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高中學(xué)習(xí)感悟1600字范文
雖然因?yàn)閷?duì)路途的生疏，在ｘｘ外圍猶豫了好長(zhǎng)時(shí)間才找到ｘｘ中學(xué)，長(zhǎng)時(shí)間坐車(chē)的感覺(jué)很不舒服。但是到了ｘｘ中學(xué)之后我才明白，在辛苦也是值得的。也頓時(shí)明白了領(lǐng)導(dǎo)的用心良苦，為我們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
一、感悟篇
剛一下車(chē)，環(huán)境優(yōu)美的校園便映入眼簾，設(shè)施也是一等一的豪華。但最吸引人的不僅僅是這些硬件設(shè)施，還有那頗有韻味的校園文化，一句 “男生要有志氣，女生要有氣質(zhì)詮釋了一切。每個(gè)教室環(huán)視了一圈，孩子們都在低頭寫(xiě)著什么，似乎完全沒(méi)有被我們這些外來(lái)客人打擾到。
我迫不及待地走進(jìn)了即將要上英語(yǔ)課的班級(jí)。只見(jiàn)講臺(tái)上站的不是老師，而是一個(gè)頗有氣質(zhì)的女生，此時(shí)此刻她便是主角，她向大家展示著自己精心設(shè)計(jì)的課前活動(dòng)，下面的學(xué)生能隨著她的指令動(dòng)起來(lái)，有條不紊。在默寫(xiě)句子的環(huán)節(jié)上，學(xué)生能夠按小組上后面展示，然后小組打分。主持人給出評(píng)論，量化加分，老師不用參與其中。此時(shí)我慨嘆四點(diǎn)，第一點(diǎn)孩子們都是訓(xùn)練有素的，他們能夠管住自己的嘴，任何事情都是直接行動(dòng)完成的。第二點(diǎn)是他們的小組劃分很清晰，每個(gè)人的任務(wù)以及充當(dāng)?shù)慕巧彩呛苊魑�，都在什么時(shí)候，該有組內(nèi)誰(shuí)完成都不需要指令。第三點(diǎn)是臺(tái)前主持人鎮(zhèn)定自若，操著一口流利的英文調(diào)控著全場(chǎng)。第四點(diǎn)是量化分?jǐn)?shù)分配的也很得當(dāng)，沒(méi)有隨機(jī)性。當(dāng)主持人展示到異國(guó)文化時(shí)，我悄悄問(wèn)了問(wèn)家長(zhǎng)“這是孩子自己做的ppt嗎？家長(zhǎng)很自信的說(shuō)：”當(dāng)然了，他們小學(xué)時(shí)候就都會(huì)了.”這說(shuō)明了孩子的技能是很全面的，不僅僅只局限在學(xué)習(xí)那點(diǎn)事情上。在老師的課堂中。每個(gè)學(xué)生都把手舉得高高的，為小組加分的積極性很高。小組討論也很熱鬧，孩子們都張嘴了。整節(jié)課孩子們并沒(méi)有因?yàn)橛锌腿嗽诙械饺魏蔚木惺�。�?tīng)了三節(jié)課，每節(jié)課都是如此。讓我切實(shí)感覺(jué)到孩子們很喜歡英語(yǔ)課，他們是發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且每個(gè)人都參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。
學(xué)習(xí)是一方面，校園美，人更美。每個(gè)孩子身上我都看出了氣質(zhì)與志氣。孩子們見(jiàn)到我們會(huì)主動(dòng)問(wèn)客人好。學(xué)生們回答問(wèn)題時(shí)都站的筆直，在小組討論時(shí)活而不亂。臺(tái)前的孩子們都鎮(zhèn)定自若，充滿自信�？粗麄兲√O(píng)果，被他們感染了，我都想?yún)⑴c其中。每個(gè)孩子都是笑容滿滿，我深刻體會(huì)到孩子們是快樂(lè)的，在這里學(xué)習(xí)是很幸福的。走廊里站著筆直的隊(duì)伍，單排行駛，沒(méi)有人在講話，更沒(méi)有值周老師去維持。食堂里孩子們也是自主管理，不需要老師監(jiān)督。他們不僅學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，更學(xué)會(huì)了做人，他們明白怎樣約束自己，怎樣做一個(gè)正直尚禮的人。
二、我的努力方向
看了這么多，感悟了這么多，最主要還是我吸收了多少，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我就已經(jīng)把自己要整改的點(diǎn)寫(xiě)了下來(lái)。
1.班級(jí)小組的整改方向
首先要將座位排齊，劃分成六人一組，將問(wèn)題學(xué)生平均分給每個(gè)組，選出品學(xué)兼優(yōu)的組長(zhǎng)。每節(jié)課量化考核分?jǐn)?shù)一清，我要告訴給每個(gè)科任教師量化分?jǐn)?shù)的打分標(biāo)準(zhǔn)。課間也由八個(gè)小組輪番自主管理，失職的也要扣分。總量化考核表保管在班長(zhǎng)手里，由班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)每節(jié)課的加減分以及課間分?jǐn)?shù)。每天晨檢課檢也納入考核細(xì)則，衛(wèi)生委員要對(duì)值日生值日情況作出考評(píng)，同時(shí)課間要抽查座位有紙問(wèn)題。由于最好能對(duì)學(xué)生作出正面評(píng)價(jià)，所以每組我都自動(dòng)生成十分，以免出現(xiàn)負(fù)分現(xiàn)象。每天放學(xué)抽出十分鐘，讓最好的組和最差的組要對(duì)自己表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，同時(shí)表表決心。班長(zhǎng)將各組分?jǐn)?shù)打在小白板上，同時(shí)各組小組長(zhǎng)要在小白板上給出表現(xiàn)相對(duì)差的組員寫(xiě)出寄語(yǔ)。上黑板的學(xué)生，要就組長(zhǎng)寫(xiě)出的問(wèn)題，用200字反思給出回應(yīng)。周冠軍給予表獎(jiǎng)，月冠軍組可以任意選座位。周冠軍和月冠軍是由每天分?jǐn)?shù)累加而成，體現(xiàn)公平公正原則。
2.英語(yǔ)課教學(xué)的改進(jìn)方向
由于課程時(shí)間有限，所以不能照搬ｘｘ模式，但好的方面可以適當(dāng)采納。如課前我要讓學(xué)生唱英文歌，提升他們的精氣神，同時(shí)提升他們學(xué)習(xí)的興趣。音標(biāo)作為期中考試內(nèi)容，我也要強(qiáng)化，但是采取的是小組互考的方式，組員要在底下寫(xiě)。課程中，我要充分利用小組合作交流，如課練，作文可以讓學(xué)生互評(píng)，這樣就可以提升課堂效率。同時(shí)要充分利用量化加分，鼓勵(lì)小組成員積極討論，積極舉手發(fā)言，做對(duì)話等，為組爭(zhēng)光。讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與課堂
一個(gè)好的班集體應(yīng)該是自主管理能力強(qiáng)的班級(jí)。我們管學(xué)生可能只是當(dāng)面好用，所以還是要讓學(xué)生形成自我管理能力，所以要充分利用好小組，讓組員去互相約束對(duì)方。所以不能讓小組合作流于形式化，發(fā)揮好會(huì)有意想不到的作用。當(dāng)然我還在初步整改實(shí)踐中，剛開(kāi)始會(huì)有困難，會(huì)有不完善的地方，但相信時(shí)間一長(zhǎng)，形成習(xí)慣，班級(jí)狀況會(huì)有所改善的。
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