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幼兒園教師教育隨筆

時間:2023-07-30 14:29:13 隨筆 我要投稿

(必備)幼兒園教師教育隨筆15篇

  無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中,大家一定都接觸過隨筆吧?隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法,及時捕捉,隨手記錄下來。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎?下面是小編收集整理的幼兒園教師教育隨筆,僅供參考,大家一起來看看吧。

(必備)幼兒園教師教育隨筆15篇

幼兒園教師教育隨筆1

  今天,我們班里就發(fā)生了這樣的一件事。

  金濤和鵬濤的家雖離的很近,兩家的家長卻因為孩子在一起時經(jīng)常打鬧而不和。因此安排座位時盡量讓他們離的遠一些,怕因為孩子吵架而惹來家長的抱怨。

  沒想到兩人卻發(fā)生了激烈的爭吵。孩子們來園后玩起了桌面玩具,不一會兒,卻傳來了鵬濤的哭聲,他一邊哭著一邊向我告狀:"金濤抓我了。"我一看,在鵬濤的手腕和脖子上有兩個清晰的、完整的牙印。當(dāng)我轉(zhuǎn)過頭去看金濤時,他正嘟著嘴一副我沒有錯的樣子,頓時火氣騰地就上來了,但看到他倔強的小臉,我才想到不能光憑鵬濤的一面之詞就定他的罪。于是,平靜了一下自己的心情,開始了解事情的始末。這時我才明白,是鵬濤錯在先,搶了金濤的'玩具。于是,就發(fā)生了剛才的一幕。

  幼兒在一起游戲尤其是玩大型玩具時,難免會發(fā)生一些跌傷、碰上、劃傷之類的事故。一個班往往只有一兩位老師,一兩雙眼睛要去盯三十幾位,甚至四五十位玩的興致勃勃、滿頭大汗的幼兒,誰也不能保證絕對不發(fā)生一丁點兒外傷事故。家長乍見到孩子"受傷"了,一定要穩(wěn)定住情緒,千萬不要大驚小怪,高聲驚呼,以免引起孩子不安、驚恐的心理。這時應(yīng)做的是仔細(xì)檢查傷處,搞清楚受傷是由于孩子太頑皮呢還是在游戲中有推搡現(xiàn)象等,并趁機對孩子進行自我保護教育。不要一味責(zé)怪老師不當(dāng)心,老師對每個孩子都是一樣愛護的,孩子受傷,老師心里更著急。

  作為教師,孩子在你當(dāng)班時受傷,一定要做好放學(xué)時的家長解釋工作,在何處,什么情況下受傷,受傷情況怎樣,如何處理的,都要詳細(xì)告訴家長,必要時還要做自我檢討,態(tài)度要誠懇。另外,要盡量杜絕幼兒園中可能對幼兒造成傷害的不安全因素。使幼兒安安全全來園,高高興興回家。

幼兒園教師教育隨筆2

  全鎮(zhèn)幼兒園教師要進行示范課展示,最好的一節(jié)課將參加縣級優(yōu)質(zhì)展示。為此,我花費了許多心思,找資料、制作課件,設(shè)計了一個豐富多彩的小班健康活動“手指兄弟”。經(jīng)過借班試上,效果很好。我信心十足,惟一令我擔(dān)心的是正式上示范課時孩子的配合情景。我班有幾個孩子年齡偏小,課堂上不是亂講話,就是做小動作,有進甚至聽著聽著就跑出去了,這無疑會影響活動效果。為了預(yù)防萬一,課前我對孩子們進行了嚴(yán)厲的訓(xùn)話:“明天有許多教師來看我們活動,誰要是亂講話、亂動、我可饒不了你。叫你干什么你就干什么,叫你說你再說,不準(zhǔn)多嘴,要是違反了紀(jì)律,你就別想回家了!

