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心有靈犀的作文
在我們平凡的日常里,大家都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的心有靈犀的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
心有靈犀的作文1
窗外艷陽高照,天空格外地明朗。太陽柔柔地照著大地,給冬天帶來一絲溫暖。
老師帶我們進(jìn)行成語競(jìng)猜。第一關(guān)開始了,我們一看,這真是太簡(jiǎn)單了,老師是侮辱我們的智商嗎?這些題目我們都能迎刃而解?墒怯幸坏李}目,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都傻眼了。老師像笑面虎似的笑了,這局很顯然是老師贏了,只聽清脆的鼠標(biāo)聲,那四個(gè)大字清晰地出現(xiàn)在我們眼前,有些人一拍腦袋,恍然大悟。原來答案是——“一塌糊涂”呀!
到了第二關(guān)了,這個(gè)關(guān)卡是你做我猜,老師先拿了李雨彤出的成語題目,叫了陳俊銘上來表述。陳俊銘說,有一種動(dòng)物,是一個(gè)很小的鳥。知識(shí)淵博的王可立刻脫口而出——麻雀雖小,五臟俱全。老師又拿出了李雨彤的`題目,發(fā)現(xiàn)沒完整,老師又給這個(gè)成語補(bǔ)了下半句。陳俊銘又被老師叫了上來,他說,第一句的第三個(gè)字是“得”的反義詞,我們?nèi)嗝摽诙,是“失”!陳俊銘又做出一個(gè)騎馬的動(dòng)作。我們都還在大腦庫(kù)里搜索合適的成語,又被王可搶答了,是“塞翁失馬,焉知非!毖!這可是金圣銘在腦袋上畫了好多圈圈也并沒有想出來的成語呀!
這一題接著一題,一關(guān)接著一關(guān),下課鈴都響了,同學(xué)們都舍不得離開教室,黃宇軒說:“這個(gè)游戲真有趣啊,真想再玩一次!”
這一節(jié)課就在歡笑聲中度過了!
心有靈犀的作文2
今天,成老師一上課就對(duì)我們說:“你們喜歡猜謎語嗎?”我們異口同聲地喊:“喜歡!”“那我們就來玩兒一個(gè)心有靈犀的游戲吧!游戲規(guī)則是一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來抽簽,不能說話,而只能用肢體語言去表達(dá)你抽的成語!”成老師的話音未落,同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試,而我也對(duì)表演這個(gè)游戲信心百倍。比賽終于開始了,教室里的手早就變成了“森林”。第一個(gè)上場(chǎng)的是活蹦亂跳的朱嘉龍,只見他大步流星地走向了講臺(tái),抽了一張“見錢眼開”的簽,他沉思了片刻,請(qǐng)求成老師的幫助。成老師從錢包里掏出了一張鮮紅鮮紅的百元大鈔,此時(shí)此刻,朱嘉龍的.眼睛瞪得像一對(duì)銅鈴一般,雙眼緊緊地盯著那張百元大鈔,這時(shí),蘇宇楓大聲叫道:“見錢眼開!钡诙䝼(gè)上場(chǎng)的人則是馮亦星,他以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛奔上場(chǎng),抽到了一張“狼吞虎咽”,他一手端著碗,一只手使勁地往口中送!袄峭袒⒀省保粋(gè)同學(xué)叫道。張家琪同學(xué)從老師的手中小心謹(jǐn)慎地抽出了一張紙條,看了一下,眉頭擰在了一起,口中嘀咕著:“怎么演啊!”說著,也向老師投去了求救的目光,成老師靠近他們的耳朵向他說了些什么,他立刻學(xué)小狗“汪汪”叫了幾聲,又往上跳了一下。我真是丈二和尚——摸不著頭腦,這時(shí)一位同學(xué)一馬當(dāng)先,說道:“狗急跳墻!薄按饘(duì)了,”老師說道。游戲就在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了!
