有關(guān)白銀仙境的悲哀說課

　　說課：

　　《白銀仙境的悲哀》的主基調(diào)與本單元的其他幾篇文章一樣，重在喚起孩子們對地球?qū)Νh(huán)境問題更深刻的認識和重視。這篇文章主要講述的是一個有仙境般的名字和仙境般的環(huán)境的“世外桃源”——白銀仙境，但是由于人類自己的破壞，而使得那里的美景一去不復返，使原本的仙境變得面目全非的事。作者以“白銀仙境的悲哀”為題，用意在于告誡人們沒有什么比失去自己賴以生存的美好家園更加可悲的事情了。所以在本課的教學中應該牢牢抓住感情主線，通過誦讀為載體，讓學生在讀中理解和感悟課文，從而弄清作者的表達方法；也讓學生在讀中從理解到融入自己的真情，做到真正與作者的感情達到共鳴的效果。

　　首先，在導入新課的部分，我通過直觀的多媒體畫面和配樂讓學生直觀地產(chǎn)生對白銀“仙境”的第一感覺，之后再讓學生結(jié)合書中的描繪來結(jié)合畫面想象體會小鎮(zhèn)最初的美好。帶著對仙境的向往和贊美來初讀課文。因此，在大概了解了課文的整體之后，我設(shè)計了一個課文內(nèi)容填空，旨在讓學生先初步地掌握課文的重點。然后，進一步研讀課文�？偟姆较蚝湍繕耸亲寣W生體會到白銀仙境前后的變化的鮮明對比，從中產(chǎn)生感悟。在精讀教學的過程中，我遵循了文本原有的順序，先針對白銀仙境最初的美好來進行組織教學。這其中又分為兩部分來掌握，第一點是小鎮(zhèn)的美景和空氣是自然環(huán)境的美好，第二點則是小鎮(zhèn)上的居民們也過著淳樸安逸、與世無爭的日子，由這兩點來讓學生更加透徹地體悟課題中的“仙境”二字，不單是環(huán)境還包括這之中的人們的生活狀態(tài)。在這部分的教學中多次運用不同方式的朗讀來激發(fā)學生對小鎮(zhèn)美的共鳴。接著文中的關(guān)鍵人物出現(xiàn)了——羅賓遜，他與鎮(zhèn)長簽合同和他無法履行合同，這之間便將文中白銀仙境前后的劇烈變化連接了起來。因此對他為什么簽合同和又為什么毀約的理解是一個重點。對這兩個問題的挖掘可以引導出學生去理解和感悟白銀仙境的環(huán)境的劇烈轉(zhuǎn)變。因而就過度到了對白銀仙境遭到破壞之后“面目全非”的部分的具體教學板塊。在這部分的教學中，我采用畫面配樂這種最直接和最震撼的方式來加強情感上的渲染，使畫面成為學生語言表達的素材，進一步幫助學生抓住要內(nèi)容，理解課文，也更快更有效地激發(fā)出學生們對作者傳達的思想的共鳴。于是，在此感情基礎(chǔ)上，我們再一起追溯仙境般的小鎮(zhèn)會落到面目全非的下場的原因。讓學生通過讀、找、概括，明確人們對于環(huán)境保護的意識缺乏是白銀仙境悲哀的根源，感受到環(huán)境污染的危害和保護大自然的重要性。最后依然在讀中，讓學生將內(nèi)心積累的情感配合著悠揚的旋律一并抒發(fā)，這也是整堂課中最具有感情最有深層領(lǐng)悟的一次朗讀，在聲情并茂地朗讀中，學生們對課文的認識和情感都會得到升華。

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