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九年級(jí)第三單元承擔(dān)社會(huì)責(zé)任知識(shí)點(diǎn)
成績(jī)的提高是同學(xué)們提高總體學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑，大家一定要在平時(shí)的練習(xí)中不斷積累，小編為大家準(zhǔn)備了第三單元承擔(dān)社會(huì)責(zé)任知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：精選九年級(jí)政治，希望同學(xué)們不斷取得進(jìn)步!
1.責(zé)任的含義、產(chǎn)生
責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的事，產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面，往往來(lái)自對(duì)他人的承諾、養(yǎng)育關(guān)系、分配任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德要求、公民身份等。
2.不同的角色有不同的責(zé)任，不同的時(shí)期有不同的責(zé)任
我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同的角色。而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。每一個(gè)人在不同時(shí)期都會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)角色的變化而擔(dān)負(fù)起不同的責(zé)任。
3.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系(回報(bào)、代價(jià)和責(zé)任的關(guān)系)
權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。每個(gè)人在受惠于他人、受惠于社會(huì)。的同時(shí)，也承擔(dān)著對(duì)他人、對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任，是在履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，必然會(huì)有相應(yīng)的付出，往往也伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。一個(gè)人在履行責(zé)任時(shí)，應(yīng)該不計(jì)個(gè)人得失。在正常情況下，既少付出代價(jià)，又盡到責(zé)任，還獲得了合理的回報(bào)，是最理想的狀態(tài)。在某些特殊情況下，即使要付出沉重的代價(jià)，即使沒(méi)有任何回報(bào)，也要負(fù)責(zé)任。
4.承擔(dān)責(zé)任的意義
(1)積極意義：能催生出智慧和能力，促使人去做好事情， {并因工作成功而感受到一種盡責(zé)和勝任的歡愉和滿足;能促使他人獲得安全感，得到有效合作和幫助;有利于社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步;是個(gè)人自尊、自信、自愛(ài)、自律的具體表現(xiàn);是自主、自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的基本標(biāo)志;是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的階梯。
(2)消極意義：會(huì)給自己帶來(lái)不良影響;會(huì)給他人、社會(huì)造成不良后果。
5.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)
從小培養(yǎng)責(zé)任感，該做的事一定要做，不該做的事堅(jiān)決不做;學(xué)會(huì)在相互沖突的責(zé)任之間做出正確的選擇;敢于對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)。
6.公平合作
良好的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)好的持久穩(wěn)定的合作體系。社會(huì)生活中處處有合作，各種共同活動(dòng)都需要參與者相互合作。公平是權(quán)利義務(wù)的對(duì)稱。公平的合作要求人們?cè)诤献髦泻侠淼胤峙淅媾c責(zé)任。公平的合作有利于個(gè)人和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，有利于社會(huì)的和諧、穩(wěn)定;能使合作者各司其職、各得其所，有利于個(gè)人的進(jìn)步與發(fā)展;有利于創(chuàng)造良好的條件，促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展;能夠滿足人們的合理期望，協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益，形成良好的人際關(guān)系。在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障;同時(shí)也避免了不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。
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