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幼兒園學(xué)前班隨筆

時(shí)間:2022-10-22 09:17:12 隨筆 我要投稿

幼兒園學(xué)前班隨筆

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家對隨筆應(yīng)該都不陌生吧?隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。經(jīng)典的隨筆都有哪些?以下是小編精心整理的幼兒園學(xué)前班隨筆,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園學(xué)前班隨筆

幼兒園學(xué)前班隨筆1

  從出生到性格基本成形,以下5個(gè)時(shí)期影響了孩子不同的性格特征:

  1、嬰兒期:信賴—不信賴此階段,嬰兒的生理需要完全依賴成人及時(shí)給予滿足。如果嬰兒與親人之間沒有建立依賴關(guān)系,就會產(chǎn)生不安全的心理狀態(tài),出現(xiàn)情緒問題。

  2、幼兒期:自主感—羞愧及懷疑自我意識萌芽,但飲食和大小便等還要依賴成人,所以,在此時(shí)寶寶身上,“違拗性”與“依賴性”會交替出現(xiàn)。

  3、學(xué)齡前期:主動—內(nèi)疚孩子生活自理能力進(jìn)一步提高,主動性加強(qiáng),但當(dāng)主動行動遭到失敗時(shí)可產(chǎn)生失望與內(nèi)疚的心情。

  4、學(xué)齡期:勤奮—自卑當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己有某些方面突出、成熟的能力,會得到社會的認(rèn)可;如果孩子不能發(fā)現(xiàn)自己勤奮的潛力,則將產(chǎn)生自卑。

  5、青春期:身份感—身份混淆青春期孩子的體格、認(rèn)知能力的發(fā)展和社會的要求都在變化,如果在感情問題、伙伴關(guān)系、職業(yè)選擇、道德價(jià)值等問題上處理不當(dāng),即可產(chǎn)生身份紊亂。

幼兒園學(xué)前班隨筆2

  今天早上,我在打掃衛(wèi)生時(shí),李明小朋友的母親跑來對我說:“老師,你把李明領(lǐng)進(jìn)來好嗎?”我驚奇地問:“李明在哪?他怎么不進(jìn)來?”媽媽著急地說:“他今天早上不愿來幼兒園,現(xiàn)在在幼兒園門口,就是不進(jìn)來!蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯膵寢寔淼接變簣@門口,只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園,我不上幼兒園!”我過去問他:“你為什么哭?”他看了我一眼,更傷心地哭了起來。

  我好不容易、哄他來到活動室,讓他坐下,等他母親走后,我蹲下身子,撫摸著他的頭說:“李明,你能不能悄悄地告訴老師,你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說:“老師,我想跳舞,你能不能跟舞蹈老師說一聲,讓我跳舞嗎?”我一聽,終于明白了,原來舞蹈老師在排節(jié)目時(shí),嫌他動作不到位,昨天把他裁了下來。我說:“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了,老師看你走的模特步很棒,那你就參加咱們班的節(jié)目吧!”他說:“老師,我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說:“不會的!”只見他的臉上露出了笑容,趴在我的身上說:“老師你真好!”

  從這件事上,我們可以看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng),那我希望各位老師在處理孩子們每件事情上,能多考慮以下孩子們的感受!

幼兒園學(xué)前班隨筆3

  我們幼兒園地處農(nóng)村,幼兒的戶外活動場地很大,就在院子的一角有一塊沙地,平日我們都不太留意,但是最近課下活動時(shí),我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子,有的還在堆沙子,有的不只在地上畫什么,直到上課鈴響,才戀戀不舍的離去。

  今天戶外活動時(shí),本來是安排滑滑梯,可是澤乾卻跑到我面前對我說:“老師咱們能不能玩沙子呀?”我想:何不借這次機(jī)會去看看他們到底在干什么呢!于是我領(lǐng)著孩子們來到沙地里,這時(shí)他們象一群放飛的小鳥,“飛”到沙地里忙了起來,一會兒工夫,子哲對我說:“老師你看我畫的村莊。”有的在畫樹和小鳥,畫得不好沒有關(guān)系,用手一抹,重新開始,有的兩人一伙在堆小山,瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒,沒想到一塊小小的沙地,卻成了孩子們的樂園。

  通過這件事,我改變了以前的看法:總以為玩沙臟幼兒不喜歡。但是現(xiàn)在我覺得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自己的想象力,玩兒得非常盡興。

