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我的老師

時(shí)間:2025-04-20 11:09:57 好文 我要投稿

我的老師[必備]

  我的老師 篇1

  我的高中語(yǔ)文老師,名為金乾波,是我心目中最典型的語(yǔ)文教師的形象,卻是一位與眾不同的語(yǔ)文老師。

我的老師[必備]

  金老師花白的頭發(fā)向后梳著,深紅色的皮膚讓人聯(lián)想到關(guān)羽。眼鏡下那犀利的目光散發(fā)出強(qiáng)大的氣場(chǎng),不緊不慢的語(yǔ)速展示出他豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),頗有文氣的語(yǔ)言顯示出他豐富的文化底蘊(yùn)。

  而金老師的與眾不同,可歸結(jié)為以下三點(diǎn)。

  在應(yīng)試教育的環(huán)境下對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)。

  從小學(xué)到初中,隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)業(yè)的加重,老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)可謂是越看越重,而對(duì)學(xué)生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)越來(lái)越少。而我們的金老師,對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)可以說(shuō)很重視。

  每一首古詩(shī),每一篇古文背后,都藏著一個(gè)關(guān)于作者的有趣故事。金老師總會(huì)在考點(diǎn)知識(shí)講解完畢后,通過(guò)讓我們用認(rèn)真讀課文來(lái)?yè)Q故事。他豐富的文化知識(shí)和生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言讓故事深入人心。如果我們已經(jīng)對(duì)作者通過(guò)寫(xiě)詩(shī)表達(dá)的情感有所遺忘,但對(duì)金老師的故事有所記憶的話,對(duì)這種情感也能自行領(lǐng)悟出來(lái)。

  每逢中華民族傳統(tǒng)節(jié)日,金老師也總會(huì)給我們講一講節(jié)日的由來(lái)、節(jié)日的習(xí)俗、文人騷客與節(jié)日的故事,也總會(huì)讓我們來(lái)比一比有關(guān)這個(gè)節(jié)日的古詩(shī)誰(shuí)知道的'更多。

  每天中午的午自習(xí),其他老師都在講題或讓我們做題,而金老師卻一直堅(jiān)持為我們放《新聞周刊》。這不僅僅讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)環(huán)境下得以有所放松,也讓我們?cè)谝曨l中不斷學(xué)習(xí)知識(shí),開(kāi)闊視野。

  這些看似微不足道的東西其實(shí)一直在豐富著我們的文化底蘊(yùn)。

  在高壓緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境下帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體。

  早上七點(diǎn)到晚上六點(diǎn)半,如此長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間,我們都會(huì)感到身心俱疲,更何況老師們?cè)谥v臺(tái)上講一天課。而就算這樣,我們的金老師依然在為數(shù)不多的體育課上堅(jiān)持帶領(lǐng)同學(xué)們練習(xí)跑步。

  二十五圈的慢跑,是大多數(shù)中年人所無(wú)法再承受的,對(duì)于壯年的我們也是一種很大的挑戰(zhàn)。而我們的金老師,無(wú)論是艷陽(yáng)高照,還是陰雨綿綿,都堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生慢跑,通過(guò)體育鍛煉加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。金老師說(shuō)過(guò):“身體是學(xué)習(xí)的本錢(qián),只有健康的身體,才會(huì)有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)!

  在日趨貧乏的高中生活中舉辦多種文化活動(dòng)。

  高中三年是人生命中最重要的三年,我們都生活在高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下,金老師深知我們的苦與累,通過(guò)舉辦文化活動(dòng)來(lái)幫助我們?cè)诟邏涵h(huán)境下減減壓。端午節(jié)誦讀大會(huì)、詩(shī)詞大會(huì)、詩(shī)歌朗誦活動(dòng)、書(shū)法大賽等等數(shù)不勝數(shù)。讓我們?cè)诜潘傻倪^(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。

  這就是吾師金乾波,謎一樣的語(yǔ)文教師,人類(lèi)靈魂家園的守護(hù)者。

  我的老師 篇2

  說(shuō)到老師,我們都會(huì)想到各種語(yǔ)文老師,數(shù)學(xué)老師,英語(yǔ)老師,科學(xué)老師等各種教授我們知識(shí)色老師,與我們朝夕相處,有濃厚師生情的。但是說(shuō)到老師,我第一個(gè)想到的不是這些,而是書(shū)。

  沒(méi)錯(cuò),就是書(shū)。我覺(jué)得書(shū)就是我最好的老師。因?yàn)橛辛藭?shū),我們才懂得知識(shí)道理;因?yàn)橛辛藭?shū),我們才能知道古人的智慧;因?yàn)橛辛藭?shū),我們才領(lǐng)悟到了生命的精彩。

  書(shū)有很多種,有小說(shuō)類(lèi)的,散文類(lèi)的,科普類(lèi)的,歷史。類(lèi)的……每看完一本書(shū),我們總能從中悟出一個(gè)道理,而這個(gè)道理,就是書(shū)教給我們的知識(shí)

  我常常在夜深人靜時(shí)與書(shū)對(duì)起話來(lái):“這個(gè)人真有趣,我好喜歡這個(gè)人,他很有個(gè)性……”書(shū)也“點(diǎn)點(diǎn)頭”,贊同我觀點(diǎn)。

  在這個(gè)暑假,我看完了《假如給我三天光明》這本書(shū)。書(shū)中海倫凱勒的悲慘遭遇讓我深感同情;她堅(jiān)強(qiáng)不屈,頑強(qiáng)向上的精神讓我感動(dòng)?赐赀@本書(shū),我的心情久久不能平復(fù)。我時(shí)常想起書(shū)中的內(nèi)容,感慨海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)。

  還有《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。他被老師趕出學(xué)校后,在一次偶然的相遇中,他與冬妮婭結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來(lái)的引導(dǎo)下,懂得布爾什維克戰(zhàn)士。他身經(jīng)百戰(zhàn),有著最高的信仰。但他的身體狀況卻每況愈下,右腳變成殘廢,脊椎骨的暗傷也越來(lái)越嚴(yán)重,最后終于癱瘓了。但他并沒(méi)有因此而沮喪,他拿起了唯一的武器——筆,開(kāi)始了他艱難的寫(xiě)作生涯,從此有了新生活的良好開(kāi)端。

  這兩本書(shū)告訴我:人生,可以說(shuō)是一段曲折而充滿曲折的路。在人生的路途中,我們的天空常常布滿烏云。我們會(huì)遇到重重的困難與挫折,要去面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但請(qǐng)相信,在你披荊斬棘,沖破那層層的霧后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),在朦朧的月光下,在四周繁茂的草叢中,會(huì)有一盞燈為你照亮前方。他的名字,叫做成功。

