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走出教室作文（精選17篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的走出教室作文，希望能夠幫助到大家。
走出教室作文 1
今天，張老師帶著我們做了一個(gè)游戲——蒙眼走出教室。我還真夠幸運(yùn)的，老師第一個(gè)選的是史晨睿，第二個(gè)就輪到了我。我們先來(lái)看看史晨睿吧！
老師用紅領(lǐng)巾蒙上了他的雙眼，然后，把他帶到離我們不太遠(yuǎn)的一條走道里，讓他原地轉(zhuǎn)了三圈。他開(kāi)始走了，只見(jiàn)他小心翼翼地挪動(dòng)著腳步，兩只手在前面摸索著，生怕有障礙物攔著他的去路。盡管這樣，他還不時(shí)撞到同學(xué)身上，逗得同學(xué)們哈哈大笑。就這樣，他東摸摸，西摸摸，摸索了好半天，才找到了門(mén)鎖，開(kāi)門(mén)走出了教室。他解開(kāi)紅領(lǐng)巾，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。張老師看了一下表，他走出教室的時(shí)間為1分10秒。
輪到我了，老師也用紅領(lǐng)巾蒙上了我的雙眼。這時(shí)我覺(jué)得眼前一片漆黑，真是“伸手不見(jiàn)五指”�。埨蠋煱盐�?guī)У搅穗x教室最遠(yuǎn)的一條走道里，為了增加難度，張老師又把我塞到了同學(xué)的座位上，還讓我原地轉(zhuǎn)了三圈。我覺(jué)得自己已經(jīng)是暈頭轉(zhuǎn)向、東倒西歪的了，根本分不清東南西北。開(kāi)始出發(fā)了，雖然被蒙著眼睛，可是我是“瞎子吃湯圓——心里有數(shù)。”于是，我不慌不忙地走著。盡管這樣，我的心里仍像有一面小鼓咚咚咚地敲著。我走起路來(lái)跌跌撞撞的，還不時(shí)伸手摸索著旁邊的事物。這時(shí)，同學(xué)們開(kāi)始為我喊起了“加油”，教室里，加油聲此起彼伏，熱鬧極了！在同學(xué)們的.鼓勵(lì)下，我一步一步地邁向終點(diǎn)，到了黑板那邊，我也學(xué)著史晨睿的樣子，摸索著黑板走了起來(lái)。一不小心，我還撞到了張老師身上，從大家的笑聲中，我知道同學(xué)們一定都笑得前仰后合，那歡樂(lè)的笑聲就像是一支合唱隊(duì)在演奏動(dòng)聽(tīng)的歌。我連忙拐了一個(gè)彎。好不容易到了門(mén)前，我卻找不到門(mén)鎖在哪里。怎么辦呢？我突然想到門(mén)鎖應(yīng)該在門(mén)的右邊，我應(yīng)該到門(mén)的右邊去摸。就這樣，我費(fèi)了九牛二虎之力，終于找到了門(mén)鎖，打開(kāi)門(mén)走了出去。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，心想：我終于到了。我解下紅領(lǐng)巾，張老師看了一下表，我走出教室的時(shí)間為1分08秒。哦，我贏了！教室里響起了一片歡呼聲，同學(xué)們都說(shuō)我是“巾幗不讓須眉”。
雖然只是玩了一個(gè)小小的游戲，但是我從游戲中體驗(yàn)出了盲人生活的艱難。所以，我們要保護(hù)好自己的眼睛，更要關(guān)心我們身邊的盲人。
走出教室作文 2
這是一節(jié)讓我印像深刻的作文課，這節(jié)課讓我知道了當(dāng)盲人是多么不容易。
一上課，王老師就告訴我們，今天要玩一個(gè)好玩的游戲：閉著眼睛走出教室。我們聽(tīng)了都很興奮。
王老師宣布規(guī)則后，首先上場(chǎng)的是何瑋昊，只見(jiàn)他蹦蹦跳跳地走上講臺(tái)，是那么的興奮，沒(méi)有一點(diǎn)緊張的樣子。
“現(xiàn)在要給你戴眼罩了，你害怕嗎”？王老師問(wèn)�！坝行⿹�(dān)心，不過(guò)我相信我自己行！”何瑋昊仰著頭自信地回答。何瑋昊戴上眼罩后，在地上轉(zhuǎn)了三圈。開(kāi)始行動(dòng)了，你看他那樣子，絲毫不像戴了眼罩的人，連轉(zhuǎn)彎也沒(méi)有停下片刻。就快要走出教室了，王老師卻讓他停下，又叫他轉(zhuǎn)了三圈。轉(zhuǎn)完后，他雙手抱著頭，像一只無(wú)頭蒼蠅一樣晃來(lái)晃去的.。完全沒(méi)有了剛才那氣勢(shì)。他只能伸著雙手慢慢的向前摸索著，你瞧！他一會(huì)摸到黑板，一會(huì)又碰到桌子……最后，他終于走出了教室，我們興奮地叫喊著。
第二位上場(chǎng)的是胡穎彤。她的行程可沒(méi)有何瑋昊那么順利了。轉(zhuǎn)完三圈，她就已經(jīng)沒(méi)有了方向感，到處亂撞。同學(xué)們看到后，便摻和在一起起哄。有的人說(shuō)：“像右轉(zhuǎn)。”又有的人說(shuō)：“直走”。搞得她不知道該聽(tīng)誰(shuí)的。大約過(guò)了兩分鐘，她才慢慢地摸索前行。這時(shí)，一位同學(xué)飛快地跑到門(mén)口，把她的身體一轉(zhuǎn)，胡穎彤的身體便面對(duì)著黑板方向了�！鞍パ剑疫@是在哪兒？”她用手四處摸著，還真像個(gè)盲人。“在太空呢！”“在印度洋。”同學(xué)們不懷好意的回答她。當(dāng)然她沒(méi)有聽(tīng)信同學(xué)們的話(huà)，只是憑著自己的經(jīng)驗(yàn)摸索著。只見(jiàn)她慢慢地朝門(mén)口走去。“她會(huì)走出去嗎？”“不會(huì)又有人惡作劇吧？”我正想著，這時(shí)同學(xué)們七嘴八舌地討論著。終于，她走出去了。
