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教育隨筆:她改變

時(shí)間:2022-09-21 10:14:08 隨筆 我要投稿

教育隨筆:她改變

  在學(xué)習(xí)和工作的日常里,相信大家一定接觸過(guò)隨筆,隨筆是一種散文體裁,可以抒情、敘事或評(píng)論。經(jīng)典的隨筆都有哪些?下面是小編精心整理的教育隨筆:她改變,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教育隨筆:她改變

  今年我教小班,對(duì)于剛參教的我來(lái)說(shuō),這是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

  在我的班里,有一個(gè)非常特別的小女孩。在親子園活動(dòng)期間,她幾乎是與她的奶奶長(zhǎng)在一起的,無(wú)論是做游戲還是喝水如廁,都是奶奶在幫她。我走過(guò)去和她交談,她也不做任何回答,想和我說(shuō)話就笑一下,不想和我說(shuō)話就哭。于是,我問她奶奶以前見了陌生人也這樣?奶奶回答說(shuō),不啊,在家挺好,從沒有這樣過(guò)啊,有什么事情都是我和她媽媽幫她,她自己沒動(dòng)過(guò)手。當(dāng)時(shí),我就意識(shí)到,在這個(gè)孩子的潛意識(shí)里,我小,就應(yīng)該有人幫我,所以任何事都不用我動(dòng)手。在之后的幾天里,我都鼓勵(lì)她讓她自己做一些事情,如喝水,如廁,搭積木,可結(jié)果就是她坐在那一動(dòng)不動(dòng),不作任何反應(yīng)。這種情況一直持續(xù)到開學(xué),開學(xué)后,除她之外的所有幼兒都已經(jīng)很熟練的做任何事,不再需要老師的幫助,而她,還是一動(dòng)不動(dòng),你不幫我做,我就哭。

  一天,我走過(guò)去對(duì)她說(shuō):“亞杰,你上學(xué)了,你是個(gè)大孩子了,你的媽媽要給你生個(gè)小弟弟或者小妹妹了,到時(shí)候你媽媽既要照顧你,又要照顧小弟弟小妹妹,會(huì)很累的,你愛你你媽媽嗎,心疼你媽媽嗎?”“愛,很愛!彼卮鸬.速度讓我吃驚,接著,我又說(shuō):“為了不讓你的媽媽太累,從現(xiàn)在開始,你學(xué)著照顧自己,好嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭。于是,我鼓勵(lì)她自己喝水,吃飯,拿小勺,如廁,睡覺。在短短的幾天里,她學(xué)會(huì)了所有的事。她高興地和我說(shuō)“老師,我能照顧自己了,我不用媽媽照顧了,媽媽可以輕松了”,她眉飛色舞的說(shuō)著?吹剿母淖,我懸著的一顆心終于放了下來(lái)。

  其實(shí),每個(gè)孩子都一樣,都是從“0”開始,孩子以后的表現(xiàn)和適應(yīng)力,與家長(zhǎng)教育孩子的方式有關(guān)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)對(duì)孩子放心,鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手做一些力所能及的事,不能一味的包辦代替,在這種情況下生長(zhǎng)的孩子只是溫室里的花朵,經(jīng)受不住風(fēng)雨的歷練。

  教育隨筆:她改變2

  小軒是我們小班的一名幼兒,早晨來(lái)園時(shí)總是躲在奶奶的身后,一雙大眼睛怯怯地看著我們。我熱情地迎上去:“寶寶來(lái)啦!讓老師看看。”這時(shí)她的奶奶開始說(shuō)話了:“叫老師,這孩子,就是膽小,怕開口……”“誰(shuí)說(shuō)我們寶寶膽小呀,我們寶寶還敢一個(gè)人去上廁所呢!誰(shuí)說(shuō)我們寶寶怕開口,我們寶寶還會(huì)說(shuō)兒歌呢!只是現(xiàn)在不想說(shuō),是吧?”我一邊說(shuō)一邊把她送到小椅子上。

  小軒是典型的留守兒童,爸爸媽媽常年在外打工,跟爺爺奶奶一起生活。奶奶既要干農(nóng)活又要帶她。只要她吃飽穿暖就算做得很好了,哪還顧及她的心理,絮絮叨叨的老是當(dāng)著孩子的面說(shuō)些消極的話。日子一長(zhǎng),一個(gè)膽小的孩子就這樣被奶奶的消極暗示“成功造就”了。

  對(duì)于這種現(xiàn)象我可不能坐視不管,我通過(guò)平時(shí)的觀察,發(fā)現(xiàn)其實(shí)小軒是挺聰明的,不論是動(dòng)手還是動(dòng)口,學(xué)得都很快,從她的圖畫可以看出她的想象力很豐富。只是由于她生活的環(huán)境給了她過(guò)多消極的暗示,讓她自己覺得不行。在教育活動(dòng)中,我就用激勵(lì)性語(yǔ)言暗示堅(jiān)定了她嘗試成功的信心。作為教師千萬(wàn)不要吝嗇使用激勵(lì)性語(yǔ)言暗示,多一句表?yè)P(yáng),多一句贊美,會(huì)使幼兒更加自信,會(huì)給教育活動(dòng)帶來(lái)明顯的效果。

  我還找機(jī)會(huì)跟她奶奶溝通,我把小軒平時(shí)在課上完成的《我的數(shù)學(xué)》作業(yè),“小巧手”活動(dòng)上的圖畫、手工整理好了,請(qǐng)她奶奶過(guò)來(lái)看。奶奶又驚又喜!笆撬龅膯?”我給她的回答是肯定的?吹剿吲d的樣子我話題一轉(zhuǎn):今天請(qǐng)你過(guò)來(lái)主要是想請(qǐng)您配合我們的工作,就是以后在日常生活中對(duì)孩子多說(shuō)一些肯定、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話,改掉以前的消極心理暗示,要用一種積極的心理暗示,讓孩充滿自信,幸福、快樂地成長(zhǎng)。小軒的奶奶直點(diǎn)頭,并說(shuō):“老師,我以后多多表?yè)P(yáng)她,給她戴高帽子。”

  小軒的笑容漸漸多了,聲音也漸漸響了,晨間活動(dòng)時(shí)再也不呆呆地站在那里了。在家庭學(xué)校的共同配合下,我們的留守兒童不僅身體棒棒的,心里也是一片陽(yáng)光。

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