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江蘇省無錫市八年級10月月考語文試卷
一、字詞書寫
根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音
�、賙uì（_______）退②翹（______）首③fēi（_______）紅④juān（_______）刻
二、文言文閱讀
解釋下列加點的字
�、俾詿o闕處（__________）
②雖乘奔御風(fēng)（____________）
�、勰顭o與為樂者（___________）
�、芪磸�(fù)有能與其奇者（______________）
三、句子默寫
名句默寫
�。�1）樹樹皆秋色，________________。（王績《野望》）
�。�2）_________________，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）
�。�3）幾處早鶯爭暖樹，_______________________。（白居易《錢塘湖春行》）
�。�4）__________________，沉鱗競躍。（陶弘景《答謝中書書》）
�。�5）晴川歷歷漢陽樹，_______________________。（____________）《黃鶴樓》）
�。�6）何夜無月？何處無竹柏？_____________________。（蘇軾《記承天寺夜游》）
�。�7）常有高猿長嘯，_____________，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。（酈道元《三峽》）
�。�8）在王維的《使至塞上》一詩中，描寫了大漠壯麗風(fēng)光的句子是：___________，____________。
四、選擇題
下列句子沒有語病的一項是( )
A.《大魚海棠》在影片質(zhì)感和人物情節(jié)方面突破了一大步的跨越。
B.通過參加這次活動，使我對中國博大精深的書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
C.中國不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者、有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆诱摺?/p>
D.防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。
下列句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.他對待工作一絲不茍，生活上卻食無求飽，居無求安。
B.叔叔離家后，就如石沉大海，杳無消息。
C.這部新型電腦體積小、速度快、功能強大，在同類產(chǎn)品中鶴立雞群。
D.魯迅先生在《藤野先生》中對清國留學(xué)生盤辮子的丑態(tài)做了入木三分的刻畫。
給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
視野是衡量一個人成熟與否的重要標(biāo)志之一。。所以，到了16歲左右時，年輕人得有點大視野。
①16歲之后，年輕人會進(jìn)入一個視野拓展期，
②16歲之前的孩子，眼中大多是孩子氣的東西；
�、鄱S著高度的上升，視野會變寬。
④在這個階段，你所看到、接觸到以及思考到的，都將會上升到一個全新的高度，
�、葸@是16歲左右的年輕人所經(jīng)歷的一般過程。
A.①③②④⑤B.②④⑤③①C.①②⑤③④D.②①④③⑤
五、詩歌鑒賞
詩歌賞析
夜歸丁卯橋村舍
月涼風(fēng)靜夜，歸客泊巖前。
橋響犬遙吠，庭空人散眠。
紫蒲低水檻，紅葉半江船。
自有還家計，南湖二頃田。
1.“橋響犬遙吠”表現(xiàn)了月下村舍怎樣的氛圍？試作簡要分析。
2.“自有還家計，南湖二頃田�！绷髀冻鲈娙嗽鯓拥那楦校�
六、文言文閱讀
文言文閱讀
蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息。軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”
比冠，博通經(jīng)史，好賈誼書。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣”嘉佑二年，試禮部。方時文磔裂詭異之弊①勝，主司歐陽修思有以救之，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二，復(fù)以《春秋》對義居第一。殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人，出一頭地。②”聞?wù)呤紘W不厭，久乃信服。
丁母憂③。五年，調(diào)福昌主簿。歐陽修以才識兼茂，薦之秘閣。試六論，舊④不起草，以故文多不工。軾始具草，文義粲然。復(fù)對制策，入三等。自宋初以來，制策入三等。惟吳育與軾而已。
（注釋）：①磔裂詭異之弊：割裂文辭，追求怪異的流弊。磔（zhe）:分裂②避此人，出一頭地：回避這個人，給他出人頭地的機會。③丁母憂：指為母守孝。④舊：指先前寫作的人。
1.下列句中“以”字用法與“以故文多不工”相同的一項是（）。
A.意將隧入以攻其后也B.以刀劈狼首C.公亦以此自矜D.屠懼，投以骨
2.下列對文章內(nèi)容理解有錯誤的一項是（）
A.蘇軾是眉山人，十歲就跟隨父母，游學(xué)于四方，同時跟母親學(xué)習(xí)。剛成年就已博通經(jīng)史。
B.嘉佑二年蘇軾參加禮部考試，一篇《刑賞忠厚論》讓歐陽修驚嘆，最終定他第一。
C.蘇軾的制策寫的很好，從宋初以來，制策被列入第三等的，只有吳育和蘇軾兩人。
D.蘇軾以《春秋》經(jīng)義策問取得第一，殿試中乙科。歐陽修贊嘆“吾當(dāng)避此人，出一頭地。”
3.解釋下列句中加點的字。
（1）母許之否乎
�。�2）比冠，博通經(jīng)史
�。�3）但置第二
�。�4）修語梅圣俞曰
4.翻譯下面的句子。
�。�1）汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”
�。�2）吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣
七、現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀
那年花開
錢海燕
�、傧募�，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。
�、诔跞悄�，我對寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請進(jìn)了老師的辦公室。
�、邸斑@么閑啊？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。
�、堋袄蠋煟覍懶≌f沒占用課堂時間，都是在作業(yè)做完以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。
⑤“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固��！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。
�、蕖袄蠋�，我保證以后再也不寫了，您別生氣�！蔽倚⌒囊硪淼卣f。
�、咝炖蠋熥揭巫由�，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。
�、嗾l知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者�！彼D了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿�！蔽衣犃怂脑�，驚訝地抬起頭看著他�？吹剿樕衔⑿Φ谋砬�，我懸著的心終于放了下來。
�、嵩诶蠋煹墓膭钕�，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。
�、狻昂缺璋�。”徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上�！敖裉煺夷懔牧�，給你講個故事�！笨粗揖趩实纳袂椋炖蠋熚⑿χf道。
“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片�！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師。
“建筑師原本打算把當(dāng)時十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝�！�
“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。
“是的，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石�！�
聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……
在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！
1.根據(jù)文意，說說文題“那年花開”的含義。
2.結(jié)合語境，品讀下面的兩個句子，分析加點詞語的表達(dá)效果。
�。�1）“……都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。
�。�2）徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……
3.對文中畫線句子作簡要賞析。
4.文中的徐老師是個怎樣的人？請結(jié)合文段內(nèi)容作簡要分析。
作文
一次挫敗的經(jīng)歷，一個難忘的勝利，一篇睿智的文章，一句善意的勸慰，一種特別的愛好……凡此種種，會使你的知識得以豐富，智慧得以增長，讓你站上人生新的高地。
請你以“那一刻，我邁上了新臺階”為題寫一篇文章。
要求：
①寫一篇字?jǐn)?shù)600字左右的文章。
②文章中不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名，若有需要請以字母代替。
�、圩舟E清晰工整，卷面整潔。
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