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幫助孩子變得獨(dú)立的方法
在人們有目的的行動(dòng)中，通過(guò)一連串有特定邏輯關(guān)系的動(dòng)作來(lái)完成特定的任務(wù)。這些有特定邏輯關(guān)系的動(dòng)作所形成的集合整體就稱之為人們做事的一種方法。下面是小編幫大家整理的幫助孩子變得獨(dú)立的方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幫助孩子變得獨(dú)立的方法 篇1
1、保證家里環(huán)境安全。
孩子會(huì)對(duì)周圍的一切好奇，所以在家里的時(shí)候，他肯定會(huì)跑來(lái)跑去，探索周圍的世界。父母一定要確保家里的擺設(shè)、家具等不能傷害到孩子。否則，每次孩子去觸摸什么東西的時(shí)候，你總是擔(dān)心孩子的安全，一直警告孩子“NO”。這樣會(huì)阻礙孩子對(duì)周圍世界的探索。
2、允許孩子自己做決定。
父母會(huì)給孩子定規(guī)矩、設(shè)立限制，但是有時(shí)候允許孩子自己做決定也是無(wú)可厚非的，即使他的決定很古怪。比如，你三歲的.孩子堅(jiān)持在六月天里穿滑雪套裝，那就讓他穿吧。這是他自己做的決定，等他感覺(jué)到非常熱的時(shí)候，就會(huì)明白現(xiàn)在穿短袖才是最好的選擇。讓孩子自己做決定，然后得出自己的結(jié)論，其實(shí)就是給孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
3、學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子。
能夠成功完成某項(xiàng)任務(wù)是學(xué)步期兒童擁有獨(dú)立意識(shí)和成就感的關(guān)鍵所在，比如做家務(wù)等。想要提高孩子的獨(dú)立能力，那就要引導(dǎo)孩子，給孩子分配的任務(wù)一定要清晰，同時(shí)也要把一個(gè)大的任務(wù)分成小塊兒來(lái)做。比如，你想讓孩子飯后清理桌子，那你就可以引導(dǎo)孩子先把盤子拿到廚房，然后是杯子筷子等，等桌子上的餐具都拿到廚房了，就可以用抹布來(lái)擦桌子了。在這個(gè)過(guò)程中，父母不要幫助孩子，而是在背后給與孩子引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
4、給孩子幫助你的機(jī)會(huì)。
孩子看到父母在做一些有趣的事情，比如做飯、打掃衛(wèi)生、整理家具等，就很想?yún)⑴c進(jìn)來(lái)幫助你。這個(gè)時(shí)候，你就要給孩子幫助你的機(jī)會(huì)，找出一種讓孩子幫助你的方式。他可能無(wú)法幫助你炒菜，但是你可以讓孩子把勺子遞給你，把墊子放在桌子上等等。
5、控制想幫助孩子快速完成的沖動(dòng)。
如果你給孩子安排了一個(gè)任務(wù)，那就允許孩子慢慢做，即使這將花更多的時(shí)間。除非你是真的特別著急，要趕時(shí)間，那就允許孩子早上花5分鐘來(lái)疊他的睡衣。這跟你幫他快速做完比起來(lái)，自己獨(dú)立完成會(huì)讓孩子更有成就感。
6、幫助孩子保持冷靜。
父母離開(kāi)自己，這對(duì)小孩子而言是非常痛苦和艱難的事情。但是如果你沒(méi)有小題大做，也跟孩子確保會(huì)很快回來(lái)，那其實(shí)你的冷靜就能夠幫助孩子減少內(nèi)心的恐慌。你要用實(shí)事求是的方式跟孩子說(shuō)再見(jiàn)，然后徑直走到門口。如果孩子還再哭，你一定不要讓孩子感覺(jué)到他的哭聲讓你很動(dòng)搖。
7、在家做分離練習(xí)。
父母在家里的時(shí)候可以幫助寶寶逐漸地適應(yīng)你的離開(kāi)和回來(lái)。你可以設(shè)置五分鐘的時(shí)間，告訴孩子“媽媽將會(huì)離開(kāi)五分鐘，五分鐘后我就回來(lái)了”。一旦孩子知道你會(huì)回來(lái)，并對(duì)此沒(méi)有恐慌了，那你就可以把這個(gè)分別時(shí)間設(shè)置長(zhǎng)一點(diǎn)。這可以為孩子以后長(zhǎng)時(shí)的與父母分離做好準(zhǔn)備，比如去幼兒園。
8、不要偷偷摸摸地出去。
很多父母可能會(huì)以為，只要孩子看不到你出去，可能就會(huì)感覺(jué)好一點(diǎn)。但實(shí)際情況是，父母偷偷摸摸地出去會(huì)讓孩子更加難過(guò)和沮喪。一旦孩子意識(shí)到你離開(kāi)沒(méi)有跟他說(shuō)再見(jiàn)，他就擔(dān)心你不再回來(lái)，可能就會(huì)大哭。
9、表達(dá)愛(ài)讓孩子有安全感。
