書(shū)包的作文錦集（15篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的書(shū)包的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)包的作文1
輕輕地打開(kāi)書(shū)包，拿出那本精美的本子，里面貼著一張又一張的小紙條，上面是熟悉的筆跡。這些字條，是我書(shū)包里的秘密。
我生活在一個(gè)富裕的家庭，但從小得不到太多的關(guān)心，父母整天似乎有忙不完的事，早出晚歸，大部分時(shí)光我是一個(gè)人度過(guò)的，早已習(xí)慣家里的冰冷的一切。父母偶爾早點(diǎn)回家，我也不去理會(huì)，只一個(gè)人默默地在房間里看書(shū)寫(xiě)字，漸漸地，我擁有了一顆冰冷而堅(jiān)硬的心。
但就在前不久，一件事卻讓我的心走出了那片陰影。
我每天早上都會(huì)收拾書(shū)包，已經(jīng)很清楚書(shū)包里除了學(xué)習(xí)用具以外不會(huì)有別的東西。但在一天早上，我卻在書(shū)包里發(fā)現(xiàn)了一張字條，本以為是垃圾，卻發(fā)現(xiàn)上面的是媽媽的字跡：雅，最近心情怎么樣？天氣變化大，要適當(dāng)增減衣服哦！看了字條，我想：“現(xiàn)在知道來(lái)關(guān)心我了，以前呢？做給誰(shuí)看！”然而卻不知為什么，我沒(méi)有把紙條丟掉，而是夾進(jìn)了書(shū)本里。
第二天，我同樣在書(shū)包里發(fā)現(xiàn)了父親的字條：雅，祝賀你在這次考試中取得了好成績(jī)！看完，我的心似乎被敲了一下，父母怎么會(huì)知道我的事情？在我的記憶里，他們永遠(yuǎn)只顧他們的事業(yè)！真奇怪。
在接下來(lái)的日子里，我的書(shū)包里總會(huì)出現(xiàn)父母的字條。我在學(xué)校的.事他們?cè)趺磿?huì)知道？而且，他們是什么時(shí)候把字條放在我書(shū)包里的？一個(gè)又一個(gè)疑問(wèn)誕生在我心里。
第二天去學(xué)校，來(lái)到班上，卻在窗口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，一下不見(jiàn)了。我馬上跑出去，身影在拐彎處消失了。那不是通往老師辦公室的路嗎？我飛快跑到老師辦公室外，看見(jiàn)班主任在與一個(gè)人說(shuō)話，而那個(gè)人居然是我的父親。于是，我偷聽(tīng)了他們之間的對(duì)話：“老師，雅最近怎么樣？”“這孩子學(xué)習(xí)不錯(cuò)，挺積極，只是性格還是有點(diǎn)內(nèi)向，交友不太廣泛，不過(guò)最近情緒似乎好些�！薄鞍�！都怪我們平時(shí)對(duì)她關(guān)心少了�，F(xiàn)在回家后她也不理我們，所以我們只好在她睡覺(jué)以后寫(xiě)字條放進(jìn)她的書(shū)包�！痹瓉�(lái)他們一直都很關(guān)心我，是我不給他們機(jī)會(huì)表達(dá)出來(lái)，一切都是因?yàn)槲遥⊥蝗坏�，我蹲下身，把臉埋在膝蓋上，無(wú)聲的大哭……。
回到家，父母還沒(méi)回。不過(guò)，這已經(jīng)不算什么了，只要我知道他們對(duì)我的愛(ài)，就行了。我把書(shū)本里所有的字條都貼在本子上，放進(jìn)書(shū)包——這些字條將永遠(yuǎn)成為我書(shū)包里的秘密。
明天，當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，我將再也不是從前那個(gè)冰冷的我了。
書(shū)包的作文2
這天早晨，我背起書(shū)包奔向?qū)W校。真奇怪，今天的書(shū)包似乎輕了許多，我既興奮又擔(dān)心，興奮的是，今天我不用再心疼我的肩膀了，擔(dān)心的是我會(huì)不會(huì)忘帶了什么東西。到了教室，我發(fā)現(xiàn)我的書(shū)都帶齊了，只是有一個(gè)袋子里鼓鼓的。我正要去看，就上課了。傍晚，我放學(xué)回家。走進(jìn)小房間，我把書(shū)包里的書(shū)都拿出來(lái)，發(fā)現(xiàn)書(shū)包最下面有一只老鼠。
我想，今天怎么怪事連連呢？這只小老鼠就開(kāi)口說(shuō)話了：“呵呵，你好！”我驚呆了——我看見(jiàn)了一只會(huì)說(shuō)話的老鼠。我拿出筆，開(kāi)始做作業(yè)。老鼠說(shuō)：“我是一只超能力機(jī)器鼠，是超能力國(guó)王派我來(lái)你身邊的。現(xiàn)在我已經(jīng)把你的書(shū)包里所有的東西都換成了超高科技，你的書(shū)包也是�！蔽业暮闷嫘臐u漸強(qiáng)了起來(lái)：“什么超高科技？”“早晨你背書(shū)包時(shí)，我已經(jīng)把你的指紋取下來(lái)了，”機(jī)器鼠說(shuō)：“以后，只有你能碰這只書(shū)包。要是有人來(lái)竊取你的`東西，不是你的指紋，書(shū)包的透視屏上會(huì)出現(xiàn)一些字：‘你不是書(shū)包的主人，所以請(qǐng)你不要碰這只書(shū)包，否則會(huì)受到懲罰’之所以你今天背書(shū)包感覺(jué)很輕，是因?yàn)槲以谙旅鎿沃�，所有的�?shū)都騰空了，你背的就相當(dāng)于一個(gè)空書(shū)包的重量！”我豁然開(kāi)朗。我的心比長(zhǎng)跑后跳的還快，生怕這只書(shū)包會(huì)丟。我拿起筆，繼續(xù)做作業(yè)。
咦？作業(yè)什么時(shí)候做完了？這時(shí)媽媽進(jìn)來(lái)了，問(wèn)我：“剛才是誰(shuí)在說(shuō)話？”我心驚膽戰(zhàn)地回答：“沒(méi)有啊，”心想只能用那莫名其妙做完了的作業(yè)來(lái)充數(shù)了，便拿起本子，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧�，這是我做的作業(yè)！”媽媽拿起我的作業(yè)本，看了看，臉一下子由“陰”變成了“晴”，對(duì)我說(shuō)：“今天字寫(xiě)的不錯(cuò)，繼續(xù)做�！眿寢尡�?yè)P(yáng)完就去廚房間燒飯了。這時(shí)，那只“超能力機(jī)器鼠”又出現(xiàn)了。它對(duì)我說(shuō)：“你一定在想作業(yè)怎么莫名其妙地做完了？我為什么又忽隱忽現(xiàn)？告訴你吧，只要筆的主人握著筆，筆會(huì)自己做作業(yè)，而且字跡端正，做的飛快，還有就是，我們超能力國(guó)的人都會(huì)隱身……”“叮鈴鈴……”鬧鐘把我叫醒了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊！不過(guò)我將來(lái)如果當(dāng)了科學(xué)家，不正可以發(fā)明這種好書(shū)包么？我起床，刷牙洗臉……
