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中班自然角教育隨筆

時(shí)間:2022-08-17 19:56:05 隨筆 我要投稿

中班自然角教育隨筆

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧?隨筆是散文的一種,可以不受體裁的限制,靈活多樣,不拘一格。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢?下面是小編整理的中班自然角教育隨筆,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班自然角教育隨筆

中班自然角教育隨筆1

  為什么寄宿幼兒園的托班幼兒對(duì)自然角不感興趣呢?是不是這些材料投放的時(shí)間太長(zhǎng),幼兒不喜歡了?還是托班幼兒不善于觀察,對(duì)動(dòng)植物失去了興趣?怎么才能讓托班幼兒喜歡自然角,喜歡觀察、學(xué)會(huì)觀察呢?針對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合“游戲化的一日生活”這一幼兒園活動(dòng)原則,我們將游戲與生活自然結(jié)合,對(duì)自然角的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)形式進(jìn)行了調(diào)整。

  首先,我們帶領(lǐng)孩子共同搜集透明的大號(hào)廢舊可樂(lè)瓶,請(qǐng)家長(zhǎng)將瓶子截成兩半,取下面的部分,在開(kāi)口的兩邊打兩個(gè)小孔,再用粗的棉線將兩頭系上,成了一個(gè)透明的、帶把兒的小桶。接下來(lái),我們請(qǐng)孩子們用各種帶漂亮圖案、花紋的材料,裝飾成自己喜歡的瓶子娃娃。孩子們抱著裝飾好的瓶子說(shuō):“它是我的白雪公主!薄八俏业男⊥梅品!薄八俏业钠てば!睂(duì)瓶子寶寶愛(ài)不釋手。

  接著,我們引導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合春季,選擇便于幼兒種植和易于觀察的植物,如蘿卜、土豆、蒜頭、洋蔥、姜、綠豆、黃豆等;還有動(dòng)物,如小蝌蚪、蠶寶寶,金魚(yú)、小烏龜?shù)。這些動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程明顯,更能激發(fā)幼兒觀察的興趣,引導(dǎo)幼兒喜歡觀察,學(xué)會(huì)觀察。

  這樣,孩子們每天都在熱切地關(guān)注著自己和伙伴的植物寶寶,在自然角每天都有新發(fā)現(xiàn)。保辰的草坪種下第二天就有點(diǎn)發(fā)芽了,那一點(diǎn)點(diǎn)的小芽讓伙伴們很是興奮。保辰說(shuō):“看,我的寶寶長(zhǎng)出頭發(fā)啦!苯苋鹋氖种睒(lè):“我看到了,綠綠的,細(xì)細(xì)的,真好看。”可他看看自己的植物寶寶皺著眉頭說(shuō):“我的寶寶怎么還沒(méi)發(fā)芽呢?它還在睡覺(jué)吧!”

  過(guò)幾天,豆豆的大蒜長(zhǎng)得好高,高得都耷拉下來(lái)了,他樂(lè)呵呵地說(shuō):“我的蒜寶寶頭發(fā)最長(zhǎng)了,像我媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)!辩麋髡f(shuō):“來(lái)來(lái)的大蒜還沒(méi)有發(fā)芽!蔽艺f(shuō):“為什么來(lái)來(lái)的大蒜不發(fā)芽?”杰瑞說(shuō):“肯定是來(lái)來(lái)忘記給它澆水了!边@幾天,來(lái)來(lái)就愛(ài)拿著蒜寶寶去逛,拿它當(dāng)汽車開(kāi),卻老忘澆水,當(dāng)他聽(tīng)到杰瑞的話后,馬上拿起水壺去澆水,可是水噴不出來(lái)。琪琪過(guò)來(lái)說(shuō):“我來(lái)幫你吧!辩麋鞑煌5乩瓌(dòng)噴水壺上的活塞,再一壓噴嘴,水就噴出來(lái)了。來(lái)來(lái)說(shuō):“讓我來(lái)澆水吧!”來(lái)來(lái)開(kāi)始自己動(dòng)手澆水了。第二天,來(lái)來(lái)的大蒜也發(fā)芽了,來(lái)來(lái)拿著蒜寶寶不停地找好朋友說(shuō):“看看,我的蒜寶寶發(fā)芽了,我的蒜寶寶發(fā)芽了!边^(guò)幾天,杰瑞的蘿卜也發(fā)芽了,杰瑞高興得手舞足蹈。

  課間戶外活動(dòng),孩子們喜歡帶著自然角的“寶寶”去散步,孩子們會(huì)小心翼翼地一手提著自己的“寶寶”,一手扶著欄桿,慢慢地下樓梯,連平時(shí)走路最愛(ài)摔跤的小朋友都走得特別小心、特別穩(wěn)。下了樓梯,孩子們邊走邊給自然角的寶寶介紹幼兒園的好風(fēng)景,再找個(gè)有陽(yáng)光的地方,讓自己的“寶寶”曬一曬,接著便高高興興地去玩自己的游戲去了,游戲結(jié)束后,孩子們總會(huì)開(kāi)心地把“寶寶”帶回班。

