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差別化待遇作文

時(shí)間:2025-04-04 21:06:28 好文 我要投稿
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差別化待遇作文

  對于小明來說,是一百分與九十八分間的亳厘。

差別化待遇作文

  對于小亮來說,是及格與不及格間的跨越。

  看似這樣的差別化待遇毫無道理,仔細(xì)思索卻能悟出其間的合理。

  人生來不盡相同。自呱呱墜地時(shí)起,每一個(gè)生命便是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有著其屬于自身的優(yōu)秀與價(jià)值。生命如此,又怎能以一條統(tǒng)一的刻線、單薄的規(guī)矩丈量一個(gè)個(gè)鮮活而獨(dú)立的生命呢?(見解全面,整體把握:作者為漫畫中的兩種做法,找到了異中求同的切入點(diǎn)——因人而異,差別化待遇。)

  千年前,圣人孔子就提出“因材施教”的主張,弟子三千人,有富可敵國的巨賈,有位極人臣的政客,形形色色不一而足。(兩兩對舉:孔子弟子中的巨賈與政客,同是孔子學(xué)生,身份也有差別,同樣成功。)孔子能準(zhǔn)確地把握每一位學(xué)生的優(yōu)劣長短,揚(yáng)其長補(bǔ)其短,因材施教。正是因?yàn)檫@樣的“差別化待遇”,才使每個(gè)人都得盡展其能,各得其所。

  社會(huì)對于每個(gè)人,應(yīng)有不同的要求,正如一臺高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器,既不能缺少轟鳴的馬達(dá),也不能小瞧默默無名的一顆小小螺絲釘。(馬達(dá)與螺絲釘類比對舉,作用有差別,同等被需要。)可能對于小亮而言,九十分是他永遠(yuǎn)無法企及的高度,及格便是其盡其所能的結(jié)果。若是我們只是用統(tǒng)一的標(biāo)桿來評價(jià)不一樣的人,那世界將會(huì)埋沒多少奇人與怪才!

  是的,我們社會(huì)需要差別化待遇!正如航天器的研發(fā)需精確到小數(shù)點(diǎn)后十多位,而汪洋恣意的草書國畫只求神形俱備即可;(善用類比,精密與疏狂對舉,要求有差別,同樣必要)正如廉頗以身經(jīng)百戰(zhàn)的顯赫戰(zhàn)績位列上將,藺相如以如蓮巧舌精巧說辭拜為上卿;(廉頗與藺相如歷史名人的例證支撐,一文一武兩相對舉,職務(wù)有差別,同樣重要)正如“舌尖上的中國”中一位位能人以食物譜寫精致,《我在故宮修文物》中一雙雙巧手以古物刻寫精華……(再用類比,一食物一古物,媒介有差別,同樣精彩)各行各業(yè),各得其所,差別化待遇而實(shí)現(xiàn)整體的共贏。▋蓛蓪εe人物事物,事例論證、類比論證,交相輝映極其生動(dòng)有力層層深入地論證了:正是因?yàn)檫@樣的“差別化待遇”,才使每個(gè)人都得盡展其能,各得其所若是我們只是用統(tǒng)一的標(biāo)桿來評價(jià)不一樣的人,那世界將會(huì)埋沒多少奇人與怪才!各行各業(yè),各得其所,差別化待遇而實(shí)現(xiàn)整體的共贏。

  由此觀之,作為肩負(fù)著向國家與社會(huì)輸送人才重任的學(xué)校,更應(yīng)拋棄條條框框,摒棄墨守成規(guī)之道,改革創(chuàng)新,因材施教,用一把把不同的刻刀,雕琢出莘莘學(xué)子各自的獨(dú)特形態(tài),以不同的標(biāo)準(zhǔn),相同的誠意,培養(yǎng)出各有所長的棟梁!(回扣漫畫,落腳教育:學(xué)校更應(yīng)因材施教,一視同仁,培養(yǎng)各方面的人才)

  我一直堅(jiān)信,每一個(gè)個(gè)體,都有其獨(dú)特的芳華,每一個(gè)存在,都有其獨(dú)特的意義。而我,愿養(yǎng)我浩然之氣,展我獨(dú)特風(fēng)采!

  差別的待遇,相同的匠心:不同的準(zhǔn)則,同樣的期許!安顒e化待遇”,無差別!

  (編輯:于智博)

  評點(diǎn):黃志英

  結(jié)構(gòu)方面:文章特征鮮明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),邏輯嚴(yán)密,緊扣因材施教這一中心。從人的先天差異,先圣的經(jīng)典垂范,社會(huì)對人才需求的多樣性等角度,令人信服地推論出學(xué)!安顒e化待遇”因材施教的匠心與意義。。論證方面:舉例論證、類比論證、對比論證運(yùn)用得恰到好處。

  語言方面:“生命如此,又怎能以一條統(tǒng)一的刻線、單薄的規(guī)矩丈量一個(gè)個(gè)鮮活而獨(dú)立的生命昵?”“默默無名”“顯赫戰(zhàn)績”“如蓮巧舌”“養(yǎng)我浩然之氣,展我獨(dú)特風(fēng)采”“差別的待遇,相同的匠心;不同的準(zhǔn)則,同樣的期許”等等詞句精彩紛呈,比喻、對偶、成語、對比處處可見,詩意與哲思共存,生動(dòng)與深刻同在。

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