書(shū)包的作文3
在森林的深處，傳來(lái)一陣陣吵鬧歡笑聲，這是怎么回事呢?原來(lái)，河馬博士創(chuàng)辦的森林第一小學(xué)正式招生了，家長(zhǎng)們帶著各自的孩子來(lái)到學(xué)校報(bào)到參加開(kāi)學(xué)典禮。
這吵鬧的聲音，可把家住學(xué)校旁的袋鼠可可打擾到了，正在睡覺(jué)的他從夢(mèng)中驚醒，揉揉眼睛，摸摸臉頰，從床上跳起，打開(kāi)家門(mén)，看看外面的情況。這時(shí)的天還灰蒙蒙的'，太陽(yáng)公公還未“起床”，森林第一小學(xué)里已人山人海，奪人眼球的是那一張張哭喪著的臉頰和那好比一座山丘高鼓的書(shū)包，把他們壓成了一個(gè)個(gè)“老爺爺老奶奶”，直不起腰，他們邁著沉重的步伐，一步一個(gè)深腳印地走向教室。
可可見(jiàn)了，有種說(shuō)不出的傷心，為這些孩子也為自己，他想：“哎!現(xiàn)在的孩子呀，可真可憐，天天天還沒(méi)亮，就出門(mén)上學(xué)，晚上才回家還有作業(yè)天天熬到深夜才能睡覺(jué)，負(fù)擔(dān)真是太重了。還有那一座小山是的書(shū)包，沉沉的壓在孩子們的身上，是孩子們脊梁彎曲，到時(shí)候，雖然知識(shí)豐富了，可身體上卻是非常不健康的，那沒(méi)了身體，只是又有什么用呢?那不是適得其反了嗎?不行，我的想點(diǎn)兒辦法，幫幫這些孩子�！边@樣想著，可可飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著腦中的細(xì)胞，想著個(gè)各種辦法，可都被自己一一排除了。忽然他靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法。可可從自己的百寶箱中找了一個(gè)木牌，用毛筆在木牌上寫(xiě)了幾個(gè)大字——代運(yùn)書(shū)包。
從此以后，森林第一小學(xué)的校門(mén)口，總會(huì)出現(xiàn)一只袋鼠的身影，他的脖子上總是掛著一個(gè)牌子——代運(yùn)書(shū)包，而他那寬大的口袋里總是放著一個(gè)或兩個(gè)書(shū)包，有時(shí)還會(huì)有一個(gè)個(gè)小腦袋從里面探出頭來(lái)，而這只袋鼠就是——可可�？煽上氲降闹饕庖簿褪菑奈镔|(zhì)上幫助小學(xué)生，為他們解決書(shū)包這一座大山，而自己就是那接送車(chē)，將他們的書(shū)包送到家中，有時(shí)還是接送孩子們回家的汽車(chē)，送他們快速回家。
“代運(yùn)書(shū)包”越來(lái)越多，可找可可運(yùn)送書(shū)包的動(dòng)物永遠(yuǎn)是最多的，因?yàn)閷?duì)小動(dòng)物們來(lái)說(shuō)，可可才是代運(yùn)書(shū)包的創(chuàng)始者，可可才是他們最信任的“代運(yùn)書(shū)包”，而對(duì)可可而言，那口袋里的不僅僅是書(shū)包，更是動(dòng)物們對(duì)自己的愛(ài)與信任!代運(yùn)書(shū)包將永遠(yuǎn)存在!
書(shū)包的作文4
翻開(kāi)一本古老的相冊(cè)，映入眼簾的是一張泛黃的照片，照片上有個(gè)活潑的小男孩，模樣跟爸爸有些像，胸前抱著一只破舊不堪的袋子，站在田埂上。“他是誰(shuí)呀？”我好奇地問(wèn)爸爸。爸爸笑著說(shuō)：“認(rèn)不出來(lái)吧？這是你爺爺呀！”我嘴巴張得大大的，爺爺小時(shí)候原來(lái)是這樣的呀！“爺爺！爺爺！你胸前抱的是什么呀？”我又好奇地問(wèn)爺爺。爺爺小心地從我手中接過(guò)那張舊照片，瞇著老花眼看了看，告訴我，那個(gè)袋子是他的書(shū)包，是他的媽媽用舊衣服上的布片縫起來(lái)的，沒(méi)有背帶，所以只能抱著。
翻開(kāi)另一本微微泛黃的相冊(cè)，我又發(fā)現(xiàn)一張照片，上面一個(gè)戴著紅領(lǐng)巾的小帥哥，背著書(shū)包，一蹦一跳地走在一條筆直的煤渣路上。哈哈，這小帥哥肯定是我的爸爸，因?yàn)樗同F(xiàn)在的我長(zhǎng)得可像啦！爸爸回憶說(shuō)，那天他剛加入少先隊(duì)，笑得合不攏嘴。那時(shí)的紅領(lǐng)巾和現(xiàn)在的差不多，不過(guò)，書(shū)包就大不一樣了。爸爸說(shuō)，他的書(shū)包是用帆布做的，前面的兩根帶子，是用來(lái)固定書(shū)包蓋的，這樣，書(shū)包即使翻天了，里面的東西也不會(huì)掉出來(lái)。書(shū)包還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，可以斜挎在肩上。最引入注目的是，書(shū)包蓋上還印著一顆五角星呢！
看完?duì)敔敽桶职值恼掌业靡鈸P(yáng)揚(yáng)地拿出了自己嶄新的相冊(cè)，翻到一張照片：一個(gè)漂亮的小女孩，站在寬敞的水泥馬路邊。不用說(shuō)，她就是我了！不過(guò)，我背的是一只“HelloKitty”的名牌書(shū)包，書(shū)包的“肚子”上有一只可愛(ài)的小貓和一個(gè)活潑的.小精靈，惟妙惟肖。那朱紅的顏色，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。書(shū)包的兩邊各有一個(gè)袋子，可以放水壺和雨傘。書(shū)包里面有四層，每層都有不同的用處。(范文網(wǎng) )設(shè)計(jì)最巧妙的是那兩根又寬又厚的肩帶，可以減少肩膀的壓力。我可喜歡我的書(shū)包呢！
我把三張照片放在書(shū)桌上，咧著嘴樂(lè)。瞧，爺爺、爸爸，我，祖孫仨，從破袋子到斜肩包，從斜肩包到雙肩包，隨著時(shí)代的變遷，小小的書(shū)包也發(fā)生了巨大的變化，我們的生活真是一代比一代幸福。
小作者以一個(gè)孩子的視角，從學(xué)生最熟悉的學(xué)習(xí)用品“書(shū)包”入手來(lái)寫(xiě)日新月異的變化。由爺爺小時(shí)候那用舊衣服上的布片縫起來(lái)的“書(shū)袋”，到爸爸小時(shí)候斜挎的帆布包，最后到如今自己舒適、漂亮、多功能的雙肩包，來(lái)說(shuō)明生活一代比一代幸福，讓人體會(huì)到了主題的深邃巨變。真是小作者大手筆！
