幼兒教師五月隨筆（精選13篇）
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編幫大家整理的幼兒教師五月隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒教師五月隨筆 篇1
不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了兩個月的時間。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。在我對如何上課感到困惑時，園長認(rèn)真的為我講解分析。如何讓幼兒安全的度過每一天。我每天都在苦思冥想著。漸漸的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也慢慢變成了好友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ�；下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識。愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭，給他們一個甜甜的笑，問問他們早飯吃的是什么？路上都看到了什么有趣的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著小蕾老師，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上。我想我要把這份愛全身心地投入，愛護(hù)孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，而且樂意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。
幼兒工作的核心是“愛”，我想說，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)！
幼兒教師五月隨筆 篇2
被孩子們感動從這時開始由于長期從事教學(xué)工作，落下了一上火嗓子就發(fā)疼、肩膀也酸疼的毛病，疼起來時我自己經(jīng)常轉(zhuǎn)動一下脖子，捏捏捶捶那酸疼的肩膀。
一天，我到班內(nèi)聽課，坐久了，下課后自己用書本在捶我發(fā)疼的肩膀，正在玩耍的曉云看到了很高興地走過來給我捶肩膀，說：“老師，你肩膀疼嗎?我給你捶捶�！钡⒆犹�，小手太小，根本不會捶。這時，又一個男小朋友看見了，走過來說：“不是這樣捶，這樣捶不管用的�！庇洲D(zhuǎn)過身來用很甜的聲音說：“老師，我勁大，我會捶，我來給你捶捶吧，我爸爸下班后經(jīng)常讓我捶，還表揚(yáng)我捶得很好呢�！蔽衣犃�，開心地笑容掛在了臉上。這時，其他孩子也圍攏來，你一言，我一語：“老師，我會，我媽媽去棚里干活很累，我也幫媽媽捶過�！薄袄蠋煟医o你捶吧。”
我忽然發(fā)現(xiàn)孩子們是多么可愛呀，感恩之心在他們的幼小的心里已生根發(fā)芽，心里一陣陣發(fā)熱，感覺肩膀已經(jīng)不疼了，我被孩子們所感動，也從這時開始了……
幼兒教師五月隨筆 篇3
生氣的小水杯在我們托班的教室里，每次吃點(diǎn)心或是喝水時都會聽見“嘭嘭”的敲擊聲，無論你是大聲提醒還是輕聲教育，孩子們亦然是我行我素。
一天下午吃包子，我請孩子們在杯架上一個一個拿回自己的小水杯，先拿到杯子的孩子又開始拿杯子敲擊桌子，一不留意，達(dá)達(dá)把杯子敲到手上了，他哇哇大哭起來，我靈機(jī)一動，安慰一番達(dá)達(dá)后，就趁機(jī)說：“哎呀，小水杯生氣了!”孩子們詫異的望著我，“你們平時老是敲小水杯，此刻把它敲疼了，它就發(fā)火了�！蔽疑袂閲�(yán)肅的說，“以后還敲不敲小水杯了?”我問達(dá)達(dá)，小朋友也看著達(dá)達(dá)，似乎意識到了什么。
此刻孩子們吃點(diǎn)心或是喝水時，小朋友們很少用小杯敲擊桌子了。偶爾有用輕聲提示一下，他們也就停止了，我既欣慰又深深感悟到：托班的孩子對很多日�，F(xiàn)象喜歡擬人化，他們認(rèn)為一切事物都會言語，我想，只要根據(jù)孩子們的心理發(fā)展特點(diǎn)加以引導(dǎo)。順應(yīng)他們的特點(diǎn)教育，這樣的教育效果才會更好。
幼兒教師五月隨筆 篇4
