教育筆記-康康開口叫老師了
一、背景
康康是我們班里一個(gè)特殊的孩子，不僅不會(huì)說(shuō)一句完整的話，而且膽子特別小，很少和別的孩子一起玩。由于他的舌頭有生理上的缺陷，導(dǎo)致他只能說(shuō)一個(gè)字。平時(shí)也沒(méi)有叫過(guò)老師，只會(huì)叫“姐”（他的堂姐也在我們班里）。大部分時(shí)間都是和他姐姐在一起玩，平時(shí)有什么事，都是他姐姐告訴我們。
二、案例分析
為了讓這個(gè)孩子能慢慢的開口說(shuō)話，我和葛老師真是費(fèi)勁心思。平時(shí)因?yàn)樗懽有。惶敢夂蛣e的'孩子玩，我們?cè)诨顒?dòng)中都是特別關(guān)心他。早晨或者來(lái)園時(shí)，我們都鼓勵(lì)他和老師打招呼，但是每次康康都是揮下小手，要不就是笑下就了事。為了讓他和老師拉近距離，我們有事沒(méi)事就把他拉到身邊，和他說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，要不就是對(duì)康康笑笑。
時(shí)間久了，康康也放松了對(duì)我的恐懼，有時(shí)還偷偷地看我，或者是對(duì)我也笑笑。平時(shí)康康的鞋帶經(jīng)常散開來(lái)，我都是主動(dòng)幫他系好，他只是笑下，也不會(huì)說(shuō)什么。有次，我看到他笑瞇瞇地向我走來(lái)，然后把腳伸向我，我知道他想干什么。我想抓住這次絕好的機(jī)會(huì)，于是，我對(duì)他笑下，說(shuō)“康康，叫老師，叫我就給你系鞋帶？”
他先是搖搖頭，我又讓他叫，“不叫老師不給系鞋帶”，我假裝生氣，后來(lái)他朝姐姐那里看看，姐姐也鼓勵(lì)他，讓他叫。后來(lái)他一直看著我，過(guò)了一會(huì)很費(fèi)力地叫了聲“老師”。我特別開心，因?yàn)檫@是我教康康快一年了，他第一次完整地叫了一聲老師。我于是把他拉到身邊，拿了一朵大紅花發(fā)給他。我讓小朋友一起給他拍手，表?yè)P(yáng)康康的進(jìn)步。他也非常的開心，坐到位子上，還是偷偷地朝我笑。我想有了第一次，以后康康總會(huì)慢慢學(xué)會(huì)叫老師了。
三、反思
只要我們老師用心，給孩子多一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，孩子冰凍的心終會(huì)融化掉。我相信以后康康不僅會(huì)叫老師，還會(huì)說(shuō)更長(zhǎng)的話。
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