同時(shí)，小作者對(duì)事物描繪的簡(jiǎn)潔、精確，以及多種對(duì)話形式的純熟運(yùn)用，體現(xiàn)了較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力。
書(shū)包的作文5
還記得小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，坐在我前排的同學(xué)有一個(gè)新書(shū)包，紫色的，十分漂亮。
我很喜歡這個(gè)書(shū)包，喜歡就想要得到，我向她問(wèn)了賣(mài)這個(gè)書(shū)包的小店，準(zhǔn)備放學(xué)后讓母親幫我買(mǎi)。那時(shí)候，母親很寵我，只要我想要她就會(huì)給我買(mǎi)。可我沒(méi)想到，這次母親竟一反常態(tài)地拒絕我，她說(shuō)：“你的書(shū)包還是剛買(mǎi)的，并沒(méi)有舊，如果你真的很想要這個(gè)紫書(shū)包，我可以等你的書(shū)包用舊了，再幫你買(mǎi)！”
母親的一番話使我很生氣，不就是個(gè)書(shū)包，至于嗎？回到家里，我躺在床上翻來(lái)覆去的睡不著，腦子里一直在想那個(gè)心心念念的紫書(shū)包。我想要一個(gè)新書(shū)包的念頭更加強(qiáng)烈了。
就這樣好多天過(guò)去了，我每天都在嚷著要母親幫我買(mǎi)。終于，被我吵得頭疼的母親答應(yīng)了給我買(mǎi)新書(shū)包。我拉著母親的手，快步跑向店里，只可惜母親沒(méi)有帶夠錢(qián)。我不禁有些惱怒，心中總覺(jué)得母親并不想給我買(mǎi)書(shū)包，只是嘴上答應(yīng)而已。在母親的再三安慰下，我才勉強(qiáng)同意回家，但心中卻一直擔(dān)憂著：那個(gè)書(shū)包不會(huì)被人買(mǎi)去了吧！明天再去店里還會(huì)不會(huì)看見(jiàn)這個(gè)書(shū)包了？一系列的疑問(wèn)使我根本無(wú)法安定下來(lái)。
第二天，母親按照我們的約定獨(dú)自前往商店購(gòu)買(mǎi)書(shū)包，我留在家里，那種興奮、激動(dòng)的情緒一瞬間涌上心頭，想到我將要得到這個(gè)新書(shū)包，我的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。不知道自己等待了多久，當(dāng)父親攙扶著母親回來(lái)時(shí)，她的.手里還緊緊地抓著那個(gè)紫書(shū)包。晚上，父親告訴我，母親為了早點(diǎn)幫我買(mǎi)到心儀的紫書(shū)包，電動(dòng)車(chē)開(kāi)得很快，一不小心與一輛小轎車(chē)擦肩而過(guò)，還好沒(méi)撞上，只是母親的腳部受傷，紅腫了起來(lái)。
母親將那個(gè)紫書(shū)包遞給我的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)：“人，不能太貪心，今天看中這個(gè)，明天又會(huì)有更好的東西出現(xiàn)在你的眼前，你要學(xué)會(huì)控制自己的欲望�！�
新的一天到來(lái)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)又換了一個(gè)紅書(shū)包，這個(gè)書(shū)包比那個(gè)紫書(shū)包更漂亮，但我卻并不希望擁有它。那個(gè)紫書(shū)包，現(xiàn)在正擺在我的衣柜里，每每看見(jiàn)它，都會(huì)使我想起那個(gè)夜晚，母親的那段話。
在我的眼中，那個(gè)書(shū)包早已不是一個(gè)書(shū)包那么簡(jiǎn)單了，它是一個(gè)警示，一段回憶，更承載著母親對(duì)我的愛(ài)。
書(shū)包的作文6
書(shū)包
——那些快樂(lè)，那些夢(mèng)想
那個(gè)背包載滿記念品和患難，還有摩擦留下的圖案；你的背包背到現(xiàn)在還沒(méi)爛，卻成為我身體另一半，千金不換它已熟悉我的汗，它是我肩膀上的指環(huán)，背了六年半……
——題記
當(dāng)背起書(shū)包，走進(jìn)學(xué)校，我知道，書(shū)包里裝載著不僅僅是書(shū)本，其實(shí)更多的是知識(shí)和夢(mèng)想。
曾經(jīng)看到別人背起漂亮的書(shū)包，神采奕奕的，如小鳥(niǎo)，歡快地飛進(jìn)學(xué)校，那么的向往。當(dāng)我背起了屬于自己的書(shū)包，是那么的輕盈，里面書(shū)本不多，卻裝滿了歡樂(lè)。曾經(jīng)，成天無(wú)憂無(wú)慮，活得像個(gè)小神仙。想什么時(shí)候玩，想玩什么，都沒(méi)有人管。多么幸福，那么快樂(lè)。
一眨眼，六年時(shí)間匆匆而過(guò)，當(dāng)我再背起書(shū)包時(shí)，已經(jīng)不是從前的那個(gè)書(shū)包，我也不是從前的自己了。那個(gè)書(shū)包，已經(jīng)不是從前的輕盈，里面裝滿了書(shū)本，壓著我的肩膀。曾經(jīng)那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的我，現(xiàn)在已經(jīng)不復(fù)存在，取而代之的是，整天為成績(jī)所擔(dān)憂，為排名而發(fā)愁，沉重的書(shū)包、沉重的功課、沉重的學(xué)習(xí)壓力。突然覺(jué)得，我長(zhǎng)大了，壓力更重了，而快樂(lè)，越來(lái)越少了。一切都變了，變得如此的陌生，變得如此的沉重。而我那心中，只有夢(mèng)想沒(méi)有變。曾經(jīng)多么想拋開(kāi)書(shū)本，不再學(xué)習(xí)自己討厭的科目，不再背起沉重的'書(shū)包，做一個(gè)"壞孩子"，找回曾經(jīng)的快樂(lè)和無(wú)憂無(wú)慮。但我發(fā)現(xiàn)，我做不到。因?yàn)樵谖倚闹�，一直有一個(gè)夢(mèng)，盼望化繭成蝶，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。而就是這個(gè)夢(mèng)，使我只能進(jìn)步，只能學(xué)習(xí)，只能努力。無(wú)論如何也不能退縮。因?yàn)槲业臅?shū)包里裝載著我的夢(mèng)想，我無(wú)法拋棄的夢(mèng)想。
