促進嬰幼兒感知運動能力的方法

　　寶寶出生后，爸爸媽媽就已經(jīng)開始擔心寶寶“輸在起跑線上”了，希望自己的寶寶是最聰明的。其實對于健康的寶寶來說，嬰幼兒期是培養(yǎng)寶寶感知運動能力的大好時機，而并非一味的追求寶寶的智力發(fā)育。那么，究竟如何促進嬰幼兒感知運動能力呢？今天小編就為您來解答。

　　促進嬰幼兒感知運動能力的方法

　　1.視覺功能的訓練

　　對寶寶視覺功能的訓練是為了讓寶寶能夠鍛煉視覺的注意力及集中力，對物體的追視能力，對物體形狀、大小、顏色的辨別能力，對聲音距離準確估量的能力和眼手協(xié)調(diào)能力。首先訓練孩子的視覺集中的能力和對事物的追視能力。這種能力要從新生兒期就開始訓練�？稍诰嘈律鷥貉劬�約60厘米的地方懸掛一些色彩明艷的物體，并注意定時調(diào)整方位，訓練孩子把目光集中在某一物體上的能力。訓練追視能力可用顏色鮮艷、有聲音、能運動的物體吸引孩子的注意，訓練他用目光追視物體并隨物體的移動而移動，也可跟孩子玩藏“貓”的游戲，即大人用衣物或毛巾遮住臉，或是躲在他人身后，讓孩子追視尋找。

　　其次，訓練區(qū)分顏色、形狀和大小的能力。平時讓孩子多接觸各種顏色，如有意識地讓孩子看各種顏色的圖畫、報紙及其他有顏色的物體。在孩子接觸各種色彩的過程中，成人用語言講述各種色彩的名稱，以語詞強化孩子對色彩的分辨能力。給孩子某一玩具，或教他認識某一事物時，強調(diào)讓他記住不同事物的顏色、形狀、大小的特點，然后與別的事物加以比較，分析它們的差異等等。這樣孩子養(yǎng)成了習慣，積累了經(jīng)驗，辨別能力自然會得到提高。

　　再次，訓練孩子準確的估量空間距離。幼兒判斷物體距離遠近的水平很低。我們常�？梢砸姷胶⒆影l(fā)現(xiàn)一件距他很遠、用手根本夠不著的東西時，仍然伸手抓的現(xiàn)象。這是由于孩子不能準確估量物體空間距離的緣故。對此，家長應該注意為孩子提供各種玩具或物體，讓他能夠觸摸各種不同距離上的玩具，在實際生活中學習掌握物體之間的距離并且逐步準確化。

　　2.聽覺功能的培養(yǎng)和訓練

　　主要是訓練孩子的方位聽覺及對聲音的分辨能力和對語言的分辨能力。

　　（1）方位聽覺的訓練。日常生活中，成人可在不同的方位，離孩子遠近不同的距離呼喚孩子的名字，跟他說話，引起孩子的注意，讓孩子找尋聲源。也可用有聲音的玩具去逗引孩子，如把音樂玩具藏在孩子不易見到的地方，讓孩子順著聲音傳播的方向去尋找。

　�。�2）對聲音分辨能力的培養(yǎng)。用錄音機把各種聲音，如汽笛聲、車鈴聲、雷雨聲、雞鳴犬叫聲等收錄下來放給孩子聽，并在錄音或播放時用簡單易懂的語言加以說明，讓孩子學習辨別各種聲音。還可讓孩子通過模仿進行辨音強化訓練，從而逐步訓練孩子對聲音的分辨能力。此外，還要讓孩子多進行戶外活動，在大自然中去接觸、識別各種聲音。

　�。�3）培養(yǎng)幼兒對語言的分辨能力。家長可經(jīng)常讓孩子聽一些配樂童話故事、兒歌朗誦、戲劇人物對話磁帶，讓孩子潛移默化，提高語言的分辨能力。也可通過富于變化、充滿感情色彩的語調(diào)給孩子講故事，教孩子背兒歌，并指導孩子模仿復述，有目的、有計劃地用和藹親切，或歡樂愉悅，或抑郁悲傷，或嚴肅的語言跟孩子講話，讓孩子體驗領會各種語言的感情色彩，提高孩子的語言分辨能力。