  單從這兩本書(shū)中,我就能懂得這么多的道理,那更別說(shuō)讀上千百本書(shū)了。書(shū),真的`是我的老師。

  書(shū)告訴我很多道理,所以每當(dāng)我煩惱時(shí),我會(huì)拿起書(shū),向書(shū)傾訴,書(shū)就會(huì)安靜的聆聽(tīng)著。當(dāng)我把心中的煩惱一吐為快后,一切就如過(guò)往云煙一般,什么都沒(méi)有了。

  我的老師從不說(shuō)話,對(duì)我從來(lái)沒(méi)有懸河般的教導(dǎo),從不布置作業(yè)。我是誠(chéng)心誠(chéng)意地待我的老師的,他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣,知道了羞恥。所以,我沒(méi)有理由不稱他是我的老師。

  我的老師 篇3

  我們班的各科目老師長(zhǎng)得都很秀氣,男老師有兩個(gè),女老師有六個(gè)。語(yǔ)文和體育是男老師教的,數(shù)學(xué)是女張老師教的,美術(shù)是牟老師,科學(xué)是吳老師,音樂(lè)是向老師,電腦是楊老師,英語(yǔ)是廖老師。

  雖然我們的老師多,但未必都是微笑著給我們上課的。

  我們的語(yǔ)文張老師,他矮矮的,很幽默,班上大多女生喜歡他,而張老師有時(shí)又是兇巴巴的。張老師的.招牌動(dòng)作是用大拇指和食指結(jié)合成的“八”字形指向同學(xué)。一次上語(yǔ)文課,一位同學(xué)向張老師提了個(gè)問(wèn)題:“愧疚”是什么意思?張老師讓同學(xué)們來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題,看見(jiàn)沒(méi)有人舉手發(fā)言,他就用他的招牌動(dòng)作“八”字形指向班長(zhǎng),叫班長(zhǎng)起來(lái)回答問(wèn)題。

  我們的體育張老師,是我們班最帥的老師,他只對(duì)男生很?chē)?yán)格,女生卻管得很松。我們每次上體育課前必須得圍著操場(chǎng)跑三圈,女生跑的時(shí)候和男生一樣調(diào)皮,但張老師覺(jué)得我們女生平時(shí)很聽(tīng)話,就放過(guò)了我們,如果是男孩子調(diào)皮就要受張老師的批評(píng)了。

  聲音最好聽(tīng)的只屬教音樂(lè)的向老師了,她也有一把年紀(jì)了,她的聲音很清脆,仿佛是一只小鳥(niǎo)在唱歌。我們特愛(ài)上音樂(lè)課,是因?yàn)橄蚶蠋煂?duì)同學(xué)很溫柔。一次,她教我們唱歌,那聲音明顯就是一位歌唱家,她一句句地教,我們唱錯(cuò)時(shí)她又是耐心地再教,直到我們都會(huì)唱了才罷,我們?cè)趺茨芡浰兀?/p>

  最可愛(ài)老師,就是數(shù)學(xué)老師了。上數(shù)學(xué)課時(shí)她很?chē)?yán)肅,笑也不笑一個(gè),只是認(rèn)認(rèn)真真地上課。一位同學(xué)在課堂鬧笑話,張老師不發(fā)火,還耐心地給那位同學(xué)解釋?zhuān)抡n又和我們一起跳繩,打羽毛球。

  廖老師是我們班最兇的老師,每天板著個(gè)臉,最可怕的是每次英語(yǔ)作業(yè)都要布置那么5——10面作業(yè)。有一次,廖老師上課時(shí)有個(gè)同學(xué)講小話,她一下子就用書(shū)拍過(guò)去,還毫不留情,廖老師的火氣還真大!

  最漂亮的兩位老師,一位是楊老師,一位是吳老師,她們用微笑帶給我們歡樂(lè)。這兩位老師的教學(xué)也挺好的,楊老師是實(shí)習(xí)老師,她很快就要走了,我們還真留戀她,她給我們上課時(shí),那溫柔的的聲音在我們的耳邊環(huán)繞。而吳老師很心疼她的學(xué)生,其他老師都說(shuō)學(xué)生不聽(tīng)話就要罰抄書(shū),吳老師卻放了這些學(xué)生,告訴學(xué)生一些道理,讓學(xué)生明白這樣做是錯(cuò)的。

  在我們心目中永遠(yuǎn)不能忘記這八位老師,是她們的辛勤工作才使我們進(jìn)入學(xué)習(xí)境界,讓我們學(xué)到各種有用的知識(shí),我永遠(yuǎn)感謝這些可敬的恩師!

  我的老師 篇4

  從幼兒園到現(xiàn)在,我遇到了很多老師,他們有的嚴(yán)厲,有的溫和,可不管是誰(shuí),他們都不僅教給了我豐富的知識(shí),更給了我無(wú)限的關(guān)愛(ài)。其中給我印象最深的一位是小學(xué)語(yǔ)文老師翟老師,一想到她,我的心里就像有小火苗在燃著,暖暖的。

  翟老師是在三年級(jí)開(kāi)始教我們的,她微胖,臉圓圓的,留著齊耳短發(fā),頭發(fā)沒(méi)有染成流行的`顏色,一直是烏黑烏黑的,這樣越顯得臉白。我最喜歡看翟老師的眼睛,她的眼睛里好像一直含著笑,雖然不大,可是晶亮晶亮的,看上去又溫和又親切。同學(xué)們都喜歡上她的課,因?yàn)樗恼n讓我們覺(jué)得很輕松。

  不管是在課上還是在課外,翟老師都很關(guān)愛(ài)我們。我深深地記得有一次外面下大雨了,不知道怎么回事同學(xué)們都很興奮,一下課,好多人跑到走廊上去看雨,我也是其中一個(gè)。漸漸地,雨小了,地上積了不少水,有的同學(xué)就到外面去玩水。有的大力踩下去,水像碎玉一樣濺得老高;有的還用手捧起地上的水,往別人身上潑……我覺(jué)得特別好玩,也加入其中。我們拼命地跺水,躲閃著潑水,因?yàn)椤肮簟蔽业娜吮容^多,上課鈴響時(shí),我身上衣服全濕了。當(dāng)時(shí)是秋天,天氣已經(jīng)涼了,我開(kāi)始覺(jué)得冷了。這節(jié)課正好是翟老師的課,我坐在前排,翟老師一進(jìn)教室就看到我的樣子了,她趕緊問(wèn)我是怎么回事,同學(xué)們都搶著七嘴八舌地幫我回答了。翟老師說(shuō):“這可不行,會(huì)感冒的,要趕緊換掉濕衣服。”翟老師讓同學(xué)們先自習(xí),然后冒雨到辦公室里給我找了件干凈衣服讓我換上,最后才上課的。