我似乎看到，終于有一天，我真的實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，進(jìn)入了夢(mèng)中的北京師范大學(xué)。那時(shí)，書(shū)包，便成了思念的一種寄托。我會(huì)想起小學(xué)，初中、高中，曾經(jīng)背著書(shū)包風(fēng)雨不顧天天上學(xué)的女孩，那個(gè)曾經(jīng)為成績(jī)而發(fā)愁的女孩。撫摸著書(shū)包，我會(huì)看到曾經(jīng)的時(shí)光，看到日思夜想的家人。撫摸著書(shū)包，一定會(huì)思念如山泉，涓涓流出……
自評(píng)：小城老師提出的題目，今天寫(xiě)了，寫(xiě)的是從前和今后的幻想，望大家點(diǎn)評(píng)。感謝青林阿姨的信紙！
書(shū)包的作文7
每個(gè)學(xué)生的書(shū)包里都會(huì)裝滿了書(shū)、筆，但我的書(shū)包還裝滿著我和他之間的深厚友誼。
“借張濕紙巾。”小明對(duì)我說(shuō)�！芭叮玫�。”我一邊擺書(shū)本一邊回答道，“再借一張�！薄暗降自趺戳耍眠@么多濕紙巾�！蔽腋械绞虑椴幻睿慊仡^去看。不看不知道，一看嚇一跳：他的桌子上全是墨水，正順著桌子角向下淌。再看看我那慘不忍睹的粉色書(shū)包，顏色已大不相同。我正想發(fā)火，他趕緊說(shuō)：“你先聽(tīng)我解釋好嗎？是這樣：我上完科學(xué)課回來(lái)，拿出墨水瓶，往鋼筆里吸墨水；吸完之后，他還沒(méi)來(lái)得及蓋上瓶蓋，一不小心，把墨水灑了出來(lái)。”
我越聽(tīng)越生氣，眉毛皺成一團(tuán)，雙眼充滿了火焰，越來(lái)越感到他的可憎。我聽(tīng)到最后，更氣上心頭，以其人之道還治其人之身�！皣W”一聲，他的書(shū)包像我的書(shū)包一樣成了“花貓”，全然不顧周?chē)瑢W(xué)詫異的眼神。小明見(jiàn)狀，只是咬咬嘴唇，緊皺眉頭，沒(méi)有說(shuō)話。
此時(shí)，天外陰沉沉的，我的心冰冷冷的。上課了，我的氣還沒(méi)消，空氣里也仿佛充滿了火藥味。再看看小明，他在默默地把桌子上的墨水擦干凈。我們倆的脾性都很倔強(qiáng)，真是錘子砸到石頭上――硬碰硬。一節(jié)課過(guò)去了，他忽然向我傳來(lái)一張小紙條，我想看，但又想：也許是罵我的，不看！可是好奇心經(jīng)不起引誘，我用手打開(kāi)紙條�！皩�(duì)不起！”紙上短短的三個(gè)字又燃起了我們的友誼之火。
我感到臉紅，也想對(duì)他說(shuō)聲“對(duì)不起”，只是怕自己丟面子……但是，他已經(jīng)向我道了歉，如果我不向他道歉，不就成不講理的.人了嗎？突然，我想起了這樣一段話：它，比大海要廣闊，比泰山還偉大，比藍(lán)天更深沉。它，能使矛盾化解為友情。它，能使堅(jiān)冰化解為清水。它，就是一聲“對(duì)不起”。想到這里，我已經(jīng)等不及，轉(zhuǎn)過(guò)身去，真誠(chéng)的向他道歉：“這件事里我也有錯(cuò)，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)�！”他�?tīng)后，愣了一下，隨即爽朗的笑了笑，說(shuō)：“應(yīng)該是我向你道歉才對(duì)，因?yàn)檫@件事里是我的粗心大意引發(fā)的錯(cuò)誤，不能怪你。”就這樣，我們又成為了朋友。友誼的裂痕，也終于被兩顆真誠(chéng)的心修復(fù)了。
友誼是多么美好啊！在陽(yáng)光的照耀下，書(shū)包上的墨跡仿佛變成了一朵朵盛開(kāi)的鮮花。
書(shū)包的作文8
媽媽說(shuō)：想起自己小時(shí)候用過(guò)的書(shū)包，再看看上小學(xué)我用的書(shū)包，對(duì)比三十年前自己上學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)用品和現(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)用具，確實(shí)能感受到改革開(kāi)放以來(lái)生活的日新月異。
媽媽是上世紀(jì)70年代初出生的，70年代上的小學(xué)，在家中排行老二，上面有個(gè)哥哥。媽媽記得非常清楚，當(dāng)時(shí)，走到大街上，所有孩子的書(shū)包幾乎都是一個(gè)顏色——軍綠色，被稱(chēng)為“軍用書(shū)包”。那時(shí)侯媽媽和舅舅背的也是這種軍用書(shū)包。軍用書(shū)包是當(dāng)時(shí)最時(shí)尚的，只有家庭條件不很是困難的才用的起，很多家庭困難的孩子只能背自己家里縫制的書(shū)包，說(shuō)是書(shū)包，其實(shí)就是用布縫的一個(gè)袋子而已。
到了上世紀(jì)80年代，家里經(jīng)濟(jì)條件好些了，于是外婆給媽媽買(mǎi)了一個(gè)人造革的雙肩書(shū)包。媽媽說(shuō)背著那個(gè)書(shū)包上學(xué)時(shí)挻神氣的，招來(lái)了羨慕的眼光。這是媽媽讀書(shū)時(shí)背的最好的書(shū)包。
到現(xiàn)在，書(shū)包種類(lèi)、品牌繁多，已不能和那時(shí)同日而語(yǔ)了。書(shū)包也和時(shí)裝一樣，有男孩的，女孩的，幼兒的、小學(xué)生的、中學(xué)生的、大學(xué)生的……再看看我的書(shū)包，上幼兒園時(shí)用了兩個(gè)，一個(gè)好小好小的，一個(gè)稍微大點(diǎn)的，都是雙肩的，上面有漂亮的卡通圖案。我現(xiàn)在上小學(xué)三年級(jí)，已經(jīng)換了三個(gè)雙肩書(shū)包，都是八九十元，甚至上百元買(mǎi)的。到學(xué)校里看一下，同學(xué)們背的`書(shū)包大多是漂亮大方、色彩繽紛、結(jié)實(shí)耐用的書(shū)包，有的還是品牌的，什么米奇了、巴布豆了……可多了！
書(shū)包伴隨著改革開(kāi)放，在我們身邊發(fā)生了翻天覆地的變化，媽媽說(shuō)書(shū)包“盛滿”了改革的成績(jī)。
名師點(diǎn)評(píng)： 文章的題材選得不錯(cuò)，小作者的視角很獨(dú)特，從書(shū)包的角度來(lái)反映改革開(kāi)放以來(lái)生活的變化。文中對(duì)比了媽媽上學(xué)時(shí)用的書(shū)包和小作者現(xiàn)在用的書(shū)包，差別很大，很形象地反映出了改革開(kāi)放帶來(lái)的巨大變化。以前媽媽用軍用書(shū)包和人造革的書(shū)包就已經(jīng)覺(jué)得很神氣了，而現(xiàn)在同學(xué)們的書(shū)包不但漂亮，有些還都是有品牌的呢，形成鮮明的對(duì)比。
