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教室里的掌聲作文【實用12篇】
在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的教室里的掌聲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教室里的掌聲作文1
這件事發(fā)生在三年級的期末。當時我們所有人都在進行期末數(shù)學(xué)單元復(fù)習考試，但就在這時，響起了一陣掌聲，為什么會有掌聲?是為誰響起的呢？聽我慢慢說吧。
期末復(fù)習單元考試，可謂是學(xué)霸欣喜學(xué)渣愁啊。那一天考試數(shù)學(xué)第五單元，我們班里的學(xué)習較差的同學(xué)，就叫他小W吧，他是最快寫完卷子的，當時我才做到考卷第三面，他竟然都已經(jīng)寫完上交了。小W鼓起勇氣去找老師說：“老師，請你先給我批改一下卷子吧�！蔽业男睦锩嫦耄核裁磿r候這么牛了？平常都寫不完卷子的，為什么今天卻比我們做完的.都快？這令我非常的緊張。
老師接到他卷子的時候，明顯皺起了眉頭，但是不到一分鐘臉上又恢復(fù)了甜美的笑容。難道小W的試卷開了花？不一會老師把卷子改完了。老師對著小W贊許的點點頭。我們?nèi)嗳藚s都一臉莫名其妙，老師說：“大家先把掌聲送給小W！”但是這掌聲中，有是嘲笑的掌聲，有是鼓勵的掌聲，還有的就是沒事起哄的掌聲。老師問大家：“同學(xué)們，你們猜猜小W考了多少分?提示一下，個位數(shù)是2，猜十位數(shù)是幾？”身邊的同學(xué)七嘴八舌，有同學(xué)說5或者6，有同學(xué)非常皮的說是十，還些有的同學(xué)說：“我看他近段認真努力，考七十多沒問題�！弊詈罄蠋熣焦剂舜鸢福骸笆簧鲜�9，小W同學(xué)本次考了92分�！笔裁�！有些同學(xué)被嚇得跳了起來，有些同學(xué)在底下竊竊私語：“他不會抄答案吧，竟然92分！”這到底是什么情況？一直倒數(shù)，這次竟然反超！我捏著眉頭，心里思考著，我知道從今天開始他不會再考倒數(shù)了，我估計他離倒數(shù)會越來越遠的。這時老師補充說到：“以后如果誰考得比小W的分數(shù)低，就要加作業(yè)！你們看看原本成績不好，都考了90多分，你們是不是要學(xué)習他努力刻苦的精神？”“是！”這時班里響起了一陣掌聲。小W也笑了起來。
山外有山，天外有天，我們不能輕易的給其他人下結(jié)論，畢竟咸魚也會翻身的，學(xué)渣有可能變身學(xué)霸呀！
教室里的掌聲作文2
生活猶如一個萬花筒一般五彩繽紛，有很多事情，我現(xiàn)在仍記憶猶新，我就給大家說說我生活中一件難忘的事情。
有一次，在學(xué)校里的一節(jié)語文課上，老師正在講解試卷。老師忽然提問同學(xué)，這一題班里會的人很少，恰巧我會這一題，我的同桌一邊指著我，一邊扯著嗓門大喊：“老師，她會。”我一把用手捂住她的'嘴，又連忙用手捂住我的試卷�！岸６６�，下課時間到了。”真是天助我也，我們這節(jié)課下課正好要做操。我對老師說：“老師，我先去做操了�！闭f著我就跑了出去，幸好我機靈地把試卷折起來放進了袖子里。
下午第一節(jié)課是語文老師的課，我在窗戶外看見老師又在準備接著講那張試卷。我剛進班就聽老師說：“倪蕊欣，快來寫出上午那題的答案�！蔽疫�沒坐到位子上，就又跑了出去。只留下一句：“我先去上廁所。”直到下課我才回來，沒想到語文老師把我叫去辦公室，上來就開始審問我。“你為什么不肯上臺?”老師嚴厲地問道�！拔摇也桓摇也桓疑吓_，我怕同學(xué)們嘲笑，我怕回答錯了�！蔽揖o張地回答……老師最后說了很多鼓勵我的話，我自信地離開了辦公室。
到了第一節(jié)課，語文老師又讓我上臺。同學(xué)們都以為我還會找借口，讓他們沒想到的是我竟然慢慢地走上了臺。我拿了一根粉筆，在黑板上用力地寫出了正確答案并大聲地說了出來。頓時教室里響起了一片掌聲，我在臺上享受著同學(xué)們給我的掌聲，我再也不覺得膽怯了。
這就是生活中令我難忘的一件事，通過老師給我的鼓勵，同學(xué)們給我的贊賞，讓我的生活越來越精彩!