  下課后,老師把我叫到辦公室,先批評(píng)了我的調(diào)皮,又幫我打電話給我媽媽?zhuān)袐寢尫艑W(xué)接我時(shí)給我?guī)б路䜩?lái),并叮囑媽媽最好幫我煮點(diǎn)生姜水,預(yù)防感冒。我站在旁邊,心里暖暖的,心想,以后可不能這么頑皮了,給老師添了這么多麻煩。翟老師就是這么心細(xì),溫暖,我們都愿意親近她。

  你以為翟老師就是這樣無(wú)原則的愛(ài)我們嗎?錯(cuò)了,她也有嚴(yán)厲的時(shí)候。在我們沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候,不管是什么情況,翟老師的要求可是一點(diǎn)也不降低。我背書(shū)背得慢,每次默寫(xiě)總是不達(dá)標(biāo)。所以,經(jīng)常放學(xué)后老師就把我留下來(lái)到她哪兒去背書(shū)默寫(xiě),有時(shí)會(huì)到很晚,老師一直陪著我。每當(dāng)這時(shí)我總想偷偷地溜走,可是我不敢,如果我這么做的話,第二天就別想早回家吃晚飯了,我可是接受過(guò)教訓(xùn)的。這個(gè)時(shí)候的翟老師,她的眼神讓你把所有的借口都說(shuō)不出口。

  這樣的翟老師讓我又敬又怕,她就是我心中的一道彩虹,想起她,我的世界就充滿陽(yáng)光。我的老師們,他們?cè)谖业某砷L(zhǎng)過(guò)程中一直指引我向前。

  我的老師 篇5

  我們的班主任——趙老師是個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣的人,但又是一個(gè)很會(huì)關(guān)心和幫助同學(xué)的人。

  趙老師留著很短很短的頭發(fā),只有薄薄的一層,腦門(mén)那兒光禿禿的,每次上語(yǔ)文課,在教室里燈光的照射下,腦門(mén)兒顯得油亮油亮的。他的'鼻子上方有一顆大大的棕色的痣,這顆痣很特別,能讓我們?cè)谒械睦蠋熤幸谎劬驼J(rèn)出趙老師。他幾乎每天都會(huì)穿著不同顏色的西裝出現(xiàn)在教室里,而且每天都板著一張臉,好像誰(shuí)欠他錢(qián)似的。

  在四年級(jí),我們師生剛開(kāi)始相處的時(shí)候,大家都覺(jué)得這個(gè)老師一點(diǎn)兒也不好。長(zhǎng)的“丑”點(diǎn)就算了,還一臉兇巴巴的樣子,對(duì)我們超級(jí)嚴(yán)格,每天不是寫(xiě)檢查就是喊家長(zhǎng),這以后的日子,我們還怎么過(guò)呀?但是大家可能不知道,趙老師其實(shí)還有“溫柔可愛(ài)”的一面呢。

  趙老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)“跑題”,本來(lái)應(yīng)該講一講“火箭飛行時(shí)的速度”,但講著講著就聊到了“時(shí)光穿梭”,和同學(xué)們?cè)搅脑介_(kāi)心,干脆語(yǔ)文課都不講了。等到快要下課時(shí),才意識(shí)到自己的“錯(cuò)誤”,但想講已經(jīng)來(lái)不及了。趙老師正準(zhǔn)備說(shuō)“123坐端正”時(shí),“叮鈴鈴”的下課鈴聲已在耳邊響起,“123”才剛說(shuō)出口,只好改成了“123下課”,引得同學(xué)們哄堂大笑。

  此外,趙老師還開(kāi)展了“兌換免寫(xiě)卡”活動(dòng),只要日記積攢到了三顆星,即可兌換一張“免寫(xiě)卡”,這讓我們?cè)絹?lái)越喜歡寫(xiě)日記,爭(zhēng)取把每一次老師布置的日記作業(yè)寫(xiě)得精彩有趣,得到小星星。每月還會(huì)根據(jù)各種《習(xí)題冊(cè)》的得星情況到組長(zhǎng)那里登記每周的得分情況,達(dá)到30分,就可以得到一面五星紅旗,貼在班級(jí)后面的“評(píng)比欄”上。還有趙老師開(kāi)展的“閱讀之星”活動(dòng),只要每月達(dá)到相應(yīng)的閱讀量,就可以拿到獎(jiǎng)狀并獎(jiǎng)勵(lì)圖書(shū)。對(duì)于我們這些小書(shū)蟲(chóng)來(lái)說(shuō),這是多么好的獎(jiǎng)品啊!

  有一次,我的《狼王夢(mèng)》閱讀檢測(cè)沒(méi)考好,只有64分,這是一個(gè)多么差的分?jǐn)?shù)!我忍不下去了,一顆滾燙的淚水滴在了剛剛打印好的試卷上。三節(jié)課下,趙老師把我喊到辦公室,我已經(jīng)咬緊嘴唇找好了“受罰”的準(zhǔn)備,誰(shuí)知趙老師卻說(shuō):“劉涵哲,一次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系的,以后再多多努力就行了,沒(méi)事的,別哭啦!”我聽(tīng)了,既高興又慚愧。趙老師說(shuō)得對(duì),我應(yīng)該更加努力才是,用好成績(jī)來(lái)為班級(jí)爭(zhēng)光,回報(bào)趙老師的教育之恩。

  趙老師,謝謝您這一年多來(lái)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和幫助,我知道今后的路還很長(zhǎng),我一定會(huì)像您說(shuō)的那樣,堅(jiān)強(qiáng)地走下去!我愛(ài)您,也很愛(ài)這個(gè)班級(jí)!

  我的老師 篇6

  光陰似箭,日月如梭,一眨眼的功夫,六年就過(guò)去了,我即將和我的母校分別了。在我的母校,有我最好的老師,那就是我們和藹可親的鐘老師。

  鐘老師那圓圓的臉蛋上長(zhǎng)著一雙小小的眼睛,卻總是適射出青春的光芒,她那扁扁的鼻子下一張平凡的嘴巴,卻帶給我們不平凡的人生,她頭上那數(shù)不清的白發(fā)讓她更加顯老,卻見(jiàn)證了一段段青春熱血的歲月?社娎蠋熥钭屛译y忘的還是她那永遠(yuǎn)的笑容。

  鐘老師是多么慈祥!她事事都為同學(xué)著想:她總想讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)校把知識(shí)弄懂,放學(xué)作業(yè)就少做些;她從不占我們的音、體、美和信息課;總想讓我們輕松地學(xué)習(xí);她經(jīng)常在班里開(kāi)班會(huì),做游戲,讓我們能有一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。最讓我們感動(dòng)又很心疼的是:鐘老師生了病還堅(jiān)持給我們上課,她一直堅(jiān)持著“輕病不休,重病休一”的原則。