“媽媽說(shuō)書(shū)包‘盛滿’了改革的成績(jī)”，結(jié)尾這句寫(xiě)得很好，突出了文章的主題。文章的條理清晰，小作者的語(yǔ)言也很優(yōu)美，寫(xiě)得不錯(cuò)。
書(shū)包的作文9
“叮鈴鈴”，放學(xué)了，同學(xué)們都像出了籠子的小鳥(niǎo)，背起書(shū)包往外沖。我也把那堆了一大桌子的書(shū)本塞進(jìn)書(shū)包，拉好了拉鏈�！把�!”書(shū)包又卡進(jìn)桌子里了，怎么拉也拉不出來(lái)。我只好重新拉開(kāi)拉鏈，拿出了將近一寸來(lái)厚的書(shū)本，總算勉強(qiáng)把書(shū)包從抽屜里給拖了出來(lái)。 由于今天的家庭作業(yè)特別多，我背起書(shū)包就趕緊往家里跑。“啪”!書(shū)包一下子掉在了地上，我回頭一看，原來(lái)書(shū)包帶子又?jǐn)嗔�。我沒(méi)有辦法，只好抱起那只沉重的大書(shū)包繼續(xù)往前走。 “哎喲喲，你怎么抱著個(gè)大‘炸藥包’呀!”前面的幾個(gè)同學(xué)回過(guò)頭來(lái)看見(jiàn)我這個(gè)樣子，都笑了起來(lái)。
我無(wú)可奈何地望了望手中的大“炸藥包”，苦笑了一下。�；蹎�(wèn)我:“你干嘛要把書(shū)包抱著呀?” 我揚(yáng)起那還剩半截的書(shū)包帶，嘆了口氣，她若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我們幾個(gè)人的話題就轉(zhuǎn)移到書(shū)包上來(lái)了。胡麗敏說(shuō):“說(shuō)真的，我真想雇個(gè)人替我背書(shū)包才好。我已經(jīng)被這書(shū)包壓得透不過(guò)氣來(lái)了�！彼脑捔⒖痰玫搅宋覀兊馁澩�。確實(shí)，大家瘦弱的肩膀哪里承受得了這樣沉重的負(fù)荷呢? 黃靜茹接著說(shuō):“我總在擔(dān)心著一個(gè)近乎離奇但又有可能發(fā)生的事:我們哪天如果被這該死的書(shū)包壓死了怎么辦呀?”她的一席話引得大家都笑了起來(lái)，我卻陷入了沉思:雖然黃靜茹的想法看似有些荒唐，但這又的確是在我們這群畢業(yè)生中存在著的一個(gè)問(wèn)題呀!
難道這樣嚴(yán)峻的事實(shí)也可笑么? 回到家后，我一進(jìn)門(mén)就嚷嚷:“媽媽?zhuān)瑫?shū)包帶子又?jǐn)嗔�，等�?huì)兒幫我修一修p巴!”“好的!”媽媽答應(yīng)了，但還是免不了要抱怨幾句:“這書(shū)包本來(lái)挺結(jié)實(shí)的，上四、五年級(jí)時(shí)從來(lái)沒(méi)壞過(guò)，可一上六年級(jí)什么事兒都來(lái)了，今天帶子斷了;明天環(huán)兒掉了;后來(lái)連整個(gè)兒書(shū)包都給破了……總讓你從書(shū)包里拿些書(shū)本出來(lái)，你不聽(tīng)。今天把書(shū)包壓垮了倒是小事兒，明天沒(méi)準(zhǔn)兒你這個(gè)大活人也被壓垮了呢!”
我何嘗不想讓書(shū)包減輕些重量呢?但這參考書(shū)、那復(fù)習(xí)資料，都是如此重要，我想將它們拿出來(lái)也難呀! 深夜12時(shí)多，我終于把作業(yè)寫(xiě)完了，把書(shū)本放進(jìn)了那當(dāng)初令我喜愛(ài)和如令令我討厭的書(shū)包。準(zhǔn)備著!明天繼續(xù)接受“書(shū)包的'考驗(yàn)，，。 夜里，我做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我的書(shū)包忽地一下子變輕了許多，我又如以前一樣輕松快活了。但，夢(mèng)終究是夢(mèng)，我醒來(lái)后所面對(duì)的，依然是那沉重的書(shū)包，依然是沉悶憂傷的我。 書(shū)包啊書(shū)包!何時(shí)，你我才能變得輕松?何時(shí)，我才能實(shí)現(xiàn)我那美好的夢(mèng)?
書(shū)包的作文10
夕陽(yáng)透過(guò)車(chē)窗將余暉斜射在他的書(shū)包上。
他一陣苦笑，提起自己的書(shū)包，默默地將自己的位置向內(nèi)偏了一點(diǎn)。
他想到，他似乎從未端詳過(guò)他的書(shū)包。
于是他轉(zhuǎn)過(guò)頭，首先映入眼簾的是一個(gè)挺大的耐克標(biāo)志一個(gè)對(duì)勾。想來(lái)，母親似乎常為他買(mǎi)耐克的書(shū)包。大概在她的眼里，耐克的圖案能代表著考試全是正確的，畫(huà)滿了“”。
他一陣苦笑，畢竟剛剛因?yàn)榭荚嚨某煽?jī)與母親吵過(guò)架。結(jié)果他干脆坐上了一輛列車(chē)，并沒(méi)有目的地。
這書(shū)包，并不精致，于他而言，也并不實(shí)用這么多層的地方又有什么用呢？他一向只會(huì)把東西放入最大的那一層。
“你的書(shū)包真漂亮你看了這么久，也是這么覺(jué)得的.吧？”
他回頭，看見(jiàn)了坐在鄰座的那位老人。他背著一個(gè)哆啦A夢(mèng)的書(shū)包，穿著長(zhǎng)衫，有些違和。
“嗯”他把手輕輕放在書(shū)包上。因?yàn)樾哂趯?duì)一個(gè)外人說(shuō)書(shū)包在他心里的樣子，他只能這么回答。
“我孫子也一直想要一個(gè)漂亮的書(shū)包，他想背起書(shū)包，像大家一樣走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)開(kāi)心心地讀書(shū)可惜他身體不好，不能像正常孩子那樣去上學(xué)，只能一天到晚呆在病房里。我給他買(mǎi)了一個(gè)，他整天望著它，出神地想著一些對(duì)于他來(lái)說(shuō)不太實(shí)際的事情。書(shū)包一拿走，他就又哭又鬧這書(shū)包，簡(jiǎn)直是他的精神支柱，怎么也拿不得”老人提到自己的孫子，眉頭緊鎖，語(yǔ)調(diào)低沉了起來(lái)。
“每次看到他這幅樣子，我就心疼，像被火燒一樣。我知道，他就想著背書(shū)包，進(jìn)學(xué)校，可惜他再也沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)了”老人的左臂不住地顫抖著，“他有一種病，只要輕輕一碰就會(huì)劇烈的骨折”