  活動開始了,第一個環(huán)節(jié)是讓幼兒自由選擇自我感興趣的材料進行操作,主要是讓孩子們體驗手指的作用。孩子原本很感興趣的.自由操作,結(jié)果令我大失所望:大部分孩子都是心不在焉地瞅著我。為了能讓孩子們動起來,我立刻組織了一個趣味的游戲“奇怪的寶袋”!翱靵砻⒖靵砻,教師那里有一個奇妙的寶袋,吃的、玩的、用的樣樣都有,你想要嗎?”這時,也僅有個別孩子機械地摸了兩個,其他孩子還是沒動起來,呆呆地坐著,我身上冷汗直冒,亂了陣腳,教學(xué)程序顛三倒四。就這樣,我像演獨角戲一樣,最終只能匆匆結(jié)束了這次活動。

  回到辦公室,我又氣又惱。但冷靜下來以后,我進行了深刻的反思:組織活動并不是演戲,絕不能為追求表面的活動效果而預(yù)先設(shè)計好孩子們在活動過程中該干什么,不該干什么,而我的“課前訓(xùn)話”更是弄巧成拙。這次教訓(xùn)令我終生難忘。

幼兒園教師教育隨筆3

  春天,風(fēng)和日麗,陽光明媚,孩子們像出籠的小鳥,嘰嘰喳喳的聚在一齊,一副興高采烈的樣貌,這天他們都帶來了自我的沙水玩具,在我的帶領(lǐng)下來到沙池玩沙,孩子們邊玩邊談?wù)撝晕业?發(fā)現(xiàn)與感受。梓陽指著自我的大車說:"我的大車能夠翻斗,用力一翻沙就都沒了,好輕便!"金航推起自我的小推車說:"我的車能夠推很多土,玩起來也很好!"……看到這幾個孩子對車產(chǎn)生了濃厚的興趣,我開始思考:各種車能否成為我們的主題活動呢?于是,我讓這孩子們開始收集有關(guān)有關(guān)車的圖片,放在班內(nèi)的圖書區(qū),每一天區(qū)角活動時我和孩子們一齊看看書,和他們說說有關(guān)車的故事,孩子們都很高興,,我還故意提出一些問題:"你們都見過什么樣的車""它們都有什么作用"?在我的引導(dǎo)下,孩子們和我共同研究,共同探討,收集資料:有的帶來制作的自行車,有的畫下了各種汽車,有的帶來挖土車、小轎車、消防車,頓時,我們的教室頓時成了車的世界,車輛成了大家的關(guān)注點。

  透過這次對"各種各樣的車"主題活動觀察與分析,讓我深刻地感受到——孩子們就像各種車,在教師的引導(dǎo)下,在寬闊的跑道上,自由的奔跑!

幼兒園教師教育隨筆4

  通過最近一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)我們托班里有幾個孩子有點兒小情況,他們不太愛上幼兒園,從這幾個孩子的表現(xiàn)完全就能看出來!有的孩子表現(xiàn)就是早上來園時哭鬧,還有點不哭不鬧,但在家里就跟爸爸媽媽說我不想上幼兒園。

  甚至有點孩子在做夢的時候都說不想上幼兒園。

  其實孩子不愿意上幼兒園情況比較普遍,原因主要有以下幾個方面:

  一是不習(xí)慣群體生活。孩子在家庭生活中接觸最多的`只是父母和親屬,一旦入學(xué)后,面對這么多的小朋友,他們往往感到手足無措,不知道該怎樣與他們交往。

  二是不習(xí)慣新的生活方式。和家庭中比較起來,幼兒園中要遵守的規(guī)則較多,孩子會感到很不自由,自然會不習(xí)慣;

  三是不習(xí)慣新的環(huán)境。從校園、教室的環(huán)境,到老師、同學(xué),一切都很陌生,而和孩子最親近的父母又不在身邊,孩子當(dāng)然不會愿意呆下去。