  時(shí)間又被拉回到從前。這天早晨,鐘老師一如既往地穿著一件深藍(lán)色大衣,帶著和和藹的笑容走進(jìn)教室。這天,天格外的藍(lán),教室外小鳥(niǎo)的啼叫聲格外地婉轉(zhuǎn),同學(xué)們的心情也格外愉悅。然而當(dāng)鐘老師說(shuō)出第一句話時(shí),我們才反應(yīng)過(guò)來(lái)鐘老師生病了,因?yàn)樗穆曇舴浅I硢,我們?tīng)著就感覺(jué)她是用生命在呼喊。盡管鐘老師生病了,但她卻沒(méi)有特意地用自己生病這件事來(lái)讓同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講,她依舊一如既往地認(rèn)認(rèn)真真地教學(xué);一如既往地關(guān)心問(wèn)候同學(xué);還有那一如既往的和藹的笑容。這種狀況直到夕陽(yáng)親吻西山。這是全班聽(tīng)得最認(rèn)真的一天課。

  還記得那年夏天,星期一早晨來(lái)到學(xué)校直到黃昏也沒(méi)有見(jiàn)鐘老師的.身影,經(jīng)過(guò)一番打聽(tīng),我們才在數(shù)學(xué)老師那兒了解到:鐘老師腿骨折了,周末已經(jīng)做了手術(shù),現(xiàn)在正在家休息。同學(xué)們都很傷心,我們幾個(gè)同學(xué)便商量好,星期天去看望鐘老師。來(lái)到鐘老師的家,她已經(jīng)勉強(qiáng)能下床了,幾個(gè)同學(xué)都扶著鐘老師,我們紛紛關(guān)心著鐘老師的狀況,心里擔(dān)心得不得了,鐘老師反倒安慰起我們來(lái)了:“你們放心吧!我已經(jīng)沒(méi)事了,我還打算明天就給你們上課去,就別擔(dān)心了。“雖然鐘老師只說(shuō)了這短短的一句話,但是這句話深深地刻在我們每個(gè)人的心里。鐘老師沒(méi)有食言,第二天她果然來(lái)了。同學(xué)們都擁了上去,扶著我們最好的老師……

  鐘老師不是教學(xué)方法最好的老師,也不是最年輕的老師,更不是最美麗的老師,但她是和藹可親、擁有最美笑容的老師,是我最好的老師。

  我的老師 篇7

  踏入五年級(jí)的生活,我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)與歡快。六年的生活眼看已經(jīng)走過(guò)了一大半,在學(xué)習(xí)生活中遇到的每一位老師都是我人生的導(dǎo)師,都讓我學(xué)到了待人接物的道理。這不,剛升入五年級(jí),我就遇到了一位非常認(rèn)真的蘇老師!

  蘇老師四十多歲,個(gè)子不高不低,中等身材。她那臉龐上鑲嵌著一雙神氣十足的眼睛,一頭干凈利落的齊耳短發(fā)大有巾幗英雄的風(fēng)范。

  蘇老師好似天生就很認(rèn)真,無(wú)論每一件事,她都會(huì)認(rèn)真對(duì)待。從這學(xué)期一開(kāi)始,語(yǔ)文老師就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué),每天晚上作業(yè)之余有效地利用微時(shí)間堅(jiān)持背誦古詩(shī)詞并拍成視頻發(fā)送到班級(jí)群里。每晚的這個(gè)時(shí)刻,可是我們大顯身手的開(kāi)心時(shí)刻?吹轿覀儍(yōu)美的站姿,聽(tīng)到我們有節(jié)奏地背誦。她總不忘給予我們鼓勵(lì)。難免,同學(xué)們會(huì)背錯(cuò)。這時(shí),我們的“認(rèn)真”老師會(huì)親自閃亮“登場(chǎng)”了。不管有多少錯(cuò)誤,她都會(huì)一一指正,并強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真改正,再次拍視頻發(fā)往群里。她會(huì)又一次點(diǎn)評(píng)。她的這種做法受到的'家長(zhǎng)們的一致稱贊!在她的指引下我們班涌現(xiàn)出一大批古詩(shī)愛(ài)好者,他們背誦激情高漲,好多同學(xué)到目前為止都已背誦了一百余首古詩(shī)詞,這可要?dú)w功我們的這位認(rèn)真老師。她還經(jīng)常告訴我們:“毛主席曾說(shuō)過(guò),世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字,只要我們認(rèn)真起來(lái),什么事情也難不倒我們!蹦闱,她就是這樣做的。

  語(yǔ)文課上,她用富有感染力的聲音,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔,一起領(lǐng)略大欣賞白鷺的美麗,一起走進(jìn)民間故事的王國(guó),一起感嘆祖國(guó)的繁榮富強(qiáng),一起感受父母之愛(ài)的偉大……當(dāng)我們正沉浸在語(yǔ)言魅力里,某個(gè)調(diào)皮的男孩偷偷地正在玩耍,蘇老師看見(jiàn)了,就會(huì)停止講課,用暗示的眼神,幫迷途的孩子找到方向。

  作業(yè)上,再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不了老師的火眼金睛。我們?nèi)?2個(gè)同學(xué)的每一次日記、作文的草稿本上,都會(huì)看到老師認(rèn)真修改的痕跡。就連每次謄寫(xiě)前,老師總要將每個(gè)同學(xué)叫到她跟前,面對(duì)面跟我們講為什么要這樣修改,就連寫(xiě)法運(yùn)用的好處,也給我們講得清楚明了。這樣,二個(gè)多月的堅(jiān)持,經(jīng)她這兒一指,那兒一點(diǎn),我們的日記、作文開(kāi)出了小花、小草……

  我們的語(yǔ)文老師——蘇老師,好像一縷春風(fēng),潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,又像一束陽(yáng)光,溫暖著我們的心。她以她的認(rèn)真潛移默化地影響著我們每一位學(xué)生,她是我人生中最好的老師。

  我的老師 篇8

  她留著一頭短發(fā),清爽而明快。有時(shí)會(huì)帶著一副眼鏡,黑色的邊框使她又顯得那么成熟與穩(wěn)重,一雙明亮的眼睛著實(shí)令人陶醉。

  在課堂上,她總能調(diào)動(dòng)我們的情緒,聲音響亮,富有磁性,抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),讓我們的心緊緊地跟著她的話音。此刻,那雙眼睛也放射出明亮的色彩,仿佛她的眼睛里住著幾顆耀眼的星星,一眨一眨的。

