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談如何讓寶寶愛(ài)上幼兒園
相對(duì)來(lái)講,孩子年齡大一點(diǎn),自理能力會(huì)好一些,身體抵抗力也會(huì)好些,3歲以后入園和相對(duì)兩歲入園的孩子來(lái)講,一般情況下適應(yīng)會(huì)好一些,但孩子之間個(gè)體差異也很大,在幼兒園也會(huì)看到有兩歲多的寶寶比3歲多的寶寶適應(yīng)的還快,所以不能絕對(duì)的從年齡上來(lái)劃分。
孩子初入園哭鬧是因?yàn)楹⒆犹幱诜蛛x焦慮期,每個(gè)孩子都要經(jīng)歷這個(gè)階段,只是這個(gè)時(shí)間有長(zhǎng)有短,但就孩子的分離焦慮不會(huì)影響孩子未來(lái)的成長(zhǎng)。
但是家長(zhǎng)對(duì)分離焦慮期孩子的處理方式有可能對(duì)孩子的未來(lái)產(chǎn)生影響,比如孩子入園哭,家長(zhǎng)也表現(xiàn)出極度焦慮,媽媽當(dāng)著寶寶的面哭,實(shí)際上就是在給孩子一種消極的暗示,表明媽媽很擔(dān)心,很焦慮,對(duì)孩子不放心,實(shí)際上加劇了孩子的焦慮情緒,覺(jué)得孩子“不能”;孩子哭鬧的厲害,家長(zhǎng)心疼孩子,把孩子帶回家。
孩子學(xué)會(huì)用哭鬧達(dá)到目的的手段。孩子早晨上幼兒園哭鬧,有兩種含義在里面:一是孩子情緒的宣泄,他委屈,他在訴求。二是孩子用哭聲來(lái)表達(dá)抗議,這時(shí),哭鬧是一種工具,我們?cè)谟變簣@常?吹,媽媽在跟前時(shí)孩子大哭大鬧,媽媽走后,老師稍微安慰,孩子就能平靜下來(lái),該干嘛干嘛。
我們幼兒園曾經(jīng)有一個(gè)小朋友,有將近兩個(gè)月的時(shí)間每天早上媽媽送來(lái)時(shí)在門(mén)口要哭一會(huì),和媽媽一抱再抱,后來(lái)有一天他跟媽媽說(shuō)“你知道我為什么每天早上要哭嗎?”媽媽問(wèn)為什么,他說(shuō)我習(xí)慣了呀,這樣老師就會(huì)來(lái)哄我了呀。實(shí)際上這就是一個(gè)很典型的孩子把哭鬧作為一種手段。
上幼兒園之前要做的準(zhǔn)備包括精神準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。精神準(zhǔn)備包括孩子的和家長(zhǎng)的。
先說(shuō)家長(zhǎng),孩子上幼兒園實(shí)際上是他邁向社會(huì)的第一步,他脫離父母的懷抱,有他自己的社會(huì)生活了,這對(duì)孩子來(lái)講是一個(gè)相當(dāng)大的挑戰(zhàn),孩子要經(jīng)歷分離焦慮,環(huán)境的適應(yīng),學(xué)習(xí)和小朋友和老師的交往,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中孩子難免會(huì)經(jīng)歷一些恐懼,焦慮,委屈等情緒體驗(yàn)。還有可能在和小朋友發(fā)生沖突時(shí)受到身體的傷害,比如被抓被咬,家長(zhǎng)要自問(wèn)有沒(méi)有充足的做好這個(gè)思想準(zhǔn)備。一旦決定要送孩子去幼兒園,就意味著孩子要獨(dú)立去面對(duì)一些成長(zhǎng)中必須要經(jīng)歷的事情,在這個(gè)過(guò)程中,我們家長(zhǎng)可以幫助他但永遠(yuǎn)不可能替代他去完成這個(gè)過(guò)程。
孩子的精神準(zhǔn)備概況說(shuō)向往幼兒園生活,對(duì)幼兒園懷有美好的期望,這個(gè)工作需要家長(zhǎng)提前做。在孩子入園前,孩子的生活作息盡量調(diào)整貼近幼兒園的作息,尤其是三餐和午睡,這樣孩子入園后適應(yīng)的會(huì)快一些。另外,孩子自我服務(wù)能力的訓(xùn)練也很重要,在幼兒園,能自己穿衣吃飯,自己如廁的孩子在幼兒園得到的認(rèn)可,欣賞會(huì)更多一些。他們無(wú)形中也成為小朋友的榜樣,這些孩子會(huì)激發(fā)他的自信心,孩子發(fā)展就朝著良性循環(huán)的方向發(fā)展。
物質(zhì)準(zhǔn)備,孩子入園前孩子的內(nèi)衣褲需要家長(zhǎng)做上一些標(biāo)記,初入園的孩子幼兒園一般會(huì)要求多帶幾套換洗的衣物,如果孩子尿了,盥洗的時(shí)候弄濕了,幼兒園會(huì)及時(shí)給孩子換衣服,如果不做標(biāo)記,特別容易弄混了。
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