教室里的掌聲作文3
在日常生活中，我們都是像媽媽一樣，將一朵朵記憶力的鮮花種在自身內(nèi)心的熱土上。在心里，在這種燦爛的花瓣中，同學(xué)們給與的一陣陣掌聲之花一直我快樂的源泉。
在每日的語文課堂上，教師一直要大家按照學(xué)籍號，自身選擇一則成語典故而言給大伙兒聽。
我十分焦慮不安，由于在今天的語文課堂上就需要到我演說了。
我拿著書，立在講臺的一旁，自身沒什么目地讀著那篇我早已爛熟于心的成語典故。第一個人講得非常好，無形之中又幫我提升了一份工作壓力。
我顫顫巍巍地立在了講臺上，一仰頭，就望到了班里54人的'雙眼都直直地地望著我。那一雙雙雙眼中滲入出的是疑惑，是希望，是激勵，我咽了一下唾液。
我跌跌撞撞地讀起成語典故來，有時候敬請一下觀眾席同學(xué)們的反映。我還在心里不斷地對自己說：“響聲要嘹亮，不可以念錯……”
成語不長，但我的腳早已剛開始發(fā)麻，我的臉部寫滿了焦慮，我早就預(yù)料到在上臺演講時我能外露那樣的神色，因此 我一直害怕隨便仰頭。
總算說到最后一句了。我向觀眾席的同學(xué)們鞠了一躬，隨后慢慢地走下講臺。忽然，班里傳來了一陣雷星的掌聲，我的心中也隨著一震，隨后外露了開心的笑容。
在這里陣掌聲以后，我剛開始愈來愈憧憬著上臺講話。在一次次演說后，在一次次的激勵中充滿了一件事的毫無疑問與稱贊，但我非常難以忘懷的是第一次獲得的掌聲，那一陣陣掌聲在我的心中綻開出鮮艷的花朵。
教室里的掌聲作文4
在教室里，什么時候會出現(xiàn)掌聲?比如有人得獎，會聽到掌聲;有新同學(xué)加入我們班級了，也會聽到掌聲;或是有人上臺演講，我也會聽到熱烈的掌聲。而在今年的四月份時，我獲得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。
記得那一次，我非常緊張地坐在我的座位上，牙齒不停地打顫，后背也出了一身汗，眼睛空洞地看著講臺，等著這一節(jié)課的上課鈴響。果然，不出我所料，三分鐘后鈴聲響了，班主任王老師走進教室，接著說：“這次班隊活動輪到哪一個小組講了?”“是我們組”我們組長響亮地回答。說完就馬上催我上臺演講。我緩緩地走上講臺，接著，我打開演講稿，清了清嗓子，做了幾次深呼吸就開始了演講。我先說了我要演講的主要內(nèi)容，在我講的時候，我發(fā)現(xiàn)大家都很認真地聽我演講，我心里的緊張不禁增加許多，生怕我讀錯一個字，他們就會在下面議論我，甚至笑話我。
接下來的演講，我都讀得很通順，臺下的同學(xué)們也聽得津津有味。但是，意外發(fā)生了，在快結(jié)束時，我讀錯了好幾個字，我迅速地對這句話做了調(diào)整。然后，我瞟了一眼臺下的同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)他們基本沒有發(fā)現(xiàn)我讀錯的字，我不禁長出了口氣，緊張的心平復(fù)了。最后，我還給大家玩了有獎競猜的`游戲，同學(xué)們?nèi)挤e極地舉手發(fā)言并獲得了獎品，大家玩得很開心。當我謝幕的時候，臺下傳來一陣震耳欲聾的掌聲。
這片掌聲一直在我的腦海里回響，如雷貫耳綿綿不絕......