  有一次課上,她與我們討論著問(wèn)題,見(jiàn)我們討論許久,也沒(méi)有想到答案,臉上一副無(wú)奈的表情。她淺淺一笑,緊接著聲情并茂地給我們朗讀了一些句子,邊讀還邊為我們講解,我們緊跟著她的思路,一步一步找到解題的關(guān)鍵。她帶著極具情感的音調(diào)一遍又一遍的朗讀著,還配以手的姿勢(shì)。突然,我們靈光一閃,恍然大悟,再側(cè)耳傾聽(tīng)著她靈活的有趣的語(yǔ)調(diào),不由的笑出了聲。她也高興地眼睛彎成了月牙,爽朗的笑著,那時(shí)的她是那么可愛(ài),甚至與她的年齡有些不符合,但是當(dāng)時(shí)的'她,在我看來(lái)著實(shí)是最可愛(ài)的。

  可愛(ài)的她也有著嚴(yán)肅的一面。每當(dāng)我們吵吵鬧鬧時(shí),她就會(huì)一反往日的微笑,嚴(yán)肅的板著臉,不怒自威,用那雙大眼睛默不作聲的一遍又一遍看著底下的同學(xué),底下的同學(xué)似乎感受到了眼神的殺傷力,都不由自主的乖乖低下頭,閉上了嘴巴。我微微一抬頭便與她的眼神相對(duì),那一瞬間,似乎連心跳與呼吸都停止了。我立馬低下了頭,咽了下口水,努力平復(fù)著呼吸的正常,那眼神可謂是一把磨的锃亮的寶劍,可以把整個(gè)人都刺穿了過(guò)去,讓人心生寒意。

  每當(dāng)她有空時(shí),她就會(huì)告訴我們讀書(shū)的樂(lè)趣。她不厭其煩地告誡我們要多讀書(shū),一開(kāi)始,我還不當(dāng)回事兒,因?yàn)槊刻斓淖鳂I(yè)都已經(jīng)讓我焦頭爛額,完全沒(méi)有時(shí)間閱讀課外書(shū)。有一天,當(dāng)聽(tīng)完她一番激情澎湃的發(fā)自內(nèi)心的演講后,我頓時(shí)間茅塞頓開(kāi),內(nèi)心對(duì)讀書(shū)的渴望與喜愛(ài)油然而生。下課后,我默默的在心里為自己加油打氣,努力爭(zhēng)取讀書(shū)的時(shí)間。課堂上的我也多了分專(zhuān)注力,下課后也不無(wú)所事事,抓緊完成課堂作業(yè)后,按照老師要求做家庭作業(yè),這大大提高了我的學(xué)習(xí)效率。每每放學(xué)回家之后都可以留出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀,在這半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間中,我深刻的體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣。

  在她的課堂上,我們?nèi)缤笥寻阋黄饘W(xué)習(xí)、一起進(jìn)步,她也會(huì)孜孜不倦的教導(dǎo)我們,讓我們抓住寶貴的時(shí)光,珍惜美好的學(xué)習(xí)生活。

  讀到這兒,你是不是已經(jīng)猜到我筆下的她是誰(shuí)了吧!哈哈!對(duì),她就是我們的語(yǔ)文老師——顧老師。

  我的老師 篇9

  “尋求并確立更高的目標(biāo),超越自我!”這是我現(xiàn)在的班主任――肖老師的一句對(duì)我影響最深的話。肖老師是我們的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任。你千萬(wàn)別因?yàn)樗倪@句話就以為她是個(gè)很威嚴(yán)的中年老師。其實(shí)我們肖老師很年輕,二十來(lái)歲,一張瓜子臉,長(zhǎng)發(fā)披肩。開(kāi)學(xué)之初,很多帶同學(xué)們來(lái)報(bào)名的家長(zhǎng)看見(jiàn)一個(gè)這么年輕這么秀氣的老師做我們班班主任,心里都有點(diǎn)兒不放心。班上最調(diào)皮的黃凱忠的媽媽直接對(duì)老師說(shuō):“老師啊!你可要兇一點(diǎn)兒。∥覀儍鹤雍苷{(diào)皮的,上課頂嘴,常把老師氣哭!崩蠋熋鎺⑿Γ(tīng)完,笑著轉(zhuǎn)身拉起黃凱忠的手,揚(yáng)揚(yáng)眉說(shuō):“好!把我氣哭了,我就跟在你后邊哭,你走哪兒我就跟到哪兒!边真是怪了,這學(xué)期黃凱忠變了好多,以前做了錯(cuò)事從不承認(rèn)錯(cuò)誤,現(xiàn)在錯(cuò)了他自己也認(rèn)了,雖然有時(shí)還是有點(diǎn)兒控制不住自己替自己找借口找理由,但只要老師揚(yáng)揚(yáng)眉,就那么淡淡地笑著,望著他,他馬上就會(huì)閉嘴,接著很快地就承認(rèn)錯(cuò)誤了。我是我們班班長(zhǎng),我的`成績(jī)一直在班上數(shù)一數(shù)二,可是我卻沒(méi)有更高的目標(biāo),我就像《坐井觀天》里那只井底的青蛙一樣只局限于井口狹小的天空,以為那就是整個(gè)世界了。上了五年級(jí),肖老師利用班會(huì)課,也利用她的語(yǔ)文課告訴我們世界很寬很廣,讓我們意識(shí)到了自己其實(shí)就是那只井底之蛙。她告訴我們要明確自己人生的方向,確立好自己的目標(biāo),要超過(guò)昨天的自己,每天都要在新的起跑線上起跑,這樣才能

  有進(jìn)步。在老師的指導(dǎo)下,這學(xué)期我碩果累累:校童話作文一等獎(jiǎng)、街道作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、校演講比賽一等獎(jiǎng)、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽一等獎(jiǎng)……我要像肖老師說(shuō)的那樣:在班中冒出來(lái)→在學(xué)校冒出來(lái)→在鎮(zhèn)里冒出來(lái)→在龍崗冒出來(lái)→在深圳冒出來(lái)……一步比一步高,一步比一步好!“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!蔽覀兊男だ蠋熓莻(gè)非常喜歡讀書(shū)的人。她也常常給我們講看書(shū)的好處,還給我們找來(lái)了美國(guó)總統(tǒng)林肯成長(zhǎng)的故事教育我們要讀書(shū),通過(guò)讀書(shū)改變自己的生活。為了讓我們多看書(shū),她有時(shí)還把看書(shū)布置成家庭作業(yè)呢。為了方便我們?cè)趯W(xué)校閱讀,肖老師拿出了自己買(mǎi)的幾本比較好的雜志,有《讀者》、《青年文摘》等,放在我們教室的閱覽架上,給我們課余時(shí)間借閱。說(shuō)實(shí)話,以前我不怎么愛(ài)看書(shū),也不知道該看什么書(shū),不過(guò)現(xiàn)在我對(duì)書(shū)已經(jīng)有了濃厚的興趣,越來(lái)越愛(ài)看書(shū)了,尤其是老師介紹的《讀者》。這就是對(duì)我至今為止對(duì)我影響最大的老師――班主任肖老師。我有什么心事都可以向她傾訴,我有什么心事都愿意向她傾訴。

