教育筆記-孩子請(qǐng)拿起你油畫(huà)棒
今天我們是一節(jié)涂色活動(dòng)《多彩的樹(shù)葉》。給孩子們提好要求，我就請(qǐng)小組長(zhǎng)去拿油畫(huà)棒了。樹(shù)葉輪廓紙發(fā)下去，孩子們就開(kāi)始動(dòng)手涂色了。我也開(kāi)始在旁邊觀(guān)察指導(dǎo)。
突然，我聽(tīng)到有個(gè)孩子哭了起來(lái)，就走到她的旁邊詢(xún)問(wèn)原因。他哭著對(duì)我說(shuō)：“我不會(huì)畫(huà)！”我聽(tīng)了很納悶，不會(huì)畫(huà)也不至于哭�。�！我就跟他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你拿起油畫(huà)棒，老師和你一起涂！”他膽怯地拿起油畫(huà)棒，還是遲遲不敢動(dòng)手，生怕自己會(huì)涂錯(cuò)！我也只能一再地鼓勵(lì)他！
當(dāng)我轉(zhuǎn)身走到另一個(gè)女孩子的旁邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的手放在桌子下面，紙上還是一片空白，我就問(wèn)她：“你怎么不畫(huà)啊？”她只是兩眼無(wú)辜地看著我不說(shuō)話(huà)，其實(shí)我已經(jīng)猜到了，我輕聲地問(wèn)：“是不是怕手臟��？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我只好耐心地跟她說(shuō)：“你看其他的小朋友都在用油畫(huà)棒涂啊，只要小心一點(diǎn)就不會(huì)弄到手上，就算弄到手上，畫(huà)好了老師會(huì)請(qǐng)小朋友去洗手的！”經(jīng)過(guò)再三的勸說(shuō)，她終于拿起了油畫(huà)棒，可是再看看其他的孩子，都已經(jīng)涂得差不多了！
分析：雖然只是一節(jié)簡(jiǎn)單的`美術(shù)課，但從中反映出的問(wèn)題卻值得我們思考！雖然第一個(gè)孩子在我的勸說(shuō)下，愿意拿起油畫(huà)棒了，但是我一離開(kāi)，他又不敢畫(huà)了，原因是什么呢？他怕自己畫(huà)錯(cuò)了。我認(rèn)為這應(yīng)該是一種不自信的表現(xiàn)，或許在家里也一直是爸爸媽媽幫助他完成一些本來(lái)孩子可以自己完成的事情，慢慢的，他做什么事情只要沒(méi)有大人在，他就不知道該怎么去做，他是不會(huì)嗎？不，他會(huì)的，只是不自信！他缺乏獨(dú)立做事情的勇氣。
第二個(gè)孩子后來(lái)雖然也愿意拿起油畫(huà)棒了，但她也沒(méi)有像其他小朋友那樣放開(kāi)手去畫(huà)！他怕自己的手被弄臟了，我覺(jué)得很奇怪。為什么其他孩子認(rèn)為很有趣的事情她卻因?yàn)榕掳咽峙K而不愿意去碰油畫(huà)棒呢？對(duì)孩子的教育老師固然是很重要，但也不能忽視家長(zhǎng)在日常生活中的引導(dǎo)。老師與家長(zhǎng)之間的溝通很重要，我也應(yīng)該和家長(zhǎng)反映這件事情，家長(zhǎng)與老師共同努力，及時(shí)解決孩子們身上發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，幫助孩子更好地進(jìn)步！
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