心有靈犀的作文3
上課了,老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室,說:“今天我們來玩一個(gè)游戲!甭牭竭@個(gè)消息,安靜的教室一下子熱鬧起來。
老師先告訴我們游戲規(guī)則,規(guī)則是:選一個(gè)同學(xué)作表演者,表演者只能用肢體比動(dòng)作,不能說出詞語,下面的人用搶答的方式答題,搶答后分?jǐn)?shù)最高的獲勝。我們分成了三個(gè)組,我們組的口號(hào)叫:加油加油,冰雪加油。
游戲開始了,我們又開心又興奮。第一輪,老師選了一位同學(xué)上臺(tái)來做動(dòng)作,那位同學(xué)的手一前一后的甩著,大步大步的走上去。老師拿豐一張紙走過去悄悄地對(duì)那位同學(xué)說了一個(gè)詞語,只聽老師問那位同學(xué):“準(zhǔn)備好了嗎?”那位同學(xué)說:“準(zhǔn)備好了!敝灰娔俏煌瑢W(xué)把手伸開,左右搖晃。有一位同學(xué)站起來說:“企鵝!蓖瑢W(xué)們都被她逗得哈哈大笑,又一個(gè)同學(xué)站起來說:“大搖大擺!崩蠋熣f:“恭喜你答對(duì)了!蔽覀兯腿チ藷崃业恼坡暋
第二輪游戲開始了,小航航同學(xué)大步地走上去。老師說給他一個(gè)詞語,問他:“準(zhǔn)備好了嗎?”那位同學(xué)有一點(diǎn)緊張,可還是把動(dòng)作做出來了。有一位同學(xué)站起來一口就說出狼吞虎咽,同學(xué)們都羨慕極了。
第三輪游戲開始了,表演明星小剛的姿勢(shì)很搞笑了,他彎腰駝背的',像一位老爺爺。來到臺(tái)上,老師拿著紙走到他身旁,悄悄的給他看了一下詞語。他扒在地上學(xué)了幾聲牛叫,又蹲在地上學(xué)藝術(shù)家彈琴。同學(xué)們都冥思苦想,只有一位同學(xué)站起來說:“對(duì)牛彈琴!崩蠋熣f:“恭喜你,答對(duì)了!
游戲就這樣結(jié)束了,我很難過,我們組的同學(xué)也很難過,因?yàn)槲覀冚斄,期待下一次的比賽,我相信那時(shí)我們會(huì)大獲全勝的。
心有靈犀的作文4
都說“心有靈犀一點(diǎn)通”,你能從我的動(dòng)作和表情猜出我在想什么嗎?今天,我們玩的游戲就叫心有靈犀。
游戲的要求是:只能用動(dòng)作或表情,不能透露字面的任何一個(gè)字,猜猜表演的是什么詞語。
首先,老師讓陳俏君來演,大家一起來猜。只見她雙手摸著眼睛,裝作哭的樣子,這不就是“抱頭痛哭”嗎?可是陳俏君搖了搖頭。這時(shí),陶羿安弱弱地說了一句:“嚎啕大哭?”陳俏君笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。哇靠,第一個(gè)猜對(duì)詞語的竟然是他。老師第一時(shí)間“采訪”了陶羿安,他說:“我是聽鄔冰越說的!蔽液荏@訝:我自己都沒猜出來呢!一定是我剛才說了“抱頭大哭”,陶羿安聽錯(cuò)了,這真是歪打正著呀!
接著,李亭燁來演,我們猜。只見她剛做了一個(gè)跺腳的動(dòng)作,我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)說出了“怒發(fā)沖冠”。老師又連忙“采訪”了我。我得意地說:“我看見李亭燁的頭發(fā)豎起來,就知道是怒發(fā)沖冠了”。李亭燁強(qiáng)詞奪理:“我的頭發(fā)又沒有豎起來!薄懊髅髫Q起來了嘛!”我用大聲回應(yīng)道,“反正我就是根據(jù)這一點(diǎn)猜出來的.!