  那么,應(yīng)當(dāng)怎樣解決這個難題呢?首先,在孩子沒有入幼兒園前,就讓他多了解一些與之有關(guān)的情況,使他有一定的思想準(zhǔn)備,比如在路過幼兒園時,可與孩子一起駐足觀看,觀察小朋友們在校園內(nèi)快樂玩耍的情景;其次,切勿以老師來恐嚇孩子,相反,要告訴孩子幼兒園是一個另人開心的地方,老師會幫助孩子解決許多問題等,家長還要注意多與老師聯(lián)絡(luò),了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),并與老師配合解決出現(xiàn)的問題。

幼兒園教師教育隨筆5

  今天是周三,戶外活動是早已安排好的混班活動。當(dāng)我們拉隊伍出教室時,小、中班老師早就帶孩子到了我們的混班活動場地。眼看著老師拿著泡泡桶在那揮舞著,呀!五彩繽紛地泡泡在上空飛舞著,孩子們在本就狹窄的地方追逐著,這下顯得更加的擁擠!我大班孩子帶出來還沒來得及入廁,就加入到追逐泡泡的大軍中。

  王老師與孩子同樂

  孩子們拍打著,追逐著,笑著,叫著,真快樂!一會兒,見舅爺從北邊急匆匆地走過來,手里拿著一根接力棒!天啊,老爺子這是要干啥!

  “快把這個收起來,孩子們用這個打泡泡呢!”順著舅爺手指的方向看去,天啊,他們打得真熱鬧,把這泡泡當(dāng)棒球在打嗎?打到人可了不得呀!大家趕快收起了接力棒,還有風(fēng)火輪在他們手中揮舞呢,這群小東西,玩得不知道用什么好了!索性,收了全部的小玩具,就讓孩子們用手去抓,用嘴去親吧!

  幼兒收拾整理玩具

  今天如果舅爺沒及時發(fā)現(xiàn)還不定有什么亂子呢!哎!

  一波未平,一波又起。不是所有的'孩子都愛玩這個泡泡,還有一部分調(diào)皮的男孩在另一塊顯得寬敞的滑梯處,隨心所欲的自由玩著,有的翻滾著滑下來,有的頭朝下滑下來,有的三兩成群的玩鬧著下來,看得我一身的冷汗,三步并做兩步地來到滑梯前,他們對我的到來視而不見。多次的引導(dǎo),勸說,大吼,他們對我的極力勸阻卻充耳不聞。于是上手!把他們一個個拉下來。他們反而感覺我在和他們做游戲似的,又從梯子上去,再花樣滑下來。無奈,我還是做保護工作吧!來他個大禹治水,慢慢疏導(dǎo)吧!

  無論是什么時候,什么情況,我們都是盡量安排幼兒在老師的視線里。老師參與游戲與否都要眼觀六路耳聽八方呀!放松了心情,可不能放松警惕呀!

幼兒園教師教育隨筆6

  關(guān)愛幼兒午睡現(xiàn)在很多剛?cè)胗變簣@的孩子大多都不喜歡在幼兒園午睡。其實,幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時間、睡眠環(huán)境變化帶來的不適外,還有可能是爸爸媽媽的錯誤教育方式造成的。午睡對于幼兒來說是很重要的。睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài),當(dāng)人感到疲勞時,很自然就會產(chǎn)生睡眠的要求,但強迫孩子睡覺,往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗:新入幼兒園的.孩子中午總愛是用雙眼睛窺探周圍,凝視老師,我會常常在他的床前停一下,給他一個溫柔的微笑,孩子會感到十分親切,可以增加安全感。反復(fù)幾次,孩子便能安靜入睡。對離開親人、對環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子,老師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來安慰。就拿我班的徐硯靈小朋友來說,剛上幼兒園的時候她總是不肯午睡,一到中午就會哭鬧著要媽媽,我也從她家長口中知道平時午睡她媽媽都會抱著她陪在她身邊,久而久之也就養(yǎng)成了只有媽媽陪著她她才會午睡的習(xí)慣。了解到這一點,我開始主動的與她溝通,每當(dāng)午睡的時候我會陪在她身邊,摸摸她的頭,而她就喜歡來抱著我,這時候我也會很配合的去抱著她,這樣慢慢的她開始越睡越安穩(wěn)也愿意睡覺了,對我也越發(fā)的親近了。其實這樣的孩子還有很多,不過大多在我悉心的陪同下,一個個都可以美美的睡上一個好的午覺。通過這件事也讓我更加確信只要用真心去對待孩子、教育孩子,每一個孩子都會成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。

