驚險(xiǎn)五分鐘作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的驚險(xiǎn)五分鐘作文，歡迎閱讀與收藏。

驚險(xiǎn)五分鐘作文1

　　“滴——”電梯的門開了，我像往常一樣，第一個(gè)沖進(jìn)電梯，“藏”到了一個(gè)角落里。后面的人魚貫而入，很快，電梯內(nèi)的空間變得越來越小，我的右側(cè)胳膊碰到了別人的身體，一股熱熱的感覺隔著衣服傳過來，我馬上往旁邊挪動(dòng)一下，但左側(cè)胳膊又碰到了別人。這時(shí)，電梯外有人喊：“大家動(dòng)一動(dòng)，再上兩個(gè)�！蔽覜]有動(dòng)，不是不想動(dòng)，是動(dòng)不了了。人越上越多，電梯突然發(fā)出刺耳的叫聲，又有人喊道：“大家站平均就好了。”果然，其他人動(dòng)了動(dòng)，電梯還真的不叫了。

　　突然，電梯猛地往下一沉，刺耳的警報(bào)聲鳴個(gè)不停。

　　大家頓時(shí)慌亂起來，這時(shí)門卻怎么也打不開了，急救電話的按鍵也失靈了�！霸趺椿厥拢俊薄斑@咋不動(dòng)了？”在大家你一言我一語地說著時(shí)，我的額頭上沁出一絲冷汗。電梯不會突然掉到負(fù)二樓吧？我陷入了恐懼中。就在這時(shí)，電梯燈突然滅了。黑暗中，人們開始你推我，我擠你，我和我的一個(gè)同學(xué)緊緊地?fù)碓谝黄穑�手心里都是汗�；靵y中，一個(gè)孩子被擠倒了，他躺在地上大叫：“救命啊！”有人打開手機(jī)照明，大家摸索著把他扶了起來。在手機(jī)屏幕光的照射下，我看到大家臉上寫滿了憂慮和緊張。有人在不停地?fù)艽螂娫�，但根本打不出去，我看到他�?手都開始發(fā)抖了，額頭上全是汗。狹小的空間里異常悶熱，只能聽到彼此急促的呼吸聲，什么時(shí)候才能出去��？我腦子里一片混亂。

　　突然，一道刺眼的亮光慢慢擴(kuò)大，電梯門開了！原來是電梯維修師傅來了。我懸著的心終于落地了。

　　出了電梯門，我感到一陣虛脫。今天這個(gè)教訓(xùn)太深刻了——一定要學(xué)會保護(hù)自身安全，再也不能乘坐超載的電梯了。

驚險(xiǎn)五分鐘作文2

　　最后一節(jié)課的下課鈴響了，放學(xué)了。同學(xué)們爭先恐后地往門外鉆，我也不例外，只是遇到了一些狀況，我的《數(shù)學(xué)配套練習(xí)冊》找不到了。

　　我去詢問課代表：“兄弟啊，我的配套找不到了，沒了它我該怎么活啊……”課代表搖搖頭，聳聳肩一臉無辜地對我說：“都發(fā)了，如果你沒有的話應(yīng)該是被老師留下了，一會我跟你去老師辦公室里找找，沒準(zhǔn)就在那里。”

　　我們兩個(gè)去了二樓，二樓已空無一人，教室門都緊閉著，光線很暗，安全出口的指示燈也一閃一閃的。我們走進(jìn)了辦公室，在老師的'辦公桌上找了好一會，什么都沒發(fā)現(xiàn)。

　　我們回到教室，又找了找。課代表說：“有沒有可能在桌洞里？”我找了找里面，還是沒有我要的那本書。這一次我真的是嚇得不行，“難道真沒了，嗯，一定沒了，以后每星期都準(zhǔn)備檢討吧。”我有氣無力地仰在桌子上自怨自艾，好似打敗仗的兵一樣。

　　課代表見狀，又找了找我同桌的書包，沒有，又排除一個(gè)有可能找到的地方。這時(shí)可敬的班主任進(jìn)來了，問我們在干什么，知道情況后，老師說：“可能與二班混了吧，去二班找找�！�

　　班主任的話讓我看到了希望，我快步走到二班門前，一拉，二班的后門毫不動(dòng)搖，前門更是如此。最后的希望也破滅了，我又陷入了深深地絕望中。

　　當(dāng)我徹底放棄時(shí)，課代表對我說：“找找書包里有沒有，有可能你忘了�！蔽覂�(nèi)心毫無波瀾，甚至有種想再找一遍的沖動(dòng)。可我還是打開了。“我找到了，”我大喊出來，我如獲得新生，心中無限痛快。

　　看一下表，才過了五分鐘。可感覺像過了八萬個(gè)世紀(jì)。回頭一想，真驚險(xiǎn)�。�

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