最后,老師換了一種猜詞的方式,讓一個(gè)同學(xué)來猜,其他同學(xué)來演。又是陳俏君自告奮勇:“讓我來猜吧!”老師把陳俏君請(qǐng)到了外面,給我們看了答案之后,把陳俏君請(qǐng)了進(jìn)來。結(jié)果,我一個(gè)得意忘形,就把“得意忘形”這個(gè)正確答案說了出來。
在大家歡歌笑語中,我們度過了一段美好的時(shí)光。
心有靈犀的作文5
今天的作文興趣課上,老師給我們做了一個(gè)游戲,名字叫“心有靈犀”。這個(gè)游戲的規(guī)則是:兩個(gè)人面對(duì)面地站著,一個(gè)人面朝黑板,另一個(gè)人背朝黑板,老師在黑板上寫上一個(gè)詞語,讓面朝黑板的同學(xué)做出動(dòng)作,讓背朝黑板的同學(xué)猜這是什么詞語。我們都很興奮,一副躍躍欲試的樣子。
開始游戲了,老師請(qǐng)了張智怡和林可南上講臺(tái),由張智怡做出動(dòng)作,林可南來猜。老師說:“我現(xiàn)在寫的詞語是有關(guān)動(dòng)物名稱的!闭f完,她便在黑板上寫了一個(gè)詞語“大象”。張智怡沉思了一會(huì)兒后,將雙手合在一起,上下擺動(dòng),林可南立刻說道:“狗!”頓時(shí),全班同學(xué)哈哈大笑。張智南聽到同學(xué)們的哈哈大笑,知道自己的動(dòng)作做的不夠好。便停了下來想該怎么做這個(gè)動(dòng)作,時(shí)間一分一秒地從指縫里溜了過去……“5、4、3、2、1”老師宣布道“時(shí)間到”。林可南終于還是沒能猜出來。第二輪開始了,老師說:“這次我寫的詞語是有關(guān)神態(tài)描寫的。”然后在黑板上寫了一個(gè)詞語“目瞪口呆”。張智怡想了想,瞪著眼睛,一副驚訝的.樣子。林可南說“驚訝”張智怡又伸出四根手指。表示四個(gè)字。這時(shí),全班同學(xué)有的哈哈大笑,有的急得直做動(dòng)作。我也急得手心里捏了一把汗。時(shí)間到了,林可南還是搖搖頭沒猜出來。
游戲結(jié)束了,下課時(shí)間也到了,可是大家還游興未了。這真是一堂別開生面的作文課。
心有靈犀的作文6
今天第二節(jié)課,只見王老師拿著一個(gè)小筐子走了進(jìn)來。這是王老師神神秘秘地說道:“今天我們來一場(chǎng)‘心有靈犀’的游戲!”話音剛落,教室里頓時(shí)炸開了鍋。
王老師用簡(jiǎn)單的語言與我們描述了游戲規(guī)則。就是隨著音樂,用毽子來傳,音樂一停,毽子在誰手上,誰就得上臺(tái)去抽一張紙條,看紙條里的成語,來做動(dòng)作,由我們來猜。
游戲開始了,王老師放起了音樂,我們懷著興奮的'心情傳著毽子,但也怕自己上去。正當(dāng)我們高興的時(shí)候,音樂突然停了,大家都用好奇的目光搜索者“中獎(jiǎng)?wù)摺,只見周栩塏不好意思地走上了臺(tái)。他左挑右挑,終于選定了一張。他看了看,接著他抓了抓耳朵,教室霎時(shí)安靜了下來,連一根針落在地上也聽得見,大家都在思考,我脫口而出:“抓耳撓腮!薄按饘(duì)了!”周栩塏說了一聲,邊走下了臺(tái)。
毽子又傳了起來,這回傳到了我這 ,我立刻就把毽子給了李沐陽,她也把毽子迅速往后傳,這回傳到了許嘉雨的手上,她也抽了一張紙條,一看,便做了起來。他卷起褲腳,一會(huì)兒弄這邊,一會(huì)兒弄那邊 。這時(shí)金筠植舉起了手,說:“拔苗助長(zhǎng)!薄安粚(duì)!毙旒斡険u了搖頭說道。他說完又做了一遍。楊天博想了想說:“渾水摸魚!” “對(duì)了!”許嘉雨高興地說。
最有趣的是李沐陽表演的“眉飛色舞”,她把頭伸了出去,都讓我們很奇怪和好笑,后來她又做了:兩只手不停地舞動(dòng)著,使同學(xué)們開懷大笑,并且都猜不出來。她只好讓牟博文來表演用舌尖來碰鼻尖的獨(dú)門絕技,讓我們笑得合不攏嘴。