他心里很不是滋味，只得安慰老人：“您別這么悲觀，病總是會(huì)好的，人總是有成功的時(shí)候的；您孫子這么懂事，還這么好學(xué)，未來(lái)一定是光明的！”
他緊握住了自己的書(shū)包。
“我孫子，走了他爸媽不忍心拋棄他，想要打破最多能活十年的預(yù)言，我們無(wú)微不至地照顧他，可，可是，為什么他才剛到該背起書(shū)包的年齡，他就走了呢？還不如讓我去給他扛，我也不想讓他受苦，他還小啊”
他愣住了，繼而握住老人的左手，想再開(kāi)口說(shuō)出一些安慰的話語(yǔ)，卻看到了老人右手側(cè)空蕩蕩的衣袖。
他再一次愣住了，忽而，似是明白了什么
“大概什么時(shí)候能到下一站？”
乘務(wù)員有點(diǎn)吃驚地望著這個(gè)背著書(shū)包的著急的少年：“快了，幾分鐘吧�！�
他背著書(shū)包，眼里透出一片光芒。他知道，他還要和他的書(shū)包耐克書(shū)包，帶著對(duì)勾的書(shū)包，繼續(xù)堅(jiān)定地，努力地，先回到家，再走向那片光芒萬(wàn)丈。
書(shū)包的作文11
高速公路上密布著立交橋，橋的四周聳立著一幢幢到高樓大廈；警察機(jī)器人操縱自如的指揮著來(lái)往車(chē)輛；彩電已經(jīng)成了十幾年前的“古董”了，家家換上了立體高清電視；多功能機(jī)器人在為各個(gè)家庭做家務(wù)……
別忘了，現(xiàn)在已是科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的20xx年了。我已經(jīng)成為了一名著名的電腦設(shè)計(jì)師，并且發(fā)明了一種新型“書(shū)包”。
在30前的學(xué)生書(shū)包，加上幾本教科書(shū)和一大摞練習(xí)本就顯得特別沉重。現(xiàn)在我發(fā)明的“書(shū)包”是功能多、體積小、重量輕而又特別神奇的喲！還是先聽(tīng)我細(xì)細(xì)的道來(lái)吧。
這種神奇的“書(shū)包”就是一臺(tái)手提電腦。有了這種手提電腦，就不需要任何教科書(shū)和練習(xí)本。在學(xué)校里只要接上學(xué)校特有的“SSS”網(wǎng)線，電腦里立刻出現(xiàn)了當(dāng)天的課程表。
語(yǔ)文課上，不再是靠一位老師，一塊黑板和一本課本學(xué)習(xí)知識(shí)。而是首先看著圖片和視頻，邊看字幕講解邊引入當(dāng)天的`課文。課文內(nèi)容由字幕顯示在顯示屏上，如果你有某個(gè)詞或句不懂，只要點(diǎn)擊一下那個(gè)詞語(yǔ)或句子，清楚、準(zhǔn)確的解釋立刻出現(xiàn)在你面前，讓你一目了然。學(xué)完了每篇課文，都有課后練習(xí)，這可以使你檢驗(yàn)?zāi)銊倢W(xué)的知識(shí)掌握得怎樣。
數(shù)學(xué)課上，使用多媒體教學(xué)方法教學(xué)，生動(dòng)并且詳細(xì)講述解題過(guò)程，使學(xué)生很快接受新知識(shí)。每學(xué)完幾道例題，就會(huì)總結(jié)他們的共同點(diǎn)，提取出一些公式和算理。每學(xué)完一個(gè)單元，就會(huì)講一些關(guān)于數(shù)學(xué)發(fā)展史，數(shù)學(xué)名題、趣題等內(nèi)容。
英語(yǔ)課上，單詞是基礎(chǔ)。在屏幕上，要學(xué)的單詞，句子，和課文都盡收眼底。你只要點(diǎn)擊某個(gè)單詞，單詞的讀音就會(huì)自動(dòng)播出。學(xué)短文的時(shí)候，就可以邊聽(tīng)邊讀邊看動(dòng)畫(huà)，絕對(duì)很有趣。在課后，還會(huì)學(xué)一些語(yǔ)法、音標(biāo)。
還有音樂(lè)課、美術(shù)課、思想品德課……
晚上回家沒(méi)有作業(yè)，因?yàn)楦咝У摹皶?shū)包式手提電腦”已經(jīng)讓學(xué)生掌握了98%的知識(shí)。
考試的時(shí)候，是使用電腦答卷。每人的試題相似但不同，那么你就休想作弊。每做完一題時(shí)，點(diǎn)擊“下一題”確認(rèn)此題答案，并出現(xiàn)下一題。完成試卷時(shí)點(diǎn)擊“交卷”后出現(xiàn)成績(jī)單。并且出現(xiàn)你錯(cuò)誤的題目分析及正確答案。
哈哈，我發(fā)明的“書(shū)包式手提電腦”怎么樣？不錯(cuò)吧！
書(shū)包的作文12
今天天氣很好，天空萬(wàn)里無(wú)云，光芒四射，陽(yáng)光灑在花朵上，花兒露出了美麗的笑臉，陽(yáng)光灑在雨露上，雨露發(fā)出了耀眼的光芒。陽(yáng)光灑在小朋友的臉上，當(dāng)然免不了一絲絲笑意。像我這種購(gòu)物狂，當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò)這個(gè)購(gòu)物的大好時(shí)光，我立刻穿上鞋，陪著媽媽到附近的商場(chǎng)去購(gòu)物。
走進(jìn)商場(chǎng)，里面的東西琳瑯滿目，看得我眼花繚亂。最終，我的目光停在了花紅柳綠的書(shū)包上。第一排的第三個(gè)，一個(gè)熊貓小書(shū)包，書(shū)包的頂端還有一只小熊貓玩具哩！我心想：多可愛(ài)的小書(shū)包呀！媽媽會(huì)給我買(mǎi)嗎？媽媽可是老摳，不會(huì)給我買(mǎi)的！但它多可愛(ài)呀！忽然一聲大吼，把我的思緒終于拉了回來(lái)。
“孟維爍，你在那干什么？”“媽媽?zhuān)蚁胍@個(gè)可愛(ài)的熊貓小書(shū)包�！薄安恍校悴皇怯幸粋�(gè)了嗎？”“可那個(gè)太小了�！薄澳且膊恍校綍r(shí)也沒(méi)見(jiàn)你的書(shū)包裝不下呀。“可……。.”“可什么可，快走！”我只好跟著媽媽悶悶不樂(lè)地逛完了整個(gè)超市。