  每天午餐后,我們還設(shè)置了一個(gè)帶著自然角的“寶寶”散步的環(huán)節(jié),孩子們特別期待這個(gè)活動(dòng),吃完飯,洗漱完畢,立即就來(lái)照顧自然角的“寶寶”了,主動(dòng)澆水,帶著自然角的“寶寶”散步,給自然角的“寶寶”講講走廊里的畫(huà),說(shuō)說(shuō)自己的開(kāi)心事兒,還有告訴“寶寶”自己的小秘密等等。

  北北在照顧自己的水葫蘆時(shí),指著邊上的豆芽問(wèn)我:“龍龍的豆芽寶寶沒(méi)人照顧,我來(lái)給它澆澆水吧!龍龍為什么不來(lái)呀?”我說(shuō):“龍龍生病發(fā)燒了,謝謝你照顧也的豆芽寶寶哦!”“呵呵!”北北笑著,認(rèn)真地照顧龍龍的豆芽寶寶,對(duì)著豆芽寶寶溫柔地說(shuō)著:“豆芽寶寶,龍龍的病明天就會(huì)好的,他就會(huì)來(lái)看你的,今天我來(lái)給你澆澆水吧!北北痹谡疹櫠寡康耐瑫r(shí),也學(xué)會(huì)了關(guān)心小伙伴。

  周五離園的時(shí)候,孩子們都要回家了,于是我對(duì)孩子們說(shuō):“我們要休息兩天,這兩天自然角的“寶寶”在這里多寂寞呀,也沒(méi)人照顧它們,那該怎么辦呀?”冉冉說(shuō):“我要把它帶回家,在家照顧它!庇谑,孩子們都說(shuō):“我也要把寶寶帶回家,要好好愛(ài)它。”“我也要照顧好我的植物寶寶!薄@樣,一到周末,孩子們都會(huì)帶著自己的“寶寶”回家,同時(shí)我們也引導(dǎo)家長(zhǎng)去關(guān)注孩子對(duì)動(dòng)植物的關(guān)愛(ài),鼓勵(lì)家長(zhǎng)多傾聽(tīng)孩子的述說(shuō)。

  記得有一次,漸漸在快到家的路上,想到自己的金魚(yú)寶寶忘帶回家了,堅(jiān)持要回園拿。奶奶說(shuō):“今天有事情,明天拿吧!睗u漸說(shuō):“不行,我的小金魚(yú)會(huì)寂寞的,它會(huì)想我的,它也會(huì)餓的!蹦棠讨缓脦е麃(lái)園拿小金魚(yú)。

  開(kāi)心是我班分離焦慮最明顯的孩子,自從他帶著自己家的小仙人掌人園后,他的情緒就穩(wěn)定多了,一來(lái)園就會(huì)主動(dòng)地把仙人掌寶寶送到窗臺(tái)上,老師們也會(huì)主動(dòng)地與他和“寶寶”問(wèn)好。開(kāi)心很自然地回應(yīng)老師,然后跟爸爸說(shuō)再見(jiàn),接著便開(kāi)始在幼兒園度過(guò)愉快的一天。

  由此看來(lái),在創(chuàng)設(shè)托班自然角時(shí),應(yīng)充分考慮幼兒特點(diǎn),投放多變性、擬人化的材料,讓幼兒始終感到自己是自然角中各種動(dòng)植物的主人。通過(guò)自然角的創(chuàng)設(shè),我進(jìn)一步學(xué)會(huì)了關(guān)注托班幼兒的年齡特點(diǎn)、關(guān)注幼兒的興趣,注重為幼兒提供適宜的材料,讓每一位幼兒都成為活動(dòng)的主人!

中班自然角教育隨筆2

  戶外活動(dòng)開(kāi)始了,孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡,生機(jī)勃勃,到處都是孩子們的笑臉,開(kāi)心的笑聲,就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂(lè)開(kāi)了花,像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,性格內(nèi)向,很少與同伴接觸,一日活動(dòng)中,總覺(jué)的這孩子少了些童稚,多了些憂郁,在團(tuán)體中顯得郁郁寡歡,所以戶外活動(dòng)時(shí),她總是自我躲在一個(gè)角落,不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲,一塊活動(dòng),很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我常用愛(ài)的眼光去看他,用溫暖的手去牽她的小手,摸摸她的頭,用寬闊的雙臂去擁抱她,并且讓班里的孩子們都去接近她,跟她做游戲,教她跳繩、玩球等。一天,孩子們告訴我:“教師,琪琪會(huì)跳繩了!”真讓人驚嘆。∮谑俏腋吲d的抱起她:“你太棒了,繼續(xù)努力!”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見(jiàn)的興奮之光,笑臉也生動(dòng)起來(lái)。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表?yè)P(yáng)了她,還讓她跳繩給大家看,從此以后,琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng),很多花樣技巧讓她跳的很簡(jiǎn)便自如,別的活動(dòng)也隨之增進(jìn),整個(gè)人都變了,變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,活潑自信。