在我們的歡笑中,不知不覺地下課了,真是一節(jié)難忘的課。
心有靈犀的作文7
“ye……”一陣足以讓人耳朵震聾的聲音傳了出來。咦,平時(shí)那么安靜的212教室今天怎么會(huì)那么吵。原來,是在上心有靈犀的活動(dòng)作文課。
今天的活動(dòng)分為兩個(gè)部分,第一部分,老師放圖,我們猜成語;第二個(gè)環(huán)節(jié),是我們寫兩個(gè)成語,讓一個(gè)人來做動(dòng)作,大家來猜。
開始玩了,老師剛打開PPt,大家就興奮得跳了起來,其中單正駿最為夸張,笑著笑著,他像一只大肥豬,椅子承受不住他的重量,一下子倒了下去,而他也就像一座山倒了下來。
第一個(gè)圖片,是一個(gè)人捂著耳朵,在拿一個(gè)鈴。“掩耳盜鈴”我大叫道。接下來的成語更是簡(jiǎn)單:入木三分、坐井觀天……這么簡(jiǎn)單的成語,老師是在BI視我們嗎?我們的智商有老師說的那么底嗎?
這時(shí),出現(xiàn)了一個(gè)畫面,上面寫著:一、土、日、羽、涂……的字。我們大家個(gè)個(gè)都像傻子一樣,開始的那一點(diǎn)興奮像長(zhǎng)了一對(duì)翅膀似的.一下子飛走了。這是朝哪個(gè)方向猜的?這一個(gè)個(gè)字連起來也沒什么意思呀?哎,是不是可以將幾個(gè)字成一個(gè)字呢?我心里念叨著:“土加日是什么?不對(duì),土加日,再加羽。對(duì)呀,是塌,一塌……”
終于,我想了出來,大叫一聲“是一塌糊涂”。陳俊銘也恍然大悟過來,大聲說道,“對(duì)!”老師給了他一個(gè)大大的白眼。
最后,到了第二個(gè)環(huán)節(jié),其中,最好笑的是陳俊銘表演的井底之蛙。他像一只小狗,在地上爬著,頭向天仰著,還不停地發(fā)出了青蛙的叫聲。好多同學(xué)都被他的蛤蟆樣逗笑了,忘了自己要猜的任務(wù)。幸虧我清醒的快,腦子都不用轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就想到了答案,說:“是井底之蛙,是井底之蛙。”被我這么一喊,同學(xué)們也跟著喊起來“井底之蛙”,可惜晚了。
在我們的歡笑聲中,游戲很快就結(jié)束了,可空中還久久回蕩著我們的笑聲。
心有靈犀的作文8
所謂心有靈犀,就是指心意相通,知道與了解對(duì)方心中之事?蛇@次對(duì)我們心有靈犀程度的游戲測(cè)試,大家的結(jié)果都不是很理想。
首先,沖鋒陷陣何祖帥,桑辰宇氣勢(shì)洶洶地登上臺(tái)來,俯視著大家,勢(shì)在必得的氣勢(shì)迎面撲來。可這自信維持的時(shí)間十分短暫,終止于我們班的“智慧霸王花”——張茜妍出題之后。
“今非昔比”,哇,誰知道桑桑的一聲巨響,帶著絕望與凄慘的一叫,倒是把我們逗得夠嗆。那又能怎樣,只能硬著頭皮上。一臉呆滯的何祖帥,似乎還在思索,到底是什么詞把老三給驚住了。思考結(jié)束之后,桑辰宇對(duì)何祖帥焦急萬分地喊道:“除了昨天,明天后天還有什么天!被鸺被鹆堑睦虾蚊摽诙觯骸扒疤。”這下,我們這些吃瓜群眾終于憋不住了,一下子哄堂大笑起來,見我們笑得前仰后合,何祖帥立馬改口:“今天!痹趺凑f呢?總算是猜對(duì)了第一個(gè)字吧。而在這時(shí),桑辰宇因驕傲而大意,不假思索地對(duì)老何說:“就是那個(gè),昔什么來著,咦?不對(duì)!”似乎他也意識(shí)到了自己的`失誤。但已無事于補(bǔ),兩人只能灰心喪氣,失落的下場(chǎng)了。
之后,又有幾組無畏的勇士上臺(tái)前去挑戰(zhàn)這個(gè)看似不可能的任務(wù)。實(shí)際上,也不是每組人選都難逃灰溜溜下場(chǎng)的命運(yùn)。難道我們之間一起學(xué)習(xí)這么多年,還沒達(dá)到心意相通嗎?