幼兒園學(xué)前班隨筆4

  好性格需要好的家庭環(huán)境

  “家庭是制造人類性格的工廠”,家庭環(huán)境對于孩子性格的形成有特別重要的作用。要想孩子有一個(gè)良好的性格,父母應(yīng)給孩子營造一個(gè)溫馨和睦的家。

  ◎家庭氣氛:和睦、互相尊重、互相理解、互相支持的家庭氣氛,對孩子的性格有積極的影響。相反,父母間爭吵、隔閡、猜疑甚至關(guān)系破裂(父母離異或父母病故)的家庭,青少年犯罪率高。

  ◎家庭結(jié)構(gòu):有研究表明,來自兩代人家庭的'孩子在好奇心、堅(jiān)持性、伙伴威望、與人關(guān)系及對勞動態(tài)度上均優(yōu)于來自三代人家庭的孩子。這主要與三代人家庭中祖(外祖)父母對孩子的溺愛等因素有關(guān)。

  ◎孩子在家庭中的地位:獨(dú)生子女在家中的特殊地位,容易使他們形成任性、不關(guān)心別人、自私等不良行為。但如果有意識地進(jìn)行正確引導(dǎo),也可使他們形成尊敬師長、關(guān)心同伴、不挑食、愛勞動等良好性格。

  此外,父母文化、職業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等對孩子性格亦有一定影響。

幼兒園學(xué)前班隨筆5

  隨機(jī)教育的重要性任奕冰小朋友是一個(gè)非常聰明的小男孩,但是有一個(gè)令人頭疼的“毛病”:愛插嘴。有時(shí),我剛說個(gè)開頭,他接過去嘰里呱啦說個(gè)不休,惹得其他小朋友也跟著叫。在課堂上,有時(shí)根本不聽我的話。這一天,我剛說:“小朋友喝水!彼憬校骸耙唤M、二組別去。”可是全班小朋友并不聽他的,一齊涌到了水杯架跟前。見此情景,我靈機(jī)一動,先讓小朋友回座位上去,然后宣布:現(xiàn)在請任奕冰來當(dāng)小老師。孩子們見狀都覺得好玩,嘻嘻哈哈吵成了一團(tuán)仁奕冰大聲喊:“一組去喝水。”絲毫沒有用處,我趁機(jī)會對他說:“你一個(gè)人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時(shí)候,你老講話,別人還聽的見嗎?”他紅著臉搖了搖頭。這件事后,他的“毛病”改了許多。針對各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育,比干巴巴的說教要有效得多。

幼兒園學(xué)前班隨筆6

  教育家馬卡連柯說:“合理的懲罰制度不僅是合法的,而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)的性格,能培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,能鍛煉學(xué)生的意志和人格,能培養(yǎng)學(xué)生抵制引誘和戰(zhàn)勝引誘的能力”,在教育實(shí)踐中,我感覺兒童的心靈是敏感的,它是為著接受一切好的東西而敞開的。一天早上,樂樂帶了一本圖畫書,這引起了小朋友們極大的興趣,爭著要看書,小豪更是擠在最前面,只聽“嗤”的一聲,書撕破了,大家都驚呆了,樂樂哇地一聲哭了起來。見此情景,我馬上讓小朋友坐好,邊粘書邊輕輕安慰樂樂,突然我發(fā)現(xiàn)書上都是一些不常見的動物,于是靈機(jī)一動,順勢給小朋友們講解書上的內(nèi)容,“這是河馬,是世界上嘴巴的動物!薄按蠹铱匆豢,是不是嘴巴很大?”我講一種動物,給小朋友們看一看,樂樂也不哭了,高興地給大家講起來。小朋友們也你一句,我一句的討論起這些動物來!叭绻覀円婚_始就這樣做,就不會把書撕破了”“所以剛才我們做錯(cuò)了一件事!睕]等我說完,小豪便搶著說:“對不起,樂樂!”樂樂臉上露出了微笑,原諒了他。當(dāng)幼兒發(fā)生過錯(cuò)時(shí),我們不應(yīng)簡單地批評孩子,應(yīng)根據(jù)孩子的年齡、個(gè)性特點(diǎn)選擇適應(yīng)的教育方法,抓住有利的時(shí)機(jī),使孩子真正地受到啟發(fā)教育。

  魯迅先生說:“教育植根于愛”,幼兒教師要關(guān)注好動孩子的心理動向,及時(shí)了解他的內(nèi)心世界,以適宜的方法來教育他,避免侵犯行為的發(fā)生。以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,并要適當(dāng)?shù)嘏u激勵(lì)他,使其樹立起信心,朝著良性方向發(fā)展。

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