  這件事,讓我看到表?yè)P(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的`作用,它能夠幫忙孩子建立自信,構(gòu)成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí),讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子,都需要愛(ài),需要溫暖,尤其是來(lái)到我們團(tuán)體中,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),真誠(chéng)的伸出援助之手,一切都會(huì)變得那么完美!

中班自然角教育隨筆3

  看到此刻的孩子進(jìn)入圖書(shū)館的自如,不由得讓我記起小時(shí)候?qū)D書(shū)的奢望……

  那還是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,每一天最大的奢侈就是看小人書(shū),有幸教我們數(shù)學(xué)的韓教師就兼管著學(xué)校的圖書(shū),韓教師是一個(gè)平易近人,不茍言笑的中年男教師,給我們留下最深刻的的記憶就是長(zhǎng)長(zhǎng)地脖子,一走進(jìn)教室首先出現(xiàn)的就是韓教師特有象征的脖子,我們還偷偷的給教師起外號(hào)呢!“長(zhǎng)脖子教師”,可是,我們只敢在私底下偷偷的議論,可從來(lái)不敢叫出聲來(lái),那時(shí)的我最感興趣的就是上數(shù)學(xué)課,不是因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績(jī)太好,而是為了得到看小人書(shū)的允許,因?yàn)槊慨?dāng)韓教師給我們布置完數(shù)學(xué)作業(yè),他就蹲在門口,等待我們的完成,這個(gè)時(shí)候也是我們紀(jì)律最好,作業(yè)速度最快、最認(rèn)真的時(shí)刻,因?yàn)檎l(shuí)做的作業(yè)全對(duì)了,就有看一本小人書(shū)的權(quán)利,你想,那是多么幸福的時(shí)刻啊,也就是從那時(shí)起,我的數(shù)學(xué)成績(jī)一向都是考一百分的緣故吧,所以,那時(shí)候的我們,誰(shuí)先拿到小人書(shū),就是最大的獎(jiǎng)勵(lì),遠(yuǎn)比獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)鉛筆頭來(lái)的欲望大。(小時(shí)候班主任教師每當(dāng)周六上午放學(xué)時(shí),會(huì)把一周學(xué)生們撿來(lái)的鉛筆頭,根據(jù)表現(xiàn)分到個(gè)人手里,這就是當(dāng)時(shí)最好的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。)

  看看此刻的孩子,隨著新圖書(shū)不斷地增加,想看就看,想買就買,有時(shí)候還不懂得去珍惜,家里的新書(shū)到處都是,什么全彩的、動(dòng)畫(huà)的、連載的、漫畫(huà)、帶香味的、帶聲音的,真是無(wú)奇不有,無(wú)所不能,正因?yàn)槲镔|(zhì)生活的提高,此刻的孩子們遠(yuǎn)沒(méi)有我們那時(shí)對(duì)圖書(shū)的珍惜。來(lái)之不易的感覺(jué),也許僅有“物以稀為貴”才該有的吧,說(shuō)歸說(shuō),圖書(shū)的不斷改善,為此刻的孩子學(xué)習(xí)知識(shí)帶來(lái)了方便,孩子們能夠盡情的在知識(shí)的海洋中暢游,并且還能夠根據(jù)畫(huà)面資料隨手進(jìn)行粘貼與創(chuàng)作,既動(dòng)腦又動(dòng)手,有時(shí)候我們大人看不懂得,小孩子也會(huì)看得津津有味,真所謂是,時(shí)代的提高,書(shū)籍的變遷。

  此刻隨便走進(jìn)一家書(shū)店,琳瑯滿目的書(shū)籍裝滿各個(gè)架子,不一樣的書(shū)籍分布明確,讓看書(shū)的人一目了然,既省時(shí)又省事,你看吧,原先看書(shū)可是小孩才有的功夫,此刻是一家人都在不斷地充實(shí)自我,“好的書(shū)籍,讓人受益終生”,真是學(xué)習(xí)的時(shí)代啊!所以,我珍惜我每次進(jìn)圖書(shū)館的機(jī)會(huì),我更會(huì)對(duì)書(shū)籍情有獨(dú)鐘,即使電腦的時(shí)代,我也會(huì)抽時(shí)間看我的書(shū),書(shū)籍給我?guī)?lái)意想不到的精神財(cái)富。

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