心有靈犀的作文9
星期六下午,老師帶著我們?cè)诮淌依锿媪艘粓?chǎng)游戲——心有靈犀,我們高興得一蹦三尺高。
游戲的規(guī)則是:老師從1-100中想一個(gè)數(shù)字,同學(xué)們每人猜一個(gè)數(shù),老師會(huì)不斷提醒:“大了,小了!背鲆烟崾痉秶耐瑢W(xué)“違例”,需要學(xué)動(dòng)物叫或背古詩。最后猜對(duì)的同學(xué)可以得到一枚甜蜜蜜的糖果。
比賽開始了,老師想了一個(gè)數(shù)字。第一個(gè)同學(xué)說:“92!”老師說:“大了!钡诙䝼(gè)同學(xué)說:“72!崩蠋熣f:“恭喜你,答對(duì)了!蔽液推渌瑢W(xué)還沒開始猜,糖就被這個(gè)同學(xué)給搶走了,我的心里很失落。
第二局開始了,第一個(gè)同學(xué)說:“90”。老師說:“大了”。第二個(gè)同學(xué)說:“72”。老師說:“大了”。到了第三個(gè)同學(xué)又錯(cuò)了……輪到了我,我聽見老師說:“78大了,75小了。”這次的答案不是76就是77。我的`心咚咚跳個(gè)不停,不管三七二十一,我大聲說:“76”。老師無奈地說:“大了”。到手的糖果跑了,我只好眼睜睜地看著別人手里的糖果,我像跑了氣的皮球一樣,焉了下來,心里難過極了!
到了第三局。第一個(gè)同學(xué)說:“100”。老師說:“恭喜你!”此時(shí)我的心里十分緊張,以為這個(gè)同學(xué)猜對(duì)了。老師笑嘻嘻地接著說:“答錯(cuò)了”。過了一會(huì)兒,終于輪到我了。我說:“66”。老師說:“對(duì)了”。老師給了我一顆牛軋?zhí),我心里像是喝了蜜一樣甜滋滋的?/p>
今天真是快樂的一天,心有靈犀這個(gè)游戲又好玩又有趣。
心有靈犀的作文10
“哈,哈,哈……”笑聲在我們班上彌漫了起來,我們這是在干什么呢?原來是在班上面玩心有靈犀的游戲。
游戲的規(guī)則是:男女生各讓兩個(gè)人出場(chǎng),一個(gè)人做動(dòng)作,一個(gè)人來猜詞,做動(dòng)作的人不能說話。
游戲開始了,我們男生派出的是王華碧做動(dòng)作,佴逸軒來猜。男生的.第一個(gè)詞就是“扮鬼臉”,王華碧看到這一個(gè)詞就立馬把手放到臉上,把眼睛一扒,翻了一個(gè)白眼,又把小拇指放到嘴角一拉,把嘴張得老大,老大的。佴逸軒看到了立刻就說“鬼臉”,王華碧搖了搖頭,又向前走了走。臺(tái)下的觀眾焦急萬分,突然一個(gè)觀眾說:“裝什么?”佴逸軒一聽,便說:“扮鬼臉!苯K于對(duì)了,臺(tái)下的觀眾,一個(gè)個(gè)都松了一口氣。
第二個(gè)詞是“化妝”,王華碧拿出一只手當(dāng)鏡子照,另一只手好像拿了一個(gè)什么東西在嘴上面涂涂,又在眉毛上面涂涂。佴逸軒隨口一說:“口紅!蓖跞A碧搖了搖頭,佴逸軒又說:“化妝!边@回終于對(duì)了,我想佴逸軒心里一定想說:“這是男人猜的嘛?”第三個(gè)詞是“抓耳撓腮”,王華碧一看,抓著耳,撓著頭,最后還是PASS了。終于男生以八分的優(yōu)異的成績(jī)拿到了暫時(shí)領(lǐng)先。