教室里的掌聲作文5
我左手拿著獎杯，右手拿著鮮花，嘴里露出了笑容，下面的掌聲和歡呼聲讓我心里很為我驕傲，小朋友你們知道我為什么驕傲嗎？就讓我跟你們講一講吧！
一次運動會上，要舉行跑步比賽。男子500米跑，老師說：“誰要加入？”全班只有我、張子陽和陳有為高高地舉起手。
我心中開始有些緊張了起來，突然大屏幕上出現(xiàn)了我?guī)洑獾哪樅蛷堊雨�，陳有為的臉。廣播響了起來：“各位老師、同學(xué)，比賽現(xiàn)在開始！”
張子陽一聽像一只兔子一樣飛奔了出去，等我反應(yīng)過來時張子陽也沖到幾米開外啦！陳有為也沖出半個身子。我不甘示弱，雙手奮力擺動向前沖去，死死地盯著終點。我的速度越來越快，超過了陳有為。但此時，我的`身體的力氣不多了，我手心捏著一大把汗，心里念叨著：我不會讓大家失望的，我鼻子一翹，牙一咬，我沖到張子陽后面。這時場邊的拉拉隊揮動雙手大聲喊著：“李秉燁加油！李秉燁加油！”“我不能讓大家失望！我必須拼！”汗水被我甩成了水花，臉也因為高速奔跑嚴重“變形”，我終于超過了張子陽，沖過終點！拉拉隊歡呼雀躍“我們贏啦！我們贏啦！”
我第一次成為一個可以超越張子陽的人，真不容易！我們班之前，無人可以超過他，今天，我是第一名！教室里的掌聲讓我更加自信，只要去拼，什么都有可能！
教室里的掌聲作文6
剛開學(xué)的時候，班主任劉老師說過這學(xué)期誰果子滿十顆誰就可以得到一份“小動物”的獎勵，我一直就想跟媽媽要只小動物，媽媽不給，聽劉老師一說我可就來勁了，下定決心好好表現(xiàn)，拿到屬于我的小動物。
我每天每月好好表現(xiàn)，上課認真聽講，把老師板書仔仔細細的抄在記錄本上，上課姿勢別提多端正了，有事有點弓腰，我便在心里提醒自己：“不要弓腰，不要弓腰”，頓時，腰就像被推了一把，立馬直了起來;回家做作業(yè)字跡工整，盡量不寫錯別字;認真對待每個老師給的工作，上課積極回答問題，從不像木頭一樣坐在椅子上聽“天書”，每次都讓大腦動起來，對老師提出的問題認真思考，總是早早的舉起小手爭著回答問題;語文課的朗讀也不再像以前一樣應(yīng)付差事，磕磕巴巴，不流利，沒感情了呢。就這樣日復(fù)一日，一個月過去了，我的果子也漸漸積少成多，呀!滿十個了呢!當劉老師總結(jié)點名，點到我時我又激動又興奮，好像是只小兔子躥進了我的心里，又蹦又跳“孫悠然”這親切的語氣從我的左耳朵到右耳朵，我高興地站了起來，我的努力沒有白費呢，我會得到一個怎樣的小動物呢?這時，劉老師又說話了：“小動物下午再發(fā)，大家先放學(xué)吧”.......下午小課只見講臺上放著一個大的藍色盒子，里面有烏龜、魚、青蛙，上午被點到名的.同學(xué)們紛紛登上講臺拿起了自己喜愛的小動物。我得意的拿起了一個長著大大眼睛，披著黃黑相間衣服的小魚———潛水艇，一下子教室里響起了齊刷刷的掌聲，講臺下的同學(xué)們投來了贊許和羨慕的目光。
教室里的掌聲作文7
一年級的時候，我還是個渺小的女孩。一直縮在角落里，別的同學(xué)下課直往外跑，就剩我一個人在教室里。坐在位子上靜靜地看著外面的景色。
