教育筆記-由哭聲引起思考
初冬的太陽(yáng)的懶洋洋地升起，幼兒園里孩子們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)來(lái)，似乎一切都是平靜又美好的。但是突然一陣嚎啕大哭打破了這原有的平靜，循聲而去，是可可呀，她怎么了呢？原來(lái)呀，早上的時(shí)候，小朋友們都已經(jīng)開(kāi)始結(jié)束了桌面游戲，開(kāi)始聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講評(píng)了，而她脖子里掛著一個(gè)打豆豆機(jī)慢悠悠地進(jìn)教室，剛坐下便開(kāi)始玩弄起打豆豆機(jī)來(lái)。我看見(jiàn)后走過(guò)去和她說(shuō)：“可可，這個(gè)東西真好玩呀，我們快去藏在小柜子里，不然要給別人拿走的�！彼坏珱](méi)聽(tīng)話，還一把握的更緊了，我又耐著性子和她說(shuō)：“這個(gè)掛在脖子里，一會(huì)兒出去做操的時(shí)候會(huì)弄痛自己的�！边@回她索性直接大哭起來(lái)，還沒(méi)走遠(yuǎn)的可可爸爸聽(tīng)見(jiàn)她的哭聲踱回教室，可可看見(jiàn)爸爸立馬哭鬧的更加厲害了，噗通一下直接在地上打滾了。她爸爸見(jiàn)狀便把孩子抱走了，事后和我們老師溝通說(shuō)要多依著她一點(diǎn)。
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，幼兒園是孩子們茁壯成長(zhǎng)的地方，更需要有規(guī)則。對(duì)于小班的孩子我們可以把規(guī)則放寬，加一些人情味，但是最基本的卻應(yīng)該遵守，像帶著一個(gè)電子玩具這種事情已經(jīng)涉及到了孩子們的安全問(wèn)題，就更加應(yīng)該多多注意了�，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)，我們也很理解，孩子們是家長(zhǎng)的天使，同時(shí)他們也是我們老師的寶貝呀。這件小事讓我深深的覺(jué)得家園聯(lián)系不可或缺，中國(guó)的學(xué)前教育之父——陳鶴琴說(shuō)過(guò)：兒童教育是整個(gè)的、是繼續(xù)的'，只有家園兩方配合，才會(huì)有大的效果。家園應(yīng)該統(tǒng)一戰(zhàn)線、相互配合，把孩子的最大發(fā)展作為工作的著眼點(diǎn)，平時(shí)在接送時(shí)要主動(dòng)和家長(zhǎng)交流孩子的情況，正如《規(guī)程》中所提倡的：與家長(zhǎng)保持著經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境；商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。
家園聯(lián)系，是連結(jié)家庭和幼兒園的一條重要的紐帶，是一種多姿多彩的藝術(shù)，是一道不可或缺的橋梁，是一門(mén)永無(wú)止境的文化。
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