  我的老師 篇10

  要說(shuō)我的求學(xué)經(jīng)歷,十分坎坷,我是東北人,但因?yàn)槭懿涣藮|北那刺骨的寒冷,媽媽申請(qǐng)報(bào)社去珠江三角洲當(dāng)記者站站長(zhǎng),這樣我就可以去深圳上學(xué)了,可是,又不盡人意,我又受不了深圳的炎熱,媽媽又再次的申請(qǐng)去山東當(dāng)山東站站長(zhǎng),這樣一來(lái),我就又可以去威海上學(xué)了,呵呵,可是,再次的不盡人意,第一次來(lái)到威海,到了實(shí)驗(yàn)一小,因?yàn)槭懿涣斯⒗蠋煹拇蛄R,我們又回到深圳,來(lái)來(lái)回回,就這樣,我?guī)缀醢淹5男W(xué)上遍了,最后,人家教育局局長(zhǎng)對(duì)我們都不得不“敬佩”了,但在20xx年的9月,經(jīng)教育局局長(zhǎng)再次的帶領(lǐng),我來(lái)到了實(shí)驗(yàn)二小,這個(gè),讓我徹底改變的地方,讓我一直在威海就讀的原因,這個(gè),所有所有的來(lái)源。

  因?yàn)榻?jīng)過(guò)攀山越嶺的“轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)波”和經(jīng)過(guò)老師多次的打罵,在我的心里造成了很大的陰影,這個(gè)陰影讓我在班級(jí)里,不敢多說(shuō)一句話,不敢跟老師向其他同學(xué)那樣開(kāi)開(kāi)玩笑,聊聊天,只是默默的呆在一個(gè)小角落里,有時(shí)候甚至連笑都不敢。也許,大家都不信,因?yàn)楝F(xiàn)在的我,跟我自述的我,簡(jiǎn)直就是翻天覆地,是啊,這一切的改變都是因?yàn)槲襾?lái)到了威海市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)3年級(jí)2班,遇到了改變我的董老師。

  抱著忐忑的心情,來(lái)到了新班級(jí),當(dāng)自我介紹時(shí),我憋了半天,才憋出三個(gè)字就是“夏瑀濃”可見(jiàn)我當(dāng)時(shí)是多么的膽小,但是,經(jīng)過(guò)董老師的反復(fù)培養(yǎng)和熏陶下,我漸漸的敢笑了,敢說(shuō)話了,董老師那時(shí)候,一發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn),就會(huì)馬上的把我的那個(gè)優(yōu)點(diǎn)挖掘出來(lái),并且不斷的鼓勵(lì)我,讓我把我所有的優(yōu)點(diǎn)展示出來(lái),在我第一次國(guó)旗下講話的時(shí)候,老師在下面一直鼓勵(lì)我,告訴我哪個(gè)字應(yīng)該怎樣讀,當(dāng)時(shí),學(xué)校里只有我一個(gè)人的聲音時(shí),我拿著稿子的手,都是抖的,演講很順利的完成了,我終于松了一口氣,從那一刻開(kāi)始,我變了,變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝,變得十分愛(ài)面子,因?yàn)槎蠋熢谶@三年里從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)我,而是一直的夸獎(jiǎng)著我,從那一次的國(guó)旗下講話后,似乎因?yàn)槲业母淖,世界都改變了,學(xué)校的`老師都開(kāi)始慢慢的認(rèn)識(shí)我,欣賞我,每次國(guó)旗下講話輪到我們班時(shí),都是我來(lái)挑起這個(gè)擔(dān)子,每次學(xué)校進(jìn)行演講比賽,參加比賽的那個(gè)人,還是我,我開(kāi)始變得活潑了,變得稍稍有些自信了,變得敢于去奪得我想要的東西和我認(rèn)為屬于我的東西,老師開(kāi)始慢慢的把班里所有的事情都交給我,我變得不再害怕老師,空余時(shí)間,我也會(huì)想其他同學(xué)那樣,跟老師說(shuō)說(shuō)話,開(kāi)開(kāi)玩笑,記得每次過(guò)教師節(jié)的時(shí)候,我都會(huì)給董老師寫(xiě)一封信,送上一朵花,因?yàn),董老師是徹徹底底改變我的人,在將?lái)的某一天,我可能會(huì)忘掉所有人,但,我絕對(duì)不會(huì)忘記這個(gè)時(shí)刻想媽媽一樣對(duì)我的董老師!

  我的老師 篇11

  從我上初中開(kāi)始,我發(fā)現(xiàn)初中和小學(xué)有很大的區(qū)別。讓我首先意識(shí)到這是我的英語(yǔ)老師——江老師。

  20xx年的那個(gè)暑假,我非常興奮。因?yàn)榻衲晗奶,我要上初中。我一直在?tīng)鄉(xiāng)親們談?wù)撝袑W(xué)里的新事物。好奇心的種子已長(zhǎng)成參天大樹(shù),F(xiàn)在我終于有機(jī)會(huì)親眼看到了。我怎么能不興奮呢?然而,當(dāng)我去上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí),我卻感到“凄涼”。

  第一節(jié)英語(yǔ)課,老師給了我們一個(gè)“下馬威”。從那一刻起,我就知道這個(gè)老師是個(gè)“殘酷的角色”!但后來(lái)相處之后,我發(fā)現(xiàn),這不僅是“殘忍”,而且是可怕的!我們假設(shè)班上有一些淘氣的學(xué)生。許多老師幫不了他們。但一旦他們遇到了英語(yǔ)老師,當(dāng)他們遇到一只貓時(shí),他們都像老鼠一樣膽小。他們禁不住飛走了。然而,就因?yàn)槔蠋煹摹翱植馈,班委?huì)有了一個(gè)很好的管理班子的'辦法——只要有人不遵守紀(jì)律:只要你在英語(yǔ)課上做同樣的事情,我就不在乎你,你怎么喜歡!但是你應(yīng)該知道這句話是我們班七個(gè)點(diǎn)球中的第一個(gè)!不管是誰(shuí),都會(huì)敬畏很久。

  所以,我們班的英語(yǔ)老師是個(gè)“原子彈”一般的人物,大家都怕!但漸漸地我發(fā)現(xiàn),江的嚴(yán)厲其實(shí)是一種對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

  公正的老師。英語(yǔ)老師是個(gè)很?chē)?yán)格的人。不允許學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。雖然這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)不人道,但我認(rèn)為只要他教過(guò)的學(xué)生都必須承認(rèn)他是一位偉大的老師。上面提到的知識(shí)點(diǎn)幾乎都有,有的特別強(qiáng)調(diào),不管是考試還是平時(shí)要寫(xiě)的作業(yè)。所以如果你犯了低級(jí)錯(cuò)誤,你只能忍受憤怒!但姜老師和其他老師最大的不同是他很公平。不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生,如果你犯了不該犯的錯(cuò)誤,你都會(huì)挨罵!在某些情況下,成績(jī)好的學(xué)生甚至?xí)涣R得更糟。

  當(dāng)我第一次被罵的時(shí)候,眼淚不停地在我的眼睛里翻滾,我對(duì)老師感覺(jué)不好,甚至拒絕了他。但后來(lái),我覺(jué)得很好!只有知道自己的缺點(diǎn),才能更快地進(jìn)步!