到女生隊(duì)了,女生隊(duì)的第一個(gè)詞是“鴨子”,只見宋婧怡一只手在嘴上面翹著,一只手在身上搖著。梅好猜了一個(gè)“大公雞”,隨后轉(zhuǎn)念又說了“鴨子”。第二詞是“擠眉弄眼”,只見宋婧怡把眼睛都弄成斗雞眼了,最后梅好還是沒有猜出來,PASS了。最后女生以十比八的微弱優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了我們男生。
通過這場(chǎng)比賽,我知道了團(tuán)結(jié)是力量。
心有靈犀的作文11
一個(gè)讓我們更加親密,更加團(tuán)結(jié)的游戲: “心無靈犀”成語比賽。星期五我們班舉行了“心無靈犀”成語比賽。其中最搞笑,最可悲的是李路正了吧,他猜的成語是”絡(luò)繹不絕”而正好我們班的同學(xué)不怎么理解這個(gè)詞語,所以才會(huì)有這么這么搞笑的動(dòng)作。
我們班的男生安排好了,十個(gè)人很白癡的在教室里來回走動(dòng),把坐在下面的觀眾(我們)給逗笑了,有的捧著肚子哈哈大笑;有的則是用手大拍著課桌哈哈大笑;有的則一用手大拍著課桌,一邊還很用力的跺著腳……還好茅老師馬上克制,不然校長(zhǎng)就要上來了(我們班下面是校長(zhǎng)室).更搞笑的.好戲還在下頭哩,哈哈哈哈哈。
鄭誠(chéng),一上來就信心滿滿地樣子,可他的舉動(dòng)卻讓我震驚:他一上來就圍著滿臉疑惑的李路正,一直轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊,轉(zhuǎn)到他自己都暈了,才停止了。這時(shí)李路正也差不多快暈了吧!一轉(zhuǎn)頭一看。靠!居然是絡(luò)繹不絕哦,怎么可能,看了這些,我猜想李路正肯定口吐白沫。
……后面還有,許多地趣事就不一一例舉了。
這是一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié),友愛的體現(xiàn),只有這樣一個(gè)班級(jí)才會(huì)有好的成績(jī),雖然有的時(shí)候班級(jí)里的同學(xué)會(huì)鬧一些變扭,雖然有的時(shí)候同學(xué)們會(huì)對(duì)身邊的人有所厭倦,但是我們都是很團(tuán)結(jié)的!在過一年我們大家就要離別了,所以我們都要彼此尊重,過完最后一個(gè)美好的小學(xué)生活。
……
心有靈犀的作文12
“哈哈哈……”是哪間教室傳出了同學(xué)們捧腹大笑的聲音?原來是作文班的劉老師在帶我們玩一個(gè)簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單的游戲,它還有一個(gè)詩意的名字——心有靈犀。
規(guī)則很簡(jiǎn)單:劉老師出題,一位同學(xué)來比劃,另外一位同學(xué)來猜。
“劉梓萱,你上來!”老師的嘴角揚(yáng)起一絲笑意,似乎已經(jīng)挖好了陷阱,等待我們跳下去。我心中忐忑不安,不知道能不能勝任。
老師拿起粉筆,嫻熟地在黑板上寫下詞語。寫好后,她用余光掃了一眼蓄勢(shì)待發(fā)而又緊張的我們,便下達(dá)命令:“開始猜!”
