一個(gè)什么的我作文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的一個(gè)什么的我作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一個(gè)什么的我作文1
他，像冬日中的暖陽(yáng)，溫暖明亮；他，像黑暗中的燭光，希望長(zhǎng)存。
他，是和我在小學(xué)認(rèn)識(shí)的，認(rèn)識(shí)的原因十分簡(jiǎn)單，我倆都是舉足輕重的起重人士。
一開(kāi)始，我對(duì)他并不熟悉，而小學(xué)的`人也不了解。我自小不喜歡說(shuō)話(huà)，沒(méi)有朋友也是常事。
后來(lái)，或許是因?yàn)闆](méi)朋友，下了課就喜歡看書(shū)或者寫(xiě)作業(yè)，成績(jī)也還不錯(cuò)，就漸漸成了小學(xué)老師眼中的“好學(xué)生�！倍麉s似乎是我的對(duì)立面，雖然算不上話(huà)癆，但也差得，還特喜歡交朋友，和一群人稱(chēng)兄道弟，像個(gè)惹事精，但卻無(wú)大錯(cuò)，只能由他。
我都忘記三年級(jí)以前無(wú)和他是否有交集，只記得四年級(jí)時(shí)和他成了好朋友。有了朋友，下課也就有了事做，漸漸脫離了書(shū)呆子行列，也是四年級(jí)，我跟染上了一些壞習(xí)氣，比如玩游戲，成績(jī)下滑了些，便被老師當(dāng)作低一個(gè)層次的學(xué)生，而我也不太想當(dāng)回之前的書(shū)呆子，便也由其自然了。不過(guò)，老師卻不甘放棄，硬生生讓我重新做回原來(lái)的“好學(xué)生”也玩不了游戲了。
聽(tīng)起來(lái)，他對(duì)我之“迫害”之深，可謂深刻，我應(yīng)該立刻與他絕交才行。但事實(shí)上，他對(duì)我十分好。
自小就不喜歡說(shuō)話(huà)，讓我變得有些另類(lèi)，但是他卻教會(huì)了我，說(shuō)話(huà)應(yīng)該多，越多越好。
或許是因?yàn)闆](méi)有朋友，沒(méi)有樂(lè)趣，我也習(xí)慣了不笑，但，他卻總能帶著我笑。
漸漸地，我有了朋友，不再成為“書(shū)呆子”，又漸漸地，我喜歡笑并保持樂(lè)觀，這些似乎都不是書(shū)本中有的，但是，他教會(huì)我的最為重要的是寬容。
小時(shí)候，我雖然沒(méi)有朋友，但我依然以自我為主心，家里面，一個(gè)不順心，就沒(méi)人能管得了我。上了小學(xué)，我沒(méi)怎么和別人交往，也體現(xiàn)不出來(lái)，但現(xiàn)在有了朋友，便悄悄顯露出來(lái)了，無(wú)形之中，他似乎總在讓著我，無(wú)形之中，我也漸漸學(xué)會(huì)讓著別人，寬容別人。
我很崇敬他。
一個(gè)什么的我作文2
與眾不同這是一個(gè)特殊的字眼，也是有著特殊的含義。
現(xiàn)在的我，在人群中會(huì)顯得非常突兀，也許我已經(jīng)做到了，但這只是淺層的含義。
一名初中生，身高已經(jīng)突破一米八的人，難免會(huì)覺(jué)得自己與眾不同，因?yàn)槟愕囊暰�(xiàn)經(jīng)常是烏壓壓的一片，感覺(jué)自己非常突出，這時(shí)就總想把自己藏起來(lái)。
藏住自己的身體固然簡(jiǎn)單，但是我也在不經(jīng)意間藏住自己的心智。就像兒時(shí)捉迷藏一樣，我就是那個(gè)尋找的人，每次都喊：“我看見(jiàn)你了”好似聽(tīng)著被發(fā)現(xiàn)了，實(shí)際上只是在盡力掩蓋這一刻的尷尬，沒(méi)有找尋到自己的心智，匆匆地掩蓋了過(guò)去。八年級(jí)，我有時(shí)也依然如此。老師每一次提醒到我的缺點(diǎn)，我都并不在意；包括在某些活動(dòng)或者決策時(shí)，我的心智總是想鉆到地縫中去。與其他人不同的是，我忽冷忽熱，并不是一個(gè)天上，一個(gè)地下（天上那些積極表現(xiàn)，上進(jìn)的人；地下低頭沉默不語(yǔ)的人），我處在他們之間，這種性格也促進(jìn)了我的`與眾不同。
捉迷藏終究還是要找到人的，找到那個(gè)藏了很久的心智。“一鳴驚人”這個(gè)成語(yǔ)用得好，平常不被人所了解，但是最終有一天會(huì)鳴天，那時(shí)將會(huì)是真正意義上的與眾不同。
八年級(jí)，俗話(huà)說(shuō)是初中的分水嶺，我也時(shí)時(shí)刻刻感受出來(lái)了，自己一個(gè)不經(jīng)意的壞習(xí)慣，或者學(xué)業(yè)上的一個(gè)陡坡，都會(huì)感覺(jué)自己的心智不狗夠用了，可是我終將沖破這迷霧，解開(kāi)八年級(jí)的枷鎖，尋找真正意義上的，并可以持續(xù)的與眾不同。
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