回到家，媽媽去做飯，我坐在沙發(fā)上，我想：看來(lái)只能靠老爸了，老爸平時(shí)對(duì)我很好，應(yīng)該會(huì)給我買(mǎi)的吧。正巧，爸爸回來(lái)了，我連忙給他拿拖鞋，又倒了一杯水給他，爸爸見(jiàn)我有點(diǎn)反常，就笑呵呵地問(wèn)：“怎么了，考試沒(méi)考好？”我又搖搖頭，“被老師批了一頓？”我又搖搖頭，爸爸丈二和尚摸不著頭腦，問(wèn)：“那是什么？”我偷偷看了看媽媽?zhuān)�是悄聲悄語(yǔ)的說(shuō)：“我想買(mǎi)個(gè)書(shū)包。”“哎呀，不就是個(gè)……”我一把捂住他的.嘴，又看看媽媽沒(méi)反應(yīng)，才舒了口氣，爸爸氣呼呼地問(wèn)：“干嘛？”“媽媽不答應(yīng)我買(mǎi)！你答應(yīng)我去嗎？”“當(dāng)然不答應(yīng)才怪哩！”哼，嚇?biāo)牢伊�！“走吧�！薄暗纫粫?huì)兒，吃完飯不行�。俊薄叭f(wàn)一被別人買(mǎi)走了怎么辦？”“性子真急像你老爸！”“老婆我陪女兒去買(mǎi)書(shū)包。”“不買(mǎi)！”“哎呀買(mǎi)嘛？求求你了！”媽媽實(shí)在拗不過(guò)我，只好說(shuō)：“那用今年的壓歲錢(qián)去一半等于給你，剩下的就沒(méi)有了�！薄澳恰�。.好吧�！蔽夷弥业腻X(qián)，開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到了商場(chǎng)。一眼就看到了那個(gè)書(shū)包，“阿姨這個(gè)多少錢(qián)？”我指了指書(shū)包。阿姨回答：“97元�！蔽医o了阿姨手中的100元錢(qián)，阿姨還給了我三元。
在回家的路上，爸爸忽然叫我停下指了指煙店，我明白了，他是想買(mǎi)煙。我給他買(mǎi)煙回來(lái)伸出兩只手，一只手是空的，另一只手放著煙，“干嘛”“跑腿費(fèi)！”爸爸給我一塊錢(qián)，“以后你買(mǎi)煙，我給跑腿費(fèi)�！蔽倚α�，爸爸也笑了，笑的那么爽朗，那么歡快。那笑聲傳到小區(qū)，傳到街道，還傳到我和爸爸的心里。
書(shū)包的作文13
現(xiàn)在我們每學(xué)期都要上好幾門(mén)課程，上課的用具也各不相同，種類(lèi)繁多。有時(shí)，我會(huì)忘記帶當(dāng)天要使用的的學(xué)具，班里的同學(xué)們也會(huì)經(jīng)常忘帶東西。所以，我打算發(fā)明一款智能書(shū)包，能讓我們帶全各種書(shū)和學(xué)習(xí)用品。
我為智能書(shū)包裝載了強(qiáng)大的智能管理系統(tǒng)，書(shū)包的正面安裝了一塊手機(jī)大小的屏幕，下面有幾個(gè)按鈕，分別是：設(shè)置鍵、檢查鍵、播放鍵等等。書(shū)包內(nèi)部還裝備有機(jī)械手、掃描儀、感應(yīng)器和存儲(chǔ)器等電子設(shè)備。
書(shū)包的功能非常全面，其中有激動(dòng)人心的`自動(dòng)檢查功能，這項(xiàng)功能可以自動(dòng)檢測(cè)書(shū)包里有什么物品。只要我輕按檢查鍵，包里的掃描儀就立即啟動(dòng)，并對(duì)書(shū)包進(jìn)行全面的掃描和檢測(cè)，然后向我發(fā)出語(yǔ)音匯報(bào)：主人、主人，包里有語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、毛筆、跳繩、科學(xué)袋等等。書(shū)包還可以根據(jù)我的要求進(jìn)行檢查。我對(duì)書(shū)包說(shuō)：小智，小智我問(wèn)你，我的彩筆在不在？書(shū)包檢測(cè)后，就會(huì)回答我彩筆在不在書(shū)包里。在自動(dòng)檢查功能的幫助下，可以讓我對(duì)書(shū)包里的學(xué)具明察秋毫，了如指掌。
最令人贊嘆的是學(xué)具管理功能。我可以通過(guò)設(shè)置鍵或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，將我每周的課表信息和每一門(mén)課程使用的學(xué)具信息錄入到存儲(chǔ)器里。每天早上上學(xué)以前，我只要長(zhǎng)按檢查鍵，書(shū)包就會(huì)自動(dòng)調(diào)出當(dāng)天的課表，并用掃描器掃描核對(duì)書(shū)包里的物品，如果學(xué)具都收好了，它會(huì)發(fā)出叮咚的聲音，并對(duì)我說(shuō)：你的學(xué)具都收好了，快去上學(xué)。如果有東西沒(méi)收好，它會(huì)發(fā)出警報(bào)：警告，警告，缺少毛筆，缺少科學(xué)袋，缺少跳繩。根據(jù)提示，我會(huì)把遺漏的用具放進(jìn)包里，這樣就避免了沒(méi)有學(xué)具的麻煩，使我能夠順利地完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)具管理是我最喜愛(ài)的功能，有了它的幫助，我就沒(méi)有缺少書(shū)本用具的后顧之憂了。也不用麻煩家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)來(lái)學(xué)校給我送忘帶的學(xué)具了。
書(shū)包的自動(dòng)提取功能更加神奇，只要對(duì)書(shū)包說(shuō)：小智，小智，請(qǐng)拿出語(yǔ)文書(shū)。書(shū)包里的機(jī)械手就會(huì)自動(dòng)把語(yǔ)文書(shū)取出來(lái)。而且，它還可以根據(jù)當(dāng)天的課表自動(dòng)將每節(jié)課所需要的物品取出來(lái)，使我不用在上課前急急忙忙的在書(shū)包里翻找東西了。多么神奇的書(shū)包啊，它不僅會(huì)是學(xué)具管理的好管家，它還會(huì)是學(xué)習(xí)上的好幫手，好伙伴！
書(shū)包還設(shè)計(jì)有許多強(qiáng)大的功能，比如實(shí)時(shí)監(jiān)控功能，一旦有物品不慎從包里掉了出來(lái)，它就會(huì)發(fā)出警報(bào)聲提醒我。書(shū)包還有音樂(lè)播放功能，我只要按下播放鍵，就可以隨時(shí)隨地欣賞美妙的音樂(lè)了。
小小的智能書(shū)包，竟然擁有這么強(qiáng)大的功能。這些功能同樣也能為老師和家長(zhǎng)們的工作與生活帶來(lái)極大的便利。這樣神奇的書(shū)包，誰(shuí)不想擁有呢？
書(shū)包的作文14
我想，只要你上了五六年級(jí)，你的書(shū)包一定很沉！整天背著沉甸甸的書(shū)包上、下學(xué)，真是累極了！所以，我想發(fā)明一種輕巧神奇的電子書(shū)包。
清晨，我剛吃完早飯，“嘟一一嘟—”我的電子書(shū)包提醒我，該上學(xué)了，原來(lái)它里面有個(gè)鬧鐘。我邁著輕快的步伐來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)了五（4）班。和其他班級(jí)一樣，五（4）班的教室也是網(wǎng)絡(luò)教室。教室里，大屏幕代替了黑板，鍵盤(pán)代替了筆，這樣上課就不用書(shū)本啦！