幼兒園教師教育隨筆7

  中午11點50分,是我給孩子們講睡前故事的時間。今天講什么題材的故事呢?我想:何不自編一個故事講給孩子們聽呢?和他們天天在一起,各種各樣的事情還真不少。樂丞一直很乖,而且近來喜歡助人為樂,就讓他來當(dāng)童話故事的主角吧!故事講述了樂丞和小動物們在大森林了玩時所發(fā)生的事情,其中很多情節(jié)是根據(jù)樂丞平時幫助老師、小朋友的事改編的。孩子們聽得津津有味,樂丞那圓圓的臉蛋上滿是興奮的表情,兩只眼睛瞇成了兩道彎彎的小月牙。起床后孩子們紛紛問我:“陳老師,你故事里的樂樂是不是樂丞呀?”我點點頭:“對呀!以后我會把你們都編進故事里,你們認(rèn)真聽,看故事里講的是不是你。”當(dāng)然,有些不乖的孩子我也把他編到故事了,孩子很敏感,聽出了故事里的自己,他們會偷偷的對我說,以后不這樣了,有些孩子還因此把不好的習(xí)慣改掉了。從此,我經(jīng)常找孩子的.亮點和不足之處,把它編進故事里,因為是息息相關(guān)的事例,孩子們聽起來很親切,孩子們養(yǎng)成了睡前聽故事的習(xí)慣,每天都期待著講故事的時間,我也多了個很牛的名稱,叫“故事大王”!

幼兒園教師教育隨筆8

  今天戶外活動結(jié)束后,小朋友們排隊喝水,來了一陣吵鬧聲,保溫桶旁的幾位小朋友喊著:“要排隊!要排隊!”我連忙趕過去,原來是朱寶旭張開雙手,當(dāng)在了杯子柜前不肯走,小朋友們被擋住了,擠在一起亂成一團。我把宋星霖拉開,他卻僵在那里不肯走,還大聲哭喊起來:“媽媽,媽媽!”我耐著性子對她說:“老師不批評你,只是想知道到底怎么了!边@時其他小朋友七嘴八舌地說:“宋星霖不排隊!還插隊。”“他還推我!”聽到孩子們紛紛告狀,宋星霖繼續(xù)大聲的哭喊!罢媸沁@樣嗎?我相信朱寶旭不排隊是有原因的,你把你的理由說給大家聽聽吧!”聽了我的話,宋星霖擦了擦眼淚,慢慢停止了哭喊,還略微帶點哭腔地說:“我口渴,我不要排隊,他們太慢了!薄靶∨笥涯銈兛蕟?”“我們也很渴。”“小朋友們都很渴,這該怎么辦呢?誰愿意讓宋星霖排前面”。這時有一個小朋友愿意讓朱寶旭排前面,我表揚了這位小朋友。其他小朋友也跟著說愿意!八涡橇兀∨笥褌儗δ阏婧!”宋星霖有點不好意思地說:“我下次也讓小朋友排我前面!边@件事后,我引導(dǎo)孩子們討論我們的隊為什么總排不好,他們很快的'找到了有人插隊的原因,我們又討論怎么才能把隊排好。

  通過這些活動我深切的感到:幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕,需要有重點的關(guān)注、教育,并采取多種方式去進行培養(yǎng)。另外,常規(guī)教育也要因時而異、因人而異、因事而異,不能死守。