如果是以前，我見(jiàn)到盲人一定會(huì)在背后偷偷地笑，笑他們的動(dòng)作是多么的笨拙。但是上完這節(jié)課，我知道了原來(lái)做一個(gè)盲人是多么不容易。我以后一定要好好保護(hù)好眼睛，讓光明永遠(yuǎn)留在我生活的世界。
走出教室作文 3
幾絲暖洋洋的太陽(yáng)射進(jìn)充滿(mǎn)朗朗讀書(shū)聲的教室，我靠在桌子上，思緒萬(wàn)千。身旁的窗戶(hù)外是一個(gè)大世界，比起身在陰沉的教室，那可好多了，外面還有好多事物等著我呢。
每天的作業(yè)如排山倒海之勢(shì)使我喘不過(guò)氣來(lái)，坐在教室里，望著黑板上那一大堆讓人頭疼的催眠符號(hào)，只讓想往門(mén)外跑。每當(dāng)下課，別的同學(xué)都先拿出那些枯燥乏味的書(shū)本，我二話(huà)不說(shuō)，徑直向往門(mén)跑，我可不想只望著四角的`景物。
來(lái)到操場(chǎng)，我深吸一口氣，沁人心脾。頓時(shí)把煩惱拋到了九宵云外，心無(wú)旁鶩地閑逛，真是一覽無(wú)遺的大好時(shí)光。短短的十分鐘對(duì)我來(lái)說(shuō)，仿佛是一個(gè)世紀(jì)，教室里悶熱壓抑，走出教室，輕松自在。熟悉的操場(chǎng)上許多樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了花，遼闊天空之上的云朵，顏色變幻莫測(cè)，形狀各異，豐富多彩，我伸個(gè)懶腰，迎接大自然的懷抱。在這樣的環(huán)境下，無(wú)論過(guò)節(jié)平常，晴天或下雨，誰(shuí)不享受呢？遠(yuǎn)處的山坡上開(kāi)滿(mǎn)了一簇簇花，腳下的小草堅(jiān)強(qiáng)地破土而出。
獨(dú)倚欄桿望云天，云不見(jiàn)。千里春風(fēng)共此時(shí)，一春雙眸，桃花顏，春顏難言盡。從外面喧囂的城市走到死氣沉沉的教室，再走到恬靜的操場(chǎng)小路，就像在三個(gè)世界里穿梭，一切的一切都不一樣，操場(chǎng)上那淡淡的清香，絲微涼，風(fēng)吹過(guò)散落一地的生機(jī)。
時(shí)間在我手中溜去，忘情得我居然錯(cuò)過(guò)了上課。這世界有許多我們不知道的事物，世間一切美都在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。所謂人外有人，山外有山，走出教室，你的眼界就會(huì)開(kāi)闊，教室里的眼光，只有書(shū)本，只有窗戶(hù)。
生活中，日常的道理要比教室里的多的多，時(shí)光，濃淡相宜，人心遠(yuǎn)近相安，流年長(zhǎng)短皆逝，浮生往來(lái)皆客。就算此生渺小，天地有大美而不言，走出教室，體會(huì)拋開(kāi)心思的一切。
走出教室作文 4
眼睛，是心靈的窗戶(hù)。它讓我看到了飛翔的蒼鷹；它讓我看到了奔跑鐵駝鳥(niǎo)；它讓我看到了春天的雨；它讓我看到了夏天的風(fēng)；它讓我看到秋天的`葉；它讓我看到了冬天的雪；它讓我看到了冬天的雪；它讓我看到了慈愛(ài)的媽媽、嚴(yán)厲的爸爸。它給我?guī)?lái)了美好的生活。
我從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)自己推動(dòng)眼睛后該怎么生活�？墒�，今天作文班的陳老師就讓我們閉著眼睛走出教室。
陳老師先讓我們把椅子向兩邊挪，在教室中間空出一道寬大的直通門(mén)口的一條路。接著，老師叫了四個(gè)同學(xué)站在這條路上。�。≡瓉�(lái)這條路有四個(gè)人那個(gè)寬呢！馬上，我又想：從這么寬的路走出教室，這不是小菜一碟嗎！果然，旁邊的肖嘉男說(shuō)：“小菜一碟！我來(lái)！”老師聽(tīng)了，就把他叫了上去，給他戴了一頂很大的帽子，那帽子把肖嘉男的整個(gè)臉都遮住了。
陳老師說(shuō)：“開(kāi)始！”肖嘉男就開(kāi)始走了。只見(jiàn)肖嘉男搖搖晃晃的，東倒西歪，一會(huì)兒往左走，一會(huì)兒往右走，我們都被他這個(gè)樣子笑倒了，正當(dāng)我們停止了笑的時(shí)候，只聽(tīng)“嗵！”的一聲，肖嘉男一下子撞在了黑板上了！“哈哈哈！”我們都笑死了，有些同學(xué)都鉆到桌子底下了。
這時(shí)，我想：原來(lái)這并不是小菜一碟呀！幸好我當(dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)出來(lái)呀！不然，我頭上非出一個(gè)大包不可！
沒(méi)想到下一個(gè)就輪到我了！
當(dāng)我被閉上眼睛時(shí)，我感我正在無(wú)邊的黑暗中，沒(méi)有父母、沒(méi)有老師、沒(méi)有同學(xué)，是那么無(wú)助。老師說(shuō)了一聲“開(kāi)始”！我就開(kāi)始走了，這時(shí)，我的心里十五只桶——七上八下，緊張極了，生怕自己被撞出個(gè)大包。
走出教室作文 5
自從李老師擔(dān)任我們的班主任后，我們班的語(yǔ)文課真是豐富極了，他經(jīng)常帶領(lǐng)我們走出教室，去觀(guān)察社會(huì)，觀(guān)察生活，觀(guān)察大自然。這不，今天又要帶領(lǐng)我們?nèi)ビ^(guān)察落日。同學(xué)們站在教學(xué)大樓頂層，興致勃勃地遙望著落日，這時(shí)夕陽(yáng)的余輝一點(diǎn)也不耀眼，使我們可以直接看到它的全貌。我們一邊看落日，一邊記筆記。天邊的晚霞像是哪位仙女不小心打翻的顏料，撒在天邊。遠(yuǎn)處的晚霞不斷地翻滾，將夕陽(yáng)圍繞;近處的晚霞不斷地變化著，一會(huì)兒像馬，一會(huì)兒像狗，一會(huì)兒像獅子......
