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若有心路也幽然作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的若有心路也幽然作文，歡迎大家分享。
若有心路也幽然作文1
已經(jīng)好久沒(méi)有提筆寫字了，不是無(wú)話可說(shuō)，而是千頭萬(wàn)緒難以說(shuō)起。似乎以往的每一次的提筆，都像是一次內(nèi)心的淪陷，以一種愁雜的思緒訴說(shuō)，久了，也就傷了，厭了，倦了！
風(fēng)雨散盡，早晨露出了一抹暖陽(yáng)，似乎一夜之間，路邊的桂花盡數(shù)開(kāi)放，吹過(guò)耳畔的風(fēng)都像是有了生機(jī)，滿天飛舞，滿城花香。
輪休的時(shí)候，總喜歡沿著公寓附近的那條河走走散散，不論是黑夜后的白天，還是白天后的黑夜，隨心而來(lái)，隨心而去。已不記得，最初是因何而喜歡的，或許是喜歡那里的靜，可以尋找一份自己的空間，也或許是某天心情不好，無(wú)意的'走到了那里，卻在那里得到了舒解，于是，那一方天地走進(jìn)了心。亦或許，只是單純的想一個(gè)人走走散散……緣由種種，無(wú)論是哪種，結(jié)局都是一樣的，因喜歡而成了習(xí)慣，因習(xí)慣而不舍！
走在路上，時(shí)常有人打身邊經(jīng)過(guò)，形形色色，腳步或是匆忙，或是悠閑。曾嘗試著去揣度這些腳步的背后，會(huì)是怎樣的一番光景，因何而來(lái)，又因何而去？又或者是否如我這般，緣由種種！只是似乎每個(gè)人與生俱來(lái)就像有一面面具，在別人的眼里，始終是過(guò)著不一的人生！而路，還是路，人來(lái)有喧囂，人走亦幽然……
若有心路也幽然作文2
老師，是人生中對(duì)我們有過(guò)最大幫助的人。他們中的一位，曾經(jīng)教誨了我，改變了我的人生……
那一天，我和同學(xué)吵架了。老師把我們倆叫去辦公室，問(wèn)我們是怎么回事。我本想說(shuō)是他先搶了我的文具盒，可沒(méi)想到，他惡人先告狀，竟搶先說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了！我和同學(xué)去玩，可忘了叫上她，她就罵我。以后我再也不敢了，以后我一定叫上她！”“沒(méi)有，才不是這樣！”我爭(zhēng)辯道�！熬褪沁@樣的！”他的“好”哥們叫道�！翱隙ㄓ质撬ㄥX記雇的吧！”我心里埋怨道。
可他接下來(lái)的表演就真的讓我有口莫辯了。他先向我鞠了180度躬，又假惺惺地說(shuō)道：“對(duì)不起！”我以為他是真知道錯(cuò)了，可沒(méi)曾想，老師竟也被他騙了，說(shuō)道：“劉XX，你不是好孩子嗎？你給他道個(gè)歉，我們就都原諒你了�！薄安唬覜](méi)有錯(cuò)，為什么要道歉！”說(shuō)話間，淚水已在我的`眼眶里打轉(zhuǎn)。這下老師真怒了，大聲呵斥道：“快點(diǎn)！快！”我沒(méi)有了辦法，只好強(qiáng)忍著淚水向他道了個(gè)歉。
上課了，老師帶著我們向教室走去。滿腹委屈地回到座位，我看著窗外，此時(shí)的我多么想自己是窗外的那只鳥(niǎo)兒呀——可以自由地飛翔。我看著課文，對(duì)于老師枯燥的語(yǔ)言，我絲毫都聽(tīng)不進(jìn)去。也許是老師看穿了我的心思，下課后，我又被請(qǐng)進(jìn)了辦公室。老師問(wèn)我：“剛才我說(shuō)錯(cuò)了什么嗎？”我終于忍不住了，淚水一滴一滴地往下掉。“我沒(méi)有錯(cuò)，是他拿了我的文具盒！”我輕聲說(shuō)道。“真是這樣？”老師溫柔地問(wèn)道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳抢蠋熛蚰愕狼�，是老師錯(cuò)怪你了，對(duì)不起！”老師拉起我的手。我不由得大吃一驚，從沒(méi)想過(guò)老師也會(huì)犯錯(cuò)誤，更沒(méi)想到老師會(huì)主動(dòng)向她的學(xué)生道歉。老師告訴我：“每一個(gè)人都不是完美的，老師也曾是小孩，也犯過(guò)很多錯(cuò)，包括現(xiàn)在。也希望你以后犯錯(cuò)了，也能夠勇于面對(duì)，不要害怕被懲罰。正是有了這些懲罰，你才會(huì)成功；正是有了這些錯(cuò)誤，你的人生才會(huì)更充實(shí)，更美好！”
直到現(xiàn)在，這句話依然印在我心中。謝謝你，老師！
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