幼兒園教師教育隨筆9

  《培養(yǎng)孩子從小對自己的行為負(fù)責(zé)》

  培養(yǎng)孩子對自己的行為負(fù)責(zé),實質(zhì)是培養(yǎng)孩子對自己行為的結(jié)果負(fù)責(zé)。當(dāng)孩子對的行為果實給自己造成消極后果時,要教育孩子不要歸咎于它物,不要責(zé)怪別人,而要從自己身上找原因,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),去選擇的行為。

  在日常生活中,我們有好多家長卻在自覺不自覺的幫孩子推卸著孩子自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任,有這樣一個例子;在一個冬天的'早晨,天氣很冷,還飄著雪花,有個孩子遲到了,我問他原因,他說都是因為媽媽沒叫他,他遲到了。而那位陪同他前來的爸爸竟也連聲說;都是他媽媽今天早上沒早叫他,所以起來晚了。

  平時很多這樣的事情,就從這個例子看,它的特點是錯誤的家教扭曲孩子的責(zé)任心,是過分保護型家教。過分的保護性家教是就是父母替孩子代勞了太多不應(yīng)該代勞的事情,其實質(zhì)是溺愛。后果是使孩子失去了正常的積極的自由發(fā)展的個性,培養(yǎng)出的孩子懦弱、依賴與無能,缺乏自立意識、自理能力、和應(yīng)有的責(zé)任心。

  在一種就是,‘是非不分型’家教的家教。都說孩子是父母的一面鏡子,我們看到孩子身上‘是非不分的’消極現(xiàn)象,其實都是家‘教’給孩子的。在孩子面前家長應(yīng)該檢點自己的言行,不要把自己重親情、輕法理,重私利、輕功德的‘劣根性’傳染給孩子。

  培養(yǎng)孩子對自己的行為負(fù)責(zé),就要從小指導(dǎo)孩子在自己行為的選擇中承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。例如,讓孩子理解按時起床上幼兒園是自己的責(zé)任,不能能按時起床去幼兒園,遲到了應(yīng)‘怪’自己,而不能怪爸爸媽媽,總之,家長要注意通過正確的家教從小培養(yǎng)孩子樹立正確的責(zé)任觀,用于對自己的行為負(fù)責(zé),自己決定自己的命運。

幼兒園教師教育隨筆10

  近段時間,天氣變化無常,流感、手足口病高發(fā),勤洗手、洗凈手對于幼兒預(yù)防各種傳染病至關(guān)重要。但幼兒年齡小、自律力不強,因此洗手都要在教師的監(jiān)督下進行,稍有疏忽就會有“漏網(wǎng)之魚”。

  怎樣讓幼兒自覺洗手并認(rèn)真對待呢?根據(jù)幼兒對新鮮事物感興趣的特點。我在香皂上做文章,我把香皂裝在網(wǎng)狀的袋子里,把它們綁在洗手池的水管上。在幼兒洗手時,我對他們說:“你們在洗手是有沒有發(fā)現(xiàn)香皂會‘跳舞’呢?”。讓他們嘗試之后,我進一步引導(dǎo)他們觀察、發(fā)現(xiàn)香皂是怎樣跳舞的。有的孩子說:“我跟香皂握手的時候它會‘跳舞’!庇械恼f:“香皂‘跳舞’的時候想吹泡泡!钡鹊取o@然,幼兒對用香皂跳舞來洗手的游戲十分感興趣。在洗手時,都會認(rèn)認(rèn)真真地洗,絲毫不會馬虎了。洗完了,他們還會跑到我面前笑著問:“老師,你看我的.小手干凈了嗎?”