當(dāng)我們正沉醉在這落日美景的時(shí)候，忽然聽(tīng)到旁邊的一位同學(xué)喊道:“你們看，月亮，月亮!”同學(xué)們都起哄說(shuō):“那太陽(yáng)還高高地掛在天上哪!怎么會(huì)有月亮，你眼花了吧!”那位同學(xué)大聲說(shuō):“不信你們看嘛!”我們順?biāo)种傅姆较蛲�，果然，月亮已�?jīng)升上了天空。我們十分納悶，便問(wèn)李老師:“老師，為什么太陽(yáng)和月亮?xí)瑫r(shí)在天空出現(xiàn)?”李老師神秘地笑了笑，說(shuō):“如果你們想搞清楚這是怎么回事，就自己查資料吧!我相信你們一定會(huì)找出答案的�！�
回家后，我馬上打開(kāi)我的“書(shū)庫(kù)”，找出《十萬(wàn)個(gè)為什么》，終于從這本書(shū)中查到了答案:原來(lái)月亮是地球的衛(wèi)星，不停地圍著地球轉(zhuǎn)，每個(gè)月繞地球一周。在從朔到望的農(nóng)歷上半月里，月亮在太陽(yáng)的東邊，太陽(yáng)沒(méi)有下山之前，它已經(jīng)高高地掛在天空了;而在從望到朔的'農(nóng)歷下半月里，月亮在太陽(yáng)的西邊，太陽(yáng)升起來(lái)后，它還呆在天空，不肯下山哪!所以，“日未落，月已出”或“日已出，月未落”的現(xiàn)象是經(jīng)�？梢钥吹降�，只是由于白天太陽(yáng)光比較強(qiáng)烈，月亮顯得黯淡無(wú)光，不太引入注目。
看到查到的答案，我輕輕地舒了一口氣，這是多么好的一堂課啊！我贊嘆大自然的奧妙，更贊嘆啟迪我們攀登科學(xué)知識(shí)高峰的好老師。
走出教室作文 6
我們的教室整潔、美觀(guān)。前面是大大的黑板，黑板后面還有一臺(tái)大彩電呢!教室后面是精美的黑板報(bào)。左側(cè)的大窗臺(tái)上，擺滿(mǎn)了各種各樣的綠色植物，滋養(yǎng)著我們的眼睛。教室中間的課桌椅擺放得整整齊齊，地面打掃得干干凈凈。
我們的教室不但整潔、美觀(guān)，而且還是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。劉老師通過(guò)黑板給我們傳遞著優(yōu)美的詞句詩(shī)篇，周老師教會(huì)了我們加減乘除和計(jì)量，王老師在黑板上寫(xiě)下了A、B、C、D.......教室的右側(cè)有我們的各科作品展示：有的展示了美術(shù)作品，有的展示了食品安全小報(bào)，還有的展示了數(shù)學(xué)小報(bào)......這些可都是經(jīng)老師和全班同學(xué)評(píng)選出來(lái)的得意之作!
我們的教室整潔、美觀(guān)、舒適，我們?cè)诮淌依锟鞓?lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)!
我的教室在通�？h秀山小學(xué)涌翠樓最西邊的位置，如果你走進(jìn)我們的教室，一眼望去，是那么的寬敞、明亮�？�!在教室的中央，是老師的講桌，桌子整齊地?cái)[放著課本和筆，講桌的四周是同學(xué)們的`課桌，看著這些課桌，仿佛聽(tīng)到了同學(xué)們那朗朗的讀書(shū)聲，在正東邊是同學(xué)們做的黑板報(bào)，黑板報(bào)內(nèi)容豐富、圖案精美，是整個(gè)教室的亮點(diǎn)，在黑板報(bào)的上方掛著一塊獎(jiǎng)牌，上面寫(xiě)著文明班三個(gè)鮮紅鮮紅的大字，在獎(jiǎng)牌的左面，是幾張金光閃閃的獎(jiǎng)狀，那是同學(xué)們努力的成果。在獎(jiǎng)狀的左側(cè)面是同學(xué)們的圖書(shū)角，那兒有許許多多的圖書(shū)供同學(xué)們觀(guān)看。在黑板的兩側(cè)，有著大大小小的窗戶(hù)，窗戶(hù)上有著淡綠色的花紋看起來(lái)清新淡雅，在窗戶(hù)的對(duì)面有兩扇門(mén)，一扇前門(mén)，一扇后門(mén)，十分方便，在后門(mén)的右上角，有著心聲欄三個(gè)大字，那里貼著同學(xué)們做的精美的卡片，卡片上寫(xiě)著自己的心聲。
瞧!這就是我的教室，一件干干凈凈、寬敞明亮，伴隨同學(xué)們朗朗讀書(shū)聲的教室!
啊，我愛(ài)我的教室!