父母要不間斷地給與孩子愛(ài)和支持，這會(huì)增加孩子的自信心，從而學(xué)會(huì)更加獨(dú)立。任何時(shí)候，父母都要鼓勵(lì)孩子敢于嘗試，在孩子跑回來(lái)想從你那獲得安慰的時(shí)候不要推開(kāi)他。其實(shí)，孩子最渴望的就是得到父母的愛(ài)。
幫助孩子變得獨(dú)立的方法 篇2
1、給他一個(gè)空間，讓寶寶自己往前走
嬰兒最初都是喜歡生活在母親的懷抱里，但是他不能永遠(yuǎn)這樣生活。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，家長(zhǎng)應(yīng)該理智地逐漸擴(kuò)大孩子的活動(dòng)空間，讓他走出屋外，奔跑在庭院，甚至走得更遠(yuǎn)，才能有利于他的健康成長(zhǎng)。
擴(kuò)大孩子的活動(dòng)空間，有各式各樣的方法。比如給孩子一面墻，他可以懸掛自己的物品，也可以把它當(dāng)畫板。
2、給他一個(gè)時(shí)間，讓寶寶自己去安排
生命是由時(shí)間組成的。雖然和每一個(gè)人一樣，孩子的一天也是24小時(shí)，但是他可以自己安排的時(shí)間有多少呢？如果時(shí)間的安排完全由成人包辦，孩子只是去執(zhí)行，那么孩子的生活能力就永遠(yuǎn)也培養(yǎng)不出來(lái)了。
給孩子時(shí)間，能引導(dǎo)孩子不斷地思考自己，規(guī)劃自己，從而發(fā)展了他安排生活— —一種人的重要的生存能力。
3、給他一個(gè)條件，讓寶寶自己去體驗(yàn)
用“拔苗助長(zhǎng)”這種違反客觀規(guī)律的做法培養(yǎng)孩子，肯定要失敗的，但是認(rèn)為“樹(shù)大自然直”，消極地完全“順其自然”的態(tài)度，也不利于孩子的成長(zhǎng)。遵照客觀規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，讓孩子去鍛煉，去體驗(yàn)，這才是我們應(yīng)該采取的正確做法。
4、給他一個(gè)問(wèn)題，讓寶寶自己找答案
每一個(gè)孩子都會(huì)無(wú)休止地提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)告訴我們：孩子愛(ài)不愛(ài)提問(wèn)題，是關(guān)系孩子成才的一個(gè)重要因素；而孩子如何去得到答案，則是關(guān)系孩子成才的更重要的因素。
5、給他一個(gè)困難，讓寶寶自己去解決
“窮人的孩子早當(dāng)家”，這句話自有它的道理。生活在窮困潦倒家庭中的孩子，那種惡劣的生存環(huán)境，自然就為他準(zhǔn)備了艱苦鍛煉的條件。但是，現(xiàn)在生活提高了，難道孩子就只能當(dāng)“紈绔子弟”？當(dāng)代，在順境條件下如何成功地教育孩子，的確是當(dāng)前急需探討、解決的'難題。
有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)多是想辦法給孩子設(shè)置一些困難，而且不限于生活方面的困難，讓孩子去解決，從而培養(yǎng)孩子能力和優(yōu)良的品質(zhì)。
6、給他一個(gè)機(jī)遇，讓寶寶自己去抓住
人的一生會(huì)遇到不少機(jī)遇，雖然“機(jī)遇總是偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”，但是如果自己不善于抓住機(jī)遇，縱使你滿腹經(jīng)綸，身懷百技，機(jī)遇也會(huì)和你擦肩而過(guò)。
現(xiàn)在，許多家庭對(duì)孩子“包辦過(guò)多”，常常會(huì)剝奪了孩子自己的選擇權(quán)力，也影響了他們學(xué)會(huì)在關(guān)鍵時(shí)候抓住機(jī)遇的能力。
7、給他一個(gè)交往，讓寶寶自己學(xué)合作
和成年人一樣，孩子在一起也難免有矛盾，而解決矛盾的過(guò)程，正是孩子健康成長(zhǎng)、走向成熟的過(guò)程。家長(zhǎng)應(yīng)該是鼓勵(lì)孩子去面對(duì)這些矛盾，而不是回避它。
如果打架了，由誰(shuí)來(lái)裁決誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)呢？有一位家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是：一定讓孩子自己去評(píng)理，成人不要急于表態(tài)，要相信他們能逐漸爭(zhēng)論清楚。
8、給他一個(gè)對(duì)手，讓寶寶自己去競(jìng)爭(zhēng)
為了讓孩子提高適應(yīng)社會(huì)的能力，培養(yǎng)孩子從小既要學(xué)會(huì)合作，又要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。但是怎樣讓孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和合作呢？有效的辦法，就是經(jīng)常在他的身邊樹(shù)立一個(gè)友好的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
