每一顆種子都值得期待

　　昨天，我上了一節(jié)閱讀課，經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，終于自己覺(jué)得可以上講臺(tái)了，從單詞檢測(cè)到的精細(xì)理解到拓展延伸，都順利進(jìn)行完，而最讓我自己遺憾的是課堂檢測(cè)試題沒(méi)來(lái)得及讓學(xué)生完成�；叵胱约罕竟�(jié)課，還是存在許多問(wèn)題，課堂教學(xué)中自己的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，還有多余話(huà)語(yǔ)，與此同時(shí)設(shè)計(jì)的課堂內(nèi)容有點(diǎn)多，導(dǎo)致一節(jié)課自己比較急，在學(xué)生回答完每一問(wèn)題后沒(méi)有及時(shí)顯示答案，而是最后一次展示出來(lái)，而且課堂檢測(cè)沒(méi)有做。而最主要的就是給學(xué)生的自我展現(xiàn)機(jī)會(huì)和思考學(xué)習(xí)的空間不足，沒(méi)有達(dá)到完全放手學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果。

　　但是本節(jié)課卻有讓我意想不到的收獲，在上課前自己完全沒(méi)有想到學(xué)生們表現(xiàn)是如此的驚人。進(jìn)入初三，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了默學(xué)狀態(tài)，上課回答問(wèn)題聲音很低，少部分學(xué)生就算是知道答案也不愿張嘴。但是自己的平時(shí)教學(xué)課堂還是好的多。但是今天的學(xué)生的表現(xiàn)卻比平時(shí)教學(xué)中的表現(xiàn)還好，讓我有了很多感悟。

　　一.用簡(jiǎn)單知識(shí)增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)欲。今天的課堂教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是檢測(cè)單詞短語(yǔ)和單詞。但是我沒(méi)有像其他老師一樣，直接出示漢語(yǔ)意思讓學(xué)生拼寫(xiě)單詞，而是先出示英語(yǔ)，讓學(xué)生掌握漢語(yǔ)意思，最后在出示漢語(yǔ)意思使學(xué)生拼寫(xiě)單詞，從而從簡(jiǎn)單知識(shí)入手，使幾乎全班學(xué)生有了強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。我想沒(méi)有不喜歡展示自己的學(xué)生，，所以為了鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力和增強(qiáng)表現(xiàn)欲望，還是應(yīng)該從簡(jiǎn)單知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)入手，慢慢在增加難度。

　　二．激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生有自主，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。今天的第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是單詞檢測(cè)，如果是按平時(shí)的表現(xiàn)，就是有一半多一點(diǎn)的學(xué)生積極表現(xiàn)自己，進(jìn)行展示。今天剛開(kāi)始也一樣，但是在我的激勵(lì)和鼓勵(lì)之下終于有學(xué)生自己站起來(lái)?yè)尨�，從而為本�?jié)課開(kāi)了一個(gè)好頭，整節(jié)課學(xué)生都表現(xiàn)積極，有了自主努力學(xué)習(xí)的欲望。所以，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)是教學(xué)的關(guān)鍵，也是一節(jié)課的高效的前提。

　　三.拓展延伸調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。平時(shí)的教學(xué)中總感覺(jué)找不到適合當(dāng)堂教學(xué)的延伸知識(shí)，從而忽視。但是今天的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于“一條忠實(shí)的狗”的，因此備課時(shí)我想到把含有狗的常見(jiàn)成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名句作為本節(jié)課的拓展延伸內(nèi)容，結(jié)果學(xué)生們都發(fā)揮自己的思維，積極思考，即使有的學(xué)生思考的答案是錯(cuò)的，但是還是積極思考了，而且是學(xué)的很快樂(lè)，對(duì)延伸內(nèi)容，對(duì)本節(jié)英語(yǔ)課很感興趣。所以，教學(xué)中的拓展延伸很有必要，哪怕是一個(gè)句子、一個(gè)成語(yǔ)，一個(gè)諺語(yǔ)，一個(gè)故事，你都會(huì)收到不一樣的教學(xué)效果，更有想不到的、令你高興的學(xué)生表現(xiàn)。

　　四．學(xué)習(xí)重在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)。最初開(kāi)始新課改，我根本不知道自己怎樣做，自己怎樣組織才能使學(xué)生自己學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)，更是擔(dān)心學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的摸索發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)重在教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。如果我們把每一個(gè)類(lèi)型題的做題方法教給學(xué)生，然后開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)始自主學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)，結(jié)對(duì)（丙教丙）學(xué)習(xí)方式，同時(shí)教師進(jìn)行幫助，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力越來(lái)越強(qiáng)，依賴(lài)?yán)蠋熀屯瑢W(xué)的依賴(lài)性越來(lái)越弱。在我今天的教學(xué)中，學(xué)生結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)可能效果沒(méi)有達(dá)到最好，但是在初三的復(fù)習(xí)習(xí)題解決過(guò)程中卻起到了很大的作用，一個(gè)人單獨(dú)輔導(dǎo)十幾個(gè)學(xué)生，甚至效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足每一名優(yōu)等生輔導(dǎo)一名學(xué)生的效率。所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)在教學(xué)中至關(guān)重要。

　　每一個(gè)學(xué)生都是一顆等待開(kāi)花的種子，每一天你都會(huì)從他們的表現(xiàn)中收獲到很多，感悟到很多，只要你精心培育，就會(huì)有許多鮮艷的花朵綻放在你眼前。所以每一顆種子都值得培育，每一顆種子都值得期待。

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