  事實(shí)上,我認(rèn)為正是因?yàn)槲覀兊挠⒄Z(yǔ)老師要求很高,壓力很大,我們才被迫繼續(xù)前進(jìn),不敢懈怠,才取得了中考第五名的好成績(jī)。

  江老師不僅是一位公道嚴(yán)格的老師,而且是一位有愛(ài)心的老師。每當(dāng)班上有學(xué)生有不舒服的癥狀,他總是很好地照顧他們。我記得有一次二班的一個(gè)學(xué)生突然身體不正常,想去醫(yī)院。作為二班的班主任,蔣老師立即把他送到醫(yī)院照顧。后來(lái),我也從朋友那里得知,江先生在住院期間帶著學(xué)生和買(mǎi)禮物來(lái)看他。盡力而為真令人感動(dòng)。

  總的來(lái)說(shuō),我的老師是一個(gè)愛(ài)嚴(yán)格的優(yōu)秀老師。因?yàn)閻?ài),我們才嚴(yán)格。謝謝你,老師!

  我的老師 篇12

  我討厭一個(gè)老師,他姓許。

  他是我的課外老師,他的介紹上有一張照片,那張照片上,許老師看上去十分和藹,我認(rèn)為他是個(gè)心平氣和的書(shū)法老師?僧(dāng)我上了他的課后,我的想法有了變化。

  上第一節(jié)書(shū)法課前,我滿懷期待地來(lái)到教室。

  時(shí)間到了,許老師開(kāi)始講課,他把一堆東西發(fā)給我們,有毛筆、硯臺(tái)、有紙、有墨水。

  老師先在一張紙上畫(huà)直線,讓我們也跟著畫(huà),我畫(huà)了兩三張紙,感到十分枯燥無(wú)味,就開(kāi)始走神了。老師看見(jiàn)我發(fā)呆后就破口大罵,口水飛到我身上,于是我就打心底里開(kāi)始討厭他。

  好不容易到了下課,許老師刻不容緩地布置了作業(yè),看到作業(yè)的數(shù)量后,我驚訝地張大了嘴,感到了一種無(wú)形的壓力。

  我?guī)е欢亲拥?氣回到了家中,氣憤的我潦草地完成了老師布置的作業(yè),一邊寫(xiě),一邊罵許老師,罵他沒(méi)有人情味,罵他是個(gè)粗暴的人。

  一轉(zhuǎn)眼,下一節(jié)書(shū)法課開(kāi)課了,許老師看了我交上去的作業(yè)后,“罵癮”又一次發(fā)作了。他把我叫了過(guò)去,劈頭蓋臉地就是一頓痛罵,說(shuō)我畫(huà)的線彎彎曲曲的,不堪入目。

  我的心靈受到了一次打擊,從那時(shí)起我就開(kāi)始記恨這個(gè)許老師了,他成為了我的敵人。

  幾次課下來(lái),許老師又樹(shù)立了許多敵人,那些字差的同學(xué)成了我的隊(duì)友,一同對(duì)抗許老師。

  我們經(jīng)常一起惡搞許老師,時(shí)而把他的教科書(shū)藏起來(lái),時(shí)而把他的毛筆扔垃圾桶里,時(shí)而……而老師面對(duì)我們的惡搞,毫不畏懼地開(kāi)始反擊,到了最后,他使出殺手锏——告家長(zhǎng)。

  “此招一出,眾將皆輸!币换氐郊,我和隊(duì)友就遭受了爸媽的“男女混合罵”。被罵后,我把一切的責(zé)任全推到了許老師身上。如果他不告家長(zhǎng),我就不會(huì)被罵。

  于是我也放了大招——全力惡搞。我早早地來(lái)到了教室,在老師的椅子上放了墨水,在課本上涂上顏色,并在作業(yè)本上寫(xiě)上“二逼老師”幾個(gè)大字,并用上廁所為借口逃課。當(dāng)時(shí)我在廁所想,老師100%要出丑了,哦耶!

  而我不知道危險(xiǎn)就要來(lái)了。

  當(dāng)我回家后,我結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地挨了一頓打,從此之后,我就不敢惹老師了。

  書(shū)法課結(jié)束后,我們班的人無(wú)不恨老師。我心想:我惹不起還躲不起嗎?我不再繼續(xù)學(xué)習(xí)許老師的書(shū)法課,和他說(shuō)拜拜了。

  當(dāng)我離開(kāi)書(shū)法班后,我竟然開(kāi)始想念許老師了,沒(méi)有批評(píng)后,我反而不自在了。

  現(xiàn)在的我,每每想起那段時(shí)光,就有種說(shuō)不出的感受。

  這就是我的書(shū)法許老師。

  我的老師 篇13

  老師,一個(gè)平凡的字眼兒,也是一個(gè)親切的字眼兒。在這么多的老師中,我們班的班主任——章老師特別令我敬佩。

  章老師她比我媽媽大一兩歲,個(gè)子她不胖不瘦,不高不矮,很清秀,時(shí)不時(shí)臉上會(huì)露出微笑,給人一種親切的感覺(jué),章老師一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),看上去很精神。一雙炯炯有神的眼睛總會(huì)看見(jiàn)上課時(shí)有誰(shuí)在做小動(dòng)作,在開(kāi)小差。

  章老師是一位負(fù)責(zé)任的老師。她黑板上寫(xiě)的字,總是那么工工整整,就像她的人一樣清秀;我們每次作文 她都要把同學(xué)一個(gè)一個(gè)的到跟前講評(píng);同學(xué)們所有作業(yè)里的錯(cuò)誤,都要求一一訂正,一處同學(xué)都逃不過(guò)她的法眼。

  我們班里幾個(gè)小朋友,很頑皮,常常不認(rèn)真寫(xiě)字,寫(xiě)得很難看。有一段時(shí)間,每當(dāng)放晚學(xué)的鈴聲響起,她就把那幾個(gè)同學(xué)叫到面前,手把手地教他們寫(xiě)字,那么耐心,那么仔細(xì)。那幾個(gè)同學(xué)最終被老師的耐心和嚴(yán)格的要求感化了字寫(xiě)得越來(lái)越好了,學(xué)習(xí)態(tài)度也判若兩人了。

  我清楚地記得,那是上學(xué)期的事。早自休時(shí),石老師走到教室,說(shuō)章老師在夜里得了急性腸胃炎,一個(gè)晚上拉了二三十次肚子,現(xiàn)在正在醫(yī)院掛吊針,現(xiàn)在不能來(lái)上課了。我想,我們語(yǔ)文課沒(méi)了老師怎么辦呢?