走出教室作文 7
時(shí)光飛逝，在不知不覺(jué)中我們己經(jīng)在那間充滿(mǎn)歡樂(lè)與美好回憶的初中教室里，度過(guò)了三年的時(shí)光。老師的幫助，朋友的關(guān)心，同學(xué)間的互相幫助都給我留下了許多不可磨滅的回憶！
面對(duì)新鮮出爐的月考成績(jī)，我早己心如死灰的趴在教室的桌子上，那一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉，像尖針一般狠狠的刺痛著我的眼睛，再一想到考前，老師還特意叮囑我要好好復(fù)習(xí)，可我卻讓老師失望了，眼眶就不自覺(jué)的紅了起來(lái)，這時(shí)一個(gè)熟悉的身影，出現(xiàn)在我身旁，我抬頭一望，發(fā)現(xiàn)是老師，頓時(shí)就心生愧疚低下了頭不敢直視老師。但老師卻把手放在了我的肩上耐心的安慰我，鼓勵(lì)我，并給我指出這次考試的不足之處�，F(xiàn)在每當(dāng)坐在這間初中教室時(shí)，老師的話(huà)總會(huì)回蕩在我耳邊，鼓勵(lì)著我。
伴隨著優(yōu)美的下課鈴聲，同學(xué)們魚(yú)貫而出，都奔向大禮堂秒排著歌唱節(jié)目，而我獨(dú)自一人坐在空蕩蕩的教室，為我的扁桃體發(fā)炎而發(fā)愁，為什么偏偏在這個(gè)時(shí)候發(fā)炎害得我不能參加節(jié)目真星關(guān)鍵時(shí)候掉鏈子，突然一陣腳步聲打斷了我的胡思亂想，向門(mén)口望去原來(lái)是朋友回來(lái)了我還以為她是忘帶了水杯，又跑回來(lái)拿，就又低下頭�？膳笥褏s邊喘著氣邊對(duì)我說(shuō)“別坐這了，怏去彩排老師說(shuō)不發(fā)出聲音就可以了！”原來(lái)朋友為我去向老師說(shuō)情了我坐在這間教室望著朋友開(kāi)心的笑容，我也開(kāi)心的笑了。
“哎，這次試卷也太難了吧！尤其是最后一道怎么求啊，題都看不懂�！苯淌依锍錆M(mǎn)了同學(xué)們的嘆息聲以及對(duì)最后一大題的'不滿(mǎn)。這時(shí)數(shù)學(xué)課代表站了起來(lái)，并走上教室的進(jìn)臺(tái)上，叫同學(xué)拿出試卷看到最后一大題，開(kāi)始講了起來(lái)。頓時(shí)我們教室里的每個(gè)同學(xué)都震驚了，但又很快明白了數(shù)學(xué)課代表的意思，認(rèn)真聽(tīng)了起來(lái)。講完后一些聽(tīng)懂的同學(xué)又給沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)重新講一遍，在這間小小的初中教室內(nèi)，每個(gè)同學(xué)都互相幫，努力聽(tīng)懂，這個(gè)畫(huà)面我爾永遠(yuǎn)都不會(huì)志記。
在這三年的時(shí)光時(shí)，我們還有許多關(guān)于這間教室的美好回憶，我會(huì)把這些不可磨滅的回憶，埋藏在心里，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
走出教室作文 8
我有一個(gè)溫馨的教室，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境非常好，學(xué)習(xí)氛圍更好，我們很慶幸遇到的都是優(yōu)秀卓越的好老師，她們就像園丁和媽媽一樣培育著我們，不僅僅教我們文化知識(shí)而且教會(huì)了我們很多做人做事的道理，包括生活里的習(xí)慣、教養(yǎng)。
我們教室的正前方有塊大黑板，上面掛的國(guó)旗、鐘表、音響等等，在教室的左方有一個(gè)的講臺(tái)，放著老師所有的教具，還有一支戒尺，專(zhuān)門(mén)震懾不聽(tīng)話(huà)的孩子。旁邊的窗戶(hù)擦得干凈又明亮，家長(zhǎng)們還從自家?guī)?lái)了各種各樣的植物，為我們教室增添了勃勃生機(jī)。
老師除了站在這個(gè)講臺(tái)跟前滔滔不絕地講著，就是站在黑板前面忙碌地寫(xiě)著，我就是不明白為什么我們每天都是坐著聽(tīng)講，老師要那么辛苦地站在那里給我們講課呢？時(shí)間長(zhǎng)了，老師會(huì)不會(huì)腰酸腿疼�。繛槭裁床荒茏粫�(huì)呢，站一會(huì)兒呢？我懷著這個(gè)不解的疑問(wèn)回來(lái)問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“自古以來(lái)都是有這個(gè)不成文的規(guī)矩。也許是老師站著便于思考問(wèn)題，站著也能便于觀(guān)察后面同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)吧”。多么希望老師付出了智慧就不要再付出體力，讓她們可以坐立自如！
在教室右面的墻上貼滿(mǎn)了獎(jiǎng)狀，這是我們班的優(yōu)秀榮譽(yù)，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是棒棒的。在教室的后面墻上貼著班訓(xùn)：“相信自己行，才會(huì)我能行；付出百倍苦，才會(huì)我最行”，時(shí)刻鞭策著我們，讓我們更有自強(qiáng)自立，積極向上的動(dòng)力。
每節(jié)課堂上，老師每講一課一題，我們都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，課后老師還教會(huì)我們閱讀和習(xí)題的技巧和方法，用心培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等。她還特意教我們練字，現(xiàn)在好多人都練了一手既規(guī)范又美觀(guān)的`好字。
下課后同學(xué)們都會(huì)快樂(lè)地做游戲，聊天，喝水，上廁所，我們就要做到該玩時(shí)玩好，該學(xué)習(xí)時(shí)也要學(xué)好。每學(xué)期我們班的成績(jī)都是名列前茅的，這是給家長(zhǎng)和老師最好的答卷。
我愛(ài)我們的教室，愛(ài)我們教室里的每一個(gè)人，這里是我們成長(zhǎng)的搖籃，讓我快樂(lè)，使我進(jìn)步！
走出教室作文 9
跟著我的步伐，來(lái)到覓渡橋小學(xué)，順著2號(hào)樓梯口，上到四樓，左轉(zhuǎn)的第一個(gè)教室便是我的教室——五(7)班。
教室坐北朝南，長(zhǎng)約8米，寬約6米，高月約3米。南邊前后各有一扇灰色的大門(mén)，從前門(mén)走進(jìn)去，映入眼簾的便是左邊的窗戶(hù)，那窗戶(hù)長(zhǎng)201cm，高236cm，相比于家里的窗戶(hù)，那真是大極了。那兩扇窗戶(hù)之間有一塊板，“雛鷹競(jìng)飛，放飛夢(mèng)想”這八個(gè)大字就掛在板上，下面是一張張帶著名字的表格，名字后面就印著“你真棒!”之類(lèi)的印章，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我們相互競(jìng)爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游。
左轉(zhuǎn)映入眼簾的便是西面一塊占了大半幅墻面的大黑板，墨綠色的.黑板上有些許花紋，上方有十個(gè)彩色的大字“做有夢(mèng)想的秋白好少年”。這幾個(gè)字提醒著我們向秋白爺爺學(xué)習(xí)。大黑板的左邊是一張印有社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)和八禮四儀的海報(bào)，其余部分?jǐn)[放著我們班同學(xué)中最優(yōu)秀的寒假讀書(shū)小報(bào)。
