《雨后》教學(xué)感悟

　　今天和孩子們一起讀《雨后》一課。他們對(duì)冰心老人寫的這篇文章非常感興趣，我從他們朗讀課文的表情中可以深切地感受到。他們讀得很用心、很投入。再細(xì)讀第一節(jié)時(shí)我讓他們邊讀邊想自己好像看到了什么畫面，然后說說自己通過讀懂得了哪些。被我認(rèn)為最難理解的“樹梢上閃著金光”，居然有學(xué)生自己讀懂了，但他（楊宇）不能確定，發(fā)言問我：“老師樹梢上閃著金光，是不是就是下的雨點(diǎn)在樹梢上被太陽(yáng)光一照，然后金光閃閃的樣子啊？”聽了他的話我在內(nèi)心為他叫好，我說：“楊宇，你的理解完全正確。你真了不起！”聽了我的話他喜滋滋地坐了下來。我們真的不能小看孩子，他們的理解力根本不是我們所想的那樣，很多內(nèi)容只要老師引導(dǎo)得法，他們完全可以自己去讀懂。以我們的灌輸他們有可能不是百分百地接受，但如果是他們自己理解的就永遠(yuǎn)也忘不了。

　　在有學(xué)生提出“神仙”一詞，理解后我隨口問了一句：“我們生活中有神仙嗎？”學(xué)生們異口同聲地回答：“沒有！”我很震驚：這么小的年齡都這么沒有了想像？都這么現(xiàn)實(shí)？沒有了想像力還剩下什么？我從心底里深深地嘆息：是誰(shuí)抹殺了孩子的幻想？沒有幻想的生活是一種怎樣的生活？我們的孩子現(xiàn)在究竟生活在一個(gè)怎樣的空間之中？我又問：“真的沒有嗎？”同樣一種聲音：“沒有！”我多么希望此時(shí)能出現(xiàn)哪怕只是很微弱的一聲：“我認(rèn)為有……”聽后我對(duì)他們說：“我認(rèn)為在我們的生活中有神仙哎，而且還有很多很多�！甭犕晡业脑捤麄兌疾灰詾槿坏匦α�，臉上的表情依然是完全不信�！澳銈兌伎梢宰錾�活中的神仙呀！”聽了此話有的學(xué)生笑得前俯后仰，因?yàn)樵谒�看來這簡(jiǎn)直是不可思議的。有的學(xué)生說：“我知道有神仙，那是很久很久以前的事了�！薄笆擎隙��！薄�…我說：“在很多年前，人們認(rèn)為過著有樓上樓下、電燈電話的生活那就是神仙過的生活，你們說我們現(xiàn)在是不是過上了這樣的生活？那我們現(xiàn)在過得不是神仙般的生活嗎？我們不就是神仙了嗎？”多少?gòu)埿∧橂袢弧！暗�我們想讓自己成為神仙可能先讓自己成為有本領(lǐng)的人……”李旭立即“呼呼哈嗨”地?fù)]起了拳頭�！安还馐求w能上的，更需要是知識(shí)方面的，你們現(xiàn)在就要認(rèn)真學(xué)習(xí)……”

　　真的不知道我該和孩子們說些什么才好，我只希望我們的孩子不是那種少年老成型的，而是那些充滿幻想的孩子。

　　細(xì)想可能是我們孩子現(xiàn)在的生活環(huán)境中缺少童話，我們老師每天需要的是孩子們認(rèn)真又認(rèn)真地學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們要的是孩子們每次的成績(jī)，所以孩子們的生活中就沒有了色彩，沒有了童話……好期望孩子們能詩(shī)意地生活在童話生活中……

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