“因為是剛開學(xué)，老師還不認識我們，第一節(jié)課要自我介紹，每位同學(xué)都要上講臺介紹自己，并且還要說出你要和誰做好朋友！”老師帶著甜美的微笑說道。每個同學(xué)都很高興，因為可以交上好朋友了，我很緊張，那么多眼睛望著我，站在講臺上面說話對于我來說，是一個不可能完成的任務(wù)。
一個接一個的同學(xué)在講臺上順利地介紹自己，馬上輪到我了，我頭上的汗珠落到了手上，內(nèi)心里不住的想象被同學(xué)嘲笑的樣子，越想越害怕。老師說：“下一個�！蔽疫�沒有回過神來，教室就傳來一片又一片的掌聲，看著大家期待的目光，我勇敢地走了出去。走向講臺，小聲地說：“大家好，我叫羅伊，今年7歲了，喜歡寫字、畫畫、唱歌和跳舞�！闭f完后，我羞得臉紅到脖子根了，老師笑著說：“目前是講得最好的一位同學(xué)哦！”天��！我居然做到了！老師還表揚了我！我在心里給自己比了“耶”，慢悠悠地走下臺去，坐在座位上心跳得比小鹿還跑得快。
下課了，一位美麗的`女同學(xué)向我走來，笑著說：“我們做朋友吧！”我上下打量了一番，她長長的頭發(fā)，披在肩上，寶石般的眼睛，爽快地說：“好的！”“我叫金弋寧”“我叫羅伊”。
我們每天在一起學(xué)習、玩耍，成了形影不離的好朋友。后來還交到了很多朋友，幾乎全班同學(xué)都認識了。
那次的掌聲對我的鼓勵、稱贊，也成為我不斷進步的動力，永遠銘記在心中……
教室里的掌聲作文8
現(xiàn)在回憶起一年級的時光，那真是一段彌足珍貴的記憶呀！
我剛來到學(xué)校時，沒見過什么世面，只能屁顛兒屁顛兒地跟在大人身后，成了個活寶貝。老師講課時，只能似懂非懂地點點頭，默不做聲。可是，過了一段時間后，老師對我們越來越嚴厲了，這時，我們才意識到學(xué)習的重要性，誰也不敢惹是生非。日子一天天地過去我們一點點在改變，老師也開始讓我們自己管理好自己，并且選出幾個班干部。這次，我可沒把老師說的話當兒戲，心里即刻萌生出一個想法——我要競選班長。
在經(jīng)過一段時間用心的準備后，我第一次站上講臺，心里既緊張又激動。生怕出錯，顏面無存。我清了清嗓子，深呼一口氣，緩解一下我沙啞的聲音，鄭重其事地讀著臺詞，其實開口的剎那，我就已經(jīng)慌了神，嘴唇都在不由自主地顫抖著，但還是堅定地讀了下去，終于，在眾目睽睽之下，我讀完了演講稿。意想不到的事情發(fā)生了，就在我讀完的一瞬間，教室里響起了熱烈的掌聲且持續(xù)了很久，我心里頓時酸酸的.，內(nèi)心充滿感激地看著同學(xué)們，羞澀而又渴望地凝視著張老師，老師微笑著滿意地點點頭。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走下講臺，熱淚盈眶。
最后我得到了張老師的認可和同學(xué)們的支持，當上了班長，就在那時我暗下決心，絕對不能辜負老師和同學(xué)對我的信任和期望。
站在講臺上那短短的幾分鐘，換來了鐫刻在我心頭的那幾秒鐘短暫卻永恒的掌聲……
教室里的掌聲作文9
今天我們班隊活動課上玩了一個有趣的游戲——擊鼓傳花。
雖然這個游戲的名字叫擊鼓傳花，等把鼓換成了碗，把花換成了戒尺。