再瞧瞧南面，南面也有兩扇窗戶(hù)，那面墻上則是優(yōu)秀作品展示區(qū)，上面寫(xiě)著“悅讀時(shí)刻”，這幾個(gè)字下面布滿(mǎn)了一張張同學(xué)們做的水滸人物小卡片，有武松，有林沖，有松江，有魯智深……有全手繪的，有半手繪、手寫(xiě)的。在精致的卡片下方還擺放了兩張班級(jí)獎(jiǎng)狀，在陽(yáng)光的照耀下，“獎(jiǎng)狀”二字更加醒目了。
放下書(shū)包，坐在座位上，面向黑板(東面)，只見(jiàn)兩塊可移動(dòng)的黑板被移到兩邊，一個(gè)大型黑色液晶電視就出現(xiàn)在了眼前。電視機(jī)的正前方便是講臺(tái)，講臺(tái)上井井有條地?cái)[放著粉筆盒和米尺。
你看!孟老師批改作業(yè)時(shí)用的地方雖然東西多，但一點(diǎn)兒也不亂。旁邊的墻上掛著一幅用隸書(shū)寫(xiě)得毛筆字“入室即靜，入座即學(xué)�！惫烙�(jì)老師想讓我們做一個(gè)安安靜靜，勤奮刻苦的學(xué)子。一進(jìn)入教室就安靜下來(lái)，一坐下來(lái)便開(kāi)始學(xué)習(xí)。
教室是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，見(jiàn)證了同學(xué)們的友情，充滿(mǎn)了溫馨，我愛(ài)我的教室。
走出教室作文 10
學(xué)校，是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方;而教室，更是我們學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主陣地。今天，我就介紹一下我們的教室。
從和平橋上下來(lái)，往海甸島方向走500米，右拐往東走大約200米就來(lái)到了�？阱緧u試驗(yàn)小學(xué)。從遠(yuǎn)處看，整個(gè)教學(xué)大樓呈一個(gè)“乙”字型。我們每天跨過(guò)一道黑色的大鐵門(mén)，穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的操場(chǎng)，登上3樓，再沿著一條干凈的走廊，走到第三間教室，就來(lái)到了我們五(3)班的教室。
我們的教室坐北朝南，南面有兩扇藍(lán)色的門(mén)和兩扇大大的玻璃窗戶(hù)。走進(jìn)教室，只見(jiàn)教室的東面有四張藍(lán)色的課桌和二十公分高的臺(tái)階。臺(tái)階上有一個(gè)灰色的多媒體講臺(tái)。東墻上有一塊長(zhǎng)約3米，高約1寬的'大黑板。平時(shí)，老師就在上面書(shū)寫(xiě)，傳授知識(shí)。黑板上放還有一面五星紅旗和“快樂(lè)勤勉博愛(ài)誠(chéng)信”這八個(gè)大紅字，提醒我們時(shí)刻為祖國(guó)努力，要快樂(lè)勤奮地學(xué)習(xí)，同時(shí)還要有博愛(ài)之心，做一個(gè)誠(chéng)信的人。介紹完?yáng)|面，我們又看看北面。背面和南面一樣，都是大大的玻璃窗，大課間時(shí)若不想到樓下活動(dòng)，便可以在這里看看美景：長(zhǎng)長(zhǎng)的鴨尾溪、碧綠的樹(shù)木、怒放的鮮花、熱鬧的操場(chǎng)、還有在徐徐春風(fēng)輕撫下的河畔小草，真是美不勝收!與東面對(duì)稱(chēng)的是西面的墻。西面有一個(gè)塊黑板，上面寫(xiě)著老師給我們的寄語(yǔ)和名人名言。黑板上抄錄的弟子規(guī)中寫(xiě)到“孝為先，勤為本。儉養(yǎng)德，誠(chéng)立身”這幾個(gè)字，是為了讓我們做一個(gè)孝順、勤奮、節(jié)儉、有誠(chéng)信的好孩子。黑板報(bào)下便是同學(xué)們精心挑選自己做好的一篇作文，供大家一起欣賞和學(xué)習(xí)。
教室最中間的位置不是空的，也不存放東西，是同學(xué)們的座位。我們的座位由課桌和椅子搭配而成，共有四十七套桌椅整齊地?cái)[放在正中間。有七排七列，呈一個(gè)正方形的方正。我的桌位就在第一列的第二排。每天，我們就坐在這兒快樂(lè)地學(xué)習(xí)，一天一天地成長(zhǎng)著。
我在教室里學(xué)習(xí)了五年，懂得了許多知識(shí)，交到了朋友并開(kāi)心的成長(zhǎng)。我愛(ài)這間教室，更愛(ài)我的母校!
走出教室作文 11
我愛(ài)我的校園。在校園里，我度過(guò)了很多童年歡樂(lè)的時(shí)光。而校園里更多美好生活的記憶都是在教室里經(jīng)歷的，我愛(ài)我的教室，教室，是同學(xué)們共同的家園。
早上，同學(xué)們像迎春花兒似的來(lái)到教室，教室里頓時(shí)生機(jī)勃勃了起來(lái)：同學(xué)們晨課朗朗的讀書(shū)聲，抑揚(yáng)頓挫的稚嫩童音，由遠(yuǎn)及近地吸引著走廊里的同學(xué)，不由自主地加快腳步，悄悄融入這晨讀的浪潮之內(nèi)，沉浸在課文里美好的童話(huà)之中。我們的班主任老師猶如架著一艘小船，為同學(xué)們的晨讀領(lǐng)航，在老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下，同學(xué)們的朗讀水平逐漸提高，學(xué)習(xí)熱情真是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高！
早讀過(guò)后，上下午，教室像搭建的`舞臺(tái)一樣，一場(chǎng)場(chǎng)上演著數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)，美術(shù)，科技，書(shū)法等一節(jié)節(jié)課的精彩，老師是導(dǎo)演，同學(xué)是演員，大家都在為表演好自己的角色而緊張地忙碌中。
中午，教室熱鬧起來(lái)了，同學(xué)們親親熱熱地像一家人一樣，把課桌變成飯桌，班主任像媽媽關(guān)愛(ài)孩子一般照顧我們進(jìn)餐。大家有說(shuō)有笑的一邊吃飯一邊聊著身邊發(fā)生的趣事。學(xué)校的伙食并不比家里的差：雪白的米飯，饅頭管夠吃，還有金黃的雞腿香噴噴，炒菜每天不重樣，粥，湯搭配營(yíng)養(yǎng)全。在自己家吃飯感覺(jué)沒(méi)有這么香，教室里給了我們家的溫馨和幸福，我們的個(gè)子在不知不覺(jué)中長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了。教室，見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。
一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，同學(xué)們陸續(xù)離開(kāi)了教室，只剩下一兩個(gè)值日生在做掃除，教室里逐漸恢復(fù)了平靜。夜晚，不開(kāi)燈沒(méi)有人的教室里漆黑一片，寂靜得很，桌椅都好像睡著了一般，也許在夢(mèng)中正想念白天的小主人吧？如果有誰(shuí)在夜晚走進(jìn)教室，一定會(huì)膽戰(zhàn)心驚嚇得轉(zhuǎn)身離開(kāi)的。
我在教室里從小學(xué)一年至今生活了四個(gè)年頭，教室，有我太多的記憶，有我許多的歡樂(lè)，有我成長(zhǎng)的足跡；教室，是陪伴我成長(zhǎng)的見(jiàn)證人，我愛(ài)我的教室，這是同學(xué)們共同的家！
走出教室作文 12
“哈哈……哈哈……”我們教室里傳來(lái)了同學(xué)們哈哈大笑的聲音，這是怎么回事?快讓我們?nèi)タ纯窗?
