提高學(xué)生寫作能力的五個步驟

　　培養(yǎng)和提高學(xué)生的作文能力，作文教學(xué):提高學(xué)生寫作能力的五個步驟。是語文教師經(jīng)常研究和探討的主要課題。在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會到，要提高小學(xué)生的作文水平必須有計(jì)劃、有層次、有步驟地加強(qiáng)以下幾方面下幾方面的訓(xùn)練：

　　一、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，做到讀寫結(jié)合。

　　作文是綜合能力的訓(xùn)練，它與閱讀有著極為密切的關(guān)系。讀一篇文章不僅了解寫了什么，還可了解怎樣寫和為什么寫，摸清作者的思路。在閱讀教學(xué)中，我首先抓住課內(nèi)閱讀，放手讓學(xué)生自己去讀，特別是三類課文，側(cè)重于讓學(xué)生讀后自己解決課后問題。

　　提高學(xué)生的閱讀能力，就要引導(dǎo)他們走多讀路，許多閱讀課都采用這種方法，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生自己去歸納總結(jié)文章的主要內(nèi)容。在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅三類課文讓學(xué)生自學(xué)，而且每學(xué)期都找?guī)资�篇小短文作為課外閱讀內(nèi)容，這樣學(xué)生的閱讀能力有了明顯提高，歸納文章的主要內(nèi)容既準(zhǔn)確又簡煉，同時也提高了學(xué)生的分析、思維和語言表達(dá)能力。

　　二、加強(qiáng)口頭訓(xùn)練，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力是十分重要的，有效地進(jìn)行口頭語言表達(dá)能力訓(xùn)練，能使聽、說、讀、寫收到到較好效果。要不失時機(jī)地發(fā)展兒童語言，培養(yǎng)兒童表達(dá)能力必須從低年級開始，對一、二年級學(xué)生首先要抓住課內(nèi)插圖和看圖說話。

　　有些小學(xué)生口頭表達(dá)能力差，不會說圖意或只能說簡單的一兩句，這樣讓他動筆寫就更困難了。針對這一情況，我便采取激情引趣的方法，調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性。如在教《補(bǔ)課》看圖說話的第二副圖時，抓住“商量補(bǔ)課”可以提問：誰要去補(bǔ)課？如果這幾個同學(xué)去補(bǔ)課應(yīng)具備什么的條件？假如你的同學(xué)病了，你愿去為他補(bǔ)課嗎？特別是最后一句的提問，學(xué)生發(fā)言更踴躍了，真正起到了激發(fā)情趣的作用。

　　課文的插圖也可采取這種方法：提出問題、創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)動腦、動口，還要注意合理想象，這樣既豐富了學(xué)習(xí)的語言又提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　三、加強(qiáng)觀察訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　觀察事物是認(rèn)識事物的必由之路，也是培養(yǎng)學(xué)生想象力、準(zhǔn)確的表達(dá)力、提高寫作水平的有效辦法。首先要引導(dǎo)學(xué)生開展深入、廣泛的、有順序的觀察：如讓學(xué)生寫《花壇》，我把學(xué)生帶到花壇、花帶旁邊看，并布置了觀察任務(wù)，提出：種了什么花？葉子怎樣？莖怎樣？花的顏色、形狀怎樣……這是初步的認(rèn)識，如果不指導(dǎo)，學(xué)生就會像記流水賬一樣，初中作文指導(dǎo)《作文教學(xué):提高學(xué)生寫作能力的五個步驟》。為此，我還讓學(xué)生先口頭敘述，在口頭表達(dá)時引導(dǎo)學(xué)生合理想象，運(yùn)用形象的比喻。如教《飼養(yǎng)員趙大叔》一課，我?guī)椭鷮W(xué)生分析作者是怎樣進(jìn)行觀察的，我認(rèn)為作者主要注意了三點(diǎn)：1、觀察的重點(diǎn)和目的明確。其目的是主要看趙大叔喂牲口，觀察的重點(diǎn)是要看趙大叔喂牲口怎樣有意思，跟別人有什么不同。2、抓住了事物的特點(diǎn)。這一課作者始終抓住趙大叔喂牲口和別人不一樣的地方，也就是始終抓住了趙大叔喂牲口的特點(diǎn)，如一邊喂牲口一邊和牲口說話；給牲口起名字；對快要下駒的“金皇后”特別優(yōu)待，下雨了趕到地里給它披上毯子；下駒前精心照料……抓住與眾不同的地方進(jìn)行觀察，才能突出重點(diǎn)。3、觀察不只是看，還包括聽和問，看、聽、問時要認(rèn)真地想，只有多看、多聽、多問、多想，才算得上用心觀察事物，才能抓住事物的重點(diǎn)、難點(diǎn)，達(dá)到觀察的目的，寫成生動、形象的好文章。

　　四、加強(qiáng)片斷訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力。

　　學(xué)生作文訓(xùn)練的階段是由說話、寫話、寫片斷向成篇過渡的，片斷訓(xùn)練是低年級作文的延續(xù)和發(fā)展，是高年級作文的基礎(chǔ)。片斷作文著重培養(yǎng)學(xué)生寫一個景物、一個環(huán)境、一個場面、一個人物，片斷較短，內(nèi)容單一，有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

　　進(jìn)行片斷訓(xùn)練的第一個要求就是讓學(xué)生如實(shí)描寫所見所聞，其根本便在于多觀察。例如：觀察環(huán)境時就要重點(diǎn)看各種陳設(shè)，建筑位置，輪廓、構(gòu)造。觀察事物就是重點(diǎn)看事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、高潮和結(jié)果。觀察景物就是要看其特征、顏色、狀態(tài)、大小和變化。

　　只學(xué)會觀察和分析還不夠，還要有條例地把事物寫清楚。因而片斷訓(xùn)練的第二個要求便是言之有序。

　　一個片斷由許多句子構(gòu)成，連句成段時一定要注意先講什么，再講什么，最后講什么。要有一定的表達(dá)順序，才能有條有理、線索清楚。動筆行文時，還要讓學(xué)生動一番腦筋，怎樣表達(dá)，怎樣敘述才能使人明白，還要確定中心，這樣才能做到重點(diǎn)明確、中心突出。

　　五、加強(qiáng)寫的訓(xùn)練，提高書面表達(dá)能力。

　　寫是說的再現(xiàn)和升華，要克服訓(xùn)與練脫節(jié)，習(xí)作與生活脫節(jié)的弊端，關(guān)鍵在于多練。我經(jīng)常采用日記形式，以閱讀觀察為內(nèi)容讓學(xué)生寫一個場面、一個事件或一個人物，把周圍有教育意義的事記下來。久而久之，不僅解決了寫什么，怎樣寫，而且指導(dǎo)了重點(diǎn)寫什么，以及詳略技巧、層次問題，提高了學(xué)生的書面表達(dá)能力。

【提高學(xué)生寫作能力的五個步驟】相關(guān)文章：

如何提高學(xué)生寫作能力05-23

如何提高寫作能力03-08

怎樣提高寫作能力08-03

中學(xué)生如何提高寫作能力12-19

如何提高寫作能力【推薦】03-08

秘書提高寫作能力的途徑02-29

提高軟文寫作能力的技巧07-02

（優(yōu)）中學(xué)生如何提高寫作能力12-19

文秘怎樣能提高寫作能力12-19