我在座位上坐下來(lái)，同學(xué)們也都陸續(xù)走進(jìn)了教室，打開(kāi)了各自的電子書(shū)包。其實(shí)，書(shū)包里面就是一臺(tái)筆記本電腦�！爱�(dāng)—當(dāng)—，，電腦告訴我，預(yù)備鈴響了。我查看了一下課程表，第一節(jié)是語(yǔ)文課。過(guò)了一會(huì)兒，果然從顯示屏上看見(jiàn)了教我們語(yǔ)文的王老師面帶笑容地走進(jìn)了教室。原來(lái)，這種電子書(shū)包還有一套先進(jìn)的攝像設(shè)備呢！王老師隨手啟動(dòng)了大屏幕，開(kāi)始上課了。于是，我用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“語(yǔ)文”菜單，打開(kāi)“語(yǔ)文書(shū)”，選擇第十七課《雪猴》。很快，顯示屏上出現(xiàn)了這篇文章。隨后，王老師又讓我們打開(kāi)根據(jù)課文《雪猴》的情節(jié)繪制的彩色畫(huà)面。在王老師繪聲繪色的分析講解中，我們用電子書(shū)包上了一堂準(zhǔn)忘的語(yǔ)文課。
課間，我仍然坐在電子書(shū)包前，啟動(dòng)“音樂(lè)”程序，一邊通過(guò)耳機(jī)欣賞《我心愛(ài)的小馬車(chē)》，一邊打開(kāi)畫(huà)圖程序設(shè)計(jì)奪絕的小洋擻。
十分鐘很快過(guò)去了，我看見(jiàn)數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教室。她說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)多邊形面積的訓(xùn)調(diào)：�！庇谑�，我點(diǎn)擊數(shù)學(xué)第三單元“多邊形面積的計(jì)算”。首先，老師讓我們打開(kāi)“多邊形圖庫(kù)”，讓我們認(rèn)識(shí)各種形狀的多邊形；隨后又讓我們啟動(dòng)畫(huà)圖程序，畫(huà)出平行四邊形；最后通過(guò)做練習(xí)題，推算出平行四邊形的面積公式。我第一個(gè)按響了書(shū)包上的`“搶答器”，老師讓我站起來(lái)回答。我說(shuō)：“平行四邊形的面積公式應(yīng)這樣表示：S=a*h或S=ah�！薄盎卮鸬梅浅：茫 崩蠋煴�?yè)P(yáng)道。我高興極了！與此同時(shí)，搶答器上的“小人頭”笑了，隨即放出一小段輕松的音樂(lè)�？煜抡n時(shí)，老師布置了三道作業(yè)題。我們用鼠標(biāo)打開(kāi)小鍵盤(pán)”，很快完成了作業(yè)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳給老師批改。
放學(xué)了，我背著電子書(shū)包走在回家的路上，忽然收到了表姐從遠(yuǎn)方發(fā)來(lái)的“伊妹兒"。我打開(kāi)電子書(shū)包的無(wú)線通訊功能器，很快與表姐通了話……
但愿這一天早日到來(lái)。
書(shū)包的作文15
在20xx年，有兩種發(fā)明被稱(chēng)為最受小學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的發(fā)明，一個(gè)是多功能書(shū)桌，一個(gè)是多功能書(shū)包。 多功能書(shū)包，之所以成為最受小學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的發(fā)明，是因?yàn)樗性S多奇妙的功能和一些有趣的變換。一個(gè)小學(xué)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。：“多功能書(shū)包是我所有文具中最喜歡的，他既幫助了我的學(xué)習(xí)，還充實(shí)了我的業(yè)余生活。” 多功能書(shū)包的功能實(shí)在繁瑣，我就從上到下依次介紹它。
這種多功能書(shū)包對(duì)頂部讓我們提著的把，它是由硅膠制成的。他用的硅膠是一種神奇的硅膠，這種硅膠呢，他可以防滑，還不會(huì)被染上其他的臟的顏色。 接下來(lái)整個(gè)書(shū)包的外身。這種書(shū)包的外身，他可以變換你喜歡的圖案、顏色。如果想變換顏色的話，可以通過(guò)書(shū)包旁邊的一個(gè)小小的按鈕來(lái)完成變換顏色的過(guò)程。你只要把你喜歡的顏色涂在一張紙上，然后按下按鈕，把涂了你喜歡顏色的放到按鈕上感應(yīng)一下，當(dāng)聽(tīng)到“噔”一聲，就感應(yīng)成功了，然后你的書(shū)包就能變成你喜歡的顏色啦。如果是變換你喜歡的圖案的話，你可以把你喜歡的圖案畫(huà)在紙上，或者是把你帶有你喜歡的圖案的放到按鈕上感應(yīng)。這樣就可以改變你書(shū)包的圖案了。
然后是包里面的夾層。這個(gè)包里面呢，一共有三個(gè)夾層。每個(gè)夾層都有他自己的作用，最里面的夾層，他可以裝一些書(shū)本，或者是裝一些瑣碎的東西。中間的夾層呢，是最大的一個(gè)夾層。這一個(gè)夾層，他可以放一些比較厚一些大一些的書(shū)，然后放鉛筆盒、彩筆都可以。對(duì)外面的夾層不大不小，可以放一些尺子、圓規(guī)作圖用具，或者是放一些記作業(yè)的本子都可以。
然后是包外面的.兩個(gè)可以放水杯的地方。這個(gè)可以放水杯的地方呢，你可以放水杯。但是他有一些意想不到的功能。比如說(shuō)，他這兩個(gè)放水杯的地方呢，他的最里面最下面，有一層小小的空間，這個(gè)小小的空間，讓它不占地方，但是你可以把它打開(kāi)往里面放東西，能放很多東西。很多小朋友都往里面放自己喜歡的玩具，然后出行的時(shí)候就拿出來(lái)在路上玩。但是上課的時(shí)候小朋友們可不能拿玩具玩哦。
這種書(shū)包還有一個(gè)最特別的功能，那就是他可以陪孩子們玩游戲。這個(gè)功能就是帶書(shū)包上有什么圖案，他就會(huì)把這個(gè)圖案做成立體圖形。如果這個(gè)立體圖形是一些動(dòng)畫(huà)片上的人物，他就會(huì)和你做一些在動(dòng)畫(huà)片上的事情。如果是一些明星，那么明星就會(huì)和你聊天做游戲。如果是一些皮球小玩具等的圖案，把它們變成立體圖形的時(shí)候就會(huì)讓你玩。
多功能書(shū)包，現(xiàn)在我已經(jīng)介紹完了。你們喜不喜歡多功能書(shū)包呢？
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