游戲開始了，平時動作還算慢的同學(xué)在這場游戲里動作都十分迅速。但因為速度太快了，到我時鼓聲快停了，我不管三七二十一，把戒尺向另一個同學(xué)的桌上丟�？蓙G違反了游戲規(guī)則，我只好上臺背繞口令作為表演的節(jié)目。唉，要是我當初沒有丟戒尺的話，那我就不用上臺表演了。
游戲再次開始，因為大家怕自己一不小心就把戒尺丟了出去，就傳的沒那么快了。當陳思穎拿到戒尺時，鼓聲停了，她走上講臺給我們表演了劈叉。大家一邊鼓掌一邊喊道：“再來一個！”于是陳思穎給我們表演了下腰。下班后大家還想看一次表演。最后他給我們表演了翻跟斗。陳思穎的`身子向一旁倒去，當她的手觸到地時，她的雙手用力一頂，在空中來了一個180度大旋轉(zhuǎn)，穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上。可美中不足的是，她落地時踩到了小黑板，小黑板差點被她弄倒了。雖然這樣，但教室里還是掌聲接連不斷陳思穎在這個熱情的掌聲回到了座位上。
游戲又一次開始，傳到了周子舜的手里，他開始傳時鼓聲停了，他就在講臺上講了個笑話：老師問小明一加一……我們聽完了這個笑話，有的笑得前仰后合；有的捧腹大笑……而我差點把肚皮笑破了。
這次的游戲真有趣，希望以后還可以玩到這樣子的游戲。
教室里的掌聲作文10
這個學(xué)期開始，媽媽為了幫助我改掉上課不積極舉手回答問題的壞毛病，給我制定了一個“雷霆計劃”，那就是每天放學(xué)前必須在家校練習本上記錄當天的舉手次數(shù)和回答問題的次數(shù)，我覺得這是一個無法完成的任務(wù)。
第一次回答問題，是在王老師的語文課上，當王老師提問了一個問題后，我硬著頭皮舉手了，心里卻存在僥幸心理，默念著：千萬別叫我,千萬別叫我~~，“李梓誠，你來回答吧”，我怎么這么慘呢!我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，結(jié)結(jié)巴巴地把問題回答了一遍。當時我已經(jīng)做好了被批評的心理準備，可是王老師不但沒有批評我，反而幫我指出錯誤的地方。我頓時恍然大悟，原來回答問題并沒有那么可怕，而且還是很好的一個學(xué)習的好機會!從此以后我在課堂上變的不在默默無聞，我大膽的舉手，認真思索回答每一個問題。
讓我記憶最深刻的是，那次來自王老師和同學(xué)們的.掌聲。有一次王老師問了一個比較難的問題，我思考片刻，便舉手了。當王老師叫到我名字的時候，我心里充滿了自信地站了起來，我對答如流、一氣呵成，輕松的把答案細致入微的解答了一遍。我話音剛落，王老師充滿欣喜地說：“李梓誠同學(xué)回答的非常好，也非常正確。他這個學(xué)期的進步非常大，希望他能再接再厲把語文成績提上去，也希望同學(xué)們能向他學(xué)習，仔細思考、大膽舉手!”這時候，我發(fā)現(xiàn)全班30多雙眼睛都看向了我，瞬間我的耳邊想起了雷鳴般的掌聲!這掌聲是王老師對我的鼓勵!這掌聲是同學(xué)們在為我加油!這掌聲是老師和同學(xué)們對我的表揚!