冷靜處理孩子們交往中出現(xiàn)的問題在我們的日常生活中和教學(xué)工作中，常會聽到某某小朋友打我了，某某小朋友搶我玩具了等等的現(xiàn)象。當(dāng)孩子們之間發(fā)生這些現(xiàn)象時，我認(rèn)為我們老師要善于處理。
在日常生活中，孩子之間爭吵是常有的事。一般來說，只要吵架沒有危險，我們不必亂加干預(yù)，隨孩子們自己去。孩子們吵架，其實(shí)并不是壞事。它是兒童成長過程中的“必修課”，也是孩子自我教育的有力手段。因?yàn)樵跔幊�、打架的過程中，孩子有一個認(rèn)識自己的問題，期間各自還要申辯自己的主張，這在某種程度上也是孩子自我教育的有力手段，也是相互間的一次體力與潛力、智力的“較量”。當(dāng)然在必需時，我們可采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行“干預(yù)”，指導(dǎo)孩子解決矛盾，恢復(fù)友誼。
如果孩子確實(shí)受到了委屈，不要立即“興師問罪”。因?yàn)檫@樣做，對孩子并無益處。正確的做法是，應(yīng)先調(diào)查一下孩子受委屈的原因和過程。如果是孩子先惹怒另一位孩子，因而另一方才還手，那就要首先指出這位孩子開始時的過錯，并要他向另外的孩子道歉，然后再指出“還手不對”的錯誤。這樣矛盾就能得到妥善解決。
幼兒園是孩子邁向社會的第一步，接下來他們立刻就要進(jìn)入小學(xué)，能夠與同伴友好相處，適應(yīng)群眾生活是他們成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié)，對孩子今后的心理發(fā)展有著不可替代的作用。老師遇到這樣的狀況就應(yīng)通過一些實(shí)例正確引導(dǎo)、教育孩子在與同伴的交往中要學(xué)會謙讓、等待、要有耐心，教育他們在與小伙伴有矛盾時應(yīng)講道理，要學(xué)會尊重別人。
幼兒教師五月隨筆 篇5
今天早上我像往常一樣在門口迎接每一位孩子的到來，春城的媽媽從遠(yuǎn)處走在，邊走邊跟孩子說，在幼兒園里再不聽話，回家就"揍死你"！聽到這樣的話我的心里一震，其實(shí)在我們農(nóng)村這樣的話很司空見慣，大人不經(jīng)意的這句話，會給孩子的心靈造成多大的傷害�。�"揍死你"這一類空洞的話，只會降低父母的威信，不會有任何實(shí)際效果。因?yàn)楫?dāng)他說這句話時，表明他再也拿不出什么好辦法了。由于這說的僅僅是一句"大話"，根本無法兌現(xiàn)(父母也不準(zhǔn)備去兌現(xiàn))，孩子并不會因此而停止他的活動。
有時孩子使我們越來越氣，直到非懲罰他們不可。他們所有的行為確實(shí)促使我們想揍他們，這種挑釁的行為就是他們的目的，如果我們真的揍了他們，就中了他們的計策，幫助孩子達(dá)到了他們的報復(fù)目的。孩子在內(nèi)心里說，你雖然把我打疼了，但是你生氣了，我感到滿足。
打罵孩子的父母是最無能的父母。如果你不喜歡打罵孩子，只是一時氣憤難以忍耐，那么打罵將宣告你的失敗。如果你就是喜歡打罵孩子，那么你就是一名需要治療的病人。
幼兒教師五月隨筆 篇6
那天早上，我在教室里上“吹牛大王”這節(jié)課，小朋友們各個都聽的很認(rèn)真，聽故事的過程中更是笑得前仰后翻，看著他們這么感興趣的樣子，我上的更帶勁了。
此后的好多天，只要一聽我要給他們講故事，小朋友提議最多的就是讓我再講一遍“吹牛大王”，甚至午睡時都經(jīng)常要求我講。雖然聽了這么多遍，可他們依然笑的那么開心。于是我有了一個想法，讓他們用畫畫的形式把自己吹的牛記錄下來。
午睡醒了之后，我把下午的課改成了繪畫。開始我讓幼兒大膽的討論，自由的想象，要求他們盡量想得離奇、可笑、有趣些。小朋友們都說的很有趣，“有一天，我讓爸爸背著小書包去幼兒園讀書，爸爸開心的答應(yīng)了”，“有一次我走在馬路上看到了一個小仙女，她請我去吃肯德基了……”接下來我沒有進(jìn)行過多的指導(dǎo)而是放手讓小朋友們?nèi)ギ嫞辛饲懊娴倪@些準(zhǔn)備，小朋友們的思維變的更開闊了，畫出來的畫也很有想象力。小朋友們作畫時還常伴有自言自語，我也沒有指出這是錯誤或是不對的，讓他們更有發(fā)揮的余地。整節(jié)課小朋友們都畫的很認(rèn)真，很仔細(xì)，也達(dá)到了這節(jié)課的目標(biāo)。放學(xué)時間到了，當(dāng)小朋友們拿著自己畫的作品講給爸爸媽媽們聽時，看著他們那天真可愛的樣子，我也好開心!