當(dāng)然，我們?cè)谥行W(xué)生中，更多地是要教育他們友好地競(jìng)爭(zhēng)，要學(xué)會(huì)合作，學(xué)好本領(lǐng)，準(zhǔn)備將來(lái)在全世界去和各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)。
9、給他一個(gè)權(quán)利，讓寶寶自己選擇
孩子的自主性往往表現(xiàn)在他的選擇上，但家長(zhǎng)由于怕孩子自己選擇錯(cuò)了，總是不敢真把選擇的權(quán)利交給孩子，而如果從來(lái)不給他選擇的權(quán)利，孩子也就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)選擇，永遠(yuǎn)沒(méi)有自主性。
10、給他一個(gè)題目，讓寶寶自己去創(chuàng)造
創(chuàng)造是自主性的最高層次的表現(xiàn)。孩子的創(chuàng)造性是不會(huì)自然而然產(chǎn)生的，同樣需要成人的積極引導(dǎo)和巧妙激發(fā)。同時(shí)，缺少引導(dǎo)的地方，孩子的創(chuàng)造性有時(shí)反而會(huì)變成一種破壞性。
給孩子創(chuàng)造一個(gè)條件，有利于發(fā)展他的自主性，學(xué)習(xí)自主、自立地生活。在孩子做的過(guò)程中，家長(zhǎng)還要不斷和孩子進(jìn)行良好的交流，鼓勵(lì)孩子，評(píng)價(jià)他的成果，提出新的任務(wù)。
幫助孩子變得獨(dú)立的方法 篇3
1、讓孩子自己選擇
在涉及到孩子的事情上，盡量讓孩子參與討論或者讓孩子自己決定，讓他們有發(fā)言權(quán)，比如學(xué)習(xí)是先閱讀還是先畫畫等等，讓他自己選擇；甚至他自己的孩子房怎么布置，也召開(kāi)家庭會(huì)議，讓他參與到討論中 來(lái)。在什么位置布置閱讀區(qū)，在什么位置放玩具，都尊重他自己的意見(jiàn)。讓孩子做選擇，培養(yǎng)他在生活中的掌控感、責(zé)任感和自主意識(shí)。
2、為孩子提供獨(dú)立自主的成長(zhǎng)環(huán)境
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立能力是一個(gè)長(zhǎng)期的不可間斷的教育過(guò)程，滲透在孩子生活的時(shí)時(shí)處處點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情。無(wú)論是在家庭還在學(xué)校，要為孩子提供一個(gè)相對(duì)寬松、自由的環(huán)境，允許他們犯錯(cuò)誤，允許他們有說(shuō)話、做事、玩耍的'自由，而不能以成人眼光和心理來(lái)干涉。
3、尊重孩子的努力
如果以成人的角度來(lái)看，孩子做的大部分事情，都是很簡(jiǎn)單的，比如系個(gè)鞋帶、扣個(gè)扣子、倒杯水、盛碗飯，即使能做好了，也只是理所應(yīng)當(dāng)，如果做不好，就是會(huì)，認(rèn)為是孩子笨、動(dòng)作慢，表現(xiàn)出不耐煩，甚至評(píng)判指責(zé)。但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，每一件小事都是挑戰(zhàn)，就拿系鞋帶和扣扣子來(lái)說(shuō)，就要用到手眼協(xié)調(diào)、左右手的配合等多項(xiàng)技巧。在他們內(nèi)心更加渴望得到的是來(lái)自父母的鼓勵(lì)和支持；在遭遇失敗時(shí)，他們本身已經(jīng)有深深的挫敗感了，如果父母再來(lái)指責(zé)、抱怨，長(zhǎng)此以往，他們不但體會(huì)不到成長(zhǎng)的快樂(lè)，還會(huì)慢慢變得自我懷疑、自我否定。所以，我們要敢于放手，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多讓孩子在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在失敗中成長(zhǎng)，等他長(zhǎng)大以后，就可以少走一些彎路，父母也可以多省點(diǎn)心。
4、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，教育孩子自己的事情自己做，遇到困難要想辦法自己去解決，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。只有這樣，孩子在獨(dú)立的基礎(chǔ)上創(chuàng)造能力才會(huì)不斷發(fā)展。
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