我接受了這份充滿特殊含義的掌聲，繼續(xù)與同學(xué)們一起聆聽王老師的課，一起享受學(xué)海無涯，我們的讀書聲傳得很遠很遠。
教室里的掌聲作文11
在我的記憶宇宙里，許多事就像閃閃發(fā)光的小宇宙。其中，那顆最大最亮的行星，就是教室里的那次掌聲。
那天，我異常興奮，因為上學(xué)前，媽媽告訴我，前幾天我去投稿的文章被《小作家�？蜂浻昧�。我滿懷期待地走進教室，等著被老師表揚。上課鈴響了，莫老師抱著厚厚一摞作文本和一張獎狀走上講臺。我的'心里頓時七上八下，既怕老師忘了我的文章被錄用消息而忐忑，又為可能被老師表揚而激動。
半個小時過去了，老師把有亮點的作文讀完了，就連那些令人捧腹大笑的錯句和病句也讀完了�？删褪菦]提到我的那篇文章。我悶悶不樂，心情也由原本的忐忑不安變?yōu)槭�，如墜冰窖，渾身就像爬滿了令人惡心的毛毛蟲一樣難受。
突然，莫老師對我說：“張樂樂！請你到臺上來。”我心里想：完了，剛才開小差了！我的后背都嚇出了冷汗。莫老師接著說：“恭喜你！張樂樂，你獲得了《浙江省小作家協(xié)會課內(nèi)作文二等獎》！并且你的文章還被《小作家�？蜂浻�！”伴隨著一陣雷鳴般的掌聲，我懷著無比喜悅的心情，走向講臺，雙手接過獎狀，心里砰砰直跳，仿佛心里有只小兔子在不停地跳躍。
“世上無難事，只怕有心人�！敝灰覀兇_定目標，不斷努力奮斗，任何難事都會迎刃而解啊！放學(xué)路上，云朵為我遮陽，花兒對我微笑，蝴蝶為我舞蹈，小鳥為我歌唱，老師和同學(xué)的掌聲一直在我耳邊回蕩。教室里的那次掌聲，一直激勵我不斷向前。
教室里的掌聲作文12
掌聲，是每一個生命成長中一朵驟然翻起的浪花。是人生中必不可少的東西，是鼓勵人前進的推進器。教室里每一次響起的掌聲，都給我不一樣的感受。但是我記憶深刻的，是那次班級同學(xué)為我鼓掌的事。
在一個快樂的星期一，老師正在講解一道難題，但我已經(jīng)把這道題的答案寫出來了。老師詢問哪位同學(xué)寫出了這道題時，我的同桌就大聲地說：“老師，她會�！彼麆傄徽f完說，全班同學(xué)都不約而同地向我看過來，我的臉頓時羞成了一個紅蘋果，真想找個地縫鉆進去。老師正要走過來時，我趕緊用手捂住我的答案。正好這時做操鈴響了，��！真是天助我也。我連忙說道：“老師，今天輪到我們組打掃衛(wèi)生了�！崩蠋燑c點頭，好驚險，我勉強算是逃脫了。
但你們以為這樣就結(jié)束了嗎？No！這不，剛做完操，我就被老師叫到了辦公室，老師耐心地詢問我為什么不想讓她看答案，我說：“因為那么多人都沒有想到答案，我想我寫的這個答案也是可能是錯的�！崩蠋煖睾偷毓膭钗艺f：“沒關(guān)系，只要你勇于嘗試，即使錯了，你也可以再改過來嘛。但是你要學(xué)著勇敢一些，大膽地展示自己。老師相信你是最棒的！”聽完老師的`鼓勵，我多了點自信。到了下一節(jié)語文課，老師挑我來寫答案，同學(xué)們還以為我一定會推脫著不去，令他們沒有想到的是，往常內(nèi)向、害羞的我，竟然勇敢地走上講臺，認真地寫下了我的答案。當我走下講臺時，老師高興地說：“子墨，你的答案非常正確，孩子，你真棒！”說完教室里響起了一陣雷鳴般的掌聲。我當時激動得差點流下眼淚，因為對于我來說，這次掌聲給了我一種強大的信心和力量，讓我覺得，我應(yīng)該勇敢地去嘗試。
從那以后，我慢慢地變得活潑開朗了，上課愿意積極地回答問題。我又收獲了多次掌聲，我變得越來越自信了，感謝這次掌聲，讓我有了改變，我相信自己一定會變得越來越優(yōu)秀！
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