幼兒教師五月隨筆 篇7
新學(xué)期開始了，新的任務(wù)又來臨了，面對著一個個幼兒們，我心里既興奮有苦惱，興奮的事這些幼兒們又帶給我很多意想不到的意外跟驚喜，每個幼兒在這一學(xué)期都長大了不少，畢竟上中班了嘛。
在這開學(xué)期間，家長在送幼兒進(jìn)入校園時，每個幼兒的臉上都露出了笑臉，我看見有他們是多么的想上學(xué)了，心里很欣慰，但讓我苦惱的事情又來了，害怕幼兒們受到傷害，害怕家長找麻煩，我心里很擔(dān)憂，多想把他們一個一個的看好保護(hù)好，現(xiàn)在我們逐漸進(jìn)入學(xué)期時期，每個幼兒也都很投入進(jìn)去，看到每個幼兒在不斷的進(jìn)步，心里也是很自豪，面臨著新的學(xué)期新的面貌，我也在不斷的改善自己，讓自己變得不再那么不自信，只要變得足夠自信，才能不斷進(jìn)取，只有自己不斷學(xué)習(xí)才能成長自我，幼兒們也隨之健康成長，現(xiàn)在中班的小朋友，自理能力也很好，吃飯，洗手，小便，穿衣服，都做得很棒，比起在小班的他們確實(shí)長進(jìn)不少，甚至有的小朋友還主動幫我打掃衛(wèi)生，我很高興，新學(xué)期的幼兒讓我感慨不少。
幼兒教師五月隨筆 篇8
對于插班進(jìn)來的孩子來說，離開了熟悉的幼兒園，熟悉的老師，熟悉的小朋友，來到一個又要重新熟悉的新環(huán)境，對于這時的他們來說難免會有一點(diǎn)小情緒。就如我班今年插班進(jìn)來的小女孩郁家寧，可以說她是感情很豐富的一個孩子，特別愛她的媽媽，記得那次上課，我讓孩子們對著媽媽的照片說一聲“媽媽，我愛你”，那時的她又一次哭了，我問她你為什么哭呀，她說：我想我媽媽了”。
一個多月來，媽媽每天送她來幼兒園她都舍不得媽媽離開，抱著媽媽不肯放手，觜里還不停的說：媽媽你早點(diǎn)來接我，媽媽你中午來看看我”。
對于這樣的孩子，我們老師當(dāng)然要給予更多的關(guān)注和關(guān)愛，為了讓孩子盡快適應(yīng)我們幼兒園的環(huán)境，熟悉老師，結(jié)識新的小伙伴，我選出幾名性格活潑開朗，有較強(qiáng)活動能力的幼兒幫助接待她，多主動和她交流，和她一起玩，讓她不會感到寂寞，感受到伙伴給與的快樂，而我也經(jīng)常的抱抱她，和她說說快樂的事，讓她感受到老師的愛。所以現(xiàn)在的她，早晨來雖然還是有點(diǎn)小情緒，但相比前一個月，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，這讓我們老師很欣慰，因?yàn)榭吹搅怂倪M(jìn)步，她的改變，相信通過我們的努力，她一定會很快樂。
幼兒教師五月隨筆 篇9
首先，能使大腦發(fā)達(dá)。運(yùn)動中的各種動作直接受神經(jīng)系統(tǒng)的指導(dǎo)和支配，人在活動時，肌肉中的神經(jīng)可將各種刺激沖動傳到大腦，從而提高大腦的調(diào)節(jié)功能，使大腦對動作的反應(yīng)更加靈活。我們說，沒有行動就沒有認(rèn)識，兒童對外界的認(rèn)識是在動作中發(fā)展。在活動范圍增大的基礎(chǔ)上發(fā)展的。所以，多運(yùn)動可對兒童認(rèn)知能力的發(fā)展是有利的。另外運(yùn)動可增加腦的血流量，是鬧細(xì)胞獲得充足的養(yǎng)料，從而促進(jìn)大腦的發(fā)育。可見，體育運(yùn)動還是開發(fā)兒童智力的增效劑。