比劃的同學(xué)無奈地張望著,像是一頭麋鹿闖進(jìn)了遮天蔽日的原始森林,不知所措。他用手比劃出一個(gè)圓,一時(shí)心急地說出了嘴:“是紅色的,圓形的!崩蠋熖崾痉敢(guī)。我的腦袋一片空白,心想:紅色,圓形,它一定是一個(gè)水果。便脫口而出:“荔枝。”“錯(cuò)!迸赃呉晃煌瑢W(xué)有了頭緒:“蘋果!”“對(duì)。”我用無奈的目光看了看比劃的同學(xué),希望下一局我能獲勝。
第二個(gè)詞一出,下面的同學(xué)一片嘩然。比劃者擺出猴子的.模樣,我心中千萬個(gè)疑惑:老師讓我們猜水果,猴子?難不成是獼猴桃?我支支吾吾地說:“是……是猴子!薄安粚(duì),是一種水果!蹦俏槐葎澋耐瑢W(xué)做出剝東西的動(dòng)作,我這榆木木腦袋仍是一片空白,剝什么呢?
此時(shí),下面的同學(xué)也是一陣吵鬧,“快猜,快猜!”班里吵翻了天,讓人仿佛置身于分喧鬧的菜市場(chǎng)。如果劉老師不在這兒,不敢想象教室會(huì)亂成什么樣。
我的心里突然開了竅,猴子和剝東西,猴子剝什么?“是香蕉!”我終于答對(duì)了,心中一陣欣喜。
歡笑還在繼續(xù),看來想要真正地達(dá)到心有靈犀一點(diǎn)通的境界,真不簡(jiǎn)單。
心有靈犀的作文13
講臺(tái)上,一個(gè)人不停地做著動(dòng)作,另外一個(gè)人看著動(dòng)作,還說著成語……咦,這是在干什么呢?原來,我們?cè)谕嬉环N游戲呢,一人做動(dòng)作,一人說成語。別急,聽我給你慢慢道來。
這個(gè)游戲要八個(gè)人玩,六個(gè)男生、兩個(gè)女生。而且八個(gè)人要分成四組玩,一組兩人。這兩個(gè)人分工明確,一個(gè)人看成語做動(dòng)作,不能說話,不能回頭。下面,就讓我們來看看同學(xué)們的精彩“表演”吧!
老師選了八個(gè)人上臺(tái),男生有劉洪宇、宗楚航、杜尚書、戴一航、邵逸飛、鄭駿豪,女生有曹煬、孫碧陽。A組選手是劉洪宇和宗楚航,他們猜了四個(gè),竟然全都猜對(duì)了,真是不錯(cuò)!
B組成員有杜尚書、戴一航。他們猜的第一個(gè)是“坐臥不安”,真是開門見“黑”呀!杜尚書怎么做,戴一航都猜不出來,真是“杯具”!剩下三個(gè)成語他也沒能如愿地猜出來,還真成了“餐具小組”了!
臨到C組的邵一飛和鄭駿豪上場(chǎng)了,前三個(gè)都進(jìn)行的很順利,只是最后一個(gè)可苦了他倆了。老師出了一個(gè)“目瞪口呆”,只見邵逸飛倆眼翻,露了倆個(gè)白眼,嘴巴張的`老大,活像一個(gè)吊死鬼。人家鄭俊豪猜了好一會(huì)兒也沒猜著,可悲!不知道是邵一飛眼睛太小,還是鄭俊豪實(shí)在想不起來。
D組表現(xiàn)也不錯(cuò),而且D組猜的最多,六七個(gè)呢!只有一個(gè)稍有不順,其他的全都是綠燈!
