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嬰兒有多動(dòng)癥的原因
一、嬰兒為什么會(huì)有多動(dòng)癥
一、媽媽愛(ài)玩手機(jī)導(dǎo)致孩子多動(dòng)
1. 媽媽?xiě)言衅陂g經(jīng)常玩手機(jī)，手機(jī)的輻射會(huì)直接對(duì)孩子的大腦發(fā)育造成影響，因此容易導(dǎo)致孩子患多動(dòng)癥。
2.懷孕期間孕婦長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，有可能引起胎兒發(fā)育出現(xiàn)畸形的現(xiàn)象。
二、孩子多動(dòng)癥的原因
1.孩子多動(dòng)癥，有可能是因?yàn)檫�沒(méi)出生之前，媽媽經(jīng)常玩有輻射作用的電子產(chǎn)品或者長(zhǎng)期使用輻射厲害的電器，對(duì)孩子的大腦發(fā)育造成了影響。
2.父母雙方或者一方是患有多動(dòng)癥的，生出來(lái)的孩子也很大可能會(huì)患多動(dòng)癥的。
3.孩子的大腦神經(jīng)受到傷害，也有可能導(dǎo)致孩子患上多動(dòng)癥的。
4.孩子的生活環(huán)境不良或者飲食營(yíng)養(yǎng)不良等，都有可能導(dǎo)致孩子患多動(dòng)癥。
5.家庭成員之間的關(guān)系并不和諧，經(jīng)常出現(xiàn)打架吵架的現(xiàn)象，或者是父母患有心理上精神上的疾病，孩子也有可能會(huì)患上多動(dòng)癥。
二、孩子多動(dòng)癥怎么應(yīng)對(duì)
1.想要生出來(lái)的孩子沒(méi)有多動(dòng)癥，首先在懷孕期間有必要做孕前檢查，而且一定要避免近親結(jié)婚。
2.懷孕期間要注意自己的情緒，要懂得如何去調(diào)整自己的心態(tài)。
3.分娩的時(shí)候最好是使用順產(chǎn)的方式，這樣可以減低孩子患多動(dòng)癥的可能性。
4.營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭生活環(huán)境，讓孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)，即使家庭成員之間存在矛盾，那也不要在孩子面前爆發(fā)，這樣會(huì)對(duì)孩子的精神造成刺激的。
5.教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，而且要保證孩子的作息正常，所以家庭的教育是很重要的，絕對(duì)不能忽視。
6.嚴(yán)重的多動(dòng)癥可以使用藥物協(xié)助治療，但是最有效的辦法還是要從孩子的心理治療出發(fā)，家長(zhǎng)是孩子治療多動(dòng)癥最好的醫(yī)生，要多陪伴孩子，多和孩子溝通，使孩子慢慢調(diào)整正常狀態(tài)。
三、多動(dòng)癥與頑皮多動(dòng)的區(qū)別
1、多動(dòng)癥患兒興趣愛(ài)好少，即使兒童通過(guò)喜歡的游戲機(jī)、少兒電視節(jié)目等，也不能使其專(zhuān)心致志;而頑皮兒童卻截然不同，他們對(duì)感興趣的活動(dòng)不但能全神貫注，而且還討厭別人的干擾和影響。
2、多動(dòng)癥患兒的行動(dòng)呈沖動(dòng)性，且雜亂無(wú)章、有始無(wú)終。比如，做作業(yè)時(shí)不能全神貫注,做做玩玩,粗心草率.做事有始無(wú)終,常半途而廢或頻繁地轉(zhuǎn)換.;頑皮兒童的行為具有一定的目的，并有計(jì)劃和安排。
3、多動(dòng)癥患兒自控能力差，無(wú)論在什么場(chǎng)合，都是忙碌不停，胡亂吵鬧，比如，在教室里不能靜坐,常在座位上扭動(dòng),或站起,嚴(yán)重時(shí)離開(kāi)座位走動(dòng),或擅自離開(kāi)教室.話(huà)多,喧鬧,插嘴,惹事生非,影響課堂紀(jì)律,以引起別人注意.;頑皮兒童不是這樣，他們?cè)谀吧沫h(huán)境和嚴(yán)肅的場(chǎng)合中能安分守已，不敢胡鬧，自我控制能力較強(qiáng)。
所以，不要“見(jiàn)風(fēng)就是雨”，見(jiàn)到幼兒多動(dòng)，就以為得了多動(dòng)癥，給頑皮兒童戴上多癥的“帽子”，給他們帶來(lái)不必要的心理壓力。如果自己無(wú)法區(qū)分，可去專(zhuān)科醫(yī)院讓醫(yī)生鑒別。
四、多動(dòng)癥的臨床表現(xiàn)
1.注意缺陷
表現(xiàn)為與年齡不相稱(chēng)的明顯注意集中困難和注意持續(xù)時(shí)間短暫，是本癥的核心癥狀�；颊叱３Ｔ诼�(tīng)課、做作業(yè)或其他活動(dòng)時(shí)注意難以持久，容易因外界刺激而分心。在學(xué)習(xí)或活動(dòng)中不能注意到細(xì)節(jié)，經(jīng)常因?yàn)榇中陌l(fā)生錯(cuò)誤。注意維持困難，經(jīng)常有意回避或不愿意從事需要較長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)集中精力的任務(wù)，如課堂作業(yè)或家庭作業(yè)。做事拖拉，不能按時(shí)完成作業(yè)或指定的任務(wù)�；颊咂綍r(shí)容易丟三落四，經(jīng)常遺失玩具、學(xué)習(xí)用具，忘記日常的活動(dòng)安排，甚至忘記老師布置的家庭作業(yè)。
2.活動(dòng)過(guò)多
表現(xiàn)為患者經(jīng)常顯得不安寧，手足小動(dòng)作多，不能安靜坐著，在座位上扭來(lái)扭去。在教室或其他要求安靜的場(chǎng)合擅自離開(kāi)座位，到處亂跑或攀爬。難以從事安靜的活動(dòng)或游戲，一天忙個(gè)不停。
3.行為沖動(dòng)
在信息不充分的情況下快速地做出行為反應(yīng)。表現(xiàn)沖動(dòng)，做事不顧及后果、憑一時(shí)興趣行事，為此常與同伴發(fā)生打斗或糾紛，造成不良后果。在別人講話(huà)時(shí)插嘴或打斷別人的談話(huà)，在老師的問(wèn)題尚未說(shuō)完時(shí)便迫不及待地?fù)屜然卮�，不能耐心地排�?duì)等候。
注意缺陷、活動(dòng)過(guò)多和行為沖動(dòng)是ADHD的核心癥狀，具有診斷價(jià)值。
4.學(xué)習(xí)困難
因?yàn)樽⒁庹系K和多動(dòng)影響了患者在課堂上的聽(tīng)課效果、完成作業(yè)的速度和質(zhì)量，致使學(xué)業(yè)成績(jī)差，常低于其智力所應(yīng)該達(dá)到的學(xué)業(yè)成績(jī)。
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