幼兒教師隨筆-換一種眼光來(lái)看待孩子
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，說(shuō)到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。你見(jiàn)過(guò)的隨筆都是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒教師隨筆-換一種眼光來(lái)看待孩子，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在幼兒園中，有的老師總喜歡安靜點(diǎn)、內(nèi)向點(diǎn)的孩子，因?yàn)檫@樣的孩子很聽(tīng)話好管教，讓老師省心，會(huì)受到老師的喜愛(ài)。而相對(duì)于那些過(guò)于“活潑、好動(dòng)”的幼兒來(lái)說(shuō)，往往因?yàn)椤罢{(diào)皮”會(huì)受到老師的另眼相待。
對(duì)于“調(diào)皮”的孩子，例如我們班的小仵，特別活潑好動(dòng)。在一次戶外玩“冰糕化水”的游戲時(shí)，他突然趴在我的背上，使勁抱著我的脖子，然后悄悄問(wèn)了我一句：“猜猜我是誰(shuí)？”我故意說(shuō)：“是凱瑞嗎？不對(duì)，我仔細(xì)想想。你再說(shuō)一遍吧？”他抓了抓自己的頭發(fā)，感嘆了一句：“哎呀！”我說(shuō)：“我知道了，是小仵！”后來(lái)他跑開(kāi)了。
還有一次戶外跳繩時(shí)候，他是第一個(gè)來(lái)到幼兒園的，他瘋狂地跑到我面前問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題：“呂老師，下午誰(shuí)帶班��？”我很好奇地問(wèn)：“你有什么打算嗎？”他說(shuō)：“你看這是什么？這是我在家做的，送給趙老師的！”我以一種羨慕的口吻說(shuō)：“好漂亮的冰淇淋啊！原來(lái)不是送給我的吖？好傷心��！”小仵見(jiàn)我很失望，瞬間臉紅了，說(shuō)：“誰(shuí)下午帶班就送給誰(shuí)！”
別看這小東西活潑好動(dòng)的，偶爾還會(huì)給我們制造“小驚喜”喔！
到了上繪本《第一次爭(zhēng)吵》的時(shí)間，我給小朋友新訂了一個(gè)評(píng)比協(xié)議，“兩個(gè)紅花換一顆星星”，就是如果小朋友可以用自己的話說(shuō)出圖片的內(nèi)容并加上語(yǔ)氣來(lái)修飾的話，可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅花，兩個(gè)紅花換一顆星星。沒(méi)想到孩子熱情高漲紛紛舉手了，小仵是第一個(gè)舉手的，所以先讓他說(shuō)，由于他聲音響亮，而且有自己的想法，敢于創(chuàng)新，加了許多自己的話在里邊，所以獲得兩個(gè)紅花。
作為一個(gè)班的小朋友默默，對(duì)他而言，這無(wú)非是一場(chǎng)游戲，而且是非常好玩的游戲。平時(shí)，默默他屬于慢慢悠悠的、愛(ài)貪玩的`一個(gè)小朋友，甚至有的時(shí)候在課堂上會(huì)睡上一覺(jué)，因?yàn)檫@事多番和他媽媽進(jìn)行交流。為此，我特意把他調(diào)到靠著我最近的位置上，沒(méi)想到默默自己主動(dòng)舉起手來(lái)。我特別好奇想聽(tīng)他說(shuō)什么，于是就叫默默來(lái)發(fā)言。他一句接一句的，盡管聲音有點(diǎn)小，但是我們都能聽(tīng)到他說(shuō)的是什么。很快，他講完了，我們?nèi)w掌聲鼓勵(lì)，對(duì)于默默而言，這掌聲非常有意義，給了他自信，給了他一次成功的體驗(yàn)。根據(jù)一段時(shí)間的觀察，他現(xiàn)在上課每次都坐在最前邊一個(gè)，靠著我最近的位置上，心情十分美麗，看到他開(kāi)心，我無(wú)比安慰。
這讓我想起有一位專家講過(guò)這樣一句話：“要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)及獨(dú)特價(jià)值，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的好機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心、自信心，使美好的教育得到獨(dú)特發(fā)展�！�
換一種眼光來(lái)看待孩子，換一種方式與孩子溝通，會(huì)帶來(lái)意想不到的收獲，我們不妨去試一試？
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