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家長(zhǎng)的面子作文
上周六的時(shí)候,大東的新概念英語(yǔ)輔導(dǎo)班召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。老師為了讓家長(zhǎng)看到孩子的英語(yǔ)成績(jī),讓每個(gè)孩子都挑一篇課文在大家面前背誦,既展示了一段時(shí)間以來(lái)孩子的學(xué)習(xí)成果,也給孩子一次鍛煉的機(jī)會(huì)。
一、大東的表現(xiàn)
大東現(xiàn)在漸漸地想自立了,作業(yè)基本不給家長(zhǎng)說(shuō),這背誦青少版新概念1A課文的作業(yè),還是在周六的早晨才知道。大東看了一會(huì)兒新一課本,流利地背過(guò)了12篇,本想讓他趁熱打鐵把剩余的三篇也一并給背了,但大東說(shuō)啥都不愿意,直說(shuō)老師就布置了背誦10篇以上的作業(yè),已經(jīng)背的超過(guò)兩篇了。嗨,由著他吧!
等11點(diǎn)到了教室,老師已經(jīng)讓每個(gè)孩子都選好了課文,也排好了背誦的順序。簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白后,大東第一個(gè)上臺(tái)背誦了。嘰里瓜啦地一會(huì)兒就背完了,象背三字經(jīng)一樣地面無(wú)表情。但老師仍毫不例外地表?yè)P(yáng)了一番,小家伙兒高高興興地選了禮物、拿了獎(jiǎng)狀,去教室外面玩兒了。
同事的女兒——耿文華
同事的女兒——耿文華在座位上有些緊張,不停地看著自己要背的課文,又不時(shí)地抬頭看看旁邊的媽媽?粗@孩子可愛(ài)的樣子,不由得咱又開(kāi)始嘮叨了:別緊張,也不要怕,你已經(jīng)會(huì)背了,上去背誦的時(shí)候只要大膽就行了!這沒(méi)什么的,大膽地表現(xiàn)自己,大聲地背誦,你會(huì)覺(jué)得很輕松的!果然,站在臺(tái)上的她,雖然有些嗓音微顫,但還是很順利地背誦了下來(lái),也高高興興地領(lǐng)了獎(jiǎng)狀,出去玩了。
二、不和諧的音符
剛開(kāi)始背誦的時(shí)候,教室里還挺安靜,但過(guò)了一會(huì)兒,就不行了,出現(xiàn)了什么雜音呢?
原來(lái)是后面的許多家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不放心,不住地叮嚀自己的孩子把要背的課文再背一遍,多背兩遍。聽(tīng)話的孩子們,似乎也很贊同家長(zhǎng)那不放心的作法,默背已經(jīng)不足以感動(dòng)家長(zhǎng)了,一開(kāi)始還小點(diǎn)兒聲地背,又過(guò)了一會(huì)兒,干脆背的聲音比臺(tái)上孩子的嗓門還大,家長(zhǎng)好像也挺滿足似的,一點(diǎn)兒也不顧及正在臺(tái)上背誦的孩子和家長(zhǎng)的感受,老師的臉色雖有些難看,但還是隱忍未發(fā),但效果怎樣呢?很令人失望。
這不,一個(gè)在座位上給家長(zhǎng)背了好幾遍的孩子,一站在臺(tái)上,就慌了神,緊張得連開(kāi)頭都忘了,在旁邊老師的小聲提示下,才得以斷斷續(xù)續(xù)地結(jié)束這尷尬過(guò)程。而另一個(gè)孩子呢,在背誦的過(guò)程中,更是不住地盯著家長(zhǎng)的臉,仿佛媽媽的臉孔上張貼著答案一樣,連老師的提示也接不住了。另一個(gè)孩子呢,在座位上的時(shí)候,都給后面的媽媽打了好多次保票,背的很熟了!但上臺(tái)之后,卻支支吾吾錯(cuò)誤頻仍,看著家長(zhǎng)那臉色,要多難看有多難看,孩子也看出了媽媽失望的表情了,更加地想不起來(lái)了,老師也知趣地給了孩子一個(gè)臺(tái)階,讓他回到了座位上。
三、老師的總結(jié)
看來(lái)老師的安排也是挺有順序的,最后有幾個(gè)孩子干脆連最簡(jiǎn)單的第一課都背不完整,真讓人納悶!
老師最后把每個(gè)孩子的情況又簡(jiǎn)單介紹了一遍,再三告誡家長(zhǎng),興趣班也好,輔導(dǎo)班也好,補(bǔ)習(xí)班也好,關(guān)鍵的還在于平時(shí),不能指望孩子每周就通過(guò)這兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間,在英語(yǔ)上面突飛猛進(jìn)。家長(zhǎng)既然給孩子報(bào)了這個(gè)班,肯定都是想提高孩子的英語(yǔ)成績(jī)與水平,但做家長(zhǎng)的不能撒手不管,平日里要多給孩子創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓孩子多聽(tīng)英語(yǔ)課文,多看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà),有能力的多給孩子英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì),以鼓勵(lì)為主等等。
看著許多家長(zhǎng)的表情,估計(jì)聽(tīng)進(jìn)去的很少,因?yàn)槭裁茨。這和學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)上老師的講話“在孩子的教育上,家長(zhǎng)不能推卸責(zé)任”的內(nèi)容大同小異,但許多家長(zhǎng)都始終認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)的重要性,總覺(jué)得我掏錢了,我把孩子交給老師你了,你就得還給我一個(gè)拿得出手,讓家長(zhǎng)臉上有光的精品孩子!
安鋼周邊的培訓(xùn)圣地——北辛莊社區(qū)綜合樓
結(jié)語(yǔ):
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了,有些家長(zhǎng)在走出教室,下樓梯的過(guò)程當(dāng)中,就開(kāi)始訓(xùn)斥孩子了,
“你怎么這么沒(méi)有用、你到底是咋學(xué)的、回去有你好看的...”諸如此類的,老師無(wú)奈地笑了笑,邊走邊詢問(wèn)著咱的看法,并再三告知日后的課程安排,先把五年級(jí)的英語(yǔ)課文溫習(xí)兩個(gè)課時(shí),然后開(kāi)始寒假期的青少版新概念1B的學(xué)習(xí)等。
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