上課時(shí)間到了，我們依依不舍的離開(kāi)操場(chǎng)，走進(jìn)教室。這節(jié)課是枯燥無(wú)味的寫(xiě)作課，老師依舊拿著一摞作文走進(jìn)教室，與平時(shí)不同的是上面還放了一條縮著身子的圍巾，老師見(jiàn)我們無(wú)精打采的樣子，宣布道：“同學(xué)們，這節(jié)課我們玩一個(gè)游戲，怎么樣?”“太好啦，太好啦”，同學(xué)們七嘴八舌的喊到，剛才的懈怠一掃而光，每個(gè)人都像打了強(qiáng)心針一樣，摩拳擦掌，躍躍欲試。老師介紹了游戲規(guī)則：“摸人”，先把一個(gè)人眼睛蒙上，去摸其他同學(xué)，摸到誰(shuí)誰(shuí)就代替第一個(gè)同學(xué)繼續(xù)玩。
游戲開(kāi)始了，第一位上場(chǎng)的是我們班的“開(kāi)心果”一“小橙子”，只見(jiàn)他像電影里的小僵尸一樣，伸出兩只爪子?xùn)|摸摸，西摸摸，誰(shuí)也沒(méi)摸著，我心里不禁偷著樂(lè)起來(lái)，有這么難嗎?要是我早就摸到了。這時(shí)不知誰(shuí)的手伸出去打了他一下，定睛一看，原來(lái)是班里最靈活的“小番茄”，他像滑溜溜的小魚(yú)一樣，向“橙子”發(fā)起進(jìn)攻，不料“橙子”早有準(zhǔn)備，一把抱住小番茄不松手。在他臉上一邊摸一邊得意洋洋的說(shuō)：“高高的鼻梁，瘦小的身材，你就是“小番茄”�！�
“小番茄”上場(chǎng)了，正當(dāng)我自以為安全，放松警惕的時(shí)候，一不小心被“小番茄”摸住了，我只好自認(rèn)倒霉，十四分不情愿的戴上圍巾，但又轉(zhuǎn)念一想：這是我大顯身手的'時(shí)候，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的摸起來(lái)，可是眼前一片漆黑，暈頭轉(zhuǎn)向，我終于體會(huì)到了盲人有多不便，我見(jiàn)事不太簡(jiǎn)單，就施展降龍十八摸，亂摸一通，我幸運(yùn)地摸到了“小番茄”、“橙子”和另一位同學(xué)，一石三鳥(niǎo)，耶!
這次游戲，我開(kāi)心極了，興高采烈的玩了半節(jié)課，接下來(lái)的寫(xiě)作也得心應(yīng)手，筆下有寫(xiě)不完的話(huà)，希望老師多次開(kāi)展這種課程，讓我們既提升寫(xiě)作水平，又得到了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。
走出教室作文 13
“好消息，好消息，下午大掃除，下午大掃除……”這個(gè)好消息一傳十，十傳百，直到我們?nèi)嗤瑢W(xué)都知道了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)歡呼雀躍。這時(shí)，王老師說(shuō)：“下午帶好小抹布、小水桶，還要帶一點(diǎn)洗衣粉，因?yàn)橄挛绲谌n要大掃除。”這下，同學(xué)們個(gè)個(gè)笑容更加燦爛，歡樂(lè)。
我聽(tīng)到了這件事，恨不得插雙翅膀飛到下午第三課，或者穿越時(shí)空穿到下午第三課。可惜，時(shí)間過(guò)得太慢了，我急得用力跺腳。
終于盼來(lái)了下午，熬過(guò)了兩節(jié)課，到了第三課，同學(xué)們打好水，我看同學(xué)們都打滿(mǎn)桶水，我想：如果水灑到身上可不好。于是我只打了半桶水，再放入洗衣粉。
還沒(méi)等老師說(shuō)開(kāi)始，我們就把書(shū)包放到“陽(yáng)臺(tái)”上，開(kāi)始擦桌椅。
我看上面有一個(gè)一個(gè)的敵人正在“侵略”我的桌子，我便用抹布濕點(diǎn)洗衣粉水來(lái)進(jìn)攻那些弱小的敵人，可是，不知為啥，我碰到了“大力士”，它緊緊抱住桌子說(shuō)：“你休想讓我投降，哼！你是擦不掉我的`�！惫�，我不管怎樣擦也擦不掉。我便跟林靜婷借了個(gè)重號(hào)武器——刷子。我對(duì)“大力士”說(shuō)：“本大王用重號(hào)武器，看你投不投降。”
我用刷子濕點(diǎn)洗衣粉水，使出我吃奶的勁，終于把桌上的敵人全消滅。我看見(jiàn)有人把桌子翻過(guò)來(lái)擦，我也學(xué)著樣子翻過(guò)來(lái)擦，果真擦得很干凈。
我又開(kāi)始擦椅子，只見(jiàn)椅上的敵人一個(gè)也沒(méi)有，我就馬馬虎虎擦了一下，蒙混過(guò)關(guān)。
再看旁邊同桌房欣怡正賣(mài)力的擦著。再看講臺(tái)上，傅子炎、尹自語(yǔ)正在擦黑板、講臺(tái)，他們好像這些東西是他們家的一樣，也在努力的擦。
大掃除結(jié)束了，黑板說(shuō)：“��！我身上舒服多了，也干凈了�！弊雷有χf(shuō)：“對(duì)呀，本來(lái)我和椅子老弟臟死了，現(xiàn)在也被擦干凈了。”桌子笑得合不攏嘴，椅子也笑了，連黑板都笑開(kāi)了花，一個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn)。
這些全是我們教室美容師的大功勞。
走出教室作文 14
匆匆時(shí)光里，我已從懵懂的初二過(guò)渡到了奮斗的初三。記得每次在學(xué)校門(mén)口時(shí)望去的第一眼便是A樓，開(kāi)學(xué)時(shí)A樓的那個(gè)十二班就要與我們分開(kāi)，心里還蠻不舍的。畢竟它承載的是初二一年的時(shí)光啊，真是留戀。
十二班記錄著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著與同學(xué)老師在一起的美好時(shí)光，那些努力拼搏的日子。