這個(gè)游戲雖然只有八個(gè)人參與,但其他同學(xué)都擔(dān)任了指導(dǎo)者的角色。這個(gè)游戲告訴我們,做什么事情都要團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能更好地收獲成功。另外,還要有信心,否則一定會(huì)得到事與愿違的結(jié)果。
心有靈犀的作文14
“身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通!苯裉欤魑恼n上我們?cè)谕嫘挠徐`犀的游戲,意思就是心意相通。
游戲規(guī)則是:猜測(cè)者先到門外去,描述者和其他同學(xué)一起查看老師出示的成語或詞語的紙條,然后通過描述和肢體語言讓猜測(cè)者來猜出是哪個(gè)詞。
首先上臺(tái)的是小孫同學(xué)和我,小孫同學(xué)來表演,我來猜,我先到門外去,小孫同學(xué)看完詞語后叫我進(jìn)來,然后他開始表演了,他用自己的'手使勁拍打胸脯,但是我不知道是幾個(gè)字,所以沒有猜出來,臺(tái)下的小觀眾們用手搖出三來,我看了一眼,便毫不猶豫地說出:“大猩猩!蓖瑢W(xué)們終于松了一口氣。下一組是小劉同學(xué)和小韓同學(xué),小韓同學(xué)是猜詞者,小劉是描述者,看完詞語后,小劉同學(xué)先搬了一把椅子,然后開始表演了,他一會(huì)兒坐在椅子上,一會(huì)兒站起來,連續(xù)做了好幾遍,小韓同學(xué)才猜出兩個(gè)字:坐立。臺(tái)下的小觀眾都哈哈大笑。小劉同學(xué)再把手搖一搖,小韓同學(xué)說是“不!钡亲詈笠粋(gè)字小劉同學(xué)不會(huì)表演,我們的老師對(duì)小韓同學(xué)說:“在圖書館要保持什么?”小韓同學(xué)說:“安靜!比缓笏肓讼虢K于答了出來:“坐立不安!
游戲結(jié)束了,我覺得今天這個(gè)游戲既考驗(yàn)了同學(xué)們之間的默契,又讓我增長(zhǎng)了知識(shí),真不愧是“心有靈犀”的好游戲。
心有靈犀的作文15
“噢耶”這聲音是從哪里傳來的,原來是從四年級(jí)257班傳來的呀,是我們班正在進(jìn)行“心有靈犀”大比賽啊。下午的上語文課的時(shí)候,老師突然對(duì)我們說:“我們來做一個(gè)小游戲吧,名字叫做“心有靈犀”!
同學(xué)們一聽要玩游戲,都高興得又蹦又跳,老師又說:“既然是游戲,就一定會(huì)有游戲規(guī)則的,那么游戲規(guī)則就是……”說著,打開了大屏幕,大屏幕上立刻顯示了心有靈犀游戲規(guī)則:男生,女生每方各派兩名參賽選手,其中一名選手負(fù)責(zé)按照特定的紙上的詞語來做一些動(dòng)作,或說一些話,就是不能向另一名猜的選手透漏任何詞語里的字,如果猜不出,可以說“過”,但是說“過”的機(jī)會(huì)只有兩次。
就這樣,我們男生嘰嘰喳喳推選出了兩名參賽隊(duì)員,那就是我和好伙伴曹凱峰,而女生們推選的卻是陳xu陳和李哲西,首先是我和曹凱峰上場(chǎng),站在講臺(tái)時(shí),我牙齒直打戰(zhàn),當(dāng)?shù)谝粋(gè)詞語登場(chǎng)時(shí),我看了看,是“鉛筆”,超簡(jiǎn)單,于是,我對(duì)曹凱峰說:“可以寫,又能擦的'文具!闭f著,還做出寫字的樣子,誰知曹凱峰,使勁抓著頭,想來想去,就是猜不出,我急了,脫口而出:“不就是能寫能擦的筆啊!”“犯規(guī)!”同學(xué)們說,“說了筆字!”哎,沒辦法,只有過了,第二個(gè)是老鼠,我大叫:“貓喜歡吃的東西!薄袄鲜。”曹凱峰說,到四個(gè)了,我做出一個(gè)用手捶胸的動(dòng)作,曹凱峰猶豫地說:“捶胸頓足!”剛好,時(shí)間到。最后,我們共答對(duì)了四個(gè),而女生答對(duì)了十個(gè)!我們男生還是輸了。老師突然笑里藏刀,說:“按照剛才的比賽,你們回家寫一篇作文。”同學(xué)們都變成了泄了氣的氣球一樣,喪氣極了。這真是一次既開心又激烈的比賽啊。
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