　　3.觸覺功能的訓練

　　初到人間的新生兒其觸覺比較靈敏，尤其是嘴唇、手掌、腳掌、眼瞼等敏感部位，你輕輕地碰一碰，他就會立即作出反應。在生活中，家長可以有意地給孩子提供各種不同性質(zhì)的玩具，比如，粘手的橡皮泥、毛茸茸的玩具狗、光滑的金屬汽車等，供小孩子觸摸擺弄，讓孩子接觸冷暖、輕重、軟硬等性質(zhì)不同的物體，增加孩子對各種物體的感覺，在實踐中逐步發(fā)展孩子的觸覺功能。

　　4.發(fā)展嗅覺和味覺功能

　　新生兒期，小兒能對各種氣味會作出不同的反應。例如，讓孩子嗅刺激難聞的氣味，他會做打噴嚏、皺眉、擺頭等動作。孩子吮吸到甜味時，會做出舔嘴的動作，臉上呈現(xiàn)出愉快的表情。若聞到咸味、酸味，他會表現(xiàn)出皺眉、閉眼、不安的神情，甚至出現(xiàn)惡心或嘔吐的反應。所以，發(fā)展孩子的嗅覺和味覺應該從小開始。

　　孩子小的時候，可讓他被動地嗅各種不同的氣味，吃不同味道的食物，刺激小兒的嗅覺和味覺器官。嬰兒長大之后，家長可有目的地鼓勵孩子去嗅不同的氣味，品嘗不同的味道，并在訓練的過程中用一定的語言進行強化，比如問孩子“酸不酸”等，讓孩子通過自身體驗來發(fā)展嗅覺和味覺功能。

　　感知運動能力

　　1、達標標準

　　1個月內(nèi)能夠俯臥抬頭，直到胸部離開床面。3個月雙側協(xié)調(diào)翻身。6個月前后能夠獨自從仰臥位到坐位。

　　2、存在問題

　　感知運動能力從完全自發(fā)的隨機性運動，到有目的的運動，反映出來兒童腦的控制過程，正常發(fā)展規(guī)律為先控制頭部，上肢，再下肢，兩側協(xié)調(diào)，左右運動自如。3月沒有雙側協(xié)調(diào)翻身，會導致4個月坐位不穩(wěn)定，6個月獨坐不能達成，同樣，影響兒童爬行。

　　3、問題分析

　　孩子的運動能力的發(fā)展有兩個部分：一是軀體運動，也叫大肌肉運動。是負責控制身體的。幼兒出現(xiàn)運動問題多是因為：家長過度保護，沒有意識到給孩子進行相應運動的重要性，怕孩子有危險；家長錯過幼兒運動發(fā)展的關鍵期。沒有適時給幼兒提供相應的鍛煉機會。

　　4、長遠影響

　　6個月前的幼兒感知運動發(fā)展對于幼兒的腦發(fā)展是相當重要的，腦神經(jīng)的控制完全依靠的就是運動的發(fā)展。早期幼兒的運動不足，或者運動滯后，會讓幼兒的腦發(fā)展受到影響。最明顯的是首先影響爬行，運動不協(xié)調(diào)，未來跳舞、游泳、打球都將面臨問題，同時還可能出現(xiàn)頻繁摔跤，磕碰，尤其剖腹產(chǎn)，感知運動能力是嚴重不足的。

　　5、解決辦法

　　托育早教課程：感知運動環(huán)節(jié)，雙側手、腳的平衡，仰臥與俯臥結合的，不同體位的運動，幫助家長了解如何促進寶寶翻身、拉坐、平衡、身體穩(wěn)定、俯臥平衡等，這些環(huán)節(jié)一般為大器械，如紅半球的活動，毛巾毯的活動對幼兒發(fā)展非常有效果。

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