猶記得初二，班級(jí)在四樓。每天早上都會(huì)出現(xiàn)朗朗的讀書(shū)聲。讀著《關(guān)雎》，我便如風(fēng)般醉在關(guān)關(guān)雎鳩的河洲之上；背著《馬說(shuō)》，我便沉浸在其真不知馬也的悲憤之中。品著《核舟記》我心里便驚嘆著王叔遠(yuǎn)的技藝靈怪矣哉。讀單詞時(shí)，感覺(jué)每一個(gè)字母像跳動(dòng)的精靈，每一個(gè)對(duì)話(huà)像一個(gè)夢(mèng)境，身臨其中。在這快樂(lè)見(jiàn)度過(guò)了早自習(xí)的時(shí)光，也因有那間教室的陪伴。
中午午自習(xí)，教室也為我們提供一個(gè)安靜的環(huán)境來(lái)做數(shù)學(xué)題。一道道題如一堵堵墻待我用筆這把鉆頭打磨。這樣，我就會(huì)在數(shù)字的城堡中探索著，前進(jìn)著。安靜的A樓也似助我們一對(duì)翅膀，在數(shù)學(xué)的天空中翱翔。
一天一天在這快樂(lè)與傷心，輕松與苦累的交織中度過(guò)，我們終于備戰(zhàn)期末考試。這間教室也是見(jiàn)證我們揮灑汗水奮筆疾書(shū)的一員。
期末考試即將來(lái)臨，我們?cè)谝粡垙埦碜�，一本本本�?xí)題中度過(guò)。無(wú)視休息，課間。有時(shí)間就會(huì)做上一道題，生怕浪費(fèi)一分一秒。功夫不負(fù)有心人，我們一個(gè)個(gè)胸有成竹的迎接考試，給初二畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
一年如白駒過(guò)隙，我們也從A樓搬到了C樓，十二班那間教室也隨著我們前進(jìn)的步伐而后退。我還記得教室那44張桌椅，雜亂的'衛(wèi)生角，四塊大黑板和大屏幕，老師的辦公桌和那被風(fēng)吹的直晃的窗戶(hù)。這些東西如酒般醉在我心里，久久不散。
A樓的那間教室和我們有著深深的過(guò)往，這么離開(kāi)我還是會(huì)不舍的說(shuō)一句：再見(jiàn)，后會(huì)有期。
走出教室作文 15
我想有一個(gè)智能、夢(mèng)幻、溫馨的教室。
這間教室能將桌椅、講臺(tái)調(diào)節(jié)至老師和同學(xué)感到舒適的高度和位置，能根據(jù)大家的需求，讓教室內(nèi)保持最佳溫度。它是真真正正的“老師們的好幫手，同學(xué)們的好伙伴”。
在課間，這間教室能和同學(xué)們一起玩“你劃我猜”。它用投影儀投射出一個(gè)大屏幕，慢慢地會(huì)有奇妙的線(xiàn)條從屏幕上顯現(xiàn)出來(lái)，同學(xué)們立刻爭(zhēng)先恐后地?fù)尨�，“梨子”“蘋(píng)果”“小鳥(niǎo)”各種回答層出不窮。忽然，人聲中出現(xiàn)了一個(gè)正確答案，教室中立刻放起喜慶的音樂(lè)，還有溫和的聲音響起：“恭喜小何同學(xué)答對(duì)了！正確答案是——石獸！”接著上課的`鈴聲傳入大家的耳中，老師也走進(jìn)教室。
“好，同學(xué)們，這節(jié)課就讓我們一起探討‘河中石獸’的奧秘吧！”課間“你劃我猜”中的石獸線(xiàn)條又浮現(xiàn)在屏幕上，慢慢地變?yōu)?D影像。它的后面多出了一座寺廟，前面也有了一條河�！稗Z隆”一聲，寺門(mén)倒塌了，石獸也“撲通”，倒進(jìn)河中，惹得大家連連驚呼。
緊接著，一位僧人仔細(xì)在河中尋找，又劃著小船去下游尋了十余里，沒(méi)有找到。許多同學(xué)都發(fā)出了疑惑的聲音，這間智能的教室又發(fā)出聲音了：“這是為什么呢？別急，讓我們慢慢看下去�！背霈F(xiàn)的講學(xué)家根據(jù)自己的道理并沒(méi)有找到石獸，最后的老河兵卻根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，縝密分析，找出了石獸。現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的場(chǎng)景和人物讓同學(xué)們驚奇，其中蘊(yùn)含的道理更是令大家驚嘆。教室里低沉的音樂(lè)也改成了高昂的演奏，就像是破案結(jié)束了一般。
而在課堂的最后，教室問(wèn)大家：“同學(xué)們對(duì)開(kāi)頭的‘電影’有沒(méi)有印象深刻呢？”大家紛紛點(diǎn)頭，教室又讓大家試著背出課文。同學(xué)們都驚奇地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)能夠流利地背出來(lái)了，這節(jié)課真是讓人印象深刻啊！
當(dāng)然，這都只是我的想象。要是真有這樣智能、溫馨、能讓所有人愛(ài)上學(xué)習(xí)的教室，那該多好��！
走出教室作文 16
我們的教室位于四樓，站在門(mén)前，你會(huì)看見(jiàn)一個(gè)門(mén)牌，上面端端正正，寫(xiě)了幾個(gè)大大的字——五（3）班。
走進(jìn)我們的教室，美麗整潔的環(huán)境會(huì)讓你眼前一亮，整齊的桌椅，干凈的地面，精彩的黑板報(bào)……