其次，能促進(jìn)生長發(fā)育。兒童時期是機(jī)體組織和器官不斷發(fā)育的重要時期，不僅需要有足夠而合理的膳食營養(yǎng)和充足的'睡眠，而且需要積極、科學(xué)的體育運(yùn)動。無數(shù)事實(shí)證明，凡堅持參加體育運(yùn)動的兒童，食欲好，睡眠好，尤其是骨骼、肌肉方面發(fā)育的快。
再次，能培養(yǎng)幼兒良好的情緒。良好的情緒能增進(jìn)兒童的身心健康，運(yùn)動除了有鍛煉身體的功能外，還具有娛樂功能。生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動中的兒童大都情緒飽滿。興趣盎然。
最后，參加體育運(yùn)動，可以增強(qiáng)與同伴接觸的機(jī)會，有助于消除兒童的寂寞感和孤獨(dú)感，有利于糾正兒童的任性和惟我獨(dú)尊的毛病，有利于克服嬌氣和懶惰的缺點(diǎn)，對于糾正挑食、偏食的不良習(xí)慣也大有益處。
幼兒教師五月隨筆 篇10
隨著夏天的到來，孩子們都穿上了涼快的衣服，女孩子成了班級里的一道亮麗風(fēng)景線。各種漂亮的裙子穿在孩子們的身上，讓她們顯得清涼而美麗。我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子，來到班上就跟同伴展示她的新裙子，當(dāng)然還不忘轉(zhuǎn)幾圈，露出得意的笑容。
今天我借著教學(xué)活動《夏裝舞會》，讓孩子們在家里選一件最好看的衣服或者最喜歡的裙子穿到幼兒園里來，通過集體活動進(jìn)行交流、展示。一方面能滿足幼兒表現(xiàn)的欲望，另一方面也能讓幼兒交流、表達(dá)，滿足他們的興趣需要。
活動一開始我讓孩子們先展示自己穿的漂亮的衣服，然后跟大家分享喜歡的原因。當(dāng)然活動的最高潮出現(xiàn)在時裝秀這一環(huán)節(jié)，伴隨著舞動的音樂，孩子們各個精神抖擻的走起了模特步，那架勢讓我看得敬佩不已。當(dāng)然她們的興致也很高，各個都想來展示自己漂亮的衣服。不管是有些靦腆的小男孩小偉，還是平時有點(diǎn)害羞的寧寧，在此刻都變的活躍無比，大家都自信十足地走著模特步，擺著形態(tài)各異的造型，體驗(yàn)著活動的樂趣。
幼兒教師五月隨筆 篇11
我們經(jīng)常要求孩子們要有禮貌,別人幫助了你要說：“謝謝!”見人打招呼要問：“你好!”不小心碰了別人要說：“對不起!”然而卻忽視了自身的示范作用。一件偶然的小事使我感觸頗深。
今天在開展活動時，我為孩子們準(zhǔn)備了一張背景圖，由于圖比較大，為了孩子看的仔細(xì)，我就將圖片用透明膠粘在墻上。可是我一手拿著圖，一手拿著透明膠，一不小心，就把透明膠給掉了。錢奧奇小朋友看見了，趕緊幫我揀起來，說：“老師給你!”我順口說了一句：“謝謝!”錢奧奇高興的說：“不用謝!”然后坐到小椅子上，對身邊的小朋友說：“老師跟我說‘謝謝’了!”看得出他很高興，很自豪。
看到他高興的樣子，我也很高興。我沒有想到老師的一句“謝謝”會令他如此開心，也許是他從這句話中，體會到了老師對他的尊重!從這件小事使我意識到老師的一言一行對孩子是多么重要，也促使我時時處處注意自己的言行，盡力為孩子們樹立一個好的榜樣，使他們學(xué)會該如何互相尊重!
