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博見不如登高跂望作文
“欲窮千里目,更上一層樓”是我們兒時(shí)諳熟的絕句,但歲月讓我們重溫其意時(shí),我們會(huì)更多一分理解;蛟S我們可以用閱歷的積累來實(shí)現(xiàn)愿望,但若站在巨人的肩上,便如同利用無數(shù)前人的智慧之眼去認(rèn)識(shí)世界,那終日之思便不如須臾之所學(xué)了。
我表弟讀高一時(shí),自以為只要能識(shí)字,靠自己也能學(xué)好每門課程,因而不珍惜課堂時(shí)間,有時(shí)干脆不去學(xué)校,用他自認(rèn)為正確的方法在家挑燈夜戰(zhàn),結(jié)果期末考試成績讓他失望至極。之后老師找他談話,使他認(rèn)識(shí)到課堂時(shí)間是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間。第二學(xué)期,表弟轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度,在課堂上專注得似乎教室里只有他和老師二人,后來學(xué)習(xí)成績名列前茅。他終于借老師之臂膀扭轉(zhuǎn)“乾坤”。確然是少年讀書隙中窺月,拘于一片狹小的空間中,如果不用求知讀書之理來引導(dǎo),必然是抱殘守缺。深感知行合一的必然的前提是有正確之知。
正確之知源于何處?實(shí)踐的積累有其局限性,因?yàn)閭(gè)體生命窮畢生之精力與活動(dòng)范圍仍不能盡其應(yīng)知,而讀書能讓我們省探索之耗,吸前人之智,企及心靈的無限。
被追授“時(shí)代楷!钡纳虾8呒(jí)人民法院副院長鄒碧華生前去美國聯(lián)邦司法中心學(xué)習(xí)研究,回國時(shí),他沒有帶回異國他鄉(xiāng)的珍品,而是帶回了幾箱復(fù)印資料。通過吸取發(fā)達(dá)國家司法之精髓,鄒碧華起草了司法改革的方案,還完成了《要件審判九步法》,為我國法院審判工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,是借他山之石,深學(xué)篤行取得進(jìn)步的典范。
想起那個(gè)生于東北寒冷之地的女子蕭紅,戴望舒在她墓旁寫下“走六小時(shí)寂寞的長途/在你頭邊放下一束紅山茶/我等待著/長夜漫漫/你卻臥聽/海濤閑話”。這小詩何等貼切地再現(xiàn)了內(nèi)心充滿詩意的才女蕭紅。即使生命充滿游離與嚴(yán)寒,她始終用讀書使自己的心變得詩意,面對(duì)天空流云,用自己心靈的廣闊來踐行海德格爾所言的“詩意地棲居在大地上”。
感喟于昔日浪跡北平的沈從文先生,即使只有一方“窄霉小齋”,也能用讀書來使自己的天地超乎于小齋。在異國他鄉(xiāng),因有心靈的博見,將一幅曼妙的湘西畫卷展于世人。如果不讀書,那一方寂寞與狹窄的井我們?cè)摵我猿摚?/p>
也許無法達(dá)到蕭紅、沈從文一般的韋編三絕,“少年讀書”卻應(yīng)是我們凌駕于“跂而望”之上的求知之道。當(dāng)你看盡“孤憤之書”,嘗過“人生如夢”,品過科技的靈動(dòng)、法則的精神,便不會(huì)糾結(jié)于“蝸牛角上”“火光電石”的瞬間。
在個(gè)體生命的成長過程中的確會(huì)通過磕磕絆絆來吃一塹長一智,一個(gè)社會(huì)的確可以有其無盡的探索與實(shí)踐,最后探索出一條適宜國情之路。但如果還似之前秉一份“天朝之國”的盲目,而非知其未知而行其事,民主與科學(xué)之燈又何以照亮一個(gè)民族復(fù)興的道路?
行萬里路時(shí),我們追隨前人的腳步,步伐愈加穩(wěn)健,所見愈加遼遠(yuǎn);讀萬卷書時(shí),我們將擁有高屋的視角,然后知跂望不如登高而博見。
佳作點(diǎn)評(píng)
讀萬卷書,行萬里路,一個(gè)人的閱歷和經(jīng)歷畢竟有限,所以只有讓自己站在巨人的肩上,多讀書,才能更加充實(shí)自己,讓自己博采眾長,實(shí)現(xiàn)人生的升華。文章用了身邊表弟的事、當(dāng)代法院院長、近現(xiàn)代文人蕭紅和沈從文的例子來說明自己的觀點(diǎn),最后還上升到國家民族高度,提升了文章檔次。結(jié)尾,對(duì)“讀萬卷書”與“行萬里路”進(jìn)行分析,再次點(diǎn)題,并與開頭遙相呼應(yīng)。
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