教育筆記-我是理發(fā)師
這幾天的天氣真好，暖暖的太陽(yáng)照在身上，一陣陣風(fēng)兒吹來(lái)，讓人覺(jué)得有種春天的感覺(jué)。今天下午吃好中飯后輪到我?guī)О�，回到班�?jí)看到已經(jīng)有很多的孩子吃好中飯了，陸陸續(xù)續(xù)地在收拾自己的餐具和桌椅。
浩浩跑了過(guò)來(lái)，“老師，要不要給花兒澆水��？”浩浩是班里一個(gè)調(diào)皮的孩子，平時(shí)沒(méi)少讓我頭疼。不過(guò)這孩子有個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)——那就是很樂(lè)意幫助班級(jí)做好事，而且力氣還特別大，不怕苦，不怕累的，活脫脫是班級(jí)里的業(yè)余“勞動(dòng)委員”。這不，剛搬好飯桶菜桶，又自告奮勇地跑來(lái)想給花兒澆水了。
“可以啊，你給每個(gè)花盆都澆上一點(diǎn)兒水吧，記住，每個(gè)花盆一次都澆上一點(diǎn)點(diǎn)，如果覺(jué)得有點(diǎn)干，那就再澆上一點(diǎn)，不能一下子澆很多水，要不花兒會(huì)爛掉的�！薄爸懒�！”浩浩一邊答應(yīng)著，一邊跑去拿雪碧瓶來(lái)澆水�！拔襾�(lái)幫助你吧！”王征和浩浩打招乎�！昂玫�，你從西邊開(kāi)始，我從這邊開(kāi)始。”浩浩用手一指比劃著。
我一邊招呼吃好飯的小朋友把小椅子搬到走廊上看花聊天曬太陽(yáng)，一邊查看這兩個(gè)孩子澆水的情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子們已經(jīng)逐步掌握了給花兒澆水的`量，如果澆的太少，其余的孩子會(huì)給予提醒的。我一邊查看，一邊贊揚(yáng)他們澆水澆的好。忽然，我的視線停在了一盆吊蘭上。這棵吊蘭長(zhǎng)勢(shì)很好，密密麻麻的吊蘭葉，一根根垂下來(lái)，正像是一頭濃密的長(zhǎng)發(fā)。只是葉兒的邊上都有一點(diǎn)點(diǎn)的焦痕，就像是開(kāi)叉的頭發(fā)梢。
于是，我到教室里取來(lái)一把小剪刀，給這盆吊蘭修剪葉梢，經(jīng)過(guò)修剪，葉兒又都成了綠綠的了�？吹轿衣耦^用剪刀修剪葉子，涵涵悄悄地蹲下來(lái)問(wèn)我：“老師，你在干嘛�。俊薄芭�，老師在做理發(fā)師，給吊蘭修剪頭發(fā)呢！”“剪頭發(fā)？”涵涵好奇地問(wèn)�！笆前�！你看，吊蘭的葉子像不像我們小朋友的頭發(fā)�。咳缃�，吊蘭的葉邊枯了，就像人的頭發(fā)梢開(kāi)叉了一樣，給它修剪一下就會(huì)顯得漂亮些的�！薄班�，正像頭發(fā)，老師，我也想做理發(fā)師�！薄昂冒。∥抑篮莻�(gè)有愛(ài)心又能干的孩子，你能把這盆吊蘭修剪好的，是嗎？”“嗯！”涵涵點(diǎn)點(diǎn)頭。我把小剪刀給了她，涵涵就小心翼翼地修剪起吊蘭來(lái)了。
不時(shí)有小朋友湊過(guò)來(lái)問(wèn)涵涵：“你在做啥呢？”涵涵都會(huì)很神氣地說(shuō)：“我在做理發(fā)師，在給吊蘭修剪頭發(fā)呢？是老師讓我做的，是要這樣子剪的”涵涵一邊說(shuō)一邊剪給小朋友們看。
午睡時(shí)間快到了，要招呼孩子們午睡了。我抬頭看了看，涵涵還在那邊認(rèn)真地干活。于是我走過(guò)去打招呼：“小理發(fā)師，你幫吊蘭理發(fā)理好了嗎？”“快好了！”涵涵不時(shí)用手輕輕撥拉著吊蘭的葉子，仔細(xì)查看還有沒(méi)有漏掉的葉子。“真是一個(gè)能干的理發(fā)師，枯掉的葉梢都給修剪掉了，這盆吊蘭顯得好看多了�！�
涵涵站起來(lái)，看了看吊蘭，露著滿(mǎn)意的笑容�！翱烊�(zhǔn)備午睡吧，以后你還可以經(jīng)常來(lái)幫助植物寶寶的，他們最喜歡有愛(ài)心的小朋友了�！薄昂玫�，以后我還要去給其他植物寶寶理發(fā)了，讓他們也能變得更加漂亮�！�
大班幼兒已經(jīng)有了較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，他們很樂(lè)意為班級(jí)和同伴服務(wù)。作為教師，平時(shí)要多注意引導(dǎo)幼兒，給他們自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們多做一些力所能及的事，從小培養(yǎng)幼兒愛(ài)觀察、愛(ài)探索、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的童年留下一些美好的回憶。
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