幼兒教師五月隨筆 篇12
一次，我們班開展區(qū)域活動。小朋友都在各活動區(qū)玩，只有宋凱在那兒趴著。我問他，為什么不去參加活動？他說不愿意玩。我對他說：“小朋友都參加活動�！彼麉s說：“老師，我趴著行嗎？”我想他是不是病了？用手摸摸他的頭，不發(fā)燒。如果硬把他推到活動區(qū)，似乎違反了“尊重幼兒意愿”的原則，我該怎么辦呢？
想來想去，我決定，在不違反“活動區(qū)規(guī)則”情況下，發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們參與到解決問題的過程中來，時宋凱以大家都能接受的理由進(jìn)入到“別人的區(qū)域”。這樣，既能有效地保護(hù)幼兒游戲熱情，又可以發(fā)揮集體的作用，讓大家想辦法幫助他。于是我問宋凱：“你愿意到那兒玩��？”他光搓手指不說話。我又問小朋友：“誰愿意請宋凱到你們那兒玩？”這時，小朋友都你看看我，我看看你，安靜得一點(diǎn)聲音也沒有。“宋凱你到我們這兒來吧，我們歡迎你。”玩娃娃家游戲的浩軒說話了。宋凱高興的跑過去和他們玩起來。他們你一言我一語玩得可開心了。
我覺得老師要善于觀察幼兒，了解幼兒，幫助他們學(xué)會調(diào)整，要做到“眼里有孩子”。
幼兒教師五月隨筆 篇13
小為是我班最頑皮的孩子，總是手不停、腳不住的而且愛和周圍的小朋友講個不停，真讓老師揪心。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這孩子的父母忙于做生意，沒時間管教孩子，長期由奶奶帶著。鑒于這種情況，我多次給孩子的父母交流過，而他父母卻無計可施，通過觀察，我試著用以下的幾種辦法讓孩子發(fā)生了巨大的變化，簡直是判若兩人。
一、 發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，大大表揚(yáng)。
這孩子他愛勞動，最愛幫老師做事，每次做之后，我就借此機(jī)會表揚(yáng)他，獎他一朵小紅花、一顆巧克力，孩子此時高興萬分。
二、 給孩子自由的空間、時間。
孩子在戶外自由活動時，讓他們自己找玩伴，給他們一個自由的空間，盡情的展現(xiàn)自己的才能，使他們多余的體能得以釋放，在玩中找到自我。
三、 實(shí)行家園共育的獎勵制度。
這孩子的父母說孩子愛買零食，每天晚上必不可少，我就給家長說，孩子每掙一朵小紅花可買一次零食，掙得一次表揚(yáng)可以買零食，堅持一星期之后，我發(fā)現(xiàn)孩子真的變了，變乖了。
總之，頑皮的孩子不是無計可施，只要你有耐心，用慧眼去觀察孩子，他們生上都有眾多的優(yōu)點(diǎn)，將優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行積累，優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)，缺點(diǎn)自然就少了，孩子就變乖了。
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