  午飯后,章老師出現(xiàn)在辦公室,她趴在桌子上,臉色是那么蒼白,那么憔悴,原本洪亮的`聲音也變得那弱。

  過(guò)了一會(huì)兒,上課鈴響了,我們見(jiàn)章老師走進(jìn)了教室,開(kāi)始給我們上課。我感覺(jué):雖然她的聲音輕了許多,但是還是那么有力,雖然她坐著給我們上課,但是一樣那么認(rèn)真。我還感覺(jué):這節(jié)課,我們同學(xué)是聽(tīng)得最牢的一節(jié)課。下課時(shí),有人去問(wèn)老師為什么不在家休息。老師微微一笑,說(shuō):“我要是不來(lái),不就沒(méi)人給你們上課了嗎?”原來(lái),老師心里裝的是我們——她的學(xué)生呀!

  章老師上的語(yǔ)文課,我們很喜歡聽(tīng)。章老師說(shuō)起話來(lái)清脆悅耳,讀起課文來(lái)抑揚(yáng)頓挫,她要求我們讀書(shū)也要這樣讀。她經(jīng)常帶我們這樣有滋有味地讀。

  有時(shí)兒,章老師我們識(shí)字,很多同學(xué)老是聽(tīng)不進(jìn)去,這只耳朵進(jìn),那只耳朵出,章老師就靈機(jī)一動(dòng),想了個(gè)好辦法,說(shuō):“土地生病了,沒(méi)有了肥力,就是瘠;我們地上現(xiàn)在有紙屑嗎?”同學(xué)們大聲地回答: “沒(méi)有!”“所以紙上沒(méi)有小點(diǎn)點(diǎn)兒!”章老師說(shuō)。有時(shí)兒章老師一會(huì)兒叫我們思考問(wèn)題,一會(huì)兒叫我們背書(shū),她看著我們,說(shuō):“要記住,默讀便于思考,熟讀便于記憶!”

  我非常慶幸,因?yàn)槲矣龅搅艘晃回?fù)責(zé)又知識(shí)淵博的好老師。

  我的老師,您就像一支長(zhǎng)長(zhǎng)的紅蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們的道路,謝謝您,我的老師,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),天天向上,用好成績(jī)回報(bào)您的。

  我的老師 篇14

  體育老師姓姜,高個(gè)兒,皮膚黝黑,皺紋縱橫,一副上了些年紀(jì)的外表,因此,同學(xué)們呼他老姜。

  剛進(jìn)初中,我們男生莫名地對(duì)他陽(yáng)奉陰違,沒(méi)什么好印象,有時(shí)還不知天高地厚地吐槽他。上學(xué)期因疫情,老姜眾多事務(wù)纏身,于是暫時(shí)不做我們的體育老師。一天早晨,我在教學(xué)樓拐角處差點(diǎn)和他撞個(gè)滿懷,彼時(shí)老姜可能正在巡視校園。我抬頭瞥了一眼,老姜的眼瞪得奇大無(wú)比,微卷的頭發(fā)貼在頭上,往日紅潤(rùn)的臉竟不知何時(shí)發(fā)了黑。我愣了幾秒:“姜,姜老師好!”他望了望我,用鼻子答應(yīng)了一聲:“哼——”聲音長(zhǎng)而奇特,如音樂(lè)上的“由弱漸強(qiáng)”。接而,又繼續(xù)背著雙手,巡視校園。

  之后,疫情有所好轉(zhuǎn),他整天像個(gè)沒(méi)事人,但仍沒(méi)有為我們上體育課。

  后來(lái)才明白,雖然疫情已經(jīng)得到有效控制,但是防疫一刻都不曾放松,依然有許多工作要做。現(xiàn)在想來(lái),那時(shí)的我實(shí)在有些小人之心。而如今,我發(fā)現(xiàn)姜老師不可不謂幽默至極。

  今天,天氣不好,體育課改為室內(nèi)安全知識(shí)課。

  老姜皺著眉,邁著大步,走進(jìn)教室,褲腰間的串串鑰匙嘩嘩作響。臉紅得像縱酒后的醉漢,一副兇煞樣。可隨即他便咧著嘴,笑著問(wèn)我們:“疫情期間體育課誰(shuí)上的。俊

  “一個(gè)女的!”我們不假思索,幾乎異口同聲。

  老姜眉毛上揚(yáng),笑得更開(kāi)了:“一個(gè)女的?你們都不知道哪位老師給你們上的.課?”邊說(shuō)邊拿著一根戒尺,忽而拍拍肚子,忽而又將手臂繞在身后,捶捶背,“那我就是一個(gè)男的嘍!”話罷,只見(jiàn)他撓撓手臂,又伸手向后抓抓背,冷笑一聲:“那位老師姓汪!”

  “奇怪,你們班上還有蚊子?”老姜突然用純正的江都話問(wèn)道。

  說(shuō)來(lái)也巧,老姜話音剛落,就有同學(xué)撓了撓手臂。

  “看!我說(shuō)有蚊子吧!”老姜孩子般得意地笑起來(lái)。

  提到開(kāi)學(xué)典禮有同學(xué)昏倒時(shí),老姜給我們講了個(gè)故事。昨天,有個(gè)男孩站在操場(chǎng)上感覺(jué)不適,硬是逞強(qiáng)要自己回班,路上倒下去,眼鏡破裂,把臉劃傷了。說(shuō)著,做了一個(gè)倒下去的動(dòng)作,活像動(dòng)畫(huà)片中的靈魂出竅。全班哄堂大笑。

  “你們別笑,安全第一!無(wú)論何時(shí)何地,安全無(wú)小事!不然,下一個(gè)就有可能是你,是你,或者是你……”老姜斂起笑容,伸出右手,指向我們。教室里鴉雀無(wú)聲,我們陷入了沉思。

  將午未午的秋陽(yáng),不知何時(shí)趕走了烏云,越過(guò)窗戶橫浸到室內(nèi),晶瑩地撒在老姜身上,平鋪上一層恬靜,再流轉(zhuǎn)到我們身上,如柔婉的音樂(lè),令我們悠然輕快。

  老姜,是你,強(qiáng)健著我們的體魄,關(guān)心著我們的安全,愉悅著我們的心靈……

  謝謝你,幽默的,可親的老姜!

  教師節(jié)快樂(lè)!

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