教室最后面有一塊大黑板，就是內(nèi)容豐富的黑板報(bào)，上面有美麗的圖畫(huà)，和方方正正的文字，從這些文字中，我們學(xué)到了各種知識(shí)，正如嚴(yán)老師所說(shuō)的一樣：“語(yǔ)文知識(shí)不僅可以在課堂上學(xué)到，我們身邊到處都是知識(shí)，只要細(xì)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)�！苯淌业淖钋胺揭彩且粔K黑板，老師就是用它把一批又一批的學(xué)生從小學(xué)送進(jìn)了大學(xué)，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，在默默無(wú)聞中辛勤地耕耘著�？粗@塊黑板，我好像看見(jiàn)了老師不論酷暑嚴(yán)寒，只要不休假就會(huì)用這塊黑板，帶領(lǐng)我們?nèi)ュ塾沃R(shí)的海洋，吸取知識(shí)的甘露。黑板前是一張講臺(tái)，那里是老師展示風(fēng)采，也是老師每天給我們播撒知識(shí)種子和我們一起耕耘，一起享受收獲與快樂(lè)的地方。
講臺(tái)上放著一盒盒粉筆和黑板擦。走上講臺(tái)，抬起頭，平視講臺(tái)下的幾十張課桌椅，你就會(huì)有一種“一覽眾山小”的感覺(jué)。再向上看去，是一面鮮紅的國(guó)旗，這是我們的國(guó)旗，是中國(guó)人的`驕傲，是烈士們用鮮血換來(lái)的，時(shí)刻提醒著我們要努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，國(guó)旗兩邊排列著八個(gè)大字——好好學(xué)習(xí) 天天向上，它是用來(lái)激勵(lì)我們分分秒秒刻苦學(xué)習(xí)的，每當(dāng)上課想做小動(dòng)作或開(kāi)小差時(shí)，只要一看見(jiàn)這幾個(gè)大字，就會(huì)想起父母的囑咐、老師的期望，于是打起精神繼續(xù)認(rèn)真地聽(tīng)講。教室兩邊是一扇扇窗戶(hù)，窗戶(hù)上有許許多多的名人名言，這些名人名言一直在激勵(lì)著我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。再看一看教室中間，有幾十張桌子和椅子，看著這些課桌椅，我仿佛看見(jiàn)了每天早上我們?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真地早讀。哦，還有，我們教室的后方墻角還有一雛鷹爭(zhēng)星表，放眼望去，上面是一顆顆五顏六色的小星星，那是我們這些小雛鷹努力的結(jié)果。
我們的教室美麗而溫馨，天天充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，它是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，是我們成長(zhǎng)的園地，我愛(ài)我們的教室。
走出教室作文 17
剛進(jìn)初中，我發(fā)現(xiàn)，教室里總會(huì)有一些小紙屑。
一開(kāi)始的時(shí)候，無(wú)論老師再怎么催，小紙屑總會(huì)像鬼魂一般，在教室角落出現(xiàn)。
學(xué)習(xí)是以教室為根本的。教室要是臟亂了，又怎樣去讓人認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？
所以，在魏老師和我們的努力下，班級(jí)里的紙屑越來(lái)越少了。
就拿魏老師最近的成果來(lái)說(shuō)吧，因?yàn)樯蛸缫簧〔荒軈⒓哟笳n間，老師就和他一起檢查我們的座位底下有沒(méi)有垃圾。有垃圾的人要加黑星，還要展示在大屏幕上。第一天上屏幕的人極多，班級(jí)里差不多三分之一的同學(xué)的.座位底下都發(fā)現(xiàn)了垃圾。老師還特意把紙屑放在講臺(tái)上，省的同學(xué)不承認(rèn)自己座位底下有垃圾。魏老師也特意對(duì)我們發(fā)表了一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的演講，告訴我們要注意個(gè)人衛(wèi)生，不能因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)垃圾害的全班接到“罰單”。這一番講話(huà)把我們?nèi)即騽?dòng)了，每個(gè)人都開(kāi)始注意自己的個(gè)人衛(wèi)生，想讓班級(jí)少收到一些“罰單”。第二天，當(dāng)我們參加大課間回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)屏幕上的人數(shù)少了很多，變?yōu)榱嗽瓉?lái)的二分之一那么多。第三天就只有兩三個(gè)人在屏幕上了�？梢�(jiàn)，魏老師為了使我們班變得干凈整潔，耗了多少心思在這上面��！
還記得以前剛進(jìn)這個(gè)班的時(shí)候，班里是又臟又亂的。很少有人會(huì)注意自己的個(gè)人衛(wèi)生，一但有什么“罰單”來(lái)了，也都不當(dāng)一回事，掃地也不認(rèn)真掃，草草了事�？墒请S著時(shí)間的推移，老師無(wú)數(shù)次的諄諄教誨，我們的教室也變得越來(lái)越整潔，掃地的同學(xué)也精益求精，想讓教室里沒(méi)有一點(diǎn)的瑕疵。教室里也出現(xiàn)了許多的衛(wèi)生檢查人員，以及衛(wèi)生管理的人員。不單單是地面，連后面的箱子，點(diǎn)心盒，講臺(tái)還有柜子，都有人管理。后面的美術(shù)工具箱有一次還受到了全校表?yè)P(yáng)，我們班一舉成名。這些，不都是魏老師和同學(xué)們辛勤工作的結(jié)果嗎？在原本臟亂的班級(jí)里，我們的教室正在加快整潔的腳步。
我相信，在魏老師的辛勤教導(dǎo)和我們所有人的努力下，我們班終將成為一個(gè)干凈整潔的班級(jí)。
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