃完了,我躺到床上,不知不覺(jué)的就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,我睜開(kāi)睡眼,看見(jiàn)李老師坐在我床邊,對(duì)我輕輕的說(shuō):“在睡一會(huì)吧!,你發(fā)燒了!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,同時(shí)感覺(jué)到李老師在輕輕的拍我。

  就這樣,我在老師的精心照料下,病一天天的.好了。老師看著我,滿意的笑了。

  還有一次,陳雨欣在玩滑滑梯的時(shí)候,不小心摔了下來(lái),李老師趕快把陳雨欣送到了醫(yī)院,還利用課余時(shí)間抽空到醫(yī)院去陪陳雨欣聊天,給陳雨講故事。

  李老師就是這樣一個(gè)盡職盡責(zé)的老師。她幾乎把一生都奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生。如今,李老師的白發(fā)爬滿了頭,在這里我衷心的祝愿老師永遠(yuǎn)年輕、健康、快樂(lè)。

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