多溝通才會(huì)被理解

　　多溝通才會(huì)被理解昨天上午，我們?nèi)珗@組織了慶六一活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀看幼兒表演。活動(dòng)前，園里做了很細(xì)致的家長(zhǎng)工作，為家長(zhǎng)安排了座椅，為了避免對(duì)孩子的影響，要求家長(zhǎng)不要隨意走動(dòng)，到孩子中間。

　　活動(dòng)開(kāi)始后，我們忙著給孩子化妝、準(zhǔn)備道具，抬頭看向全班孩子的時(shí)候，總會(huì)看到一位家長(zhǎng)站在小朋友后邊。心想：這是哪班的家長(zhǎng)啊，怎么這么不遵守規(guī)則呢，這樣會(huì)影響孩子的。我們小班組老師表演結(jié)束后回到我們班的位置，發(fā)現(xiàn)那位家長(zhǎng)在摟著xx，對(duì)了，那是xx媽媽，已經(jīng)是第二次見(jiàn)了，怎么不記得了呢？走近一看，xx撅著嘴在抹眼淚呢。剛才不是還和小朋友一起笑嗎？沒(méi)發(fā)生什么事，怎么現(xiàn)在卻哭起來(lái)了？不用說(shuō)，一定是看到媽媽，想和媽媽一起走。心里很生氣，直接上前說(shuō)到：“xx媽媽，您看，孩子一定是看到您了才會(huì)這樣哭鬧，小孩都是這樣的，沒(méi)看到家長(zhǎng)時(shí)表現(xiàn)都很好，也能遵守規(guī)則，但一看到家長(zhǎng)就著急了。您還是回到家長(zhǎng)座位吧，而且您看您這樣抱著xx，對(duì)別的小朋友影響也不好呀！”聽(tīng)了我的話，家長(zhǎng)很不情愿地離開(kāi)了。

　　對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)話的口氣那么強(qiáng)硬，態(tài)度不是很好，別讓家長(zhǎng)誤會(huì)了。于是，今天早上見(jiàn)到xx爸爸，我趕快和他溝通了一下昨天的事�？吹某觯瑇x爸爸似乎并不贊同是家長(zhǎng)影響了孩子的情緒。

　　中午整理昨天的`照片，發(fā)現(xiàn)好幾張照片中，都有xx燦爛的笑臉，趕快給xx爸爸發(fā)過(guò)去，還附了一張見(jiàn)到媽媽后撅著小嘴的照片。看到我的細(xì)心和用心良苦，顯然xx爸爸能夠體會(huì)到我當(dāng)時(shí)的心情，至少明白了我的話是對(duì)的，對(duì)我說(shuō)了很多感謝的話。我只回了一句：不用謝我，我只是希望我的班上每個(gè)孩子都能真正地快樂(lè)（至少是我的努力方向）！換來(lái)的是傳過(guò)來(lái)的一張笑臉和一杯咖啡。

　　這樣的結(jié)局還算是圓滿吧。其實(shí)任何一位家長(zhǎng)都不是鐵石心腸，也不會(huì)無(wú)故“找茬”，只要多站在家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題，多和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解老師的用心，了解老師做每一件事都是站在孩子的角度、以孩子的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)的，那么家長(zhǎng)對(duì)我們的理解會(huì)更多，我們?nèi)〉玫闹С忠矔?huì)更多。

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