  通過游戲讓孩子自覺并認(rèn)真的洗手,培養(yǎng)了幼兒從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。作為教師,只要用心觀察,生活中處處充滿了教育契機。

幼兒園教師教育隨筆11

  春天,風(fēng)和日麗,陽光明媚,孩子們像出籠的小鳥,嘰嘰喳喳的聚在一齊,一副興高采烈的樣貌,今日他們都帶來了自我的沙水玩具,在我的帶領(lǐng)下來到沙池玩沙,孩子們邊玩邊談?wù)撝晕业陌l(fā)現(xiàn)與感受。梓陽指著自我的大車說:“我的大車能夠翻斗,用力一翻沙就都沒了,好輕便!”金航推起自我的小推車說:“我的車能夠推很多土,玩起來也很好!”……看到這幾個孩子對車產(chǎn)生了濃厚的興趣,我開始思考:各種車能否成為我們的主題活動呢?于是,我讓這孩子們開始收集有關(guān)有關(guān)車的圖片,放在班內(nèi)的.圖書區(qū),每一天區(qū)角活動時我和孩子們一齊看看書,和他們說說有關(guān)車的故事,孩子們都很高興,,我還故意提出一些問題:“你們都見過什么樣的車”“它們都有什么作用”?在我的引導(dǎo)下,孩子們和我共同研究,共同探討,收集資料:有的帶來制作的自行車,有的畫下了各種汽車,有的帶來挖土車、小轎車、消防車。。。。。。頓時,我們的教室頓時成了車的世界,車輛成了大家的關(guān)注點。

  經(jīng)過這次對“各種各樣的車”主題活動觀察與分析,讓我深刻地感受到——孩子們就像各種車,在教師的引導(dǎo)下,在寬闊的跑道上,自由的奔跑!

幼兒園教師教育隨筆12

  一天吃午飯時,韓秀君小朋友把一塊饅頭插在勺子上翻過來,翻過去,嘴里喊著"烤肉串了!烤肉串了……"看架勢真像那么回事。一下子,一些孩子們都模仿起來,屋里頓時亂作一團,一片烤肉串的叫喊聲,幼兒就餐就停止了,怎么辦呢?

  制止孩子肯定會影響孩子的情緒,引起孩子的不悅,對孩子吃飯是很不利的。面對孩子的吵鬧聲,我一時不知該怎么做。這時,我靈機一動,面帶欣喜地說:"我聞到烤肉串的香味了,真香啊,孩子們,肉串烤熟了,可以吃了。"聽到我這么一說,孩子們拿起自己的饅頭,隨即大口大口地吃了起來,而且吃得津津有味,香極了,連幾個平時吃飯不怎么積極的孩子也把飯吃得干干凈凈。

  巧用孩子們的語言,站在孩子的角度,用孩子的語言解決孩子的事情,你會收到意想不到的'效果。如果用不當(dāng)?shù)姆椒ㄖ浦购⒆觽兊慕泻奥,就有可能受到不良的效果,影響孩子們的興趣。

幼兒園教師教育隨筆13

  今天活動結(jié)束時,像往常一樣,我請孩子們按組排隊去喝水。咦,今天孩子們喝水怎么這么安靜?看著孩子們這么有秩序,我感到很奇怪,便在一旁靜靜地觀察。我突然意識到,今天忘了開錄音機。平時,我總習(xí)慣于在喝水環(huán)節(jié)打開錄音機,給孩子們聽音樂或者聽故事,目的是抓緊一切時間、抓住一切機會讓幼兒汲取知識、享受音樂,避免隱性時間的浪費?上В變汉孟窨偛活I(lǐng)情,只顧著和同伴說話、吵鬧,很少有人真正關(guān)心錄音機里正在播放什么,枉費教師的一片“好心”。

  而今。我無意中沒有播放錄音機,孩子們倒是出奇地安靜和遵守秩序,這讓我聯(lián)想到了“空白藝術(shù)”。孩子們剛結(jié)束一個緊湊的集體教育活動,馬上又聽故事、聽詩歌、聽音樂,這樣的刺激可能太密集。孩子們沒有一點自由空間,難免會感到疲勞和厭倦,呈現(xiàn)出浮躁的狀態(tài)。

  我的“無意行為”讓我對如何讓幼兒科學(xué)、有效地接受信息有了新的`認(rèn)識和思考。我想今天的事件會對我今后的班級管理工作有所啟發(fā),注意給幼兒留些空間和時間上的“空白”,讓他們有機會靜下心來想些或做些自己喜歡的事情。

幼兒園教師教育隨筆14

  離園前,我給班上的小朋友整理衣服,發(fā)現(xiàn)班上的一位小朋友鞋子穿反了。記得吃點心時,班上生活老師給他糾正過一次,玩游戲前,我也給他換過一次。這孩子好動,手快、腳快、嘴巴快、腦子反應(yīng)也快,可為什么總是穿反鞋子呢?我拉著他的手,平心靜氣地問他:“你的鞋子反著穿舒服嗎?”誰知他居然回答說:“舒服。”這孩子他一向敢做敢當(dāng),從不在我面前撒謊,看來,他說舒服一定有他的道理。于是,我說:“鞋子反著穿還舒服,我就想不明白!彼麥惤业亩渖衩氐卣f:“鞋子太大了。”我恍然大悟。

  鞋子大了一點,反著穿才便于活動。好辦法!多聰明可愛的'孩子。這件小事使我聯(lián)想到:一個教師,要善于調(diào)查研究,細(xì)心觀察和分析事情的原委,正確對待幼兒反常舉動,這對于幼兒的身心健康是很重要的。如果教師對幼兒反常行為不問青紅皂白,僅憑表面現(xiàn)象和主觀判斷批評幼兒,不僅會壓抑幼兒的創(chuàng)造性和自主性,更會深深挫傷其自尊心和自信心。

幼兒園教師教育隨筆15

  慕辰是我們班長得比較高,身材微胖的孩子。才入學(xué)時總是由姥爺姥娘接送。一段時間后姥娘告訴我,孩子爸爸媽媽一直在外上班,所以孩子基本跟著他們?吹贸鰜砝涯锢褷斕貏e疼孩子,來學(xué)校是老娘親自把小椅子搬到她身旁,把積木端到她身邊。只要慕辰稍有不滿情緒,姥娘就會陪著她,詢問是不是有小朋友欺負(fù)她了。還囑咐她身邊的小朋友不要欺負(fù)慕辰,和她好好玩。由于姥娘的過分疼愛,甚至是溺愛,導(dǎo)致慕辰養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。如:

  1、自理能力差,現(xiàn)在我們班的孩子大多能自己去接水,送小杯子回家。慕辰卻做不到,即使去廁所也需要老師幫著脫、提褲子。

  2、脾氣暴躁,愛發(fā)小脾氣,愛哭。有一次我們進行音樂課,音樂課進行不到10分鐘,就聽到了慕辰的哭聲,老師只能中斷了課,并詢問原因。

  3、有些蠻橫,和小朋友產(chǎn)生矛盾總是用暴力解決。倩倩不小心站了她的位置,她就用嘴去咬她。

  發(fā)現(xiàn)問題后,老師及時與家長交流孩子存在的問題。家長總是說:孩子在家特別聽話,也很懂事;孩子不跟著爸爸媽媽,我們要照顧好她,也希望老師在學(xué)校多照顧照顧孩子。

  為了改變家長的教育觀念,我們進行了家長開放日活動,把孩子平時的表現(xiàn)做成了小視頻,并搜集了大量的幼兒一日生活活動圖片。讓家長通過觀看影像發(fā)現(xiàn)自家孩子身上的不足。家長開放日非常成功,家長看到了孩子在幼兒園的生活實況,知道了孩子的優(yōu)點和不足。開放日結(jié)束后慕辰的姥娘找到了我們,并主動說:“看到別的.小朋友的表現(xiàn),我們慕辰確實有些缺欠”。慕辰的老娘很愿意接受老師的意見,配合老師。

  經(jīng)過一段時間的教育,慕辰有了很大的變化:來園后會自己主動搬小椅子,還會給其他小朋友搬座位呢;在活動中學(xué)會了謙讓分享,變得更獨立了。看到孩子的進步,家長特別高興,老師也為之高興。

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